三年级下unit3 At the Zoo全英文说课稿
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
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小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
Unit 3 At the zoo说课稿
Unit 3 At the zoo说课稿安家庄小学章亚芳一、教材分析本课内容出自新PEP教材三年级下册第三单元《 At the zoo 》第一课时单词教学。
主要教学五个单词tall、 short、 fat、thin 、 giraffe和新句型，并能根据指令做出相应的动作。
本课时是上册运用英语谈论动物，也是第二课时用形容词描述动物，起着承上启下的作用。
二、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为：1、能听、说、认读itall、 short、 fat、thin 、 giraffe并理解词义。
2、听懂let’s do的几个指令，并按指令做动作。
4、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。
三、说教学重、难点1. 重点：Part A let’s learn部分语言知识的学习及其运用。
2. 难点：单词thin的发音。
四．教学方法：激趣法、任务教学法、交际法学习方法：模仿操练法、小组合作学习法、直观学习法教具准备：五、说学生三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好表现，在英语学习中，积极性较高，听说认读能力较强。
五、说教法1、教法设计结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用图片吸引学生的注意力。
通过玩游戏以及TPR活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、学法指导通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。
在猜一猜、找一找、试一试的过程中，尝试做课堂的主人。
引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
3、教学手段根据学生的年龄特点和本课内容，我主要采用实物、图片、单词卡片以及教师的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有效的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
三年级英语下册unit3atthezoo
Unit 3 At the zoo说课稿各位老师们，今天我说课的题目是《At the zoo》。
下面我将从教材、学情、教法和学法、教学过程、教学反思五个方面来对本课实行说明。
第一个方面：说教材（一）教材地位和作用《At the zoo》是小学三年级下册的第三单元A部分的内容，这部分主要学习相关的描述性形容词tall，short，fat，thin等，并能将单词使用于实际中，内容和句式都和实际生活息息相关，锻炼学生英语的实际应用水平。
（二）教学目标1. 知识与技能（1）听、说、读、写几个形容词：tall，short，fat，thin。
（2）听懂句型“look at that... it’s... ”（3）听懂相关形容词的指令，并作出相对应的动作。
2.过程与方法自主合作探究3情感、态度和价值观动物是我们的朋友，要爱护小动物。
（三）教学重点听说读写几个形容词单词tall short fat thin。
（四）教学难点听说读写几个形容词单词tall short fat thin，并在句子中使用。
第二个方面：说学情三年级的学生刚接触英语半个学期，学习英语没有太深厚的基础，教学不宜难，要容易理解，更主要的是调动学生学习兴趣，提升自主学习水平。
At the zoo第二课时主要学习形容动物的单词，学生们对动物比较感兴趣，我将利用这个点让学生在“乐”中学。
第三个方面：说教法和学法（一）教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本节课主要采用的是讲授法，以便于教师系统传授知识，以及情景法，让学生身临其境地学习。
（二）学法学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法和实际应用法，合作学习法，让学生在读中、合作中感受到识单词的乐趣，并提升实际应用水平。
第四个方面：说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，本课堂教学我准备按以下五个环节展开。
小学英语Unit3 At the zoo.(P1)说课稿
小学英语Unit3 At the zoo.(P1)说课稿小学英语unit3atthezoo.(p1)说课稿unit3atthezoo.(p1)说课稿一、教材内容1、教材内容本课就是pep小学英语三年级下卷第三单元《atthezoo》。
自学的词汇存有：giraffe/tall/short/fat/bear；课文中发生的句型例如：lookat……/it’s……学生极易掌控及应用领域。
2、地位和作用本课走进动物园，内容切合实际生活，主题颇受学生钟爱，掌控基本英语技能，践行自信心，为今后的自学起著较好的带头作用。
二、教学目标1、教学目标(1)知识目标：能听、说和认读本课的主要词汇：giraffe/tall/short/fat/bear；以及本课对话主要句型lookat……/it’s……。
(2)能力目标：通过本课的自学，学生能够在日常生活中学校的教室边线展开猜谜，能够用本节课所学的科学知识以及句型展开英语口语交流。
(3)情感目标：①、通过本课的学习，掌握英语技能；②、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的自信心。
2、重点和难点(1)本课的重点：掌握本课的单词：giraffe/tall/short/fat/bear(2)本课的难点：以学生为本的课堂教学，鼓励学生独立自主自学和合作探究中化解本课重难点。
三、教法方法1、教法分析结合实际生活培养学生用语交际的能力，任何有意义的语言都是在特定的情景中进行。
在本课主题中，走近动物园，学生极易投入学习，所以教师要调动课堂氛围，激发学生学习兴趣，本课内容简单易接受，把学习的主动权交给学生，让学生通过自主和合作的学习过程完成自我学习任务，并激励学生把所学知识运用于生活，以达到教学的目的。
2、学法指导三年级学生天性爱动，善谈，在课堂上给予表现机会，引导学生通过小组合作的方式，可以让更多的学生参与到活动中来。
通过小组或是同桌之间的合作学习，可以使平时不发言的学生敢于在小组活动中锻练口语。
人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。
同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。
但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。
2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。
3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。
5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。
人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》第3说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》第3说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，通过介绍动物的名称、特征和数量，帮助学生巩固和拓展动物相关的词汇和句型。
教材中包含了丰富的插图和任务型活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们在学习本单元之前已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于动物的名称和特征还需要进一步的巩固。
此外，学生对于动物园的概念可能存在一定的认知差异，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如“Look at …”, “It’s …”, “How many are there?”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是动物的名称、特征和数量的表达。
2.难点：学生对于动物特征的描述，如“It’s …”的运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设动物园的情境，让学生在真实的环境中学习动物的名称、特征和数量。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，如猜谜语、做游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.多媒体教学手段：利用课件、动画等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放动物园的课件，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示动物园的图片，引导学生说出动物的名称，然后介绍动物的特征和数量。
3.课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的情景，运用所学知识进行交流。
4.巩固练习：学生完成各种任务，如猜谜语、做游戏等，巩固所学知识。
新人教版三年级英语下unit3atthezoo说课稿
新人教版三年级英语下U n i t3A t t h e z o o说课稿(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--新人教版三年级下册 Unit 3 At the zoo第一课时Let’s go to the zoo! 说课稿一、说教材1、教材内容：本单元是新人教版三年级下册的第三单元，教学内容主要是围绕学生感兴趣的小动物们的话题展开。
本节课是A部分第一课时的内容，是一节词汇和句型的新授课。
本课时主要学习了Let’s learn 里的四个形容词tall, short, fat, thin,使学生能在动物园这个情景中灵活的使用词汇及句型：Look at …It’s …2、教材的地位这节课是本单元的第一课时，是一节初步描绘动物特征的会话课。
要求学生在动物园的情景中学会初步描述动物外貌特征，并能在实际情景中自然运用。
学生在第一册Unit 4中已经学过动物词汇，Unit 3中学了Look at …的句子,因此在本节课前学生已经能听懂、会说这些句型。
从而降低了本节课中新授句型的难度。
二、说目标知识目标：(1)能听说、认读形容词：tall, short, fat, thin(2)能学会并运用句子：Look at… It’s…能力目标:(1)能用It’s… It’s so... ! 简单描述动物外貌特征。
(2)能听懂Let’s do 部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
(3)能正确运用所学句型进行语言交际。
情感目标:(1)教育学生要爱护动物，尊重生命。
(2)激发学生学习英语的兴趣，享受英语学习带来的乐趣。
拓展目标:(1)拓展两个形容词：old, young, long(2)能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如: He is… She is …It has … He has… She has…三、教学重难点重点：1、能听、说、认读A部分Let’s learn中的四个形容词：tall, short, fat, thin .2、能理解并在实际情景中正确运用所学句型：Loot at … It’s … 描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然。
三年级下册《AT THE ZOO》说课稿
第三年在动物园的书下面说了一课教师和学生都很好，我是这个教师老师张西娟，以下是我对这一课的理解，请批评，正确，谢谢。
教材这一课是动物园第三版第三版的一部分，第二课包括让我们学习，让我们做三个部分。
主要教四个形容词薄，胖，高，短。
新的英语课程标准指出，英语课程在基础教育层面的总体目标是培养学生的综合语言能力。
根据目标的要求，分析教学内容，教材的特点和现有学生的基础。
教学目标：1，可以听，说，读，瘦，胖，高，短，懂词的意思。
2，理解包含几个指令的形容词，并按照说明行动。
3，在活动中学习语言，刺激学生学习英语兴趣。
教育学生爱动物，并了解动物是世界不可或缺的一部分。
教学沉重而困难在这个类中教学重点是听，说，读几个形容词瘦，胖，高，短。
收听包含形容词的说明，然后按照说明操作。
教学难度是词发音。
第二，学习方法我与司机和导游一起吸引学生的注意，既回顾了新的知识，活跃的教室气氛，也缩小了教师和学生之间的距离。
在学习本节的话之后，让学生使用适当的词来描述动物出现在课件上，以进一步巩固今天的学习点。
并做自己的句子。
其中，几次回顾了旧的知识，动词的研究再次延伸，让学生们描述其特点。
第三，法律的教义在本课的教学设计中，我使用学生的兴趣和认知水平来利用有趣的图像来吸引学生的注意力。
然后与旅行团一起通过唱歌，走迷宫活动，让学生以愉快的方式学习，激发学生学习英语兴趣，帮助他们建立成就感和自信心。
通过使用老知识介绍本课的新知识，让学生主动参与学习。
在猜测的过程中，试图做主人的教室的过程。
指导学生观察，使他们不仅掌握本课的内容，而且在学习过程中，继续产生新的经验，新的知识，从而发展学生各个方面的能力，形成对生活的积极态度，促进个人生长。
根据学生的个性特点，我主要使用图片，多媒体课件和教师丰富的肢体语言教学方法，如教学，他们可以激活教材，教师解释订单的内容，在解释的过程中，充分利用教学时间，提高信息传递的方式，增强信息传递的能力，使外语学习变得活泼，深化对教学内容的理解。
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Part A, Unit 3, PEP Primary English, Book 2
Good morning, everyone! It's a great honor for me to be here to present my lesson , I'm going to talk about Unit 3 Part A. Firstly, I’d like to analyze the teaching materials . The topic is to observe the animal and describe their characteristics using the pattern: It’s….
Analysis of the students:
Our students are Grade 3, they are naturally lively, curious, like to express themselves, but some students are easily distracted in class. Therefore, how to attract their attention, let them to actively participate in class is the key to this lesson. Since the topic we learned closer to our life, the students are familiar with the background, mainly to learn words and sentences, through practise and games.
Teaching aims
1. Aims on the knowledge
(1)To enable the Ss to master the new words : thin, fat, tall, short.And know "thin" is the antonym of "fat";"tall" is the antonym of "short".
(2)To enable the Ss to understand and speak: Look at that …. It’s …. Make sure that Ss can use these sentences in real situations.
2. Aims on the abilities
(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.
(2) To train the Ss’ ability of working in groups.
(3) To cultivate Ss’ abilities of communication and their inno vation.
3. Aims on the emotion
(1)Cultivate students' interest in learning English.
(2) To cultivate Ss’consciousness: protect the animals.
Key-points of this lesson
To enable Ss to master new words.
Difficult points
(1) To help the Ss master the sentences: Look at that …. It’s …, and make sure they can use the structure correctly.
(2) To finish the tasks by themselves.
Teaching methods
As we all know: the main aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic ab ilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use Task-based teaching method ,TPR teaching method, Communicative language teaching method and so on.
Teaching procedures
I’ll finish this lesso n in four steps.
Step1:Warm-up and preview
1.Let’s do together
2.Review words about animals.
Step2: Presentation
1.Show animals’ pictures on the PPT one by one and teach new words .
2.Play “Let’s learn”on the screen and Ss follow it.
3.Ss use these sentences according to pictures.
Step3: Practice
1. Play a game : flash cards and Ss spell the words
2. Play and watch “Let’s do”.
3.Play a game：I say you do.
4.At the zoo, we shouldn’t do ？
Step4: Sum up
In this step, I will guide the Ss to conclude the key words and sentences. Step5: Homework
1. Read words and sentences (3times).
2. Draw a picture of a kind of animal which you like and write sentences, then introduce to your partner.
Blackboard design
Unit 3 At the zoo
Thin fat tall short
Look at that….
It’s….
That’s all .Thanks a lot for listening.。