医学科普知识讲座评分标准(1)
你会开展健康知识讲座内容评比表
你会开展健康知识讲座内容评比表摘要：一、健康知识讲座的意义1.提高人们的健康意识2.帮助人们掌握健康知识3.促进健康行为的形成二、健康知识讲座的内容1.健康生活方式2.常见疾病预防与治疗3.心理健康辅导三、健康知识讲座的评比标准1.内容的科学性2.内容的实用性3.讲座的互动性四、健康知识讲座的实施与效果1.讲座的组织与筹备2.讲座的开展与进行3.讲座的实际效果评估正文：健康知识讲座作为一种普及健康知识的重要方式，在我国已经得到了广泛的开展。
其主要目的是通过专业的健康知识讲解，提高人们的健康意识，帮助人们掌握健康知识，从而促进健康行为的形成。
健康知识讲座的内容丰富多样，既包括健康生活方式的指导，如合理膳食、适量运动等，也包括常见疾病预防与治疗的知识，如高血压、糖尿病等慢性病的管理，以及心理健康辅导，如压力应对、情绪管理等。
这些内容都是针对大众普遍关注的健康问题，具有很强的实用性。
为了保证健康知识讲座的质量和效果，我们需要设立一套科学的评比标准。
首先，讲座的内容应当具有科学性，即所传播的健康知识应当是基于最新的科学研究，真实可靠。
其次，讲座的内容应当具有实用性，即所传播的健康知识应当能够指导人们的生活，帮助人们改善健康状况。
最后，讲座的互动性也是重要的评价指标，好的讲座应当能够引起听众的兴趣，鼓励听众参与，使讲座真正成为人们获取健康知识、改善健康状况的有效途径。
健康知识讲座的实施与效果评估也是不可忽视的一环。
讲座的组织与筹备要充分考虑听众的需求，选择合适的讲座主题和主讲人，以及做好讲座的宣传和报名工作。
讲座的开展与进行要注重讲座的气氛和效果，使听众能够在轻松愉快的氛围中学习健康知识。
讲座的实际效果评估则需要通过调查问卷、访谈等方式收集听众的反馈，了解讲座的实际效果，为下一次讲座提供改进的方向。
医学院第二附属医院临床医学院临床教师小讲课竞赛评分标准
开场快速吸引实习医师注意力，并自然导入授课主题。
5
学习内容侧重将理论知识与临床实践建立联系。
5
授课过程中，善于与实习医师互动，避免单向灌输。
10
提供现场练习，指导实习医师运用所学内容。
5
引导实习医师共同回顾所学内容。
5
通过适当方式，评估学习效果。
5
教学过程
（30 分）
课程中融入思政与医学人文内容。
医学院第二附属医院（**临床医学院）
临床教师小讲课竞赛评分标准
考核项目
内容要求
满分
得分
扣分原因
教学准备
（15 分）
授课主题围绕实习大纲，聚焦临床实际问题。
5
目标明确、具体、可衡量。
5
课件画面简洁，字体大小配色合理，逻辑结构清晰。
5
教学方法
（45 分）
根据教学目标，教学方法选择适当。
5
根据教学内容，合理分配时。
5
仪态端正，肢体语言适当。
5
关注实习医师现场反应及时进行调整。
5
尊重实习医师，及时鼓励实习医师参与。
5
讲解内容适当引入前沿知识，条理清晰，逻辑性强。
5
语速适当，语调抑扬顿挫，语言连贯，无不必要口头语。
5
总体印象
（10 分）
培训过程总体表现，是否达到预期。
8
教学用时28～32分钟
2
总分
100
评价人：评价日期：年月日
科普演讲评分表
评委签名:
表达形式(5分)
加分
总分
有声语言 态势语言 全场效果 风度仪表 脱稿(2分 2分 2分 0.5分 0.5分
参赛者序号: 演讲比赛评分表 思想内容（5分）
主题鲜明深刻 联系实际 材料典 1.5分 1.5分 型2分
评委签名:
表达形式言 态势语言 全场效果 风度仪表 脱稿(2分 2分 2分 0.5分 0.5分
演讲比赛评分表 思想内容（5分）
主题鲜明深刻 联系实际 材料典 1.5分 1.5分 型2分
表达形式(5分)
加分
总分
有声语言 态势语言 全场效果 风度仪表 脱稿(2分 2分 2分 0.5分 0.5分
参赛者序号: 演讲比赛评分表 思想内容（5分）
主题鲜明深刻 联系实际 材料典 1.5分 1.5分 型2分
评委签名:
表达形式(5分)
加分
总分
有声语言 态势语言 全场效果 风度仪表 脱稿(2分 2分 2分 0.5分 0.5分
参赛者序号:
评委签名:
参赛者序号: 演讲比赛评分表 思想内容（5分）
主题鲜明深刻 联系实际 材料典 1.5分 1.5分 型2分
评委签名:
表达形式(5分)
加分
总分
有声语言 态势语言 全场效果 风度仪表 脱稿(2分 2分 2分 0.5分 0.5分
参赛者序号: 演讲比赛评分表 思想内容（5分）
主题鲜明深刻 联系实际 材料典 1.5分 1.5分 型2分
护理小讲座评分标准
4.在规定时间内完成(40分钟)。
20
9
8
7
6
教学方法
1.教学过程中运用启发式的教学方法。
2.使用普通话，语言清晰、声音响亮，语速适中。表达简洁、流畅、抑扬顿挫。
3.讲授条理清楚，具有逻辑性，教学环节完整。
4.讲课过程中“师生”互动好。
5.举例结合临床，有说服力。
6.有非语言的交流。
护理小讲座考分
值
姓名
评分标准
A
B
C
D
行为规范
仪表端庄大方、着装整洁，神态自然，精神饱满，态度认真。
10
10
8
7
6
准备工作
备课充分，教案讲稿规范，熟悉讲座内容，基本能脱稿流畅讲解。
10
10
8
7
6
讲座内容
1.概念和理论讲述清楚准确，讲座内容精炼无误。
2.教学目的明确，重点突出，难点处理得当。
7.板书设计合理，PPT运用恰当，能突出重点，字迹清楚，无错别字。
50
48
44
40
36
总结
1.有总结
2.突出本次课的重点、难点
10
10
8
7
6
合计得分
护士演讲比赛评分标准
“护患沟通与和谐医患关系”演讲比赛评分标准一、主题内容：（40分）1、内容紧扣主题，充实生动，有真情实意（20分）2、语言流畅自然，文采朴实，紧贴工作、生活（10分）3、主题深刻富有感召力和影响力（10分）二、语言要求（20分）1、语言发音清晰、咬字准确。
（10分）2、口语流利，节奏优美，富有感情（10分）三、表达分（30分）1、感情抒发真挚，肢体语言得体，表达生动（10分）2、感召力强，富有创意(5分)3、心理素质好，举止从容自然（10分）4、演讲时间每不超过10分钟，超时扣3分（5分）四、台风（10分）1、上下场致意、答谢（5分）2、服装得体，自然大方（5分）注：评委8人，除去一个最高分和最低分，取平均分，评委打分原则从70分起评分。
“护患沟通与和谐医患关系”演讲比赛评分标准1、陈卫红院长讲话2、介绍评委：潘先进主任、李玉珠主任、关爱民主任、郭振林书记、梁月瑶护长、鲁慧红护长、赵坚红护长、黄海燕护长计分员：李伟民、卢艳霞3、宣读演讲比赛评分标准和演讲比赛顺序4、演讲比赛开始5、宣布比赛结果及颁奖“护患沟通与和谐医患关系”演讲比赛评分标准单项得分明细表注：此表每位评委各一份，按照评分标准四大项给每位选手各项打分，然后累计总分以小票写好交计分工作人员。
“护患沟通与和谐医患关系”演讲比赛一门诊：灰色矛盾与绿色沟通郑凤娇、陈凤娇咨询门诊：沟通从心开始余小敏产前区：天使的微笑暖人心张丽梅分娩区：和谐的护患关系谭芳芳爱婴区：浅谈沟通文美玲供应室：和谐医患关系从“换位”开始倪晓朵妇科：护患沟通从心开始梁群好手术室：生命之光郭佩容儿科：沟通从建立信任开始杨宁新生儿：我的故事刁兰。
讲座比赛评分细则-规范
讲座比赛评分细则-规范一、评分标准讲座比赛评分主要根据内容、表达和互动三个方面进行评分。
1. 内容（40%）：评判讲座的主题、深度、逻辑、观点和实用性。
参赛选手应提供有价值的信息和观点，并能清晰地传达给观众。
2. 表达（40%）：评判讲座的语言表达能力、逻辑结构和使用的支持材料。
参赛选手应具备良好的口头表达能力，清晰明了地表达观点，能够合理组织讲座结构，使用适当的演讲技巧。
3. 互动（20%）：评判参赛选手与观众之间的互动和沟通。
参赛选手应能与观众建立良好的互动关系，回答观众的问题，并主动与观众交流，以提高讲座的亲和力和吸引力。
二、评分细则1. 内容评分细则：- 主题（10%）：选择的主题是否具有一定的独创性和关注点。
- 深度（10%）：对主题的深度理解和深入剖析，是否能提供有深度的信息。
- 逻辑（10%）：论述的逻辑结构是否清晰，观点之间是否衔接紧密。
- 观点（5%）：对主题的观点是否明确、独到、有说服力。
- 实用性（5%）：讲座对观众是否具有实用性和参考价值。
2. 表达评分细则：- 语言表达能力（15%）：参赛选手语言表达的流利程度、准确性和多样性。
- 逻辑结构（10%）：讲座是否有明确的引言、主体和结论，逻辑结构是否清晰。
- 支持材料（10%）：是否使用了合适、有说服力的支持材料，如案例、数据、引用等。
3. 互动评分细则：- 与观众互动（15%）：与观众的互动频率和质量，包括回答观众问题、与观众交流等。
- 观众参与度（5%）：观众的参与度和积极性，包括观众提问、反馈和讲座的吸引力。
三、总分计算评委们将按照上述评分标准和评分细则，对每个方面进行打分，并计算总分。
最后，根据选手的总分进行名次排名。
四、附加规定- 参赛选手应准时参加比赛，并在规定的时间内完成讲座。
超时讲座将被扣除相应分数。
- 参赛选手的讲座内容应尊重他人权益和法律法规，不得侵犯他人合法权益。
- 评委的评分具有最终决定权，评分结果将被视为比赛的最终结果。
陕西中医药文化科普巡讲专家考核评分标准
附件2：
陕西省中医药文化科普巡讲专家考核评分标准
一、学员自身资历（20）
1、年龄阶段：
30以下1分
30—40 2分
41—55 3分
2、从事科普工作年限
10年以上5分
6—9年4分
3—5年3分
2年以下1分
3、所学专业
中医药学6分
医学4分
其它2分
4、目前从事工作
中医临床6分
中医、中药研究5分
中医医疗机构管理4分
其它2分
二、中医药知识技能传播水平
1、中医药科普知识的正确性（10分）
所讲中医药科普知识内容观点正确无异议。
2、中医药科普知识的清晰性（10分）
所讲中医药科普知识立场鲜明，观点明确，能使听众对所传
授的中医药知识有清晰的认识。
3、中医药科普知识的通俗性（10分）
使用易于理解，吸引力强的语言解说中医药知识，使中医药学术内容通俗化。
4、中医药科普知识的可利用性（10分）
选择群众容易使用的中医药知识进行传授，使中医药知识的普及性得到提高。
三、演讲传播技术水平
1、语言表达能力及应用（20分）
普通话标准，声音洪亮，语速适当，音调抑扬顿挫、富于变化。
表达流畅，用词正确、无明显语法错误、体现出较强的语言功底。
2、肢体语言的运用（10分）
善于运用面部表情、手势和姿势，动作恰当，与所传授中医药内容相辅相成。
3、演讲者的形象效果（10分）
服饰大方、自然、得体，仪态端庄大方，举止自然得体，精神饱满，态度亲切。
健康教育评分标准
制定年度工作计划，撰写工作总结计划包括健康教育的内容、形式与时间、实施和质量控制方法、组织实施流程、人员安排、经费预算、设备和材料准备、效果评价等；总结包括主要工作、成绩、经验与体会、存在问题、下一步工作打算。
无工作计划、工作总结各扣1分，工作计划、总结要素不全的，每小项扣0.3分,扣完为止。
2.2.2播放健康教育音像资料（8分）
音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，在门诊候诊区、健教室、输液室、观察室内或宣传活动播放。社区卫生服务中心和乡镇卫生院每年播放音像资料不少于6种，播放时间不少于2500小时。
有6种以上播放音像资料并播放得5分，本项考核得分=健康教育音像材料播放率（每年播放健康教育音像材料种类/6*100%）*5分；播放场所3分，查看候诊区、观察室和健康教育活动记录，没有播放的，每个场所扣1分，扣完为止。
2.2.5定期举办健康讲座（10分）
针对高血压、糖尿病、结核病、精神分裂症患者或家属、孕产妇、0-72个月儿童家长等，定期举办健康讲座，社区卫生服务中心和乡镇卫生院每月至少需要举办.6个体化健康教育（6分）
开展个体化健康教育。社区卫生服务中心（站）、乡镇卫生院、村卫生室的医务人员在提供门诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康和健康技能的教育。
2.2健康教育（70分）
2.2.1发放健康教育印刷资料（10分）
印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方、健康手册和医学科普读物等，各基层医疗卫生机构每年提供不少于12种内容的印刷资料。健康教育印刷资料要求放置在候诊区、诊室、健康教育室等，及时补充更新。
健康教育印刷材料发放7分，本项考核得分=健康教育印刷材料发放率（每年发放健康教育印刷材料种类/12*100%）*7分；资料放置区域3分，在规定区域内没有放置的，每少一个区域扣1分,扣完为止。
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6、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
三、形体语言
（20）
7、能较好地运用姿态、动作、手势、表情等，表达演讲的艺术性。
四、仪表形象
（5分）
8、演讲者着装整洁，佩戴胸卡。
9、精神饱满，举止自然得体。
五、讲座效果
（15分）
10、演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融洽一起，营造良好的演讲效果。
11、表现力、应变能力强，能活跃气氛，富有艺术感染力。
12、讲座时间超出10分钟扣除2分。
注意事项：
1、每位演讲者时间控制在10分钟以内。
2、演讲顺序采用抽签方式决评分要求
得分
一、讲座题材
（30分）
1、内容围绕主题、观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，贴近生活。
2、材料真实、典型、新颖，实例生动，反映客观事实、通俗易懂、具有普遍意义，体现时代精神。
3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜，内容连贯。
二、语言表达
（30分）
4、演讲者语音规范，吐字清晰，尽量用普通话，声音洪亮圆润。