大班音乐教案：快乐的时间
大班音乐教案及教学反思《快乐的时间》
大班音乐优秀教案及教学反思《快乐的时间》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过音乐活动，理解歌曲《快乐的时间》的主题，学会用动作表现快乐的情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、愉快的情绪，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《快乐的时间》，并能用动作表现快乐的情绪。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、动作示范图等。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师以生动有趣的方式引入课题，如讲述一个关于快乐的故事，激发幼儿对快乐的向往。
2. 学唱歌曲（5分钟）：教师带领幼儿学唱歌曲《快乐的时间》，注意指导幼儿的音准和节奏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
3. 动作编排（5分钟）：教师根据歌曲内容编排动作，引导幼儿用动作表现快乐的情绪。
动作简单有趣，易于幼儿掌握。
4. 集体表演（5分钟）：教师组织幼儿进行集体表演，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力，体验集体合作的快乐。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题，如调整教学方法、简化动作等，以保证教学效果。
2. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在快乐中学习。
3. 教师应关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的表现机会，提高他们的自信心和积极性。
4. 活动结束后，教师要积极听取幼儿的意见和建议，不断改进教学内容和方法，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在音乐课程中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动，如唱歌曲、编排动作等，以加强幼儿的音乐素养。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐玩具和器材，让幼儿在自由活动时间自主探索和体验音乐的魅力。
七、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中要注意观察幼儿的表现，如学习态度、参与程度、技能掌握等，及时给予鼓励和指导。
大班音乐教案：快乐的一天开始了
大班音乐教案：快乐的一天开始了大班音乐教案：快乐的一天开始了大班音乐教案：快乐的一天开始了1活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教师手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。
3、进一步表达热爱幼儿园的情感。
活动准备：幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
活动过程：一、谈话导入：今天是开学第一天，小朋友，你们觉得快乐吗？为什么？我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
二、学唱新歌1、熟悉旋律教师弹奏乐曲，幼儿说出音乐是几拍子的。
幼儿在乐曲的伴奏下，用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的'节奏特点。
2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。
3、幼儿尝试唱新歌，重点提醒唱准歌曲中的休止，初步掌握音断气不断的唱法。
4、完整练唱，教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音“4”。
5、在教师手势的暗示下，有表情地歌唱。
三、结束活动复习幼儿最爱玩的音乐游戏。
大班音乐教案：快乐的一天开始了2活动目标：1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教室手势暗示下，用跳跃和连贯的唱法表现歌曲。
3、进一步表达幼儿热爱幼儿园的情感。
活动准备：对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
活动过程：1、熟悉新歌旋律师：我们先来听一首曲子，小朋友试着辨别一下音乐是几拍。
(老师弹琴，小朋友听，可以多弹几遍，注意引导幼儿)接下来，谁来试着做一下?(鼓励小朋友的勇气，多叫几个小朋友)，我发现有些小朋友还是不会，现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍(老师示范，小朋友跟着做，基本熟练后停止)2、学唱新歌师：一个暑假很快过去了，终于到了开学时间了。
一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀?所以我们小朋友一大早来幼儿园是很激动，很高兴，我们抬起头，哇!看见太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫!“太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫”。
跟着我说两遍。
当我们走进幼儿园里看到老师应该怎么办?(小朋友可以答出是“老师早”)，现在我们到了幼儿园见到了老师小朋友，那是不是我们快乐的一天就要开始了?(是)太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫，走进幼儿园，同叫老师早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快乐的一天开始了!小朋友和我一气读。
大班音乐优秀教案及教学反思《快乐的时间》
大班音乐优秀教案及教学反思《快乐的时间》一、教案的编写背景和目的为了提高大班学生的音乐素养和表达能力，以及培养大班学生对音乐的兴趣，本次教学中选择了音乐教学活动《快乐的时间》。
通过该教学活动，旨在让学生在欢快的音乐中感受快乐、表达快乐，并培养学生的合作精神和自信心。
二、教学目标1.能够听辨并模仿简单的节奏乐曲。
2.能够用动作表达音乐的情感。
3.能够与他人合作完成一段简单的合唱乐曲。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐的节奏拍手，感受音乐的快乐氛围。
2. 学习节奏（15分钟）教师通过击打节奏器、敲击乐器等方式，引导学生感受乐曲的节奏，并逐步教授节奏的拍子。
然后，教师示范一段简单的节奏乐曲，让学生模仿。
3. 学习动作（25分钟）教师带领学生一起完成一段简单的动作串联，如拍手、跳跃等。
然后，教师将动作与音乐相结合，引导学生根据音乐的节奏完成动作。
4. 合作练习（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一个学生担任指挥，其他学生根据指挥的示范完成动作和节奏。
教师指导学生如何协作，互相帮助，共同完成一段合唱乐曲。
5. 总结（5分钟）教师和学生一起回顾本节课所学内容，总结学习到的知识和技能。
四、教学反思本次教学中，《快乐的时间》音乐教学活动的设计很好地促使学生积极参与，并达到了预期的教学目标。
通过听辨、模仿、合作等多种形式，学生不仅掌握了简单的节奏乐曲，还学会了通过动作表达音乐的情感。
合作练习中，学生互相帮助，共同协作完成一段合唱乐曲，培养了学生的合作精神和自信心。
然而，教学过程中也存在一些需要改进的地方。
首先，我在导入环节的时候应该更加活跃和生动，以吸引学生的注意力，让他们更好地进入学习状态。
另外，在学习节奏的环节，我可以增加一些更具挑战性的节奏乐曲，以提高学生的听辨能力和模仿能力。
总的来说，本次教学活动达到了预期的效果，学生在快乐的音乐中学会了合作和表达。
但是，在今后的教学中，我会进一步改进教学方法，以提高教学的效果。
大班语言活动《快乐》教案
一、活动名称：大班语言活动《快乐》二、活动目标：1. 让幼儿体验到分享快乐的重要性，培养幼儿的分享意识和情感。
2. 通过故事和活动，帮助幼儿理解快乐的传递和感染力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《快乐》2. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD：《快乐歌》4. 快乐分享卡片四、活动过程：1. 引入：教师播放《快乐歌》，引导幼儿跟着音乐一起唱，感受快乐的情绪。
2. 讲述故事：教师展示故事课件，讲述故事《快乐》，引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色为什么快乐，分享快乐的重要性，以及如何传递快乐。
4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己快乐的时刻，并分享给同伴。
5. 快乐分享环节：教师邀请幼儿拿着自己画的快乐时刻卡片，向大家分享自己的快乐经历，引导幼儿用语言表达自己的情感。
6. 总结：教师总结活动内容，强调分享快乐的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享快乐。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长了解幼儿在园的快乐时刻。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，营造快乐、温馨的氛围。
3. 区域活动：教师在角色区设置“快乐分享站”，让幼儿在角色游戏中体验分享快乐的意义。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《快乐》，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的观点和感受。
3. 绘画法：通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
4. 分享法：通过快乐分享环节，培养幼儿的分享意识和表达能力。
七、教学内容：1. 故事《快乐》：讲述一个关于分享快乐的故事，让幼儿理解快乐的重要性以及如何传递快乐。
2. 快乐传递：讨论快乐如何在生活中传递，引导幼儿学会分享快乐，培养团队精神。
3. 绘画活动：通过绘画自己快乐的时刻，让幼儿体验到快乐的情感，并学会用语言表达。
幼儿托班的快乐时光教案
幼儿托班的快乐时光教案第一节，欢乐的早晨。
教学目标，让幼儿在快乐的氛围中开始一天的学习生活，培养幼儿的自理能力和团队合作意识。
教学内容，早晨活动包括晨间操、自由玩耍和早餐时间。
教学过程，在孩子们到达托班后，首先进行晨间操活动，通过音乐和舞蹈的方式，让孩子们活跃起来，为一天的学习做好准备。
接着，安排自由玩耍时间，让孩子们在自由的环境中发挥想象力，培养他们的创造力和交往能力。
最后，安排早餐时间，教育孩子们自己动手洗手、整理餐具，培养他们的自理能力和团队合作意识。
第二节，快乐的游戏时间。
教学目标，通过游戏活动，培养幼儿的动手能力、思维能力和团队合作意识。
教学内容，游戏活动包括角色扮演、拼图游戏和团队合作游戏。
教学过程，在游戏时间里，安排角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色，激发他们的想象力和表演欲望。
接着，安排拼图游戏，让孩子们动手操作，培养他们的动手能力和思维能力。
最后，安排团队合作游戏，让孩子们在游戏中学会互相合作，培养他们的团队合作意识。
第三节，丰富多彩的艺术创作。
教学目标，通过艺术创作活动，培养幼儿的艺术修养和创造力。
教学内容，艺术创作活动包括手工制作、涂鸦绘画和音乐表演。
教学过程，在艺术创作时间里，安排手工制作活动，让孩子们动手制作各种手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
接着，安排涂鸦绘画活动，让孩子们在绘画中表达自己的想法，培养他们的艺术修养和表达能力。
最后，安排音乐表演活动，让孩子们在音乐中展示自己，培养他们的表演欲望和自信心。
第四节，愉快的午休时间。
教学目标，让幼儿在愉快的午休时间中得到充分的休息，为下午的学习生活做好准备。
教学内容，午休时间包括午餐时间和午睡时间。
教学过程，在午餐时间里，安排孩子们就餐，教育他们自己动手取餐、整理餐具，培养他们的自理能力和团队合作意识。
接着，安排午睡时间，让孩子们在安静的环境中休息，为下午的学习生活做好准备。
第五节，快乐的下午学习。
教学目标，通过下午学习活动，巩固幼儿的学习内容，培养他们的学习兴趣和学习能力。
幼儿园快乐音乐时光儿童音乐教育活动策划方案
幼儿园快乐音乐时光儿童音乐教育活动策划方案活动名称：幼儿园快乐音乐时光活动目的：通过音乐教育活动，培养幼儿的音乐兴趣、表达能力和集体合作意识，提升幼儿的综合素质。
活动对象：幼儿园全体幼儿活动时间：每周一次，持续四个月活动地点：幼儿园音乐教室活动强调：活动形式多样化，注重幼儿的参与和体验，鼓励幼儿自由表达和发展创造力。
活动内容：1.活动一：音乐游戏（30分钟）-目的：培养幼儿对音乐的兴趣，并通过游戏学习基本的音乐知识。
-内容：-欢乐歌曲：播放快乐活泼的歌曲，通过跳舞、拍手等方式引发幼儿的参与。
-找出音乐：播放多种乐器的声音，让幼儿通过观察和聆听找出相应的乐器。
2.活动二：音乐制作（40分钟）-目的：培养幼儿的创造力和想象力，发展他们对音乐的了解和表达能力。
-内容：-节奏编排：教授幼儿基本的击打乐器节奏，并让幼儿自由组合创作自己的乐曲。
-音符拼图：将大型音符图案分成小块，让幼儿合作完成音符的拼贴，加深对音符的认知。
3.活动三：音乐表演（40分钟）-目的：提升幼儿的表演能力和团队合作意识，增强自信心。
-内容：-单人表演：根据幼儿个体差异，引导他们进行个人表演，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
-集体表演：引导幼儿进行集体表演，让他们学会与他人合作，并形成整体感。
4.活动四：音乐欣赏（30分钟）-目的：培养幼儿的音乐鉴赏能力和审美情趣。
-内容：-音乐故事：通过播放音乐故事，让幼儿聆听音乐，感受音乐的情绪表达。
-简单乐曲：播放简单的乐曲，引导幼儿感受音乐的节奏、旋律和表达。
5.活动五：音乐游园会（90分钟）-目的：通过多种形式的音乐表演和互动游戏，提供幼儿展示才艺的机会。
-内容：-音乐演出：安排幼儿进行班级音乐演出，包括歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
-亲子合唱：组织亲子互动音乐活动，让家长和幼儿一起参与。
活动评估方法：1.老师观察评估：对幼儿在各项音乐活动中的表现进行观察和评估，包括兴趣参与、理解能力、表达能力等方面。
音乐时间教案幼儿园
音乐时间教案幼儿园一、教学目标：1.了解音乐的概念和特点；2.了解时间的概念；3.能根据音乐的节奏运动身体；4.通过参与音乐活动，培养幼儿的情感表达能力和集体合作意识。
二、教学准备：1.音乐盒；2.鼓；3.木鱼；4.响板；5.扇子；6.音乐录音；7.教学图片。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师播放欢快活泼的音乐，引起幼儿的注意，然后问：“大家听到了什么声音？”引导幼儿回答是音乐。
接着教师说：“今天我们要学习一节课的主题是什么呢？”引导幼儿回答是音乐时间。
2.教学（30分钟）（1）引导幼儿观察教学图片，教师问：“你们看到了什么？”引导幼儿回答有音乐盒、鼓、木鱼等乐器。
然后教师解释每个乐器的特点和功能。
（2）教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏运动身体。
比如，教师可以引导幼儿做鼓掌、拍手、摇头等动作。
（3）教师演示如何使用乐器，比如教师演示敲击木鱼。
然后让幼儿轮流尝试使用乐器，有机会感受音乐的节奏。
（4）教师引导幼儿用扇子活动训练幼儿的耳朵听音乐，用扇子轻轻地摇动，让把心思放在听音乐上。
然后教师向幼儿发出信号，要求幼儿做出相应的动作，比如当教师用扇子轻轻地摇动时，幼儿跳起来，当教师停止摇动扇子时，幼儿停下来。
（5）教师播放音乐录音，引导幼儿配合音乐的节奏做各种动作，如：跳舞、转圈等。
3.练习（20分钟）通过游戏形式让幼儿运用所学的知识与技能。
（1）音乐指挥：幼儿围成一个圈，一个幼儿站在中间拿着鼓棒，其他幼儿手拉手跟随音乐的节奏转圈，指挥幼儿击鼓，其他幼儿停下来。
然后由另一个幼儿担任指挥。
（2）音乐游戏：教师播放音乐，幼儿可以跳舞、拍手、鼓掌等，跟着音乐的节奏尽情舞动身体。
4.总结（10分钟）教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，回答老师提出的问题，巩固所学的知识。
五、延伸活动：（1）幼儿分成若干小组，在音乐伴奏下编排动作，展示给其他小组看；（2）幼儿自由发挥，利用教室中的各种乐器和音乐设备进行创造性音乐表演。
幼儿园-06大班奏乐活动：快乐时钟
第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班奏乐活动：快乐时钟设计、执教教师：福建省实验幼儿园王燕蘋独家专售：好老师淘宝店游戏玩法：1．第一遍游戏，幼儿用肢体动作表现秒针走路，并用手势告诉大家钟响了几下？2．第二遍游戏，幼儿跟着秒针节奏走，听到敲钟声后能用肢体动作摆出相应钟点的造型。
动作建议：第1-24小节：跟随音乐踏步绕圈走。
第25-2？小节：站在原地倾听。
第28-30小节：站在原地用手臂摆出3点造型。
第31-36小节：站在原地倾听。
第37-39小节：站在原地用手臂摆出6点造型。
第40-51小节：原地用手臂摆出12点造型。
配器参看建议：1．提供双响筒、小锣、响板、碰铃四种乐器，让幼儿自由探索，为乐曲匹配与秒针和钟声音色相似的乐器。
2．幼儿讨论并形成一致意见：第1-24小节用双响筒演奏秒针嘀嗒声，第25-2？小节，第31-36，第40-51小节用小锣演奏敲钟声。
活动目标：1．安静倾听，重点听辨音乐中时钟和秒针行走的不同声音和节奏。
2．能根据时钟和秒针的声音特点选择乐器演奏，按照音乐所提示的钟声次数用肢体动作摆出造型。
3．培养随乐演奏能力，体验与老师、同伴合作演奏的快乐。
活动准备：1．物质准备：乐器双响筒、小锣、响板、碰铃若干；时钟ppt幼儿座位摆成圆圈。
2．经验准备：幼儿有认识时钟的生活经验。
活动过程：1．倾听音乐，感受乐曲中秒针和敲钟的声音。
(1)猜谜：有方也有圆，指针告时间。
响声十二下，开始新一天。
(2)幼儿倾听乐瞌中的敲钟声。
(3)幼儿完整欣赏音乐。
2．幼儿围成圆圈玩时钟游戏。
教师：钟声每次敲了几下？告诉我们什么？请你用手势告诉大家可以怎么做？教师：提醒幼儿在钟声响后，听到音乐671|234|tr56-|的时候摆钟点造型。
3．探索乐器音色。
(l)教师：你觉得哪种乐器的声音最像秒针的声音和敲钟的声音？(2)引导幼儿自主地敲一敲，听一听哪种乐器演奏的声音像秒针的嘀嗒声，哪种乐器演奏的声音像钟声。
4．幼儿演奏。
大班音乐教案18篇
大班音乐教案18篇大班音乐教案1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。
3、与同伴协调一致地歌唱，表达唱"家"爱"家"的情感。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。
2、人手一张纸和一支画笔。
活动过程：一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。
二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。
1、倾听乐曲旋律和节拍。
2、随音乐拍出新曲节拍。
3、表现乐曲的连贯与跳跃。
三、学唱歌曲1、教师范唱。
2、理解和记忆歌词。
3、整首学唱。
在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。
效果分析：我们班的`小朋友对音乐很多很感兴趣，在活动中，我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来，;本文小朋友学得非常快，效果也很好。
用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
教学反思备课时，我对原教案做了调整和修改。
因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。
通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。
所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。
另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。
大班音乐教案2活动目标:1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。
幼儿园大班音乐活动多快乐教案带教学反思
幼儿园大班音乐活动多快乐教案带教学反思教案：一、教学目标：1.学生通过多样化的音乐活动，愉快地参与其中，感受音乐的魅力。
2.培养学生团队合作精神和分享快乐的能力。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和表达能力。
二、教学准备：1.音乐播放器。
2.音乐教材和乐器。
3.绳子、彩带、球等道具。
三、教学步骤：1.引入活动：老师播放一首欢快的音乐，让学生随着节奏自由舞动，放松身心，进入音乐的世界。
2.游戏1：手拉手，团结一心要求学生站成一个圆圈，手拉手，团结一心。
老师在音乐的伴奏下，带领学生一起旋转、跳跃等动作，培养学生的团队合作精神和协调能力。
3.游戏2：音乐猜猜猜将学生分为两个小组，每个小组一人上台，由老师用乐器弹奏一段熟悉的歌曲，学生根据音乐的旋律猜出歌曲的名称并快速用纸板写出。
答对的小组得一分，最后得分较高的小组获胜。
通过这个活动培养学生的音乐鉴赏能力和反应能力。
4.游戏3：歌唱比赛将孩子们分为若干个小组，每个小组分别唱一首自己喜欢的歌曲。
老师和其他小组评委对每个小组进行打分，并给予积极的评价和鼓励。
通过这个活动培养学生的表达能力和自信心。
5.游戏4：用身体感受音乐老师播放一首没有歌词的轻快音乐，让学生根据音乐的节奏和变化用身体的动作表达出音乐的感觉。
学生可以自由选择自己的动作，也可以和小伙伴们一起形成编舞。
通过这个活动培养学生的音乐感知能力和创造力。
四、活动总结：1.老师总结活动内容，强调参与活动的快乐和收获。
2.鼓励学生长大后继续积极参与音乐活动，发展自己的音乐兴趣和才能。
五、教学反思：通过这次音乐活动，学生在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力，增强了团队合作意识，培养了表达能力和创造力。
然而，在实施教学过程中也发现了一些问题，如部分学生参与度不高，活动设计不够巧妙等。
为了进一步提高教学效果，我在今后的教学中将注意以下几点：1.活动设计要多样化，既要注重学生的参与和互动，也要考虑到不同学生的特点和能力。
2.在活动中要鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们独立思考和自信的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班音乐教案：快乐的时间
设计意图：
大班幼儿有了对时间认识的基础。
加上大班幼儿对音乐的理解能力比较强，他们喜欢用姿体动作来表达对音乐的感知。
而本班的幼儿想象创造的能力比较强，因此我选择了这个音乐。
让幼儿通过想象创造，利用自己的姿体动作来表示3点，6点及12点。
活动目的：
1、通过节奏、律动、游戏等体验音乐游戏的乐趣。
2、在游戏中感受并区分二分音符和八分音符的节奏型。
3、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的肢体动作，并能愉快地参与游戏。
重点：能够区分二分音符及八分音符
难点：创编不同的肢体动作来表示歌曲中秒针及整点的声音活动准备：
1、时钟一面与自制可用于拨钟点的钟一面
2、音乐《快乐的时间》
3、乐器：木鱼、单响筒、双响筒
活动过程：
一、律动进场：《小时钟在说话》。
二、运用节奏进行问好。
1、师幼问好：X XX / XX X/
2、运用同样节奏让小朋友同客人老师问早。
三、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏
提问：平时你在家里都能听到哪些声音？师幼共同讨论敲门的声音及厨房切菜的声音。
四、欣赏音乐《快乐的时间》
1、出示钟，复习其特征
（1）在我们平时生活中有许多东西都会发出奇妙的声音，看看这是什么？对了，钟。
平时你们有没有听过钟的声音？
（2）秒针是哪一根？秒针的声音是什么样的？它是怎么走路的？
（3）到点时，有一种大钟，它会发出什么声音。
1点时敲几下？3点、6点呢？
2、欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿用乐器伴奏
（1）听音乐分辨不同的声音
提问：在音乐哪里有秒针滴答滴答滴答滴答唱歌的声音？哪里有当当当整点报时的声音？
（2）最先听到什么声音？
利用节奏卡让幼儿熟悉八分音符
XX /XX/ XX /XX （利用拍手、跺脚、舌头等感受）
（3）除了秒针的声音还有什么声音？
X-/ X-/X-/
3、引导幼儿使用乐器找出音乐中秒针的声音。
4、用肢体动作创编秒针滴答滴答走的样子。
五、通过自制时钟，玩音乐游戏〈快乐的时间〉之时间造型游戏。
1、教师拨出时间（3点、6点、12点）启发幼儿用肢体动作
表示这三个时刻。
2、选出最合适的动作集体练习，并运用到音乐游戏中。
六、音乐游戏〈快乐的时间〉之敲钟游戏
1、创编敲钟的动作。
（两个小朋友创编敲钟的动作）
2、将创编敲钟的动作运用到音乐游戏中并与老师互动。
3、进行守时教育。
活动反思：幼儿在活动中非常的积极踊跃，特别是在最后的
创编活动，利用姿体动作表示3点，6点及9点。
以及两个小朋友敲钟的动作创编非常的非常丰富。
赢得了家长的阵阵笑生及掌声。
但是，在感受8分音符时，特别是利用乐器跟着音乐伴奏时。
很
多幼儿跟不上节奏。
因此，在活动中，我及时调整。
让幼儿跟着
老师的儿歌来感受8分音符。