音乐《火车开啦》教案
《火车开啦》教案
《火车开啦》教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开啦》感受到音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生学会歌曲，提高歌唱技巧。
3.培养学生合作意识，激发创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《火车开啦》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及歌曲高潮部分的演唱。
三、教学准备1.教学课件2.歌曲伴奏3.钢琴四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲。
2.提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？（二）学唱歌曲1.教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
2.分句教唱，让学生跟唱。
3.学生自主练习，教师个别指导。
（三）歌曲分析2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
（四）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编成果，大家共同评价。
（五）歌曲演唱1.教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导演唱技巧。
2.学生分组演唱，相互欣赏、学习。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，复习歌曲《火车开啦》，巩固所学知识。
2.家长协助孩子进行歌曲创编，鼓励孩子发挥想象力。
六、教学反思（一）导入1.教师播放歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲。
2.提问：同学们，你们听到了什么？歌曲中描绘了什么场景？（二）学唱歌曲1.教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和音高。
2.分句教唱，让学生跟唱。
3.学生自主练习，教师个别指导。
（三）歌曲分析2.学生分享自己对歌曲的理解和感受。
（四）歌曲创编1.教师引导学生进行歌曲创编，可以改编歌词、创编动作等。
2.学生展示自己的创编成果，大家共同评价。
（五）歌曲演唱1.教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导演唱技巧。
2.学生分组演唱，相互欣赏、学习。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
重难点补充：（一）导入1.教师播放歌曲《火车开啦》并提问：“同学们，你们能告诉老师你们听到了什么声音吗？”2.学生可能会回答：“听到了火车声、人们的欢笑声。
火车开啦教案
火车开啦教案一、教学目标1.让学生通过歌曲《火车开啦》感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，提高歌唱技能。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1.歌曲分析：《火车开啦》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律轻快活泼，易于引发学生的学习兴趣。
2.教学方法：情境导入、示范演唱、分组合作、歌曲表演。
三、教学重点与难点1.重点：学会演唱歌曲《火车开啦》，感受音乐的韵律美。
2.难点：用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，以及歌曲中的火车鸣笛声模仿。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放火车鸣笛声，引导学生说出这是什么声音，激发学生的学习兴趣。
2.学生讨论：火车的特点，火车的运行场景。
二、歌曲教学1.教师范唱歌曲《火车开啦》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏。
3.学生跟唱歌曲，教师纠正发音、节奏等问题。
4.学生分组合作，一人演唱，一人模仿火车鸣笛声，共同完成歌曲。
三、歌曲创编1.教师引导学生发挥想象力，创编火车鸣笛声的不同表现方式。
2.学生展示创编成果，教师给予评价和指导。
四、歌曲表演1.学生自由组合，分成若干小组，进行歌曲表演。
2.每组表演结束后，其他小组给予掌声鼓励，教师进行评价。
第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《火车开啦》，教师纠正发音、节奏等问题。
2.学生展示火车鸣笛声的创编成果。
二、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、歌词等特点。
2.学生分享自己在歌曲学习中的感受和收获。
三、音乐欣赏1.教师播放其他火车相关的歌曲，让学生感受不同歌曲的风格特点。
2.学生交流欣赏感受，分享自己喜欢的歌曲。
2.学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。
3.教师布置课后作业：用学到的歌曲创编一段表演，下节课展示。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，找出不足之处，提出改进措施。
2.学生反馈学习感受，提出意见和建议。
《火车开了》优秀教案
《火车开了》优秀教案《火车开了》优秀教案（精选5篇）《火车开了》优秀教案1目标：1、学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3、乐于进行游戏。
感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
准备：1、歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2、不同颜色的手腕花。
过程：一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景1、自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗？你是怎样开火车的？2、学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的？师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3、学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
师：（学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作）这是什么声音？幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4、学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办？幼：几个小朋友接在一起就可以了。
师：小火车怎样才能不断开？幼：把手搭紧一点。
二、学习演唱歌曲《火车开了》1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么？2、跟随音乐轻声演唱歌曲。
3、用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样？我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4、学习边开小火车边演唱。
师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。
（幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。
）5、和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
（幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。
）三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣1、通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。
一年级(人音版)音乐《火车开啦》教案和教学反思
一年级（人音版）音乐《火车开啦》优秀教案和教学反思一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《火车开啦》，培养学生对音乐的热爱，激发学生对生活的热情。
2. 过程与方法：通过听、唱、动、奏等环节，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 知识与技能：学会演唱《火车开啦》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐理论知识。
二、教学内容：1. 学习歌曲《火车开啦》。
2. 了解歌曲背景，分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点。
3. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《火车开啦》，掌握歌曲的节奏、旋律。
2. 教学难点：音乐理论知识的掌握，如音符、节拍等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论火车，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 学唱歌曲：带领学生学唱《火车开啦》，注意纠正发音、节奏等问题。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 音乐理论知识学习：介绍音符、节拍等基本音乐理论知识，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5. 实践活动：分组进行演唱、节奏、旋律等方面的练习，提高学生的音乐表现力。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了歌曲《火车开啦》的演唱，是否对音乐产生了兴趣。
2. 教学方法：反思教学过程中采用的方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否充分调动了学生的积极性。
4. 教学内容：反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要增加或减少。
5. 教学改进：根据反思结果，提出针对性的改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 学生演唱评价：观察学生在课堂上的演唱表现，对学生的发音、节奏、音准等方面进行评价。
2. 音乐理论知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，了解学生对音乐理论知识的掌握程度。
3. 实践活动评价：对学生在实践活动中的表现进行评价，包括演唱、节奏、旋律等方面的能力。
小班音乐优秀教案及教学反思《火车开啦》
小班音乐优秀教案及教学反思《火车开啦》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱《火车开啦》。
2.感受歌曲的韵律和节奏，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《火车开啦》。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《火车开啦》。
2.教学工具：音响、话筒、音乐课件。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《火车开啦》的手势动作，引导幼儿进入音乐世界。
2.教师播放歌曲《火车开啦》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
（二）教唱歌曲1.教师分段教唱歌曲，逐句讲解歌词，引导幼儿学会歌曲。
2.教师示范演唱，让幼儿跟随教师学唱。
3.教师组织幼儿集体演唱，纠正发音和节奏。
（三）歌曲表演1.教师组织幼儿分成小组，每组代表一节车厢，进行歌曲表演。
2.教师引导幼儿用动作表现火车的开动、停止、转弯等情景。
3.教师邀请个别幼儿进行表演，鼓励幼儿大胆展示自己。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿玩“火车钻山洞”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
2.教师引导幼儿用身体动作表现火车的行驶，培养幼儿的节奏感。
1.教师组织幼儿讨论：在歌曲学唱和表演过程中，自己学到了什么？五、教学反思1.教学效果良好，幼儿能够用自然的音调演唱《火车开啦》。
2.在歌曲学唱过程中，教师注重了示范和引导，使幼儿能够较快地掌握歌曲。
3.歌曲表演环节，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣和热情。
4.音乐游戏环节，幼儿在游戏中感受到了音乐的节奏，提高了音乐素养。
5.教学过程中，教师关注了幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
6.不足之处：在歌曲教唱过程中，部分幼儿发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中学会了《火车开啦》这首歌曲，提高了音乐素养。
在今后的教学中，我将不断完善教学方法，关注幼儿的个体差异，努力提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：确保每个幼儿都能用自然的音调演唱《火车开啦》，并理解歌曲中描述的火车运行的节奏和情景。
《火车开啦》教案
《火车开啦》教案教案：《火车开啦》一、教学目标：1. 通过听、说、唱《火车开啦》这首儿歌，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学习并认识儿歌中的生词，如：火车、开、站台等。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 提高学生动手能力，通过制作手工道具模拟火车运行的过程。
二、教学准备：1. 《火车开啦》的儿歌音频。
2. 火车模型或图片。
3. 手工制作材料：纸板、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
4. PPT或幻灯片。
三、教学步骤：1. 创设情境，引入主题：教师可以播放《火车开啦》的儿歌音频，让学生听一次，然后问学生：你听到了什么声音？是什么乐器在演奏？以及儿歌的主题是什么？激发学生的学习兴趣。
2. 学唱《火车开啦》：教师可以将儿歌的歌词以PPT或幻灯片的形式展示给学生，带领学生一起学唱，并进行口齿训练。
然后，教师带领学生合唱整首歌。
3. 火车形象学习：教师引导学生观察火车的形象，教学生认识与火车相关的生词，如：火车、站台、轨道等。
教师可以通过图片或火车模型来帮助学生理解。
4. 制作火车道具：教师告诉学生，我们将要制作一些火车道具，来模拟火车运行的过程。
学生可以使用纸板、彩纸等材料，制作火车、火车站等模型，发挥自己的创意。
5. 游戏表演：教师将学生分成小组，每个小组都有自己的火车道具。
教师可以指定一名学生担任“列车长”，其他学生则扮演乘客、站台工作人员等角色。
教师可以提出一些指令，如：“火车开啦，前进！”、“在某站下车！”等，学生根据指令进行表演。
6. 课堂总结：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，学生可以分享他们在制作火车道具和表演中的经验和感受。
教师可以总结本节课的重点，并鼓励学生继续加油。
四、教学延伸活动：1. 学生可以用《火车开啦》的歌词创作自己的故事，写成小小剧本，并进行表演。
2. 学生可以通过绘画、手工制作等形式，创作自己的火车画。
五、教学评价：1. 教师可以观察学生在学唱、制作道具和游戏表演中的参与程度，以及对关键词的理解情况，给予适当的评价和反馈。
音乐《火车开啦》教案
篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1. 用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2. 通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中x- ，x， xx 这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习： XX X I X - I xx x I x —I 出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
一年级上册火车开啦教案
一年级上册火车开啦教案第一篇：一年级上册火车开啦教案火车开啦教案教学内容：一、学唱歌曲《火车开啦》二、感受祖国的的大好河山教学目标：一、通过听聆听，唱《火车开啦》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。
教学过程：一、组织教学1、师生问好师：同学们，请问班上有哪些同学们坐过我们的火车呀？生：（举手）师：哇！原来有这么多同学坐过火车呀，那老师现在要考考大家了，请同学们先聆听一段声音，看谁最留心，看哪个小朋友最聪明。
《播放声音》师：同学们，请问：这是火车的什么声音？生：火车开动的声音师：那具体有什么声音呢？同学们真细心，比老师记得都清楚。
呜的声音，我们说是火车的汽笛声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。
老师特别喜欢听火车发出的声音，大家来模仿火车开动的声音好不好？生：好师：首先模仿火车汽笛声（呜—）师：大家再来学一学大轮的声音（轰隆）师：大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）师：现在我们先来开一开火车，请同学们注意看清楚老师的手势。
师：我们班上的火车开得真棒，你们听，又有一辆火车开过来啦！让我们来听听他们唱的是什么好吗？同时请思考：听了这首音乐，你的心情怎么样啊? 生：非常的高兴师:那请问你坐在这一列火车上仿佛看见了什么？生：我看见了高楼大厦、鲜花……师：非常好，同学们，你们想不想坐在火车上去游览祖国的大好河山呢？生：想师：好的同学们，现在老师就带你们去旅游，一起去看看祖国神州大地的大好河山！（首先让我们把手臂搭在欠扁同学的肩上,我来看看是哪一个孩子最乖！）聆听《火车开啦伴奏》，教师讲解：我们首先到的是纳溪区天仙洞风景区，2013年成功创建成为国家AAAA级景区，现在我们看到的是纳溪区大渡口镇的花田酒地，这里云溪历史文化浓郁、江南生活情趣丰富；现在我们看到的是泸州方山景区，是国家3A级景区和川南历史上著名的佛教圣地和旅游胜地。
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篇一：《火车开啦》音乐教案《火车开啦》音乐教案教学内容： 1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
知道歌曲中采用了重复的手法。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。
教学准备：多媒体教学设备、课件。
教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。
同时，歌曲当中x-，x，xx这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学过程：一、感受音乐形象师：今天老师给你们带来一段音乐，我们一起来听，你感受一下音乐描写的是什么？你是怎么听出来的？（火车）出示火车图片。
请学生描述火车的样子二、激趣导入师：你们坐过火车吗？（坐过）那你们体验或观察过火车的启动过程吗？请你们想一想，火车要出站时的情景（鸣笛、启动、奔跑、飞驰）师：请你们用手中的纸和笔来设计火车出站的过程，可以用任何的图形和符号，然后说一说你的想法。
学生展示并说出自己是怎么想的。
教师总结：老师把你们的设计总结一下xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教师和学生一起模读节奏，模仿火车的声音。
三、节奏练习师：火车出站以后怎么样，（奔向很远的地方），好，那我们来一起旅行好不好？（学生用声音表现火车出站，教师弹奏歌曲旋律）师：小朋友表现得真不错，可是你们不觉得还缺点什么吗？不够欢快。
（加点乐器）节奏练习： xx x │ x - │ xx x │ x ─│出示完整旋律：找出相同的旋律片断，配上乐器。
表现：为音乐配上乐器。
四、学习歌曲1.听范唱：感受歌曲的情绪与速度2.读歌词：按节奏读 .强调第一句和第二句的区别。
3.学唱歌曲：师：这首歌曲的旋律我们已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？歌曲的速度是什么样的？（比较快）情绪：你应用什么样的心情演唱？（活泼欢快）假如你是一名火车司机，你是什么样的心情？（自豪）请你自豪的唱起来。
4.表现：师：你们唱得真不错，我们怎么样可以使歌曲更加完美呢？把学生的创编和乐器加上，使歌曲更加完整。
5、音乐律动游戏《开火车》师：匈牙利的小朋友看到我们特别高兴，他们希望和我们一起开着火车参观匈牙利，你们说好不好？（好）那你们会开火车吗？（学生表现自己的游戏动作）你们表演的真不错，老师也会开火车，你们跟我一起开好吗？手脚搭配练习（播放歌曲）师：我们一个人能表现火车吗？（不能）那怎么办？（很多小朋友搭上）搭火车练习（播放歌曲）师：好小朋友们真聪明，学的特别快，现在我们开始去匈牙利参观了，在路上我们会遇到什么？（桥、花草、房子）请几名小朋友搭桥，另一部分学生扮演花草、房子。
师：各位乘客你们好，现在由北京开往匈牙利的火车马上就要出站了，请大家做好准备呜——音乐播放音乐，观看火车图片。
小结：师：随着科学技术的发达，火车也越来越先进了，现在的火车已经不冒大黑烟了，也越来越美观，越来越轻巧了、速度也越来越快了。
希望你们从现在起好好学习，将来当一名好的火车司机或者当一名火车设计师，设计出更棒的火车。
下课。
篇二：一年级下册音乐《火车开啦》教案教学内容：歌曲: 《火车开啦》教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。
3. 用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“x—，x，xx”这三种节奏。
教学重学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。
教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握“x—，x，xx”三种节奏教学过程：一、复习表演唱《放牛歌》二、情境导入：1、师：请小朋友看一段录象，告诉老师：你看到了什么？听到了什么声音？（播放火车开动的录像,没有录象就播声音）启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听2、节奏练习并创编，边拍手边读节奏。
（1）模仿火车的各种声音火车开动前鸣汽笛的声音：火车慢慢开动的声音：越开越快的声音：课件“x—”、“x x”、“呜—轰隆卡嚓卡嚓（2）卡农节奏练习，对学生进行简单的三声部训练,使学生初步感受多声部的和谐、统一（可邀请家长参加）课件：x － | x － | x － | x－|x x | xx | x x |hong long hong long hong long3、用动作表演声音师：谁能为这些声音配上合适的动作呢？学生讨论并用动作表演三、师生配合，学习歌曲：1、聆听范唱。
师：我们走了这么久，火车开到了哪儿呢？噢，原来是美丽的欧洲国家——匈牙利（大屏出示有关匈牙利的图片，让学生简单了解这个欧洲国家）为欢迎我们远道而来的朋友，列车广播站特地送上了一首好听的歌曲，快来听一听！（放范唱录音）2、简介歌曲，揭示课题。
师：歌曲表现了什么内容，谁来给它取个合适的名字？学生回答，师揭示课题并小结：这是一首匈牙利儿歌，表达了活泼、欢快的情绪。
然后，引导学生学习歌曲。
3、再听范唱，师生边听边拍手感受四二拍节奏特点（用前面三种节奏给歌曲伴奏）。
4、按节奏读歌词。
（注意提示学生第一句和第二句歌词的区别,第一句有四个喀嚓,第二句只有两个喀嚓）5、师范唱：老师是用怎样的声音和情绪来演唱的呢？让学生在模仿中体会活泼而又弹性的声音和情绪表达。
6、师生接唱，练习歌曲。
四、巩固歌曲，游戏拓展：1、布置游戏。
师：歌曲学会学会了，接下来，我们该开着火车去欣赏匈牙利美丽的风景了，为了安全，这列火车由老师来开，有星星车票的同学（在课堂中为激励学生发放的红星）优先乘坐，谁想上来赶紧出示你的车票吧！（组成一列小火车）这一路我们要经过高高的山洞、长长的的大桥（师带领“小火车”尝试穿越，边走边提示其他学生扮演山洞和大桥）。
2、师生开火车游戏，大家共同唱歌曲进行游戏。
3、拓展渗透德育。
（一轮游戏之后），师：接下来你想开着火车去哪儿呢？学生发言：去北京天安门、去给老师送礼物??学生在游戏中巩固歌曲，并抒发情感五、游戏结束，课堂小结：这真是一次愉快而有意义的旅行，同学们，你们觉得呢？让我们开着火车返回我们可爱的家乡吧！同学们，再见！（学生跟着音乐，排队开火车走出教室）篇三：一年级音乐《火车开啦》教学设计一年级音乐《火车开啦》教学设计一年级音乐《火车开啦》教学设计【教学内容】：人音版小学第二册《火车开啦》【教学对象】：一年级【课时】： 1课时【学情分析】：一年级学生学习积极性非常高，活泼好动，善于模仿。
对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本准确的表达。
【教材分析】：《火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句组成。
歌曲第一第二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至c大调主音。
【教学目标】：1、熟练演唱歌曲《火车开啦》，初步了解和掌握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。
2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。
3、提高合作能力，养成良好的聆听习惯。
【教学重点】：用轻巧自然的声音熟练演唱歌曲《火车开啦》【教学难点】：多声部的合作演唱【教学用具】：多媒体、道具帽子等【教学过程】：一、课前活动跟随音乐做简单律动，初步体验音乐的旋律和节奏。
二、学习三声部以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。
大轮子—honglong—双手同向90度角摆动，四分音符。
小轮子—kachakacha—双手连续摆动，八分音符。
配合歌曲伴奏，在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。
三、学习歌曲1、聆听歌词中出现了哪个零部件的声音？出现几次？2、初步学唱学生唱“kacha”部分，教师唱其余部分。
3、学唱曲谱学唱歌曲第一句11 31 5565 43 2 1 -3、完整学唱依据旋律线条完整学唱歌曲。
四、多声部合唱加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。
【教学反思】：一年级的学生活泼好动，模仿能力较强，有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力。
我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图，让学生去“组装”火车，他们非常乐于参与这项音乐活动。
在活动之中通过踏步的稳定速度，学生能直观的体会到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差异，并且能够准确的表达出来。
三个声部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部配合演唱。
本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法，让学生能够尽快的掌握这首歌曲。
在本节课中flyingnote的使用效率非常高，它通过正反两面不同的图案和颜色，能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律，特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用，不仅能作为一个指挥棒提前预示，还能提高学生注意力。
在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学。
篇四：《火车开啦》教案设计《火车开啦》教案设计一．教材分析《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体，2／4拍，大调式，歌词简练通俗，采用模声手法，生动形象的模仿了火车开始的声音效果。
通过学唱歌和学做“开火车”的游戏，培养学生在音乐活动中的协调性，同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。
二．教学目标1. 知识目标：通过练习加强对2／4拍强弱规律的感受，用走和跑的节奏练习增强对四分音符和八分音符的时值的感受认识。
2. 情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结所创造的快乐。
3. 技能目标：能够用活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和演唱。
三．教学重难点a重点：学唱歌曲《火车开啦》，音乐游戏开火车。
b难点：2／4强弱规律、音乐律动的掌握。
针对这一难点，在教学中我选用开火车游戏层层深入，通过模拟：到火车站侯车-上车-火车启动-火车开啦等，引导学生在游戏中逐一解决，最终掌握。
四．教学用具:节奏卡片红旗多媒体纸片五．教法①按授学法自悟探究——学法根据一年级儿童年龄特点：注意力分散好动自律性差积极性高性格活跃，学习动机和学习兴趣与高年级不同。
因此在学法的指导时，紧紧为绕教学目标，坚持以学生主动练习听辨模唱自创游戏等方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
②精选教法激趣引乐——教法根据我的计划，我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的请境启发诱导式自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的游戏灵活运用，从而创设出生动愉快的课堂气氛，使学生能够愉快地接收知识，培养能力发展能力。