记叙文阅读之句子含义
中考语文专题复习 记叙文 理解一句话的含义语段阅读(2021-2022学年)
记叙文理解一句话的含义语段阅读1、理解句子含义,要联系上下文ﻫ对文中任何一个句子的理解，都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的.如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子.例ﻫ《父亲不写信》（节选)ﻫ④我读高三那年,母亲去世了,本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。
偏偏那年我又没有考上大学,心情坏到了极点,父亲并没说我什么,只是话语更少了。
一天中午,他忽然给了一沓钱:“你去复读吧。
”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。
后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了．从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子,从那年起，他的白发我再也数不清了．⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年.一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒,过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。
"我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感,但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。
ﻫ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子,淡淡地笑了笑说:“到时候我就不送了，你自己去吧,大学生了，还能丢了吗?”我也笑一笑，但不知怎么,一开口鼻子却酸了。
⑦没想到在我走的前一天晚上,他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来(这时他才去了两天）,“老觉着不放心呢,回来看看,看看!”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪,在我眼里打转。
夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话."我应着。
沉默了一阵子,他又说:“用钱就言语一声,一个人在外头,别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付……”问题：第4段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文,谈谈你对这句话的理解．"ﻫ解题思路如果单由第5段来看，我们隐约能从“到底远了点”这句话看出父亲的担忧与不舍。
如果我们仅答出这一点,就流于肤浅了.溯回至第4段,我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业，最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费,父爱之深，可见一斑。
专题01记叙文阅读之句子含义及表达效果解析版
专题01: 记叙文阅读之句子含义及表达效果考点分析一、主要考点：记叙文阅读中句子含义及表达效果一直以来都是各省中考卷的常考题，考试概率高达百分之70以上，虽然在全卷中占分不大，但在阅读题中分值占很大一份子且易拿分，所以这一专题是一个拿分大题。
二、2019年各省中考此类考题〔※号是各省出现频率较多〕：※1.理解文中*划线句含义。
※2.请简要分析选文*划线句的表达作用。
※3.结合上下文，从*角度分析以下句子表达效果？※4.请谈谈文中划线句的理解。
5.划线句在文中有什么作用？6.结合文章容，赏析划线句子。
7.请品析文中*划线语句的妙处。
三、综合以上各省关于记叙文阅读句子含义及表达效果出现的考题，可以分为以下几类题型：〔一〕直接解含义题1.理解文中*划线句含义2.请谈谈文中划线句的理解〔二〕以描写手法或修辞手法入手赏析题：1.划线句在文中有什么作用？2.请简要分析选文*划线句的表达作用3.结合上下文，从*角度分析以下句子表达效果？4.结合文章容，赏析划线句子5.请品析文中*划线语句的妙处常考形式一、直接解含义题：此种题属于句子含义及表达效果此专题的最直接的题型，一般题目简单明了，指明答复句子的含义，且在题目下方给出句子，便于分析答题。
【分析思路】1.先找句子中的重点词语，提取出来2.再看句子中是否有修辞手法、表现手法、描写手法……3.在文中找出此划线句4.结合句子所处位置，联系上下文，具体知道此句是写了什么，怎么样，蕴含的深层含义是什么。
5.整合答案。
【答题模板】由分析直接点明此句深层含义。
【真题分析】〔2019年省初中毕业学业考试原题〕小铁锤中杰"呯！〞随着儿子猛烈的关上卧室门的骤响，你的心一个震颤，委屈的眼泪淌下来。
打小把唯一的儿子当块宝玉啊护，儿子却长了身营养过剩的懒膘，脾气暴躁。
青春期的儿子，始终与你如反贴门神——不对脸。
有一次儿子眼你顶嘴被弟弟看到，当舅舅的作势要将儿子往窗户外面扔，儿子脸吓得乌青才噤声，但次日好了伤疤忘了疼，依然如故。
记叙文专项训练之理解句子的含义
八年级下记叙文专项训练——理解句子的含义一、明确目标教学目标：1.明确记叙文中某句话的含义的考查形式2.归纳答题思路3.能够在记叙文阅读中作答此类题目教学重点：归纳答题思路教学难点：能够在理解文本内容的基础上作答此类题目易错点：概括要点不准确或不全面突破方法：阅读文本，理清内容二、知识梳理（一）明确考点理解现代文中句子的含义。
（二）归纳问法答题思路问法：1.某句话的含义是什么？2.怎么理解文章中的某句话？答题思路：1、如果是复句，划清分句，若为单句，通过连词或主谓短语的结构判断有几层含义2、判断句中哪些词语属于“关键词”，“关键词”在答题中要用平时性语言进行转换盒表述3、根据上述两步，从上下文中寻找是否有直接解释4、若找不到答案或提示性的语言，则要通读全文，快速查找与本句话关键词相关的表述的词语或句子。
5、若还没有答案，则要考虑词语的修辞特征联想它的本质特征，从双关词语的表层含义推知他的深层含义等等。
6、最后一定要考虑作者的思想感情。
（或突出的主题）三、典例分析：闻声识故乡把淡淡清香的水豆腐吃到嘴里，把沉沉的诚信记在心里。
月光下一曲如歌的行板，如一场声情并茂的演出，触动了人心底最柔软的部分。
叫卖冬天的早晨，黑瓦上铺着一层白霜，太阳还没露脸，村子罩在很重的寒气里。
“水豆腐噢——”汉子的叫卖声自村头的橙树下响起，温润的嗓音在冷湿的空气中濡散开来，村子便有了些许鲜活的气息。
汉子挑着两个木桶，木桶里装着新出锅的水豆腐，水豆腐呼呼往外呵着热气。
汉子将木桶搁在巷头的青石板上，就有人围过来。
他用铜勺舀干净豆腐上泌出的清水，再接过头发蓬松的妇人手中的磁碗，屏神敛息舀了四勺——妇人边打哈欠边说：“凑一点，凑一点”，汉子又轻轻舀了一角：“今天的豆腐好！”妇人满意地递过毛票。
汉子每天的收入不过两元，脸上却始终在笑,眼睛却已熬红——“一轮磨上流琼液，百沸汤中滚雪花……”，诗句是美丽的，可做起来却了无诗意：磨浆、煮汤、滤渣……哪一个工序不累人磨人？最烦的是磨石膏，一块石膏称了又磨，磨了又称，昏黄的灯光下，秤星模模糊糊，砣索在秤杆上不知要走多少个来回。
四记叙文阅读之赏析句子模板+练习题
记叙文阅读之句子（三）赏析句子（一）【出题模式】①赏析文中画线句。
②请说一下句子的表达效果（二）【答题模板】技巧+内容+作用（情感/人物/主题）具体来说：【技巧】：①修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问、反问等。
②表现手法：悬念、照应、衬托、对比、动静结合、象征等。
③描写的角度：动作描写、神态描写、心理描写、侧面描写、景物描写、细节描写等。
④词语运用：动词、形容词，副词等。
⑤句式特点：长句、短句、倒装句等⑥语言特点：口语话、朴实等【内容】：句子含义【作用】：对人物、对情感、对主题等的作用【注】赏析句子题侧重技巧，同时也包含句子含义和句子作用等。
（三）【例题】(一)阅读下文，回答问题。
父亲是一盏灯崔立儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。
原本，他们不该迷路。
看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。
”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。
”儿子14岁，正是贪玩的年纪。
直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。
微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。
儿子害怕了。
往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。
儿子想哭，说：“爸，我害怕。
父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。
”父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——”儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。
父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。
”儿子其实也就比父亲差半个头的高度。
但既然父亲说着见了点光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。
父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。
走了好一会儿，儿子有点了，说：“爸，怎么还没到啊？”父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。
”儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。
继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。
走在前面的父亲忽然踉跄了一下，差点儿摔倒。
儿子说：“爸，你怎么了？”父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。
记叙文阅读之句子含义的理解
三、根据语境，联系上下文与文章的中心 思想及时代背景去把握
小提示 这些关键语句是文章的一个重要组成 部分一定不能脱离文章去单纯理解句子， 应结合记叙文不同的写作目的去分析。
三、根据语境，联系上下文与文章的中心 思想及时代背景去把握
练一练
例句：时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又 阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙 向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索 的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起 来了。
诗还是不好，别写诗了。
言外之意
化婉言为直言
注意文中隐含解题信息的关键词
语境义、比喻义、反语、言外之意
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我
们上前去。”
运用了比喻、排比、拟人 的修辞，生动形象地赞 美了春天新、美、力的特点。表达了作者对春天的 喜爱之情！
小提示 解此类题一定不能只看这个词的字面上的意思一定 要结合上下文的语境和文章的意思。 思路：1、作者在什么情境下写了这句话。 2、这句话中的关键词是什么？ 3、关键词是一个怎样的词语？ 4、这个词在句中表达了一个怎样的意思？
一、注意文中隐含解题信息的关键词
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
找准出题角度 表述句子含义 一、注意文中隐含解题信息的关键词
理解出它的语境义、比喻义、反义（语）、言外之意等
二、借助修辞手法来理解句子含义 三、根据语境，联系上下文与文章的中心思想 联系时代背景理解句子的含义
借助修辞手法来理解句子含义
小提示 根据所运用的修辞手法的表达效果 进行分析理解。把那些经过修饰的 句子还原他们的本来面目。
记叙文阅读指导之分析句子的含义和作用
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关于文中的“重要句子”1、所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
三、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。
2、解释句子的方法：①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。
⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用(学生)
小学语文阅读之理解句子含义与句子作用一、同步知识梳理小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。
②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。
③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。
④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。
⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。
二、同步典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。
（读者的感受）题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）分析：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……题型3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。
分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。
句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
记叙文阅读句子的理解与赏析
考点二：句子含义的理解
考试题型：哲理句（主旨句、抒情议论句、 总结全文句）
答题方法：1、品析关键词在特定语境中的表 层意义及深层含义。 2、结合上下文，联系文章的中心及作者抒发 的情感。（只有整体感知文本内容，把握主旨， 才能准确理解一些特殊句的深层含义。）
例：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如 地上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。 答题思路：句中的“路”既指地上的路，也指
人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是 否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无 所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。
文章结尾说“生命，在坚韧中真是蕴藏 了无法言说的奥秘和潜能的”，对此你有何 感悟请联系文章内容和自己的生活体验谈一 谈。（60字左右）（3分）
理解： 每一个生命都是一个独 特的存在，都是有潜力的。生活中 不管我们身处何种境地，只要不断 放弃追求，生命终将会绽放光彩。
修辞角度
例2：“也有解散辫子，盘得平的，除 下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻 一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极 了”有什么表达效果？
答题思路：“标致”是“漂亮”的意思 ，
这个句子运用了反语的修辞手法，显得 幽默风趣，讽刺了清国留学生的丑态， 流露了作者对东京 “清国留学生”的恶 浊生活的憎恶、失望和不满 。
通过攀缩倾等动词准确地刻画出父亲过铁道给我买橘子的动作表现了父亲爱子的深情使父亲的背影深深的印在了我们的脑海中也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里
记叙文（散文、小说）阅读
句子的理解与赏析
常考题型
1、请对第×段画线句子作简要赏析。 2、请从修辞的角度简要赏析第×段中的划线句子。 3、下列文段的语言富有表现力，请任选一个角度加以 赏析。 4、结合文章内容，品味文中划线句子，简要分析其表 达效果。 5、说说（对）选文第×段划线句子的（理解）含义。 6、仔细品读第×段中……的语句，谈谈你的理解。
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《你的眼泪，我的成人礼》
• 从文中看，第⒆段划线句子的含义 是 。 （ 原文展示：他抬起头来的时候，那个高高的倔强
的男生清亮的眼睛里，忽然盈满了泪水。前几天， 他刚满18岁，家里为他举行了隆重的成人仪式， 他也收到了许多贵重的礼物——但是他知道，这 眼泪，才是生活送给他的真正的成人礼。）
《你的眼泪，我的成人礼》
第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富 有哲理的，要抓住关键词，挖掘出词语的深层含义和
双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟
生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）
答题思路：
句子的含义﹢表达的感情 化含蓄为直白
抓关键词
把作者的意思用自己的语言再说一遍 （偷梁换柱法）
• 第4题：从文中看，第⒆段划线句子的含义 是 。（ 原文展示：他抬起头来的
时候，那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里，忽然盈满 了泪水。前几天，他刚满18岁，家里为他举行了隆重的 成人仪式，他也收到了许多贵重的礼物——但是他知道， 这眼泪，才是生活送给他的真正的成人礼。）
•（男生因为感动而流泪，男生的泪水让他明 白了尊重别人，就会获得别人的尊重，经过这 件事，感到自己成熟了。）
不要为了一些小利益而放弃了自己做人的原则。
1、抓住句子中富有表现力的词语，表面
意思——逐层深入——深层含义；
2、连“词”成句，注意语言的表述； 3、作者在句子中想要告诉读者哪些信 息(紧扣中心）
能分析句子或段落的表达作用
• 第一步：分析句子（段落）在内容上的作用 即结合文章主旨理解句子（段落）在文章中 的含义。 •第二步：分析句子（段落）在形式上的作 用即分析句子（段落）在结构上的作用。
《别踩疼了雪》
• 夜晚再黑，也压不过雪的白。
人生有再大的不幸（或“困难”，扣 住“夜黑”即可），只要我们拥有纯 洁的心灵（扣住“雪白”），我们就 能乐观面对，就能战胜不幸。
《冷风暖香》
• 第⑥段中“发上的梅花将我的心映亮。”
烤地瓜女人和女儿之间相互关爱的 亲情，使我深深地感动和倍感温暖。
把握文中句子的含义思路
记叙文开头句子（段）的作用： 1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 记叙文中间句子(段）的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文） 记叙文结尾句子（段）的作用： 1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人启示或 留有读者思考的余地。
利用今天复习的有关内ຫໍສະໝຸດ ，做文段练习 （注意答题技巧的掌握运用 ）
要求： （1） 答案表述力求清晰、简洁、全面。 （2） 能对出题角度和答题技巧运用情 况进行阐明。
《父亲的格言》
• 不要为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样 自己走出的路就会歪歪扭扭。
分析：“硬币”既指实际的硬币，也指小利益； “硌坏了自己的脚”有损于自己的品质，“路”既指现实 的路，又指人生道路；“歪歪扭扭”指误入歧途。