童年趣事作文教案

童年趣事 【作文教学案例】如何写好写事篇的开头和结尾 执教人： 徐州市铜山区大彭镇程庄小学 丁 教学目标 1、重视开头的写作。掌握开头的写作技巧。 2、体会不同的结尾所营造的不同意蕴。重视结尾的写作，在写作时，有意地加以运用，提高文章的可读性。 教学过程 一、导入 关于文章的开头和结尾，古今中外的文学大家们曾经作过许多精辟的记述，如我国元代文人乔梦符的“凤头豹尾”一说便是一例。那么，作为记人叙事，它们的开头和结尾又有什么特殊的要求？怎么样开头和结尾才能收到较好的艺术效果呢？ 二、怎样写好写事篇的开头 （一）开门见山式开头 1、定义：一个开门见山的开头会使读者省去曲折迂回的语言迷雾而直接进入作者的主题叙述。 2、应注意的两个问题： ①写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头； ②这个开头本身语言要非常凝练，要有一种先发制人的效果，使读者产生一种阅读的欲望。只有经过认真的思考，才会在短短的几句话里创造出一个写作和阅读的全新天地。

3、举例《我学会了煮饺子》体会这种开头的方法和妙处。最近我特别高兴，因为我学

会了煮饺子，所以我很开心。

（二）场景描述式开头 1、定义：运用景物描写开头，不仅可以为人物的出场提供活动的背景，同时也可以为情节的开展创造一定的情感氛围。正所谓“一切景语皆情语”。所有的景物因人的感受不同而披上了不同的感情色彩。 2、注意点：写作时一定要注意协调好情与景的和谐统一，既不要因情设景，致使文章失去真实性；也不要迷景忘情，致使景物描写游离于文章之外。 3、举例《快乐的清明节》体会这种开头的方法和妙处。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村 （三）追忆式开头 1、定义：文章的回忆式开头方法，在读者一接触到文章时，就同作者一样，被带进回忆中去，使读者产生阅读兴趣。 2、注意开头要简洁。 3、举例《童年趣事》体会这种开头的方法和妙处。在我们的童年生活里有许多的事。有高兴的；有悲伤的；有难忘的；有喜剧的。可我觉得最有趣的是那件事，它至今还流淌在我的脑海里。 （四）引用式开头 1、定义：开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。如《桂林山水》的开头：“人们都说‘桂林山水甲天下’。”。 2、注意点：在写作过程中，不管我们选取其中的哪一种作为内容，语言的优美都是必不可少的。 3、举例《成长的烦恼》体会这种开头的方法和妙处。抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁. ----- --李白

三、例文赏析。 请学生说出同一文章的几种不同开头方法，并说说其不同的作用。 四、豹尾余响 （一）回味式结尾 1、定义：这种结尾是对前文的一个系统化总结，对于帮助读者整体理解文章能起到积极的导引作用。 2、注意点：一是要解说清文章各部分之间以及他们与文章主题之间的关系；二是要言简意赅；三是所归纳的内容不能超出正文叙说的范围。 3、举例《抹不去的记忆》体会这种结尾的方法和妙处。 （二）总结式结尾 1、定义：在前文完整的叙述之后，三言两语地对写作目的的有意提示，一般情况下它能起到引导作者思路、提供思考角度或直接揭示主题的效果。 2、注意点：这种结尾重在“点”，好的“点”不仅能使读者深刻领会作者的写作目的，还会使读者和作者之间产生强烈的共鸣，增强艺术效果。 3、举例《我的童年》体会这种结尾的方法和妙处。 （三）联想式结尾 1、定义：结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华指文章的结尾内容让人有回应前文的感觉。 2、注意点：一是要精心选择联想的内容，所选内容要暗含文章的主题或有助于对作者情感的理解；二是要合理处理前后内容的衔接。 3、举例《我的爱好》体会这种结尾的方法和妙处。风，从我耳边掠过，我觉得自己仿佛在与风共风舞，这时，我似乎看见了那滴眼泪在空中对我微笑，我也望着天空笑了起来。 五、例文赏析。 请学生说出同一文章的几种不同结尾方法，并说说其不同的作用。 六、实战演习 阅读下面材料，根据要求作文。 一个甜甜的微笑，一句感谢的话，一个紧紧的拥抱，一个电话，一句问候，一个表情，一个动作，都是一种感恩，生活和学习中我们要学会向自己的亲戚和朋友感恩。 请以“感恩”为题，自定立意，自选文体。 1、不要求写整篇文章，有兴趣的同学可以完成。 2、先把故事情节写成一句话提纲。至少用三种不同的方法写三个开头和结尾。 一、真诚导入 师：记得在我很小的时候，我的爸爸妈妈和老师就常问我这样一个问题，说：长大了，你最喜欢的是什么啊?于是，我就科学家、画家、作家的说了一大圈，也不知道自己到底希望的是什么。长大了，才渐渐发现，这个时候自己希望的竟然是能够回到童年，放飞童年，因为，那是一个人最纯真的年代。所以，我非常高兴这段时间能跟着大家一起走进我们的童年。 二、回顾历程 师：那么，还记得这段时间我们都一起做过些什么吗? 生：逐个回忆： 三： 记叙类文章的开头方法很多，较为常见的有以下几种： 1．开门见山，直接入题 写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题； 2．叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。如： 1、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼，回想着以前的事。（《粉色玫瑰》） 2、那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）

我的童年，充满了快乐、有趣和教育，我的童年是一颗闪亮的星星，一直照耀着我的未来。 一次，在我六岁的时候，我去云锦外婆家玩。李鑫鑫（我的小表哥）神神秘秘地对我说：“我们去楼下的那个小池塘捉金鱼吧！”我一听，立刻来了精神。捉金鱼，我只是听说过，以前只在作文书上看见，从来没有亲身体验过。于是，我便毫不犹豫得答应了。 我们准备好工具（漏网、半盆水），便出发了。我跟着他左拐右拐穿进了一条又深又窄的小巷道。然后翻过一道低矮的墙，进入了一个小院子。只见里面有几只鸡，还有一个大木盆。一点也不像天然的，而是别人家喂养的。我想：如果我们偷了别人的东西，被发现的话，他就会捉住我们，叫我们赔钱，通知父母。那我们捣乱，偷了别人的东西，岂不成为了罪人？我把心中的疑虑对黄俊杰说了，可他根本不当回事儿，说：“不，我们才不是罪人。如果被别人发现了，我用压岁钱来赔，你不用管。”我听了，心里的一块石头落了地，便毫无顾虑。这时，他边用手指边说：“你瞧，就是那儿。”我顺着他手指的方向看过去。哟，这么多鱼，五颜六色，大大小小的，都是那么活泼可爱，十分吸引人。我看着看着，发了呆。黄俊杰用手碰了我一下，我这才回过神来。 只见他弓着背，弯着腰，小心翼翼得举着漏网围着一条大金鱼周旋。那条大金鱼反应十分敏捷，稍有一点风吹草动便四处逃窜。它性格十分刚烈，怎么也不肯束手就擒，不停地做垂死的挣扎，溅得我俩一脸都是水。好不容易才把它制服。我赶紧把它舀在了水盆里。那条鱼的长度足有十五厘米，简直是水中的“霸王”。 不一会儿，他又在假山缝中发现了一条靓丽的金鱼。他眼疾手快，很快地降服了这条称得上是池中“公主”的金鱼。 在我们正准备舀第三条时，一个洪亮的声音在耳边响起，“谁在外面？”我俩听了，吓得屁滚尿流，丢盔弃甲，慌忙逃窜。我们躲在墙角下，从墙缝中偷窥着院里的动静。只见一个高大魁梧的叔叔走了进来。他看见被我们丢弃的鱼和水盆，明白了刚才发生的一切。忙捡起地上活蹦乱跳的鱼，把它们重新放进了鱼池里。又看了看地上的水盆，嘴角却露出一丝微笑，他说：“我儿子正缺一个水盆做实验，不用我买，倒自己送上门来。”说完，便进了屋。哎，我俩真是“偷鸡不成，倒蚀一把米”呀！ 现在想起这件事情来，真让人啼笑皆非，哭笑不得。童年的趣事多得就像天空中的繁星，它像万花筒色彩缤纷，它是一缕缕芳香，香味犹在，耐人回味。

二 童年，像满天的繁星，颗颗闪亮；童年，像一串糖葫芦，有甜，也有酸。童年，像一条小船，装满了玩具，装满了糖果，装满了欢乐„„ “阿宝”是我童年的好伙伴，其实是一只拉布拉多犬。满身金黄色的绒毛，又柔又软；有一对大大的眼睛，特机警；两只大耳朵耷拉着，走起路来一摇一摆的，十分可爱。“阿宝”既是我最忠实伙伴，又是我最要好的朋友。 星期六，我和阿宝下楼到小区里去玩球。我们来到楼下，阿宝高兴地活蹦乱跳，“汪！汪！”阿宝朝我叫了两声，好像在对我说：“主人，快点吧，我们开始玩 吧！”我明白了阿宝的意思，“看把你急得！”我用手摸了摸阿宝。我把球轻轻朝阿宝抛去，没想到它毫不客气，只见它两条前腿一抬，后腿一蹬，向前上方用力一 跳，一下子把我的球顶了回来。“嗨！你小子还真有一招！”心想：我还不能小瞧你，要不然还真玩不了你。你就走着瞧吧！这一次，我靠后退了二十几步，用尽用 身力气，把球投出去，球像一只凤凰似的快速向它飞去，没想到这一次只见阿宝，两条前腿又一抬，后腿用力一蹬，两只前爪一抱，用嘴一啃，又把我的球给接住 了。“阿宝你太棒了！”我大声地对阿宝称赞。只见阿宝两条前腿抬起，伸出红红的舌头，两只小爪子抱在胸前，后腿一踮一踮的，向我作揖。好像在说：“主人， 过奖了！”这一次，我加大了难度，拿起球胡乱用力一丢，球滚进了停车场。当时心想:“啊，这下可完了，地下停车场里特别黑，我哪敢进去呀！”就在这时“ 汪！汪!”阿宝向我叫了两声，就向车库跑去，好像它的举动给了我勇气，心一横:“不入虎穴，焉得虎子！”于是我和阿宝一起去找球，可是找了半天也没找着， 我伤心透了，阿宝像看透了我的心思似的，走到我身边，用它的身子碰了碰我，好像再说：“主人，别伤心了，我们走吧！” 第二天，我见阿宝不在家，就下楼找它。我一下楼，看见阿宝从远处跑了过来，心想：“这家伙，真调皮，一定要好好说说它。”近了我一看它满身脏脏的，嘴里还叼着我的小皮球，“哎呀，我的阿宝你是给我找皮球去了，我错怪你了。”我感动地抱起了阿宝。 就这样，每当我伤心时，阿宝会安慰我;每当我高兴时，阿宝也会跟我一块分享！这就是我的好伙伴，好朋友，我的“阿宝”。