初中语文长春版七年级上册口语交际 推介
语文版初中七年级上册《口语交际——自我介绍与提问》教案
口语交际自我介绍与提问《口语交际——自我介绍与提问》是七年级语文第一单元内容，本课时最重要最困难的任务就是怎样让学生大胆开口说话。
创造宽松的环境，让学生克服羞怯紧张心理。
鼓励学生战胜自我，大胆发言，大胆练习。
教学目标：1、知识与能力：了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主动介绍，大胆表现。
2、方法与过程：在自我介绍中学习自我介绍。
3、情感、态度和价值观：乐于交往，勇于表达，喜欢上语文课。
教学难点：求职面试时如何恰如其分地自我介绍。
教学过程:第一步：导入心世界时在某种场合需要借机介绍；彼此间有误解；求职；征友与征婚等等。
（1）播放视频：（“荣事达”杯CCTV电视节目主持人大赛自我介绍的视频）（2）引入课题：可见，在这个人才济济的社会大舞台，善于展示自我是多么重要。
如果不会宣传和推销自己，如果没有表现自我的胆量、勇气和能力，即使你有丰富的知识也势必难以适应这个社会。
因此，我们从现在开始就应该积极锻炼自己这方面的能力。
下面，就请同学们把讲台当作你的舞台，也来充分展示一下自我吧。
第二步：知识学习知识学习：学习求职面试时自我介绍的内容和方法。
（1）请学生阅读教材15、16页的相关内容。
（2）分析例文，具体了解求职面试自我介绍的内容。
（例文）（见幻灯片）多媒体展示：a）问候。
b) 姓名。
c) 家庭所在地，家庭成员。
d) 学校、班级、专业、学历。
e) 专业知识、专业技能、专业证书。
f) 担任工作的职务，取得的成绩，具备的能力和综合素质，要举例说明。
g) 个人爱好及成绩，要举例说明。
h) 在自我介绍完后不要忘了道声“谢谢”。
（3）讲解求职面试自我介绍的技巧及注意事项。
自我介绍评价表（幻灯片）第三步：实践练习实践练习：（1）多媒体展示招聘启事。
教师根据提供的招聘启事，组员合作为本组一位同学打造一份求职面试时的自我介绍，在组内进行演练。
（2）代表展示。
（3）学生点评。
根据《评价表》（幻灯片展示），组内讨论、点评各组展示同学的自我介绍，然后推荐代表发言并公布本组的评分。
七年级语文口语交际之口语交际的技巧和方法
七年级语文口语交际之口语交际的技巧和方法口语交际是我们日常生活中一个非常重要的能力，在与他人交流时，用适当的口语表达能够更好地传达自己的意思，增进彼此之间的理解。
本文将介绍一些七年级学生可以运用的口语交际技巧和方法，帮助大家提高口语表达能力。
第一，积极主动地展示兴趣。
在与他人交流时，表达对对方话题的兴趣是很重要的。
当我们面对新朋友或老师时，我们可以问一些关于他们兴趣爱好的问题，这不仅可以增进彼此之间的了解，还能使对话更加活跃。
例如：老师，我听说你喜欢读书，你能向我们推荐一些好书吗？第二，用简单明了的语言表达。
在进行口语交流时，尽量使用简单明了的语言来表达自己的想法。
我们不需要用很复杂的句子来展示自己的口语水平，相反，简单的表达反而更容易被理解。
例如：这本书真好看，我建议你也读一读。
第三，适当运用感谢和道歉。
在与他人交流时，感谢和道歉是增进人际关系的有效方式。
当别人帮助了你或者给你提供了一些信息时，你可以表示感谢。
当你犯了错或者有什么需要向他人解释时，你可以用道歉来表达。
例如：感谢你的建议，我会好好考虑。
对不起，我刚才说错了。
第四，准备充足并用合适的语调和语速表达。
在进行口语交流时，提前准备一些常用的词汇和句子，并熟练掌握它们的发音和用法，这将有助于我们更加自信地表达自己的想法。
同时，我们需要注意语调和语速的问题。
语调的抑扬顿挫和语速的适中调整可以让我们的口语更加生动有趣，并且能够更好地吸引对方的注意力。
第五，多参与口语练习和交流活动。
只有通过不断地实践才能提高口语表达能力，所以我们应该积极参加口语练习和交流活动。
可以找一些和自己年龄相仿的朋友一起组织练习，或者参加一些口语角、演讲比赛等活动，通过与他人的交流来提高自己的口语水平。
第六，善于运用非语言信息。
除了语言表达外，我们还可以运用非语言信息，如手势、表情和肢体语言来更好地传达自己的意思。
适当运用这些非语言信息可以使我们的交流更加丰富和生动。
例如，在向别人介绍自己时，我们可以用手指着自己或者伸出手，同时微笑着说：“我是xxx”。
《口语交际讲述》七年级上册语文PPT精品课件
学生乙: 最让我感动的那件事， 也是让我很 自疚的一件事。 暑假里， 我和几个同学去世纪 公园跑步锻炼。 每一次都会跑很长时间， 每一 次都会很累， 每一次都会找一把长椅休息。 可 是有一天跑完步后我们发现， 一个拾荒的人正坐 在我们经常坐的长椅上。 我们都很嫌弃他， 就 没有去坐， 只是在旁边站了一会儿。 当时我们 出了很多汗， 就用纸巾擦汗，
线路名称
游览内容
发车地点
往返 时间
石塘人家线
游古村落，赏竹海，体验怪坡
世凹桃源线 汤山线
溧水傅家边线
高淳慢城线
亲历农事，种植桃树，观赏桃花
发车:
参观茶坊等七坊，了解农副产品工艺流程 览山凹村山水景色，观近郊最大的生态群落 游览“国际慢城”，漫步千亩竹海，体验慢生
国展中心 南门对面 (可乘2路、 17路等公 交车前往
3、注意口语表达的特点
多用短句， 少用长句; 多用单句， 少 用复句。 有时为了强调， 提醒听者注意， 可以适当重复说一些话。 尽量不用生僻词语 和专门术语， 以免造成不解和引来误解。 还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语 调的变化和动作、表情， 增强讲述的感染力。
让我感动的一件事
学生甲: 上小学五年级的一天晚上， 我和 妈妈一起出门办事。 我这个人平时就特别粗心， 这次又一不小心扭到脚了。 看到我扭伤了脚， 妈妈想都没想就赶紧背着我就往医院跑。 那时候 的我特别胖， 特别沉， 走到医院时， 我发现 妈妈脸上有好多的汗。 打那以后， 我发誓再也 不惹妈妈生气了。 天底下的妈妈对儿女都充满了 朴素而真挚的爱。
C√．各位乘客， 欢迎乘坐“34路博爱线”！让我们
一起领略民国风情， 感受南京城市精神。 D．这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光 线， 各位乘客沿途可观赏民国建筑。
(长春版)初中语文义务教育课程标准实验教科书目录
（长春版）初中语文义务教育课程标准实验教科书目录（长春版）初中语文义务教育课程标准实验教科书目录七年级上册（2016年7月第1版）1、黄河颂（光未然）2、《繁星》五首3、现代诗歌二首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）口语交际：推介4、孩童之道（泰戈尔）5、在梦的远方（林清玄）作文1：认识自己，认识别人综合性学习1：“围剿”错别字——汉字规范活动6、木兰诗7、唐诗五首送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州台歌（陈子昂）望月怀远（张九龄）逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）作文2：属对（一）8、词三首望江南（温庭筠）相见欢（李煜）浣溪沙（晏殊）作文3：属对（二）9、从百草园到三味书屋（鲁迅）10、我读一本小书同时又读一本大书（沈从文）11、用耳朵读（莫言）12、最后一课（都德）作文4：童年趣事13、《论语》十则14、古代神话传说五则盘古开天辟地女娲补天精卫填海夸父逐日伯牙善鼓琴作文5：写给远方的朋友15、一窠八哥的谜（牛汉）16、黄鹂——病期琐事（孙犁）17、会唱歌的火炉（迟子建）作文6：亲近大自然18、傻瓜（屠格涅夫）19、不会叫的狗（贾尼·罗大里）作文7：走进童话20、陋室铭（刘禹锡）21、爱莲说（周敦颐）22、大闹天宫（吴承恩）综合性学习2：追寻古老的传说——搜集民间故事名著导读《格列佛游记》：一部别出心裁的讽刺小说七年级下册（2016年12月第1版）第一单元1、陌上桑2、古诗二首十五从军征迢迢牵牛星3、沙与沫（纪伯伦）作文1：自己的“沙与沫”口语交际：校园访谈第二单元4、故乡（鲁迅）5、祖父（萧红）6、腊八粥（冰心）作文2：感受春天的气息综合性学习1：我们玩儿什么——初中生娱乐活动调查第三单元7、唐诗四首宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）望岳（杜甫）卖炭翁（白居易）雁门太守行（李贺）作文3：属对（一）8、宋词二首如梦令（李清照）渔家傲（范仲淹）9、元曲三首天净沙·秋思（马致远）山坡羊·潼关怀古（张养浩）庆东原·次马致远先辈韵（张可久）作文4：属对（二）第四单元10、绝品（谭同占）11、我的叔叔于勒（莫泊桑）12、小公务员之死（契诃夫）作文5：人物语言描写练习第五单元13、《礼记》二章14、圯上敬履（司马迁）15、马说（韩愈）16、狼（蒲松龄）17、河中石兽（纪昀）作文6：校园快讯第六单元18、小雁鹅（劳伦兹）19、萤火虫（村上春树）作文7：说明的方法综合性学习2：做鸟类的朋友——爱鸟周活动第七单元20、小石潭记（柳宗元）21、小品二则湖心亭看雪（张岱）胸中之竹（郑燮）22、景阳冈（施耐庵）作文8：图形联想名著导读：《呼兰河传》：一首凄婉的歌谣初中语文八年级上目录阅读● 一格律诗八首 (1)次北固山下王湾 (1)春望杜甫 (2)钱塘湖春行白居易 (2)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 (3)赤壁杜牧 (3)夜雨寄北李商隐 (4)游山西村陆游 (4)过零丁洋文天祥 (4)● 二宋词二首 (10)凤栖梧柳永 (10)江城子苏轼 (11)● 三现代诗歌二首 (15)也许闻一多 (15)再别康桥徐志摩 (16)● 四给女儿的信苏霍姆林斯基 (20)● 五家书傅雷 (23)● 六孔乙己鲁迅 (27)● 七范进中举吴敬梓 (31)● 八一个价值一千亿元的名字杨澜 (39)——访“杂交水稻之父”袁隆平● 九论趣林语堂 (49)● 一○谈作文朱光潜 (52)● 一一做人与处世季羡林 (56)● 一二短文二篇 (59)我的信念玛丽•居里 (59)悼念玛丽•居里爱因斯坦 (61)● 一三老人与海海明威 (63)● 一四沉寂的雪原杰克•伦敦……………………69● 一五《老子》二章 (79)天下皆知美之为美 (79)知人者智 (80)● 一六《论语》九则 (86)● 一七邹忌讽齐王纳谏《战国策》 (88)● 一八毛遂自荐司马迁 (91)● 一九桃花源记陶渊明 (96)● 二○传•序•书•箴四篇 (98)五柳先生传陶渊明 (98)春夜宴从弟桃花园序李白 (99)上枢密韩太尉书苏辙 (100)谨言箴曾国藩 (101)表达作文● 一属对 (6)● 二给爸爸（妈妈）的信 (26)● 三肖像描写练习 (38)● 四小议...... (58)● 五心理描写练习 (68)● 六体会季节的变奏 (103)口语交际● 一人物专访 (48)● 二咨询 (90)探究综合实践活动● 一南腔北调正方言 (18)——推广普通话活动● 二做生活的主人 (94)——我的一年消费总结拓展● 一宋词与元曲：神韵传承，华彩各异 (13)● 二汉字形体的演变 (81)初中语文八年级下目录阅读● 一诗歌二首陶渊明 (1)归园田居 (1)饮酒 (1)● 二格律诗八首 (3)使至塞上王维 (3)登高杜甫 (4)无题李商隐 (4)题破山寺后禅院常建 (5)题李凝幽居贾岛 (5)泊秦淮杜牧 (6)登飞来峰王安石 (7)己亥杂诗龚自珍 (7)● 三词二首 (12)渔家傲范仲淹 (12)水调歌头苏轼 (13)● 四聪明人和傻子和奴才鲁迅 (16)● 五驴和人的新寓言王小波 (18)● 六金岳霖先生汪曾祺 (21)● 七棋王阿城 (26)● 八回延安贺敬之 (34)● 九外国诗歌二首 (39)在路易斯安那我看见一株活着的橡树正在生长惠特曼 (39)狗的歌叶赛宁 (40)● 一○《孟子》二章 (46)生于忧患死于安乐 (46)鱼我所欲也 (46)● 一一岳阳楼记范仲淹 (51)● 一二应有格物致知精神丁肇中 (53)● 一三长城的价值葛剑雄 (57)● 一四像山那样思考利奥波德 (63)● 一五苏格拉底之死柏拉图 (66)● 一六《宽容》序房龙 (73)● 一七大战风车塞万提斯 (79)● 一八短文二篇 (85)名二子说苏洵 (85)记承天寺夜游苏轼 (86)● 一九弈喻钱大昕 (87)● 二○三顾茅庐罗贯中 (91)表达作文● 一属对 (9)● 二我读唐诗宋词 (15)● 三细节描写练习 (33)● 四呼吁生态道德 (42)● 五世上没有傻问题 (71)● 六品味艺术 (89)口语交际● 一交谈 (25)● 二演讲会 (62)探究综合实践活动● 一保卫绿色和平 (48)——世界环境日活动● 二走近文学名著 (83)——文学名著读书报告会拓展● 一琴棋书画——中华民族的文化瑰宝 (44)● 二词和词的组合 (99)长春版九年级上目录1.诗经二首2.古风二首3.铸剑4.蒙古草原狼5.巩乃斯的马6.现代诗歌二首7.致大海8.短文两篇9.汉字之美秒在多维10.曹刿论战11.强项令12.出师表13.捕蛇者说14.送东阳马升序15.短文两篇16.品质17.麦琪的礼物18.短文两篇19.窦娥冤20.甄士隐梦幻识通灵长春版九年级下目录1.国殇2.行路难3.词两首4.现代诗歌两首5.西风颂6.背影7.过节和关灯8.侍坐9.养生主10.项羽之死11.醉翁亭记12.杂文两篇13.听泉14.论友谊15.断魂枪16.在法庭上17.贝多芬传18.为了一切人的自由发展。
《口语交际讲述》七年级上册语文PPT课件
朱元璋做了皇帝。 有一天， 他从前的一个苦朋友从乡下赶来
找他， 对他说: “我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府， 打破 罐州城， 汤元帅在逃， 拿住豆将军， 红孩儿当关， 多亏菜 将军。 ”朱元璋听他说得好听， 就封他做了大官。
这个消息让另一个苦朋友听见了。 他心想: “同是那时一块儿 玩的人， 他去了有官做， 我去了也不会倒霉吧。 ”他也就去 了。 和朱元璋一见面， 他就直通通地说: “我主万岁！还记得 吗? 从前， 你我都替人家看牛， 有一天， 我们在芦花荡里， 把偷来的豆子在瓦罐里煮着。 还没等煮熟， 大家就抢着吃， 把罐子打破了， 撒了一地的豆子， 汤都泼在泥地里。 你只顾 从地下满把地抓豆子吃， 却不小心把红草叶子也送进嘴里。 叶 子梗在喉咙口， 最后吞了片青菜叶子才把红草带下肚里去了……”
第一单元 口语交际
讲述
同学们， 记得春晚中曾经有一句话流行 了很久: 一句话可以成事， 一句话也可以 败事。 这足以说明语言在人与人交往中的 重要作用， 它能够传递信息， 沟通感情。 而讲述就是其中关键的一环， 它能够帮助 人们互相了解， 真心以对。 今天， 我 们就来学习在口语交际中如何讲述。
交际目标
活动示例 个朝夕相处的好朋友， 如果我向她道歉的话， 她肯定瞧不起我
， 但是， 我不和她道歉的话， 心里就会难过。 想着想着， 就迷迷糊糊地睡着了第二天， 我做出决定:
向她道歉。 我走在路上， 恰好遇见她了， 我们两个竟然不约 而同地 说: “对不起。 ”我不好意思地说: “对不起， 昨天是我错 了， 我应该听听你的解题思路， 原谅我好吗? 我们和好吧， 好朋友是不应该为一点细小的事而争吵。 ”只见她脸红地说: “对不起， 我应该让你原谅我。 我们和好好吗? ”我兴奋得 一蹦三尺高: “好！我们和好吧！”说完， 我们互相南了一下 掌， 还异口同声地说: “耶！”我们和好以后， 又在讨论那 道让我们绝交的题了。 这时， 我们互相听互相的解题思路，
初中语文语文版七年级上第七单元口语交际
《让我们徜徉在璀璨的古诗文星河中——古诗文朗诵会》教学设计⊙总体构思古诗文朗诵是传统的口语交际活动。
但这次的古诗文朗诵会不仅要让学生进一步领略中华古文化的博大精深，感受古诗文美的意境、情感、情操，提高学生朗诵古诗文、欣赏古诗文的能力，而且要创设一个生生、师生互动的对话平台，培养学生听与说的能力，以及学生主动参与、合作探究的意识。
⊙过程设计【教法学法】教师积极创设具体的交际情景，激励学生参与活动，学生四人一小组进行活动，小组合作商定朗诵篇目、朗诵形式、评比标准，通过分小组上台朗诵，小组之间互相评比，进行朗诵和口语表达实践，提高学生的朗诵能力、欣赏能力与交际能力。
【教学流程】(一)准备1.古诗文朗诵以小组为单位进行。
每小组围绕一个中心内容（中心内容的选定由师生共同商定）选择一首或几首古诗歌（古文也可）进行朗诵练习，每个小组成员均要参加。
朗诵方式或独吟或齐诵，也可配乐朗诵。
这些都在活动前由小组协商决定。
2.各小组定出评比标准，然后全班讨论统一评比要求，教师印发评比表至每位同学。
各小组按此要求先在课下练习朗诵，评比时按照评比表打分。
3.各小组在课前把本组选好的诗文交至教师，教师把各组要朗诵的诗文统一打印好，发至每个学生手中。
供评分时参照。
4.根据小组朗诵的内容决定上场朗诵的先后顺序，并推出主持人及评比委员（各小组一人）。
5.推选两位同学当“公证员”，监督比赛的全过程，并在课前写好“公证词”。
(二)导入悠悠五千年的中华历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远流长的古典诗文，是中华文化艺苑中的一朵奇葩，那一首首动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受，那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益，今天，让我们徜徉在古诗文的长河中去感受博大精深的中华古文化（打出幻灯片)。
让我们徜徉在璀璨的古诗文星河中——古诗文朗诵会(三)朗诵活动1.主持人：浩瀚幽邃、恬静多彩、风景秀丽，中华大地上大自然的造化神工令诗人们才思奔涌，请欣赏自然风光篇。
长春市部编版七年级语文试卷口语交际与综合性学习题分类汇编(及答案)
长春市部编版七年级语文试卷口语交际与综合性学习题分类汇编(及答案)一、初中语文口语交际与综合性学习1．黄海中学准备举行“纪念改革开放四十周年”报告会，请你参与并完成任务。
（1）【活动一：标语我设计】为了营造氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。
（要求：至少运用一种修辞手法）（2）【活动二：通知我来改】学生会拟定了一则通知，请指出下面这则《通知》的两处错误。
格中的信息。
“改革开放40周年”成果调查表【答案】（1）经济发展绘宏图，改革开放谱新篇。
（2）缺少地点；应去掉“此致”“敬礼”。
（3）①四十年来粮食产量大幅提升；②国内生产总值大幅提升；③国内生产总值排名跃居世界第二；④改革开放以来经济快速增长，人民生活水平不断提高。
【解析】【分析】（1）紧扣“纪念改革开放四十周年”的活动主题，语言简洁有号召力，注意修辞手法的运用。
（2）“通知”一般包括标题、称呼、正文、落款等。
①标题：写在第一行正中。
可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。
在第二行顶格写。
有时因通知事项简短、内容单一，书写时略去称呼，直起正文。
③正文：另起一行，空两格写正文。
正文因内容而异。
开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
根据通知内容可知，通知中少了报告会的地点。
“此致”“敬礼”一般用作信末祝颂问安，不能用于通知中。
（3）根据表头、表格中的项目和数据可知，从1978年到2017年，粮食总产量和国内生产总值大幅提升，国内生产总值在世界上的排名也越来越靠前，据此，分点概括即可。
故答案为：（1）经济发展绘宏图，改革开放谱新篇。
（2）缺少地点；应去掉“此致”“敬礼”。
（3）①四十年来粮食产量大幅提升；②国内生产总值大幅提升；③国内生产总值排名跃居世界第二；④改革开放以来经济快速增长，人民生活水平不断提高。
七年级语文口语交际的技巧和礼仪
七年级语文口语交际的技巧和礼仪在七年级学习语文的过程中，除了学习课本知识，我们还需要掌握一些口语交际的技巧和懂得一些基本的礼仪。
这对我们的口语表达和人际交往都非常有帮助。
本文将介绍一些七年级语文口语交际的技巧和礼仪。
首先，正确运用问候语和告别语是语文口语交际中至关重要的一部分。
在与他人交流时，我们应该注意使用礼貌的语言，比如问候语。
常用的问候语有：“你好！”、“早上好！”、“晚上好！”等。
这些简单而常见的问候语可以让对方感受到我们的友好和尊重。
另外，当我们要离开时，也需要使用礼貌的告别语。
比如：“再见！”、“祝你好运！”、“下次见！”等。
这些告别语不仅可以展示我们的礼貌，还能给对方留下良好的印象。
其次，交谈时要注意倾听对方的发言，尊重对方的意见。
在与他人对话时，我们应该表现出对对方的尊重，这样可以增加交流的亲和力。
要做到这一点，我们需要认真倾听对方的发言，在对方发言结束后，可以用一些表达来展示我们对他人发言的关注和尊重。
比如：“谢谢你的分享。
”、“我同意你的观点。
”、“你的意见很有见地。
”等等。
此外，学习适当使用礼貌用语也是非常重要的。
当我们需要请求别人的帮助时，可以使用礼貌用语来表达我们的请求。
比如：“请你帮我一下。
”、“能否告诉我一下……？”、“非常感谢你的帮助！”等。
这样可以使我们的请求更有礼貌，增加得到帮助的机会。
同时，在表达自己意见时，我们也要注意使用礼貌的措辞。
比如当我们对别人的行为或观点有不同意见时，可以使用委婉的语言表达我们的看法，而不是直接批评对方。
可以使用“我认为……”、“或许可以考虑……”、“我个人更倾向于……”等词语，来表达我们的不同观点，这样可以避免冲突和伤害他人的情感。
最后，要注意面对面交流时的肢体语言和眼神交流。
除了口头表达外，面对面交流时的肢体语言和眼神交流也可以传达我们的意思，并且让交流更加顺畅。
比如，面对面交流时，我们可以用微笑来表达友好和欢迎。
同时，我们还可以通过眼神交流来表示我们在认真聆听对方的发言。
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女：用孩子的笔体/写下： 合：相信未来
男：我坚信/人们/对于/我们的脊骨 那无数次的/探索、迷途、失败和成功 女：一定会给予/热情、客观、公正的
//评定 男：是的，我焦急地/等待着/他们的/
评定
男：相信/不屈不挠的/努力 女:相信/战胜死亡的//年轻 合：相信//未来.热爱//生命
2、学生迈出自信的一步，大胆展示自我。
莫 听 穿 林 打 叶 声
苏 轼
三月七日，沙 湖道中遇雨。 雨具先去，同 行皆狼狈，余 独不觉。已而 遂晴，故作此 词。
莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行
料 微山
峭 春 风 吹
冷头 斜 照
酒
却
醒
相
迎
竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？
一蓑烟雨任平生。
归
回 去也
首
无
向 来 萧
风 雨
瑟
也
处
无
晴
。
男：当蛛蛛网/无情地/查封了/我的炉 台
女：当灰烬的余烟/叹息着/贫困的/悲 哀
男：我依然/固执地/铺平/失望的灰烬 女：用美丽的雪花/写下： 合：相信//未来
Hale Waihona Puke 女：当我的紫葡萄/化为/深秋的/露水 男：当我的鲜花/依偎在/别人的/情怀~ 女：我依然/固执地/用凝霜的/枯藤 男：在凄凉的大地上/写下： 合：相信//未来
A:我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱
B:我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝
A:我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明
正在喷薄
—— AB:祖国啊
B:我是你十亿分之一 A:是你九百六十万平方的总和 B:你以伤痕累累的乳房 喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
A:那就从我的血肉之躯上 去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— AB:祖国啊, 我亲爱的祖国
祖国啊 我亲爱的祖国——舒婷
A:我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 B:我是你额上熏黑的矿灯 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 A:我是干瘪的稻穗；是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊 —— AB:祖国啊！
B:我是贫困 我是悲哀 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊 A:是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵 —— AB:祖国啊
向经典致敬
长春版八年级下 口语交际与运用
诗歌朗诵大会
双辽第四中学：滕金玲
活动目标
1、激发学生阅读诗歌的兴趣，培养学生 对诗歌的欣赏能力。
2、强化对教材中诗歌的识记、理解，提 高学生朗诵水平。
3、培养学生的自信心和团结合作的精神 4培养学生良好的口语交际能力 活动重难点
1、学生吟咏诗歌的技巧，对诗歌感情的 把握。
我之所以/坚定地/相信未来 是我相信/未来/人们的/眼睛. 她有/拨开/历史风尘的/睫毛 她有/看透/岁月篇章的/瞳孔 不管/人们/对于/我们腐烂的皮~肉 那些/迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予/感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑辛辣的嘲讽
男：我要用手/指那/涌向天地的/排 浪
女：我要用手/掌那/托住太阳的/大 海