大班科学活动：不倒翁
大班科学活动《不倒翁》优质教案
大班科学活动《不倒翁》优质教案一、教学内容本活动选自幼儿大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为第2节《不倒翁》。
详细内容包括不倒翁的定义、特性、制作方法以及相关的物理原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的基本特性，知道不倒翁的制作原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 通过制作不倒翁的过程，让幼儿感受科学探索的乐趣，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不倒翁的制作原理和物理原理的讲解。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，让幼儿理解不倒翁的平衡原理。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、制作不倒翁的材料（如橡皮泥、塑料球、剪刀、胶水等）、多媒体设备。
2. 学具：每组一套制作不倒翁的材料、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁样品，让幼儿观察并尝试摇晃，引导幼儿思考为什么它不会倒下。
讲解不倒翁的基本特性，如平衡、稳定等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备，展示不倒翁的制作过程，并讲解相关的物理原理。
引导幼儿关注不倒翁的重心位置，以及如何调整重心来保持平衡。
3. 制作不倒翁（10分钟）分组进行制作活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿尝试用自己的不倒翁进行平衡实验，观察并记录不同重心的效果。
教师点评幼儿的操作，给予鼓励和指导。
各组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 不倒翁的基本特性：平衡、稳定2. 不倒翁的制作过程3. 不倒翁的物理原理：重心、稳定性七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录它的平衡情况。
答案：根据幼儿实际操作情况，记录不倒翁的平衡情况，如重心位置、稳定性等。
2. 拓展延伸：让幼儿思考，如何使不倒翁更加稳定，并尝试改进。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿的参与度、动手操作能力以及团队合作情况。
大班科学教案《不倒翁》
大班科学教案《不倒翁》教案名称：大班科学活动——不倒翁一、活动目标1.让幼儿了解不倒翁的特点，知道不倒翁之所以不倒是因为重心低。
2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3.通过活动，让幼儿学会与同伴合作、交流，培养团队精神。
二、活动准备1.材料准备：不倒翁一个，各种形状的物品（如铅笔、橡皮、小玩具等），剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2.环境准备：宽敞的活动场地，桌子、椅子等。
三、活动过程1.导入：教师出示不倒翁，引起幼儿兴趣，让幼儿观察并猜测不倒翁的特点。
2.探索：教师引导幼儿进行实验，让幼儿尝试将不倒翁推倒，观察不倒翁是否能倒下。
通过实验，让幼儿发现不倒翁之所以不倒是因为重心低。
3.制作：教师讲解制作不倒翁的方法，然后让幼儿分组进行制作。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.交流：制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并与同伴交流制作心得。
5.总结：教师引导幼儿总结不倒翁的特点，巩固幼儿对不倒翁的认识。
四、活动延伸1.家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制作不倒翁，增进亲子关系。
2.环境创设：将幼儿制作的不倒翁布置在教室一角，作为科学角的一部分。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要确保幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时。
2.教师要关注每个幼儿的制作进度，给予适当的指导和鼓励。
3.在交流环节，教师要引导幼儿尊重他人的意见，学会倾听和表达。
六、活动反思通过本次大班科学活动——不倒翁，幼儿对不倒翁的特点有了更深入的了解，知道了不倒翁之所以不倒是因为重心低。
在制作过程中，幼儿动手操作能力得到了锻炼，同时也学会了与同伴合作、交流。
活动延伸环节，让幼儿将所学知识带回家，与家长共同完成制作任务，进一步巩固了幼儿对不倒翁的认识。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，但在活动过程中，部分幼儿对不倒翁的制作方法掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中继续关注和指导。
一、探索环节的重要性探索环节是幼儿科学学习的核心，它能够激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察力、思考力和问题解决能力。
大班科学《不倒翁》教案
大班科学《不倒翁》教案一、教学内容本节课选自大班科学活动《不倒翁》，教材为大班科学领域探究活动指导手册第四册第二章第三节。
本节课主要通过观察、操作、实验等方法，让幼儿了解不倒翁的特性，探索不倒翁为什么会不倒，并能够自己动手制作一个不倒翁。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的特性，知道不倒翁为什么会不倒。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的科学探索兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到不倒翁的特性，并能够自己动手制作一个不倒翁。
难点：让幼儿理解不倒翁为什么会不倒，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：不倒翁、实验材料（如沙子、棉花、塑料瓶等）、多媒体设备。
学具：实验材料（如沙子、棉花、塑料瓶等）、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个不倒翁，引导幼儿观察不倒翁的特性，让幼儿尝试解释为什么不会倒。
2. 探究不倒翁的特性（5分钟）教师带领幼儿进行实验，探索不倒翁为什么会不倒。
实验过程中，教师引导幼儿观察、记录实验结果，让幼儿通过实际操作感受不倒翁的稳定性。
3. 制作不倒翁（5分钟）教师分发实验材料，引导幼儿按照制作步骤，自己动手制作一个不倒翁。
在制作过程中，教师关注每个幼儿的制作情况，给予适当指导。
4. 展示与分享（5分钟）幼儿完成制作后，教师组织幼儿展示自己的不倒翁，并分享制作过程中的感受和发现。
六、板书设计不倒翁特性：稳定性原因：密度分布均匀制作：选择合适材料，填充密度较大的物质七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍不倒翁的特性，并尝试制作一个不倒翁。
2. 家长协助幼儿记录制作过程中的感受和发现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、实验等活动，让幼儿了解了不倒翁的特性，并能够自己动手制作一个不倒翁。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，幼儿对科学探究产生了浓厚的兴趣，并在实验和制作过程中获得了丰富的实践经验。
2024年大班科学活动《不倒翁》教案
大班科学活动《不倒翁》教案教案名称：大班科学活动《不倒翁》课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班科学活动手册》教学目标：1.让幼儿通过观察、操作，发现不倒翁的特点，了解不倒翁的原理。
2.培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学活动的兴趣。
3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
教学内容：1.认识不倒翁，了解不倒翁的特点。
2.探索不倒翁的原理，学习制作不倒翁。
3.通过合作，完成不倒翁的制作。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一个不倒翁，引起幼儿的兴趣。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”3.幼儿观察不倒翁，并回答问题。
二、探索不倒翁的原理（10分钟）1.教师演示不倒翁的原理，让幼儿观察。
2.教师提问：“为什么这个不倒翁不会倒呢？它里面有什么秘密呢？”3.幼儿讨论，发表自己的看法。
4.教师总结不倒翁的原理，并讲解制作方法。
三、制作不倒翁（10分钟）1.教师分发材料，讲解制作步骤。
2.幼儿分组，每组制作一个不倒翁。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.幼儿展示自己的作品，互相交流。
四、总结与反思（5分钟）1.教师引导幼儿总结本节课的学习内容。
2.幼儿分享自己的收获和感受。
3.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对不倒翁的认识和兴趣。
2.评价幼儿在制作过程中的动手操作能力，观察幼儿是否能够独立完成作品。
3.观察幼儿在合作中的表现，评价幼儿的团队协作能力。
教学延伸：1.家园共育：让幼儿回家后，向家长介绍不倒翁的制作方法，并和家长一起制作一个不倒翁。
2.环境创设：在科学区角设置一个不倒翁展示区，让幼儿展示自己的作品，激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点关注的细节：探索不倒翁的原理补充和说明：一、不倒翁的物理原理不倒翁的原理主要基于重心和支点的概念。
重心是指物体所有部分的质量中心，而支点是指物体平衡的固定点。
幼儿园大班健康教案《不倒翁》含反思精选
幼儿园大班健康教案《不倒翁》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《身体协调性与平衡能力》第三节《不倒翁》。
教学内容主要包括了解不倒翁的原理，通过模仿不倒翁游戏，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的原理，培养幼儿对平衡现象的兴趣。
2. 通过模仿不倒翁游戏，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：理解不倒翁的平衡原理。
教学重点：通过模仿不倒翁游戏，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
四、教具与学具准备教具：不倒翁玩具、平衡木、绳子。
学具：小椅子、小球、气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁玩具，引导幼儿观察并思考：为什么不管怎么推，不倒翁都不会倒下呢？2. 讲解不倒翁原理（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解不倒翁的平衡原理，并引导幼儿关注身体协调性和平衡能力的重要性。
3. 模仿不倒翁游戏（10分钟）（1）幼儿分成若干小组，每组选一个“不倒翁”，其他幼儿协助保持“不倒翁”的平衡。
（2）教师设置障碍物，让幼儿在不倒翁游戏中练习身体协调性和平衡能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单的身体协调性练习题，如“金鸡独立”，讲解动作要领并示范。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的动作要领进行练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《不倒翁》2. 内容：（1）不倒翁原理：重心低、稳定性强（2）身体协调性练习：金鸡独立七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩不倒翁游戏，并尝试创作一个属于自己的不倒翁。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对不倒翁的平衡原理表现出浓厚的兴趣，但在身体协调性练习中，部分幼儿动作不够标准，需要加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他物品制作不倒翁，观察不同物品的平衡效果。
（2）鼓励幼儿在家中练习身体协调性和平衡能力，提高幼儿的自主锻炼意识。
大班科学《不倒翁》教案
大班科学《不倒翁》教案教学目标1.了解不倒翁的原理和特点。
2.提高幼儿的团队协作能力。
3.培养幼儿观察和探索的能力。
教学准备1.不倒翁实物2.黑板、白板和彩色粉笔/马克笔3.一些简单的材料，如书、瓶子、魔方等教学过程第一步：引入1.引导幼儿想象：你们是否见过不倒翁，它是什么样子的？2.介绍不倒翁是一个有趣的玩具，恒重中心的特点可以使它在任何方向上都不会倒下。
第二步：探究1.分成小组让幼儿探究不倒翁的原理：将不倒翁放置在不同的表面上，如桌子、书上等，观察它在不同表面上的情况，并尝试推理它的原理。
2.强调探究的重要性：科学家们都是通过不断的探究和尝试来发现新知识的。
第三步：总结1.让每个小组发表他们的探究成果，由全组一起总结探究到的结论。
2.引导幼儿总结探究的过程，例如：观察问题、尝试解决问题、验收实验结果等。
第四步：实践1.带领幼儿动手实践：用一些简单的材料，如书、瓶子、魔方等，让幼儿自己动手制作不倒翁，体验不倒翁的乐趣。
2.通过实践引导幼儿总结不倒翁的特点和制作方法。
第五步：拓展1.提供不同形状、大小和材质的不倒翁，让幼儿进行比较和分类。
2.根据不倒翁的特点延伸拓展，例如制作木制不倒翁、陀螺等。
教学评价1.指导幼儿动手探究，培养幼儿的探究精神和动手能力。
2.利用小组讨论促进幼儿的团队协作和交流能力。
3.督促幼儿总结探究过程和成果，促进幼儿思维的发展。
总结《不倒翁》教学是一种以探究为主要特点的学科教学，通过引导幼儿进行探究活动，让幼儿在尝试中探索、在实践中发现、在体验中感悟，最终掌握知识，达到科学教育的目标。
在教学过程中，注重培养幼儿的思维能力、观察分析能力、实践能力和交流合作能力，充分激发幼儿的学习热情和兴趣，切实提高教学效果。
大班科学教案《不倒翁》实用5篇
大班科学教案《不倒翁》实用5篇大班科学教案《不倒翁》 1（一）活动目标：1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三）活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。
锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
大班科学活动《不倒翁》教案
大班科学活动《不倒翁》教案标题：大班科学活动《不倒翁》教案一、活动目标：1. 让孩子们通过观察和操作，理解不倒翁的原理。
2. 提高孩子们的动手能力和探究精神，培养他们的创新思维。
3. 通过团队合作，提高孩子们的合作意识和交际能力。
二、活动准备：1. 不倒翁模型若干2. 制作不倒翁所需材料（如鸡蛋壳、沙子、胶水等）3. 照相机或者录像设备，用于记录孩子的学习过程。
三、活动过程：1. 导入：老师展示不倒翁模型，引导孩子们观察并提出问题：“为什么不倒翁不会倒？”引发孩子们的好奇心和求知欲。
2. 探索：老师引导孩子们通过观察、触摸等方式，发现不倒翁的秘密——底部重而顶部轻。
然后，让孩子们尝试自己制作不倒翁，体验其中的乐趣。
3. 实践：在老师的指导下，孩子们分组进行不倒翁的制作。
过程中，老师要鼓励孩子们自主探索，发现问题，解决问题。
4. 分享：制作完成后，每个小组选出一名代表，向全班分享他们的制作过程和体验，以及他们对不倒翁的理解。
5. 总结：老师对整个活动进行总结，强调不倒翁的原理，并鼓励孩子们在生活中多观察，多思考，多实践。
四、活动延伸：1. 老师可以引导孩子们将自己制作的不倒翁带回家，与家长分享自己的学习成果。
2. 在日常生活中，老师可以引导孩子们寻找更多类似不倒翁的现象，如饮水机的水桶、地球仪等，进一步加深他们对平衡原理的理解。
五、活动反思：在活动结束后，老师要对活动的效果进行反思，看是否达到预期的目标，哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便在以后的活动中做出调整。
以上就是本次大班科学活动《不倒翁》的教案，希望能给老师们提供一些参考和帮助。
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大班科学活动：不倒翁
活动目标：
1、通过探索活动，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。
2、学会观察比较，尝试用不同的材料制作不倒翁。
活动准备：
不倒翁、果冻壳、纸团、米粒、一次性纸杯、方形盒子、娃娃圈。
教学重点：
引导幼儿发现底部是半圆形的物体，只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能使物体不倒。
教学难点：
不倒翁不倒的秘密。
教学过程：
一、站一站
（一）出示材料，请一位幼儿动手试试哪些东西能站，哪些东西不能站。
（二）提问：哪些东西能站？哪些东西不能站？为什么？
（三）怎样能够让不能站的物体站起来？
（四）教师出示不倒翁，为什么不倒翁的底部是圆的，却不会倒呢？
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