部编版五年级上册语文课件 -语文园地六
这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代 的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。 淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家 乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐” 和桂花雨已植进了她的生命，成为他幸福童年的最美好、最 耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
我从心底里知道，“精彩极了 ”也好， “糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一 个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞 下，我努力地向前驶去。
作者在结尾总结了在童年生活中，给自己留下深刻印象 的事，这件事对作者的影响极大，使作者受益终身。结尾作 者强调了自己对生活的感受和领悟，说明作者善于思考。
读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课 文中的作用。
本单元我们感受了父母对我们的恩情， 今天我们走进百花园，看一看百花园中有 什么在等待着我们吧。
第六单元
语文园地
交流平台
阅读本单元的课文，我们会感受到父 母子女之间浓得化不开的感情，怎样 才能更好地体会作者表达的感情呢？
交流平台
作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如， 《父爱之舟》中描写了 “我”与父亲逛庙会的场 景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情 藏在字里行间，需要用心品味，如，《慈母情深》 有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感 受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系 上下文德,非淡泊无以 明志,非宁静无以致远。—— 诸葛亮
德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中 来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德 的，不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志 向,不是身心宁静就不能实现远大的理想。
居安思危，戒奢以俭—— 魏征
处在安乐的环境中,要想到可能有的危险。 指要提高警惕,防止祸患。戒奢以俭的意思 就是倡导节俭,反对奢侈浪费。
描写
劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下 文母亲给我钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看高跷走路，看 虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得 密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父 亲都饿了,我多馋啊！但不敢,也不忍心叫父亲买。
场景 描写
此处场景描写写出了庙会上热闹的场景，食物和 玩具应有尽有，烘托了我内心想要吃点的渴望， 但是因为家庭条件又不敢要父亲买，表现了我内 心的矛盾之情。
阅读时，关注课文中抒情的语 句，品味令你印象深刻的场景 描写和细节描写，可以帮助我 们更好地体会作者的思想感情。
词句段运用
联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
前后照应，表现了母亲支持我读书对我人生的影响。
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似 的“第一次”，试着写一写。
那一天我第一次发现,母亲原来是那么 瘦小!那一次我第一次觉得自己长大了，应 该是个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭、都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
写作示例
我拿起一件雪白的衣服，我仔细上下打量，发 现在胸前有一点墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在这 个地方来回搓了十几遍，愣是不见有消退，我急了， 我努力回想妈妈洗墨汁的方法，好像家里用消毒液， 我拿来消毒液，喷了些消毒液，立刻散发出刺鼻的 气味，我戴着橡胶手套用力地反复搓洗，终于将墨 迹洗去了。
由俭入奢易，由奢入俭难。—— 司马光
由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢 侈进入节俭（却）困难（了）。
一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。 ——朱用纯
一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应 常想到,这些东西生产出来是很艰难的。
知识积累 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。 无农不稳，无粮则乱。 饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆 是辛苦换。 节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。
空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百 平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行 排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机 后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正 是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只 灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
场景 通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶
我从心底里知道，“精彩极了 ”也好， “糟糕透了 ”也好，这两个极端的断言有一 个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞 下，我努力地向前驶去。
作者在结尾总结了在童年生活中，给自己留下深刻印象 的事，这件事对作者的影响极大，使作者受益终身。结尾作 者强调了自己对生活的感受和领悟，说明作者善于思考。
读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课 文中的作用。
本单元我们感受了父母对我们的恩情， 今天我们走进百花园，看一看百花园中有 什么在等待着我们吧。
第六单元
语文园地
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阅读本单元的课文，我们会感受到父 母子女之间浓得化不开的感情，怎样 才能更好地体会作者表达的感情呢？
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作者的感情有时是通过场景描写表达出来的，如， 《父爱之舟》中描写了 “我”与父亲逛庙会的场 景，流露出父子之间的温情。有时，浓厚的感情 藏在字里行间，需要用心品味，如，《慈母情深》 有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感 受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系 上下文德,非淡泊无以 明志,非宁静无以致远。—— 诸葛亮
德才兼备人的品行,是依靠内心安静精力集中 来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德 的，不看轻世俗的名利,就不能明确自己的志 向,不是身心宁静就不能实现远大的理想。
居安思危，戒奢以俭—— 魏征
处在安乐的环境中,要想到可能有的危险。 指要提高警惕,防止祸患。戒奢以俭的意思 就是倡导节俭,反对奢侈浪费。
描写
劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下 文母亲给我钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看高跷走路，看 虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得 密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父 亲都饿了,我多馋啊！但不敢,也不忍心叫父亲买。
场景 描写
此处场景描写写出了庙会上热闹的场景，食物和 玩具应有尽有，烘托了我内心想要吃点的渴望， 但是因为家庭条件又不敢要父亲买，表现了我内 心的矛盾之情。
阅读时，关注课文中抒情的语 句，品味令你印象深刻的场景 描写和细节描写，可以帮助我 们更好地体会作者的思想感情。
词句段运用
联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说……
前后照应，表现了母亲支持我读书对我人生的影响。
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似 的“第一次”，试着写一写。
那一天我第一次发现,母亲原来是那么 瘦小!那一次我第一次觉得自己长大了，应 该是个大人了。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭、都大不 一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
写作示例
我拿起一件雪白的衣服，我仔细上下打量，发 现在胸前有一点墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在这 个地方来回搓了十几遍，愣是不见有消退，我急了， 我努力回想妈妈洗墨汁的方法，好像家里用消毒液， 我拿来消毒液，喷了些消毒液，立刻散发出刺鼻的 气味，我戴着橡胶手套用力地反复搓洗，终于将墨 迹洗去了。
由俭入奢易，由奢入俭难。—— 司马光
由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢 侈进入节俭（却）困难（了）。
一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰。 ——朱用纯
一粥一饭,应当想到得来是不容易的；一丝一线,应 常想到,这些东西生产出来是很艰难的。
知识积累 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 良田万顷，日食一升。广厦千间，夜眠七尺。 无农不稳，无粮则乱。 饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆 是辛苦换。 节约光荣，人见人赞;浪费可耻，谁闻谁恶。
空间非常低矮，低矮得使人感到心理压抑。不足二百 平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行 排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机 后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正 是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只 灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
场景 通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶
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人教部编版五年级语文上册课件：语文园地
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情境导入
同学们，语 文园地四给我们 带来了多种学习 方法的指导。现 在就让我们去看 看吧。
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词句段运用
（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写 一段话。
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给最后一个句子加标点
毽子越做越讲究，有黑鸡毛 、白鸡毛 、 芦花鸡毛等 。各种颜色的毽子满院子飞 。
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同学们，语 文园地四给我们 带来了多种学习 方法的指导。现 在就让我们去看 看吧。
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（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写 一段话。
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给最后一个句子加标点
毽子越做越讲究，有黑鸡毛 、白鸡毛 、 芦花鸡毛等 。各种颜色的毽子满院子飞 。
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统编(部编)版语文五年级上册 语文园地 课件(共20张PPT)
词 句 ··································
段
运
用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。
鼻子都气歪了 前怕狼后怕虎 一个巴掌拍不响 打开天窗说亮话 吃水不忘挖井人
气急败坏 畏首畏尾 孤掌难鸣 直言不讳 饮水思源
【气急败坏】 上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。 【畏首畏尾】 怕这怕那，形容疑虑过多。 【孤掌难鸣】 一个巴掌难以拍响，比喻力量单薄，难以成事。 【直言不讳】 直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。 【饮水思源】 喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘 幸福的来源。
通过比较两段话可以发现，第二段话加入 了以下内容： 1.人物的语言； 2.表现人物神态和动作的词语，这些词语 使描写更加生动，人物性格更鲜明。
示例：第二天黄昏时候，牛郎根据老牛的指点，来到了湖边， 捡起了粉红色的纱衣，静待织女的到来。 织女来找寻自己的 衣裳，牛郎一看织女如此貌美，顿生欢喜，双手托着纱衣，说： “姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。 ”织女奇怪地打量着眼 前这个男子，见他长得高高大大，面相老实憨厚，顿时心生好 感，问道：“公子为何拿着我的衣裳？ ”牛郎就把老牛指点
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小平。就故意 找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了，你安的什么心了”小羊吃了一 惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢?您站在上游，水是从您 那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地 说:“就算这样吧，你也还是个坏家伙!我听说，去年你在背地里说我 的坏话!”可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去 年我还没有出生啊!”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷 道:“你这个坏蛋!说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。” 说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
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故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
这两句点明时间， 地点和去向。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
写送别的场景： 目送孤帆远去； 只留一江春水。
友人在黄鹤楼向我挥手告别， 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 ⑵故人：老朋友，这里指孟浩然。
这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其之所 是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
学完这个单元，你从哪篇课文中受到了哪些启发？ 民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 友人在黄鹤楼向我挥手告别， 阳光明媚的三月他要去扬州。 诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。 是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。 其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人. 有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。 是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。 诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。 存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。 这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。 诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。 物，指艳丽的春景。 他的帆影渐渐消失在碧空中，
第一课时 语文·人教版·五年级上
这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。 民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。 是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。 诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。 这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。 是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。 只看见滚滚长江在天边奔流。 ⑵故人：老朋友，这里指孟浩然。 他的帆影渐渐消失在碧空中， 诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。 友人在黄鹤楼向我挥手告别， 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 语文·人教版·五年级上 阳光明媚的三月他要去扬州。 友人在黄鹤楼向我挥手告别， 存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。 他的帆影渐渐消失在碧空中， 他的帆影渐渐消失在碧空中， 这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。 琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。 其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人. 诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。
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估量的损失，也是世界文化史上不可估 他运筹帷幄，足智多谋，深受刘备的器重。
每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。
量的损失! 横写从左往右从上到下书写。
兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。
处心积虑：形容蓄谋已久。
国富民丰 普天同庆 民康物阜
得意忘形：形容高兴得失去了常态。
读这个自然段的时候，要读得慢 兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。
给最后一句加上标点。
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛 等 各种颜色的毽子满院子飞
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡 毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
顿号的用法 如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
注意笔画、结构等方面的细节。 练一练，在空白处填写合适的标点。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不 同？选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
赞赏 褒扬
嘉许 喜爱
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
贬斥 憎恨
否定 轻蔑
用在非常著名
的人或事物上 名
声
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。影
臭名远扬：坏名声传得很远。
响
很
大 用在做了坏
通过朗读，我们可以把课文中丰
得意忘形：形容高兴得失去了常态。富的情感表达出来，比如，读出《圆明 为练虎一作 练伥，在为空非白作处歹填写胡合作适非的为标贪点生。园怕死的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中 国说》表达的壮志豪情。朗读是可以通 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
部编五年级语文上册第4单元《语文园地》优秀ppt课件
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
每组词语的大致意 义是一致的，但是 上面一组是褒义词 ，而下面一组都是 贬义词。
说起诸葛亮，我个人来说是很佩服他的。因为 我认为他是一个足智多谋且忠心的人。我相信没有 一个人不为他的智慧所屈服的。他高瞻远瞩，神机 妙算，足智多谋，并且在军事上，他运筹帷幄，决 胜千里之外。
部编小学语文五年级上册
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本单元的课文充满浓浓的爱国之情，怎样通过朗读 把充沛的感情表达出来呢？
我们可以借助资料了解写作背景， 从而更深入理解课文蕴涵的情感。如， 了解南宋统治者偏安一隅的历史背景， 就更能体会陆游“但悲不见九州同”的 伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
我们还可以结合更多的资料 来丰富对课文内容的认识。如， 通过查阅有关圆明园的资料，能 更深入地理解作者为什么说圆明 园的毁灭，是中国乃至世界文化 史上不可估量的损失。
哀鸿遍野：到处都有流离失所、悲哀呼号的灾民。 民不聊生：老百姓无以为生，没有办法生活下去。 内忧外患：指国家内部的动乱和来自国外的侵略。
前两行的成语表达的意 义是天平盛世的情况下， 社会安定，人们生活的 很好。后面两行的成语 表达的意义是社会动荡 的时候，人们生活的不 好的状况。
词句段运用 读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆 明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、 南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱 慕之心。
日积月累 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
部编版语文五年级上册语文园地课件(共42张PPT).ppt
词句段运用
◇眼前是一条清澈的小河。
在我们的眼前出现了一条弯弯的小河。河水清澈见底， 倒映着蓝天白云。河水缓缓地流过，河底的鹅卵石清晰可见。
词句段运用
◇小狗在公园的草坪上玩耍。 可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。只见那小
家伙抱着一个皮球，一会儿滚到这儿，一会儿滚到那儿，活 像一个毛茸茸的雪球。
你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞 吗？你想参与好玩的游戏吗？元旦联欢会，期待 你的参与。
词句段运用
同喜同贺元旦，同欢同乐精彩。 五一班乐翻天，欢迎您的到来！
词句段运用
词句段运用
◇夕阳西下，乌鸦归巢。 ◇夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
◇院子的中央，有一棵桂树。 ◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂
词句段运用
◇清早，天空中布满了阴云。 清晨，原本睛空万里，可不知何时从四面八方聚来了许
多云朵，有的像一团雪白的棉花，有的像一座小小的山峰， 还有的像一头笨重的大象……云层越积越厚，天色越来越暗， 像是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。
词句段运用
◇眼前是一条清澈的小河。 ◇小狗在公园的草坪上玩耍。 ◇清早，天空中布满了阴云。
日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜 鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨 不须归。
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日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜 鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨 不须归。
语文园地
四时景物皆成趣
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部编版五年级语文上册第6单元《语文园地》优秀ppt课件
词句段运用 读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”
试着写一段话。 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一
天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、
发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品 尝到的新滋味了。
我第一次自己洗衣服，费了好半天劲，才洗干净。 从此我们体会到妈妈，整天忙着做家务，给我们洗衣 做饭，收拾屋子是多么的辛苦。
阅读时，品味印 象深刻的场景、细节，可 以帮助我们更好地体会作
者的思想感情。
词句段运用 联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。
就这样，我有了第一本长篇小说…… 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是 爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
日积月累
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，
非宁静无以致远。
——诸葛亮
居安思危，戒奢以俭。
——魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——朱用纯
句子理解
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非
宁静无以致远。
作为君子应当以不受外界影响来 修养自身，用节俭来培养自己的品德。 对名利如果不采取淡薄的态度就无从 使志向清白，不排除外界干扰就不能 有所前进达到远大的目标。
第二段写了庙会上人山人海和小吃琳琅满目的场景。这些场景 对一个孩子来说，有着巨大的吸引力。但是看着那么多小吃，却不 敢，也不忍心叫父亲买。这种矛盾心理，一方面反映出父亲平时的 节俭，家境的贫寒，也说明了“我”的懂事，能体谅父亲。
人教版部编版统编版五年级语文上册第四单元《语文园地》PPT课件
《圆明园的毁灭》第一自然段，可以读 得慢一点，语调低沉一些，以体现沉痛 的心情；最后一段中“他们把园内凡是 能拿得动的东西，统统掠走”，将“凡 是”“统统”重读，以表现侵略者的贪 婪和自己的愤慨。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
赞赏 褒扬
嘉许 喜爱
意思相近， 感情色彩 不同
贬斥 憎恨
否定 轻蔑
举世闻名 臭名远扬
相同点：都有名声很大的意思。 不同点：举世闻名是褒义词，用来形容好的人 或事物；臭名远扬是贬义词，用来形容坏的人 或事物。
兴高采烈 得意忘形
相同点：都表示高兴的状态。 不同点：兴高采烈是褒义词，形容人非常高兴， 情绪高昂；得意忘形是贬义词，表示浅薄的人 高兴到忘乎所以了。
兴高采烈：今天阳光明媚，我们全家人兴高采烈 地去公园玩。一路上，花红柳绿，鸟语花香，令 人心旷神怡。 得意忘形：穿了新衣的皇帝，听到百姓们的夸赞， 看到大臣们脸上欢喜的神色，忘掉了自己心中的 顾虑，得意忘形起来，直到那个孩子揭穿了一切。
足智多谋：周瑜想为难诸葛亮，让他十天内造 十万支箭，而足智多谋的诸葛亮一下从曹军那 里借了十万支箭。 诡计多端：看着那些诡计多端的家伙做出丧心 病狂的事，人们却无力阻止，这岂不是一种悲 哀？
当我通过搜集资料了解到海防战士 “高温、高盐、高湿”的艰苦生活 时，我才更加深刻地理解到了将军 为什么想要将这种种菜法子在守岛 部队中推广。
既然搜集、整理的资料对理解文 章有如此大的作用，那么，怎样 更好地使用搜集、整理的资料？
可通过朗读，把课文中丰富的情感表现出来。 如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、 《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗 读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课 文的情感。
五年级上册语文课件-语文园地 部编版(共31张PPT)
点拨：要想使自己的宣传语打动人，首先要了解元 旦联欢会里有什么吸引人的地方，你想邀请谁来参加， 他们的喜好是什么。其次要运用不同的写法写出宣传语。 宣传语要有以下特点：语句精炼，有号召力；能激发人 们的好奇心；能让人们感受到同学们的热情。
宣传语示例：
①元旦联欢会精彩纷呈，届时舞蹈大咖、魔术大咖 等将加盟参与，五（1）班教室上午九点，不见不散！
夕阳西下，乌鸦归巢。
这句话写的是夕阳西下的时候，乌鸦归巢的画面。 如果让我来把这一画面写具体的话，我会从乌鸦的数量、 飞的样子等方面来写。
读下面的句子，思考：作者是怎样把乌鸦归巢的 过程写具体的？
说明了乌鸦数量多以及飞得高。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 急急匆匆地朝窠里飞去。
说明了乌鸦归巢的急切心情。
再读这首词，思考：从中我们体会到作者什么情感？
渔歌子 [唐]张志和
西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
我们从词中可以体会 到作者悠闲自在，热爱大 自然的情怀。
思考：可以从形状、颜色、静态、动态等方面把 句子写具体。
仿写练习
◊眼前是一条清澈的小河。
我的眼前出现了一条银色的丝带，蜿蜒地流向远方，那是 一条清澈的小河，河里小鱼游来游去，岸边垂柳随风依依。
◊小狗在公园的草坪上玩耍。
一只小狗跑来了，在公园中碧绿的草坪上和蟋蟀、蚂蚁、 蝴蝶一起玩耍。
◊清早，天空中布满了阴云。
总结：要想把静态画面写具体，就要写出景物是什么 样子，还可以结合景物特点展开想象，说说它像什么，或 是加上用来修饰和补充说明的语句等。
读下面的句子找出每句话中的关键词。 眼前是一条清澈的小河。 小狗在公园的草坪上玩耍。 清早，天空中布满了阴云。
五年级上册语文课件语文园地部编版(共15张PPT)
多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
硬笔练习 形容人善于料事和用计。 正确书写
少年智则国智,少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。
多我形国容 这为一事园业林、艺仔工术作的细、瑰文宝观艺、创建察作筑这等艺用术两心的的精首艰华诗苦，。就在这样书化写为一上片灰有烬什。 么不同。
举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。 呕心沥血：比喻用尽心思。 臭名远扬：坏名声传得很远。 （2）秋天 各种山果子都熟了 榛子 野栆 山里红 山葡萄 说也说不完 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 统编版 语文 五年级 上册 得意忘形：形容高兴得失去了常态。 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 读一读“日积月累”中的词语，注意读准字音，初步理解词语含义。 查阅资料对我们理解文章都有哪些帮助呢？请你阅读书中“交流平台”的内容，跟我们说一说你的收获。 读一读“日积月累”中的词语，注意读准字音，初步理解词语含义。 臭名远扬：坏名声传得很远。 诡计多端：形容坏主意很多。 少年智则国智,少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧 洲，少年雄于地球则国雄于地球。 兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
书法练习：《题足临安智邸》《多己亥谋杂诗：》 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事
多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
和用计。 无论是横向书写，还是竖向书写，都要写在格子的中间，注意上下、左右文字要对齐。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 仔细观察这两首诗在书写上有什么不同。