小学英语自然拼读心得体会
自然拼读的学习心得分享
自然拼读的学习心得分享自然拼读是一种有效的研究英语读写的方法，我在研究过程中收获颇丰。
以下是我与大家分享的自然拼读研究心得。
1. 研究音标：研究自然拼读的首要任务是熟悉英语语音及其对应的音标。
掌握音标可以帮助我们准确地发音和拼写单词。
我建议使用研究自然拼读的教材或App来进行音标的研究和练。
2. 掌握规则：自然拼读以规则为基础，通过掌握拼读规则来推测单词的发音和拼写。
例如，研究辅音字母的发音规则、重读音节和闭音节的规则等，可以帮助我们快速准确地读写单词。
3. 多读多写：在研究自然拼读时，多读多写是非常重要的。
通过反复阅读和书写单词，可以加深对单词发音和拼写的记忆。
可以先读出单词的发音，再用自然拼读的方法拼写单词。
同时，也可以尝试写一些简单的句子，加强对单词和句子结构的理解。
4. 练口语：自然拼读不仅仅是研究拼写，还可以帮助提高口语表达能力。
可以通过模仿和朗读来提高自己的口语发音和流畅度。
可以找一些有声读物或听力练来加强听力和口语能力。
5. 多样化研究方式：研究自然拼读可以结合多样化的研究方式，例如参加线上或线下的自然拼读培训班、加入研究群组等。
与他人交流和讨论，可以帮助我们更好地理解和应用自然拼读的方法。
6. 坚持和反思：自然拼读需要不断地练和反思。
坚持每天进行自然拼读的练，通过不断总结经验和反思出错的地方，可以逐渐提高自己的自然拼读能力。
通过以上学习心得的分享，我希望可以帮助到更多的人在学习英语读写时更加有效率。
学习自然拼读需要时间和耐心，但付出的努力一定会有回报。
加油！。
小学英语自然拼读心得体会
小学英语自然拼读心得体会
学习小学英语自然拼读是一个循序渐进的过程，以下是我在学习中得到的一些心得体会：
1. 注重发音：自然拼读强调的是字母和音节的发音规律，因此在学习中要注重发音准确。
可以通过听音、跟读、录音等方式进行练习，不断纠正发音错误，提高口语表达
能力。
2. 关注音标符号：音标是英语发音的符号表示，掌握音标符号有助于理解和记忆单词
的发音规律。
可以通过课本、字典等工具学习音标，并结合实际读音进行练习。
3. 分析音节结构：自然拼读强调的是字母和音节的组合规律，因此在学习过程中要学
会分解单词的音节结构。
通过分析单词的音节，可以更好地理解和拼读单词。
4. 练习阅读和写作：通过阅读和写作来巩固自然拼读所学到的知识。
阅读可以提高对
单词的识别和理解能力，写作可以锻炼对单词的拼写和运用能力。
可以选择适合自己
水平的英语读物和写作练习，以提升自己的英语能力。
5. 多听多说：多听英语材料，包括英语歌曲、英语电影、英语对话等，可以帮助培养
对英语的听力理解能力。
同时，多说英语可以提高口语表达能力，增加对自然拼读知
识的运用。
总之，学习小学英语自然拼读需要不断练习和积累，在实践中不断提高自己的听、说、读、写能力。
希望以上心得能对你有所帮助！。
自然拼读法心得体会
自然拼读法心得体会【篇一：自然拼读之心得体会】小学英语教学研讨会心得自然拼音法，在英语教学中是很重要的。
作为学习英语发音的基础，自然拼音是基础中的基础。
英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
而自然拼读法的最大特点是：它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。
据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。
作为教授的启蒙阶段，教师可以通过简单的字母歌曲，来提高学生学习的积极性，带领学生找出字母中，比较重要的5个元音字母，从而通过元音字母的发音练习巩固字母的发音，加上比较常用的字母组合，一起练习，通过小游戏，互动等教学手段，提高学生的学习兴趣，巩固记忆。
在教授内容的同时，教师可以适当的引入一些有趣的小故事，通过故事教学法教授字母发音，让学生很快的进入角色，身临其境的学习知识。
教师可以自行总结一下相关的知识点，让其串联起来以便学生学习和记忆。
比如可以通过5个元音字母的发音，引出a-e开音节等特殊结构的发音规则，通过练习，巩固知识点，再将同住一家的家庭成员归纳成同音词，每个家庭都有各自的成员，每个家庭成员都有各自的名字，当各个家族分类的精彩图片展现在学生面前时，就会强烈的吸引着他们。
使他们在家庭环境的氛围下开始学习字母和音标。
这样学生就会记住其发音，从而归纳了相关发信的字母及字母组合，不用再费力的逐一背诵，学生记起来也很方便，学起来也很有趣。
在教授每个字母发音时，教师可以通过肢体语言及语音语调，与学生互动，方便记忆，也活跃了课堂气氛。
要想让学生完全掌握和记住拼读规律不是一件容易的事，为了达到这一目的，就要使拼读方法系统化，规律化，便于学习和掌握。
小学英语自然拼读法培训心得
小学英语自然拼读法培训心得
最近，我参加了一场小学英语自然拼读法培训，对此收获颇丰，有了更多的认识，非常有益。
英语自然拼读法注重孩子的自然，融入发音、音节、单词及句子的拼写。
教师
在授课过程中，注重每个孩子的特点，积极与学生进行英语自然拼读法的互动活动，注重视觉及听觉训练，以此使孩子们对英文发音及特殊字母的发音掌握得更加熟练。
这次英语自然拼读法培训让我对孩子们在学习英语方面真正开发意识大开眼界。
结合古老的海底捞等游戏，能够使孩子的乐趣与英语学习结合，让孩子更加好奇、乐于上课。
英语自然拼读法培训也让我深切地认识到，孩子们在这种氛围中能有所收获并
不是件容易的事情，唯有在重视孩子们的特点和个性，调动他们的学习热情，以及在指导和关爱中加以培养，才能在这方面取得真正的效果。
总体而言，我受益良多，与其他老师一起学习，探讨小学英语自然拼读法的教
学方法，也可以更好地提高我对教育的理解，为孩子的学习带去更多的乐趣。
自然拼读教学的一点心得
自然拼读教学的一点心得
我觉得自然拼读教学非常适合帮助学生学习英语发音和拼写。
以下是我的一些心得体会：
1. 强调字母的音值：自然拼读教学通过教授字母的发音来建立学生的发音基础。
学生
需要掌握每个字母的发音，并学会将这些发音组合在一起产生单词的发音。
2. 学习音节：自然拼读教学还重点强调音节的重要性。
学生需要学会将单词分解成音节，并在阅读和拼写时按照音节来发音和拼写。
3. 针对规则和例外：自然拼读教学帮助学生了解英语中的拼读规则，例如“干净”这
个单词中，“g”发音为/dʒ/，而“b”发音为/b/。
同时也会教给学生一些例外情况，
例如“飞”这个单词中，“ei”发音为/eɪ/，而不是/e/。
4. 创造意义：自然拼读教学强调将拼读和词汇的意义联系起来。
学生需要理解每个单
词的含义，并将其拼读和发音结合起来。
5. 频繁练习：自然拼读教学需要学生进行大量的练习，以巩固所学的拼读规则和发音。
这样学生才能够更加熟练地运用所学的技能。
总的来说，自然拼读教学是一种很有效的方法，可以帮助学生更好地学习英语发音和
拼写。
通过强调字母的发音、学习音节、了解规则和例外、创造意义以及频繁练习，
学生能够建立起扎实的发音基础，并提高英语的阅读和写作能力。
关于“自然拼读与小学英语教学”的心得
关于“自然拼读与小学英语教学”的心得自然拼读法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“发音字母-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让学生轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习基础。
这次学习，记得最深的一句话是“拼读为阅读，阅读悦思维”。
自然拼读与阅读是相辅相成的，自然拼读是阅读的基础，它是英语作为一门语言的“语文启蒙”。
英语阅读则是对自然拼读的练习和巩固。
学习后，查阅了一些相关资料，让我有了很多的收获：１、要重视语音教学语音教学对学生的可持续发展非常有帮助。
一套行之有效的语音教学法将有利于帮助学生更好更快地掌握单词。
因此，语音教学中要让孩子们特别重视拼读规律。
２、“自然拼读法”的基本方法“自然拼读法”比较适合小学阶段的孩子们学习英语，帮助他们更快、更好地掌握单词。
英语词汇中有70％的规律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。
自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。
“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
（１）音义结合听力积累：儿歌、绘画、绘本（２）因素意识听音辨音、节奏韵律、语音语调（３）音形对应系统学习拼读规律、在词句中训练拼读技能（４）拼读书写从听说向读写过程、为阅读做准备３、“自然拼读法”的基本教学步骤（１）学习和认读二十六个字母（２）掌握二十六个字母的读音（３）练习单元音字母的拼读。
（４）在一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音（５）设假词操练。
如：bace, dace, face, lace 等等（６）特殊读法。
如：qu [ kw ],ph [ p ]等等这样的教学步骤非常清晰，但在操作时，应当考虑课堂的时间安排与活动的设计。
在小学阶段中，语音教学不能独立分开进行教学，同时，还要注意操练的趣味性。
小学英语新课标及自然拼读法学习体会（精选多篇）
小学英语新课标及自然拼读法学习体会（精选多篇）第一篇：小学英语新课标及自然拼读法学习体会五莲小学英语新课标及自然拼读法学习体会2014年11月13号，我参加了五莲新课标及自然品读法的培训学习活动，在为期两天的学习中我受益匪浅，现将学习心得总结如下：一、关于新课标英语课本，来自大连的专家给我们做了详细的解读，通过她的解读让我对课本有了更加深入的了解。
我们的课文第一单元由导入、主课文、活动三、活动四组成，导入部分一般是由旧词汇带新句型、旧句式带新词汇或者趣味性强的语篇组成。
它的作用是分散重难点，激趣导学。
关于导入的教学方法，我们应遵循目标原则、相关原则、趣味、简洁等原则。
新修订的主课文更加注重贴近实际贴近生活。
在学习主课文的时候我们要遵循词不离句、句不离篇等原则，注意语境的创设，强调语音语调的培养。
活动三主要是重难点句的呈现，是分层教学的依据。
活动四是内化知识，提升能力，做参考使用。
第二单元主要是短课文的学习，活动更加丰富多样，话题突出，学段分明，书写要求提高，细节到位，对学生的综合语言运用能力、观察力、认知能力、自我管理能力及文化学习有了更高的要求。
科学性、连续性、趣味性和激励性更加突出。
对于这些活动的学习，我们要注意形式多样，层次分明，与任务呈现环节相呼应，而且要注意发挥学生的主体作用。
还教于学、还学于生、还生于人。
二、关于自然拼读法，来自美国，在中国从事教学二十几年的Craig给我带来了全新的教育教学视角，他的自然拼读法让我对英语学习有了新的想法，他的教学思想和方法，也让我很钦佩。
他告诉我了很多我们实际教学中存在我却忽略了的问题，就比方说学生如果靠单纯地记忆方法来学习英语的话，那难度可想而知，可是在实际的教学中我却没有意识到这个问题，反而还觉得学生怎么这么笨，这么简单的句子都学会，我总是站在自己的角度想这个问题，却没有站在一个一点英语基础也没有的学生的角度想，这也就导致了我没有设身处地地为学生去想办法帮学生进行英语学习。
自然拼读总结(共3篇)
小学英语教学要透过听说读写训练帮忙学生学会正确的英语发音，具有必须的口头表达潜力，然后它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。
其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。
经过不断探索与实践总结出以下几个途径：一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。
2、要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼;凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就务必用英语说出：“May Iein，please?”然后老师就用英语回话：“Comein，please!”刚开始，由于句型学得少，不少学生都是采用“单词+手势”的方式进行交流，随着学习的深入，很多学生都能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。
二、五分钟日常会话练习。
会话的资料要与学生生活实际紧密联系，形式多样化，要保证大部分学生参加语言训练。
为此，在课前五分钟选取的资料都是生活的缩影。
一共分三大块：Englishsong，Daily talk，Dialogue。
对于Englishsong，欢快的节奏能激发学生学习的兴趣，俗话说“良好的开端是成功的一半”，然后小小英文歌用处真不小。
例如：Good morning、If youarehappy等唱起来都需用到连续升降调，然后学生虽是唱歌却也到达了听说训练的目的。
对于Daily Talk和Dialogue则更有用处，What's yourname?How old are you?What day istoday?从姓名、年龄到天气等等，面相当广，为提高学生的听说潜力打下了扎实的基础。
三、创设情境，主角扮演。
英语作为一种语言，务必融于必须的情境之中。
课堂表演就是要创造必须的语言环境，然后给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。
xxx基以前说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。
”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。
工作总结范文在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年3月28日,我通过教育局组织的“自然拼读法”的主题培训,使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识,对我的教学实施起着指导作用。
这次培训通过以鲜活的课例与丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我对自然拼读法得到进一步得到理解。
通过这个课程的学习,给我最大的启示就是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力就是非常有效而且必不可少的。
自然拼读法又称phonics,就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。
它主要就是建立一种单词与发音之间的直觉关系,让孩子做到不借助音标就能见字拼音,听音拼字。
自然拼读法的基本原理就是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母与字母组合以及一些英语拼写与读音关系的基本规律,让学生瞧到一个英语单词,就能读出来;或者,想到一个单词,就能按照规律拼写出来,按发音记单词,从而大大提高了认单词与记单词的速度,帮助更好地朗读。
一旦掌握了这种方法,在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。
进而,对学生的阅读、书写与学习信心与策略产生积极的影响与作用。
因此,通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力就是可行而且必要的。
在自然拼读中,我们教师在课堂上重点要教的就是: 1、渗透26个字母的常规发音。
2、学会元音字母a、e 、i 、o、 u 在开闭音节中的发音。
3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。
4、指导学生掌握正确的音标发音部位与发音方法,
教字母发音“先辅后元”,使学生感到Phonics并不难学。
5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律,自主认读。
教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后,可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律与单词拼读规律。
6、在教学中将音素与单词相结合,并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事,激发学生的拼读兴趣,拼读效果好。
除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法,如听读音选单词,找出字母之间关系密切的朋友,标出清浊辅音字母,按规律划分音节,标出弱读音节的读音,按读音归类单词等等。
通过系统有趣的拼读练习便于学生熟悉与掌握复杂的规律。
英语自然拼读法就是一种完整的英语学习法,从语音入手,直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则,通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三的思考能力。
孩子们掌握了英语自然拼读技巧,就可以很快学会拼读不认识的单词,提前进入阅读领域,使英语学习变得简单、快乐、有趣。