聆听窗外的声音定稿版
聆听窗外的声音教育叙事
聆听窗外的声音教育叙事《聆听窗外的声音》“滴答滴答......”窗外的雨不停地下着，就像我的心情一样糟糕。
我坐在书桌前，望着那堆积如山的作业，心里烦闷极了。
“哎呀，这作业什么时候才能做完啊！”我忍不住抱怨起来。
妈妈听到了我的抱怨，走进房间说：“孩子，别着急，慢慢做。
”我抬头看了妈妈一眼，没好气地说：“怎么能不着急？这么多作业！”妈妈轻轻拍了拍我的肩膀说：“做完作业，咱们一起出去走走，听听窗外的声音，怎么样？”我心里虽然不情愿，但还是点了点头。
终于，我做完了作业。
妈妈拉着我的手走出家门。
外面的雨已经停了，空气中弥漫着清新的味道。
“你听，那是什么声音？”妈妈指着不远处的一棵大树说。
我竖起耳朵仔细听，原来是鸟儿在枝头欢快地歌唱。
“它们唱得多好听啊！”妈妈笑着说，“你想想，它们为什么这么开心？”我摇摇头，妈妈接着说：“因为它们自由自在，享受着大自然的美好。
孩子，你是不是也渴望这样的自由呢？”我点了点头，心里想：是啊，我也想像鸟儿一样自由自在。
走着走着，我们来到了一个小公园。
公园里有几个小朋友在放风筝。
“看，他们玩得多开心！”妈妈说。
我看着那些在空中飞舞的风筝，心里羡慕极了。
“妈妈，我也想放风筝。
”我说。
妈妈摸了摸我的头说：“等有时间，咱们也来放风筝。
”这时，我听到了一阵欢声笑语。
原来是一群老人在跳广场舞。
他们的脸上洋溢着幸福的笑容。
“妈妈，这些爷爷奶奶看起来好快乐啊！”我说。
妈妈说：“他们在享受生活，寻找自己的乐趣。
孩子，生活中有很多美好的声音，你要学会去聆听。
”我陷入了沉思，回想起自己总是被关在房间里写作业，很少有时间去感受外面的世界。
我不禁问自己：这样的生活真的是我想要的吗？突然，一阵风吹过，树叶沙沙作响。
我仿佛听到了大自然在对我说话，它说：“孩子，别总是把自己关在小小的房间里，外面的世界很精彩，有很多美好的声音等着你去发现。
”回到家，我坐在窗前，静静地聆听着窗外的声音。
有风吹过的声音，有车辆行驶的声音，还有人们的交谈声。
高二作文叙事：聆听窗外的声音
高二作文叙事：聆听窗外的声音在迎接世博的日子里，所有人，无论男女老少，都在为迎接世博做着准备，有的在进行世博知识考验，有的在学双语，还有的在要当世博志愿者……每当傍晚，我喜欢的清风就会承载着楼下那些充满热情的对话吹进屋子里来。
“加油，加油！那个海宝的头画得有点歪，改一下，小雪。
”不知从哪儿传来了小孩们的加油声，打破了黄昏的寂静，虽然有点儿刺耳，听起来却让人充满了斗志。
稚嫩的声音里透出几分紧张，听声音，他们好像玩得很开心的样子。
我想，他们大概在进行绘画比赛吧。
“耶，我是冠军，我赢了，我有世博会门票了，我可以去看世博会了，太好了！”等我回神过来，便听见一个小女孩开始庆祝。
也许现在，她正拿着世博会的门票，脸上露出无比灿烂的笑容。
其他的小孩在旁边跟着哗啦啦地拍手叫好。
好让人愉快的一派景象啊！“我长大后要当世博会志愿者，像我爸爸一样，为中国添光彩！”小女孩的声音洋溢着骄傲与自豪，无限向往着自己的世博梦想。
她边讲边“呵呵”地笑着，好像全世界的幸福都被她收拢在掌心，充斥着她身体的每一个地方。
那甜甜的笑声似乎在空中舞蹈者。
正当大家围拢着小女孩的时候，“哐当——”从楼上传来了一道关门的声音。
“莉莉，你要上哪儿去呀？”一个孩子问道。
“嗨！你们好啊！我妈妈带着我去参观一个世博的展览呢！”那个叫莉莉的女孩甜甜地回答，却抑制不住内心的兴奋。
“哇，好羡慕你呀！”，“能不能也带我去呢？”……传来小孩们一阵羡慕，其中还夹杂着一点嫉妒。
随着脚步声远了，声音就慢慢地消失了。
过了许久，不知是谁先打破了沉寂，楼下有传来了一席谈话声。
“爷爷，您看见了我的那本《应急英语500例》吗？”一个少年的声音。
“在我这儿呢！”他的爷爷答应着。
又过了几秒钟，少年的声音突然响起。
“爷爷，您都快成”老古董”了，还学英语干什么呀？英语这么难学，您不是存心折磨自己吗！”少年好奇的问道。
“哎呀，话可不能这么说啊！”他的爷爷赶忙解释。
“咱们国家马上要举办世博会啦，我当然要学好英语，那样就可以用英语给外国游客介绍中国了。
聆听窗外声音教育叙事
聆听窗外声音教育叙事
窗外声音的教育叙事
作为一名教师，我常常觉得自己的职责不仅仅是教育学生，更是引导他们去聆听、去理解这个世界。
而窗外的声音，就是这个世界最直接的体现。
有一天，我正在课堂上讲解一道复杂的数学题，突然，一阵响亮的鸟鸣声从窗外传来。
我注意到，尽管我试图压住课堂的声音，但学生们的注意力还是被那阵鸟鸣声吸引过去了。
看着学生们那专注的眼神，我突然意识到，这或许是一个教育的好机会。
于是，我停下了讲解，让学生们安静地聆听窗外的鸟鸣声。
开始，他们有些困惑，不明白我为什么要让他们听鸟叫。
但渐渐地，他们开始专注起来，试图去理解那阵鸟鸣声的含义。
我问他们：“你们从这阵鸟鸣声中听到了什么？”有的学生说听到了鸟儿的快乐，有的说听到了自然的和谐，还有的说听到了生命的力量。
我点点头，告诉他们：“这就是窗外的声音，它包含了这个世界的信息。
我们不仅要学会从书本上获取知识，更要学会从生活中汲取智慧。
”
自那以后，我开始鼓励学生们多聆听窗外的声音，无论是风声、雨声、还是人声。
我相信，这些声音都会给他们带来启示，帮助他们更好地理解这个世界。
而学生们也从中受益匪浅，他们的观察力变得更敏锐了，思考问
题也更深入了。
他们开始懂得，教育并不仅仅是课堂上的知识传授，更是对生活的理解和感悟。
聆听外面的声音
聆听外面的声音聆听外面的声音，是一个很有意思的活动。
当我们静下心来，倾听外界的声音，我们会发现原来周围的世界是那么的丰富多彩。
下面，我将会用2000字来描述一下我在聆听外面的声音中所体验到的一些特别的场景和感受。
早晨，当第一缕阳光照射进房间，我醒来，透过窗户，我听到了清晨的鸟鸣声。
不同鸟类的叫声交织在一起，如同一场天上的音乐会。
有的鸟儿高亢地歌唱着，好像在宣告着新的一天的到来，有的鸟儿很安静地低语着，如同在告诉我，早晨的阳光很美丽，要好好享受。
走出家门，我来到了繁忙的大街上。
汽车、摩托车的轰鸣声充斥着整个空气，让人感受到城市的喧嚣和忙碌。
人们的喧闹声，呼喊声、谈笑声也不绝于耳，彷佛我置身于一座独特的乐园。
来到了公园，我听见了孩子们的欢笑声。
他们不顾一切地奔跑、玩耍，欢乐的声音回荡在整个公园里，仿佛给这个城市带来了无穷的快乐和活力。
而在公园的湖边，我听到了小鸟的歌声，它们轻快地唱着，仿佛在演奏一首美妙的交响乐。
晚上，我坐在窗前，静静地聆听夜晚的声音。
远处的车辆轰鸣声逐渐变得寂静，而替代它的是虫儿的鸣叫声。
蟋蟀、蛙类等夜晚常见的生物们争相发出它们独特的声音，仿佛它们也在享受这宁静的夜晚。
去海滩上看日出，悄然静默，只听见了波涛的声音扑打着岸边，仿佛它在跟太阳打招呼，告诉它，我在这里。
海鸥的叫声随风而来，轻轻地拍打着我的耳朵。
这一刻，我感受到了大自然的力量和它无穷的美丽。
在乡间小道上散步，我听到了麦浪的声音。
微风拂过麦田，麦浪沙沙作响，像是给大自然增添了一段动人的诗篇。
伴随麦浪声的还有昆虫的嗡嗡声，它们在草丛中自由穿梭，给大地带来了生气和活力。
除了大自然的声音，还有人与人之间的对话声。
走在街头，可以听到各种各样的语言交流声，有的是熟悉的母语，有的是陌生的外语。
这些声音，美妙、动听、生动，使城市充满了多样性和活力。
聆听外面的声音是一种享受，也是一种反思。
当我们沉浸在这些声音中，我们会慢慢体会到生活的美好和多姿多彩。
聆听窗外声音为主题的作文
聆听窗外声音为主题的作文
《聆听窗外的声音》
我家住在二楼，卧室的窗户外面有一棵大树。
这棵大树可真是有故事呢。
记得有一天早上，我还在睡梦中，就被一阵叽叽喳喳的声音给吵醒了。
我迷迷糊糊地睁开眼睛，心想这是什么声音啊，这么吵。
我走到窗户边，往外一看，原来是一群小鸟在那棵大树上开“音乐会”呢。
它们在树枝上跳来跳去，欢快极了。
我看着它们，心里突然觉得特别有趣，刚刚被吵醒的那点起床气一下子就没了。
我就那么静静地看着它们，有的小鸟羽毛颜色特别鲜艳，有的还在梳理自己的羽毛呢。
它们还时不时地互相叫几声，好像在交流着什么，也许是在讨论谁唱得最好听吧。
我甚至开始幻想它们都有着自己的名字，小红、小黄、小蓝啥的。
看着它们在枝头自由玩耍，我突然好羡慕它们，不用上学，不用写作业，每天就这么自由自在的。
从那以后，我每天早上都会特意早点醒来，就为了能看看这些可爱的小鸟们，聆听它们的歌声和欢叫声。
每次听到它们的声音，我都感觉整个世界都变得特别美好。
这就是我聆听窗外声音的真实故事呀，听着鸟儿的声音，感受着生活的奇妙，真是让我受益匪浅。
所以呀，大家都多听听窗外的声音吧，说不定会有许多意想不到的收获呢。
以聆听窗外的声音为主题的作文
以聆听窗外的声音为主题的作文
《聆听窗外的声音》
哎呀呀，今天咱就来说说聆听窗外的声音这档子事儿。
记得有一天，我正舒舒服服地躺在沙发上，百无聊赖地望着窗外。
嘿，你猜怎么着，那天的窗外可热闹啦！先是一只小鸟叽叽喳喳地飞过来，停在了窗外的树枝上。
它那小模样，可机灵啦，身上的羽毛五彩斑斓的，还不停地扭着小脑袋四处张望呢，嘴里时不时发出清脆的叫声，感觉像是在给我打招呼：“嘿，老兄，看看我，多神气呀！”我就这么看着它，它也不怕我，就在那自顾自地唱着它的小曲儿。
接着呢，远处传来了一阵“突突突”的声音，原来是一辆摩托车开过去了，声音大得哟，差点没把小鸟给吓跑咯。
这摩托车的声音刚过去，旁边的小孩们又开始嬉闹起来，笑声、叫声响成一片。
我就这么静静地听着这些声音，感觉心里特别宁静，仿佛时间都停止了。
后来呀，天气好像有点变化，起风了，窗外的树叶开始哗哗作响，和那些小鸟、小孩的声音混合在一起，居然还挺好听的。
我就这么一直躺在那，聆听着窗外这奇妙的声音交响曲，感觉生活真的特别美好。
这就是我那次聆听窗外声音的体验，虽然很平常，但是却让我特别难忘。
直到现在，我有时候还会想起那一天听到的各种声音，它们好像一直在我耳边回响，提醒我要多注意生活中的这些小美好呀，嘿嘿。
聆听外面的声音
聆听外面的声音我坐在窗前，静静地聆听外面的声音。
阳光透过玻璃照射进来，给房间带来了温暖和明亮。
我闭上眼睛，专注地倾听一切外界的声音。
首先我听到的是车辆的喧闹声。
公路就在我的房子对面，每天都有车辆穿梭而过，发出各种各样的嘈杂声。
有轿车的引擎声扬，有卡车的重机械声响，还有摩托车飞驰时的轰鸣声。
这些声音交织在一起，形成了一首嘈杂的交响乐。
除了车辆的声音，我还能听到孩子们在外面嬉戏的欢声笑语。
他们在小区的草坪上奔跑、玩耍，发出天真烂漫的笑声。
有时候他们又在抱怨着，开始谁跑得更快、谁踢得更准的争论。
这些活泼的声音让我感到年轻、充满了希望。
偶尔，我能听到远处传来的鸟儿的鸣叫声。
它们似乎在争夺领地或者是在寻找食物。
它们的鸣叫声优美而悦耳，让我联想到广袤的大自然和生机盎然的景象。
我可以想象到那些鸟儿在空中翱翔的自由和快乐。
还能听到风吹过树叶的沙沙声。
这是一种轻柔而有韵律的声音，给人一种宁静和舒适的感觉。
我可以感受到风的吹拂，仿佛它在轻轻地拂过我的脸颊。
这种声音让我感到宁静和放松，让我忘记了繁忙的生活。
在外面还有人们的交谈声。
有时候，我能听到邻居们聚集在一起聊天的声音。
他们谈论着最新的新闻、八卦和一些有趣的故事。
有时候，我也能听到陌生人在街上交谈的声音。
他们的声音各异，有的高亢，有的低沉，但都充满了生活的活力。
我能听到自然的声音。
夏天时，我能听到蝉鸣声和水流的声响；秋天时，我可以听到落叶的沙沙声；冬天时，我可以听到雪花飘落的声音。
这些声音都与自然息息相关，让我更加感受到大自然的美妙与神秘。
聆听外面的声音，是一种享受也是一种治愈。
这些声音让我从繁忙的生活中放松下来，让我与大自然和他人产生了联系。
我感到内心更加宁静和平静，同时也更加接近生活的本真。
在这个喧嚣的城市中，聆听外面的声音，让我找回了一份宁静和喜悦。
三年级暑假聆听窗外声音暨综合实践小课题怎么写
三年级暑假聆听窗外声音暨综合实践小课题怎么写为什么要聆听窗外声音？如何去聆听窗外声音？
古人云：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
”这样的时代早已成为历史，当今学子，必须要像宋代朱熹所说的：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
”现代的教育要求我们为师者必须要关心国家大事，心系天下，心系苍生，教育出来的学生才是真正的国家的人才，而不是读书的机器，考试的高手!
真的很后悔，自己教课的时候，因为不理解，所以没能注意到这些问题，班里大多数学生来自农村，家庭条件不好的占相当大的比重，很多学生的父母，从事着繁重的低报酬的工作，为什么当时没有让这些家长为孩子们上一课。
说不定就能激发孩子们努力上进的决心呢，更可以让孩子们明白现在上学期间受的苦与大人们既要承担家庭的重担、体力的重压，又要承受经济的压力与孩子的抚养的压力相比，远远是微不足道的。
有些家长，凭借自身的文化程度较高的优势，在单位做一定的负责工作，为什么就没有想起来让他们也给孩子们做一次报告，让孩子更多地聆听窗外的声音。
我想这样的遗憾，也说不上遗憾，总比当了一辈子的教师，却没能为孩子们带来一点有用的信息要强多了，身体好了以后，自己照样可以领着一个班的孩子，过幸福完整的、精彩的教育生活。
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聆听窗外的声音精编
W O R D版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
聆听窗外的声音为了学生的全面和谐的发展，学校组织开展聆听窗外的声音，在活动中，我深切的体会到学校教育教学活动再不能呈现“两耳不闻窗外事”的状态，我们应该把影响人类生活与生存的各种问题，如科学道德、环境和资源问题，培养忧患意识、责任意识、危机感、敬业精神、敬畏感、知恩图报思想、树立社会公信力等人文的与科学的精神元素及时补充和吸收到课程中来，想方设法让学生多聆听些“窗外的声音”，增加他们科学的和人文的精神营养。
应试教育以升学为主要办学目标，所有与考试和升学不相干的声音都被“屏蔽”掉了，不允许学生去聆听与考试无关的“声音”；学生因为疲于应付各种考试，早已变得麻木不仁，也没有时间和精力去聆听“窗外的声音”。
图书阅览室、阅报栏、电子阅览室、校园电视台和班级电视机等设施设备，在很多学校成了摆设，尤其是校园各个角落的一块块黑板报，几乎百分之百是升学考试的“导航仪”。
要把中小学生打造成国家的栋梁，学校应该创造好的教育环境，尤其要采取相应措施，营造氛围让学生多聆听“窗外的声音”，而不是把他们封闭在教室里。
首先，要让课堂成为学生聆听“窗外的声音”的主战场。
各学科教师应该具有强烈的课程意识，并具有自觉提升、拓宽课程的能力。
在“用教材教”的过程中，要结合课程内容，经常补充和有意识地渗透与人类生活及生存息息相关的各种信息，使学生在学好学科知识同时，能及时聆听到“窗外的声音”，拓宽视野，挖掘潜能，激发学习内驱力，潜移默化地培养他们的使命感和责任感。
其次，通过各种教育活动让学生经常聆听“窗外的声音”。
学校教育的主要功能是让学生学会做人。
要把学生培养成世界的中国人，我们应该立足学校，面向世界，谋划未来，既要及时“请进来”，经常组织形势报告会、讨论会、辩论会以及各种讲座，又要主动“走出去”，定期组织学生下农村、进企业、去军营、走访社区和观看各种展览会等，培养学生的民族自豪感，树立学习的紧迫感，增加忧患意识。
再其次，运用硬件设施让学生多聆听“窗外的声音”。
事实上，学校图书阅览室、阅报栏、黑板报、电子阅览室、校园电视台以及班级里的报刊杂志，都是学生聆听“窗外的声音”的重要通道。
我们要建章立制，善做管理“加减法”，坚决规范办学行为，设法腾出时间和空间，让所有硬件都来发出育人的“声音”，积极发挥硬件的育人功能。
学校没能很好地“为了学生的发展”服务，其根源在于校长的办学思想和行为实际上还是“两张皮”。
因此，当下最要紧、最艰巨也是最根本的任务，还是在于促使校长和教师更新教育观念，促使他们把挂在嘴边的先进理念实实在在地转化为实际行动。
校长要多一点理性思维，少放一些无谓的“空炮”。
校本培训应该从强化教师课程意识、提高教师课程能力抓起，使每堂课和每项活动都能与日常生活和“窗外的声音”相链接；校长更要主动规范办学行为，有勇气和胆略去克服各种困难，自觉抵制各种压力，用实、用好并用活可资利用的所有资源，真正让学生从重复低效的作业堆和无休止的考试中解放出来，帮助学生努力冲破考试“牢笼”，淡化片面追求升学率的不良氛围，使学生有足够的时间和旺盛的精力去聆听“窗外的声音”；学校要自觉走向社会，主动“对接”世界，引领学生争做敢立世界潮头的堂堂正正的中国人。