小学三年级《传统游戏》校本课程计划与教案
《走进传统游戏》(教案)三年级上册综合实践活动
《走进传统游戏》教案一、标题：走进传统游戏二、引言传统游戏是孩子们童年的回忆，是中华民族文化的瑰宝。
这一主题可以激发学生对传统游戏的兴趣和好奇心，帮助他们了解传统游戏的起源、历史和文化内涵，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
本节课通过讲解传统游戏的玩法和规则，让学生体验游戏的乐趣，并引导他们发现传统游戏的魅力，以此培养学生对传统文化的热爱和兴趣。
三、学情分析小学三年级的学生处于身心发展的关键阶段，他们对新鲜事物充满好奇和兴趣，同时也具备一定的观察能力和动手能力。
因此，本节课将通过讲解、演示、体验等多种形式，让学生对传统游戏有更深入的了解和体验，同时也让学生在游戏中锻炼身体和团队协作能力。
四、教学目标1.知识目标：了解传统游戏的起源、发展和文化内涵。
2.能力目标：掌握传统游戏的玩法和规则，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感目标：体验传统游戏的乐趣，激发学生对传统文化的热爱和兴趣。
五、教学重难点1.教学重点：掌握传统游戏的玩法和规则。
2.教学难点：在游戏中培养学生的团队协作能力和创新思维。
六、教学准备1.收集传统游戏的相关资料，如图片、视频等。
2.准备传统游戏的道具，如棋子、沙包、风筝等。
3.准备多媒体设备和教学课件。
七、教学过程1.导入新课教师通过播放传统游戏的图片和视频，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解传统游戏的起源和发展教师通过讲解和演示，让学生了解传统游戏的起源和发展过程。
例如，教师可以讲解跳绳、踢毯子、捉迷藏等传统游戏的起源和演变，让学生感受到传统文化的博大精深。
3.讲解传统游戏的文化内涵教师通过讲解和演示，让学生了解传统游戏中所蕴含的文化内涵。
例如，教师可以讲解围棋、象棋、五子棋等传统游戏的规则和技巧，让学生感受到传统文化的智慧和魅力。
4.讲解传统游戏的玩法和规则教师通过讲解和演示，让学生掌握传统游戏的玩法和规则。
例如，教师可以讲解斗鸡、跳皮筋、翻花绳等传统游戏的玩法和技巧，让学生在游戏中感受到快乐和挑战。
传统游戏游戏课程设计
传统游戏游戏课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能了解并描述至少三种中国传统游戏的起源、玩法及文化意义。
2. 学生能结合历史知识，分析传统游戏在古代社会中的作用和价值。
3. 学生掌握并运用与传统游戏相关的词汇及表达。
技能目标：1. 学生具备组织并参与传统游戏的能力，提高团队协作和沟通技巧。
2. 学生能够运用所学知识，创新传统游戏的玩法，培养创新意识。
3. 学生通过实际操作，提高观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对我国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2. 学生在参与传统游戏的过程中，体验合作、竞争和公平的原则，培养积极向上的精神风貌。
3. 学生通过了解不同地区的传统游戏，增进对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流的意识。
二、教学内容本课程以《传统文化》教材中“传统游戏”章节为基础，涵盖以下内容：1. 传统游戏概述：介绍传统游戏的定义、分类及其在我国历史中的地位。
2. 游戏一：踢毽子。
讲解毽子的起源、制作方法、基本技巧以及相关比赛规则。
3. 游戏二：抖空竹。
分析空竹的历史背景、制作工艺、操作方法和表演技巧。
4. 游戏三：跳皮筋。
探讨跳皮筋的起源、玩法、口诀以及健身作用。
5. 传统游戏的现代传承与创新：分析传统游戏在现代社会中的现状，探讨如何将传统游戏与现代教育相结合，激发学生兴趣。
教学内容安排与进度：第一课时：传统游戏概述，了解传统游戏的分类和地位。
第二课时：游戏一——踢毽子，学习毽子的制作和基本技巧。
第三课时：游戏二——抖空竹，掌握空竹的操作方法和表演技巧。
第四课时：游戏三——跳皮筋，学习跳皮筋的玩法和健身作用。
第五课时：传统游戏的现代传承与创新，探讨如何将传统游戏融入现代教育。
教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生系统掌握传统游戏知识，培养实践操作能力和创新精神。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，结合课本内容，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动参与度。
1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，讲解传统游戏的起源、历史背景和文化内涵，帮助学生建立系统的知识体系。
小学综合实践活动成长手册三年级上册第2课《传统游戏》教学设计
小学综合实践活动成长手册三年级上册第2课《传统游戏》教学设计一. 教材分析《小学综合实践活动成长手册三年级上册》第二课《传统游戏》以中国传统游戏为主题，通过介绍各种传统游戏，让学生了解和体验中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。
本课内容丰富，包括踢毽子、抖空竹、跳房子、弹珠等游戏，旨在让学生在实践活动中感受传统游戏的乐趣，培养合作精神和团队意识。
二. 学情分析三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
他们在前一阶段的学习中已经接触过一些传统游戏，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能对某些游戏的规则和技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国传统游戏的历史和文化背景，掌握几种常见传统游戏的基本玩法和技巧。
2.过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握几种传统游戏的基本玩法和技巧。
2.难点：培养学生团队协作能力和解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受传统游戏的乐趣。
2.小组合作学习：采用小组讨论、分工合作的形式，培养学生团队协作能力。
3.实践教学法：让学生亲自动手参与游戏，提高他们的实践操作能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现问题，培养他们解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如毽子、空竹、跳房子道具等。
2.制作课件，展示各种传统游戏的历史和文化背景。
3.划分学习小组，明确小组成员职责。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国传统游戏的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的学习内容，并提出问题：“你们知道哪些传统游戏？它们有什么特点？”让学生积极思考，参与到课堂中来。
传统小游戏》校本课程纲要
传统小游戏》校本课程纲要本课程采用灵活、丰富的研究方式，注重学生的参与与体验。
教师可以通过示范、讲解、演练等方式，引导学生了解传统游戏的规则和技巧，让学生在活动中体验游戏的乐趣。
同时，教师还可以采用小组比赛的方式，形成学生认同乐于参予的激励评价形式。
在教学过程中，要充分考虑学生的身心发展特点和兴趣爱好，提高学生的综合素质。
实施措施：教师应该认真备课，精心准备课程内容，确保活动有组织、有计划地进行。
在教学过程中，要注重学生的参与和体验，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的良好研究兴趣。
同时，教师要建立多元、互动的评价体系，让学生在小组比赛中体验成功的喜悦和失败的挫折，培养学生的团队精神和合作意识。
实施原则：本课程的实施需要简单、易行的条件，能够真正调动学生参与体育锻炼的积极性。
同时，本课程能够促进学生自我身心发展和运动能力，提高学生的身体素质。
教师应该以学生的兴趣为出发点，依据实际情况，实事求是，不求投入太大，但要确保能够真正调动学生的积极性。
本课程尤其强调学生间相互配合，重在培养学生团结协作的精神。
1.学生通过观察和亲身体验，掌握动作要领和技巧，形成自如的动作。
重点在于实践体验中的方法掌握和技巧运用。
2.学生在小组比赛和竞争中互相切磋和研究，提高自己的技能。
3.小组合作和相互指导，共同提高技能，并发挥想象力，创造出新的花样。
课程评价一）教师教学评价1.课程内容的制定充分考虑到小学生的身体情况，根据不同年级学生的具体差异在踢毽子难度和强度上有不同的安排。
同时，对于同年级学生体质不同的情况也设置了不同的评价标准。
2.教师每月对自己的课程设计和反思进行评价，学期末进行总结。
3.教师每月向学生下发课程教学情况的调查问卷，了解学生对课程和教师的满意度。
4.每学期教师要撰写两篇教学案例和一篇教学论文。
二）学生研究评价1.根据教学对象间的关系，从教师评价、同学评价、自我评价三个不同的评价主体进行。
包括出勤、主动参与、意志情感和技能掌握。
小学综合实践活动成长手册三年级上册第2课《传统游戏》教案
走进传统游戏教学目标：1.能说出本地区较流行的传统游戏名称，了解游戏的基本特征。
并能结合游戏特征进行归类。
能在教师的引导下将想研究的问题表达清楚,逐步提升语言表达能力。
2.通过请教.网络搜索等活动过程,掌握基本的信息搜集方法。
3.在教师的引导下通过老游戏探究活动，了解家乡传统游戏的现状，初步养成关注地方文化传承的习惯.初步树立“传承民俗文化人人有责”的理念与意识。
教学重难点：在教师的引导下通过老游戏探究活动，了解家乡传统游戏的现状，初步养成关注地方文化传承的习惯.初步树立“传承民俗文化人人有责”的理念与意识。
教学过程：一、课前游戏萝卜蹲同学们，你们喜欢玩游戏吗?生：喜欢师：第一组的同学做白萝卜，第二组的同学做红萝卜，第三组的同学做黄萝卜，第四组的同学做蓝萝卜。
都记住了吗?白萝卜在哪里？请起立！（师做手势）红萝卜呢？（做手势）黄萝卜（做手势）蓝萝卜（做手势）白萝卜先来。
白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完（话筒递给某学生说）有可能会出现某萝卜没玩的到的情况。
我们发现还有哪个萝卜没玩的到呀？陈老师蹲，陈老师蹲，陈老师蹲完大家请坐下!趴下休息一下。
上课的时间到了，大家再次坐正。
二、传统游戏初体验1.同学们玩起游戏来非常开心，这节课老师继续和你们玩游戏。
先告诉老师，你们平时都喜欢玩什么游戏呀？老师小的时候也特别喜欢玩游戏，我最喜欢玩“翻花绳”了。
（师拿出绳子翻）谁也会翻？师：翻花绳这样的游戏是我的妈妈教给我的，我的妈妈是跟她的妈妈学的，像这样一代代传下来的游戏就叫做：传统游戏。
（贴板书）（师一边说，一边板书“传统游戏”)。
《传统游戏》教学设计（优秀范文五篇）
《传统游戏》教学设计（优秀范文五篇）第一篇：《传统游戏》教学设计《传统游戏》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的《传统游戏》教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：1.通过多媒体，学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏；2.加深学生对传统文化的了解，引导其体会由传统游戏带来的乐趣；3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重点与难点：1、尝试并了解一些传统游戏；2、学生感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
教学方法与手段：创设情境、讨论、游戏体验教学流程：课前谈话：1、平常你们最喜欢玩什么游戏？（真是丰富多彩）2、我像你们这么大的时候，最喜欢玩“东南西北”师生共玩传统游戏3、今天这节课我们一起玩游戏，好吗？上课。
一、游戏导入，激发兴趣1、“击鼓传花”，分享课前调查结果。
（1）请学生说“击鼓传花”的规则；（2）边玩“击鼓传花”，边分享课前调查结果二、传统游戏知多少1、那你们玩过这个游戏吗？（PPT：老鹰捉小鸡图片）2、揭题：你们喜欢玩，我们喜欢玩，祖父辈们也喜欢玩，一代一代传下来的游戏，我们就称之为“传统游戏”。
（板书：传统游戏）3、传统游戏有很多，一起看看程老师小时候爱玩的.游戏（PPT出示图片）小结：游戏，是童年的印证。
三、传统游戏我体验1、翻花绳的乐趣（1）师示范，生感受传统游戏的乐趣。
（2）小小的绳子，不仅能给我们带来快乐，它背后还有故事呢。
（播放视频）小结：每一个传统游戏背后都有一个属于它的故事，而这些故事其实就是中国文化的体现。
（板书：文化）2、传统游戏百宝箱（1）今天，老师带来了好多传统游戏，想不想知道有哪些？（2）教授“挑小棍”玩法（播放视频）（3）组长上台随即抽签，小组合作玩耍传统游戏（师巡视、辅导、参与）四、传统游戏我来夸1、看大家对游戏恋恋不舍，谁愿意和我们分享一下你的游戏心得？（生畅所欲言）（1）泥塑（图片：梦娃）小结：小游戏，用心玩，玩出大名堂。
传统游戏设计教案模板及范文
【游戏名称】：【年级/年龄段】：【课时安排】：【教学目标】：1. 知识与技能：了解传统游戏的历史、起源和玩法。
2. 情感与态度：培养学生对传统游戏的兴趣和热爱，传承中华优秀传统文化。
3. 行为与习惯：培养学生团队合作精神，提高学生动手能力和创新意识。
【教学重难点】：1. 重点：掌握传统游戏的基本玩法和技巧。
2. 难点：激发学生兴趣，引导学生创新游戏玩法。
【教学准备】：1. 教师准备：相关传统游戏资料、图片、视频等。
2. 学生准备：分组，每组准备相应游戏道具。
【教学过程】：一、导入新课1. 教师简要介绍传统游戏的历史和意义，激发学生兴趣。
2. 展示传统游戏图片或视频，引导学生初步了解游戏玩法。
二、分组讨论1. 学生根据兴趣分组，每组选择一种传统游戏进行研究。
2. 每组讨论并确定游戏名称、起源、玩法、道具等。
三、实践操作1. 每组进行游戏实践，教师巡回指导。
2. 学生互相学习、交流，共同提高。
四、创新游戏1. 学生根据已有经验，对传统游戏进行创新，设计新的玩法。
2. 每组展示创新游戏，其他组进行评价和投票。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调传统游戏的价值。
2. 学生分享学习心得，总结游戏过程中的收获。
3. 教师点评各组表现，鼓励学生继续传承和发扬传统游戏。
六、课后作业1. 学生回家与家人分享所学传统游戏，共同体验游戏的乐趣。
2. 家长协助学生完成课后作业，如：制作传统游戏道具、收集相关资料等。
二、范文【游戏名称】：跳绳【年级/年龄段】：三年级【课时安排】：2课时【教学目标】：1. 知识与技能：了解跳绳的历史、起源和基本玩法。
2. 情感与态度：培养学生对跳绳的兴趣和热爱，传承中华优秀传统文化。
3. 行为与习惯：培养学生团队合作精神，提高学生动手能力和创新意识。
【教学重难点】：1. 重点：掌握跳绳的基本玩法和技巧。
2. 难点：激发学生兴趣，引导学生创新跳绳玩法。
【教学准备】：1. 教师准备：跳绳、相关传统游戏资料、图片、视频等。
传统游戏教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解传统游戏的历史背景、文化内涵和游戏规则。
2. 培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生的动手能力和团队合作精神。
3. 增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 传统游戏概述：介绍中国传统游戏的历史、分类、代表游戏等。
2. 游戏规则讲解：针对不同游戏，详细讲解游戏规则、操作方法和注意事项。
3. 游戏实践：组织学生分组进行游戏实践，体验传统游戏的乐趣。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍中国传统游戏的历史背景和意义。
（2）播放传统游戏视频，激发学生学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）讲解传统游戏概述，包括游戏历史、分类、代表游戏等。
（2）针对不同游戏，详细讲解游戏规则、操作方法和注意事项。
3. 游戏实践（1）将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行实践。
（2）教师巡视指导，解答学生在游戏中遇到的问题。
（3）每组分享游戏心得，交流游戏技巧。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调传统游戏的重要性和文化价值。
（2）学生分享游戏体验，表达对传统游戏的喜爱和感悟。
四、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 游戏实践能力：评价学生在游戏实践中的操作技巧和团队合作精神。
3. 文化认同感：评价学生对传统文化的了解和认同程度。
五、教学资源1. 教材：选用适合学生年龄和认知水平的传统游戏教材。
2. 多媒体课件：制作图文并茂的课件，展示传统游戏的历史、规则和图片。
3. 游戏道具：准备各类传统游戏所需的道具，如棋盘、棋子、骰子等。
六、教学反思1. 教师应关注学生的兴趣和需求，灵活调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
3. 加强与传统文化的结合，让学生在游戏中感受中华文化的魅力。
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《传统游戏》校本课程计划与教案
授课对象：三年级学生
沙包游戏
一、说明游戏作用
有助于培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，提高学生的竞争识和群体意识，增强学生的心肺功能与奔跑能力。
二、介绍游戏方法
将学生分成人数相等的甲，乙两队，通过抽签决定进攻队和防守队。
如果甲队为防守队，则甲队在将本队队员分成人数相等的两组，分别站在长方形场地的两侧。
乙队学生站在起跑线后准备“闯关”。
当教师发出进攻开始的信号后，乙队队员迅速向终点冲击；甲队队员则用自制的沙包向乙队队员投击，被击中的乙队队员就算闯关失败而被淘汰出局，未被击中的队员冲过终点线者，算闯关成功，统计闯关成功人数。
然后交换攻防角色。
最后看哪个队过关的人数多。
三、游戏规则
1 进攻队员闯关时，前后队员应保持2——3米的距离；
2 进攻队员被击中后，必须自觉地从两侧退出比赛场地，不得掩护同队队员闯关；
3 防守队员应在限制线外投掷沙包。
4 防守队员只能击打进攻队员胸部以下的部位。
四、开始游戏
剪纸
一、教学目标
了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。
二、教学重点
学习剪纸折、剪等技法方法，了解民间美术的表现特点。
三、教学难点
如何更好地培养学生创造性设计作品的能力。
四、教具学具
课前准备好多媒体课间、实物，以及作业用纸，剪刀、胶水等材料工具、剪纸活动分组围坐，便于制作时交流。
教学过程：
教师出示一些剪纸作品，让学生体会剪纸的美。
介绍剪纸的基本技法，阴刻：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。
学生动手操作
跳皮筋
活动目标：学会简单的跳皮筋方法，感受跳皮筋游戏所带来的快乐。
活动准备：
跳皮筋视频、跳皮筋音乐、图谱、皮筋3条、每个孩子右脚系上蝴蝶结标记。
地上画上直线
小皮球，驾脚踢（发音是这样），马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百一！
嘀嘀燕子嘀嘀嘀，马兰开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七九八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一！
趣味跳绳
一、教学目标：
1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。
2、运动技能：使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。
3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。
4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。
5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。
二、教学重点：用不同的方法进行跳绳。
教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。
双摇跳、单摇编花跳、跑跳
教师示示范，学生跳，不会的教师指导
跳房子
游戏目的:
增强肢体肌肉关节机能,锻炼身体的灵活性和协调性,培养机智、果断的意志品质。
游戏准备：
在平垣场地上画一个各种形状图形（如长方形、正方形、圆形、三角形等形状组成的物状图形），布沙袋一只（最好每人一只）。
游戏建议：
（1）跳房游戏比赛可进行单人比赛，也可进行集体比赛；可比得分高低，也可比花样多少；
（2）跳房游戏花样极多（有几十种），如六格房、十格房、宽大房、圆顶房、大树房、飞机房、圆房、梅花房等等。
游戏方法：（例如跳六格房）
以3-5人游戏为宜，首先排定游戏顺序，游戏开始，先由第一人将布沙袋抛进第一格，用单脚跳跳进第一格，接着用单脚将布沙袋踢进第二格，然后用双脚跳进第二格，再将布沙袋双脚夹进第三格，接着用单脚跳进第三格，这样单脚、双脚地交替踢布沙袋，直到布沙袋踢出第六格，双脚跳出第六格，算一次成功，可得10分，然后再从第一格重新做起。
若在某格失误，可在下一轮时，从失误格做起。
几轮以后，以得分最多者为第一名，以此类推。
游戏方法：（例如跳梅花房）
将参加者分为人数相等的两组,每人准备沙包一个。
分别在第一圆和第六圆外面站好：先规定几种跳法。
开始时，先由各组第一人按第一种方法，分别从1、2、3、4、5、6或6、5、4、3、2、1的顺序跳。
成功后，可得10分，若失败，退下来。
然后各组第二人按第二种方法跳，以此类推，得分多的一组为冠军
游戏规则：
（1）布沙袋必须一格一格地往前踢，不得越格，不得压线，否则判为失误；
（2）中途失误，可在下一轮轮到时，从失误格开始继续往下跳；（3）不得在方格内久留。
学生进行跳房子活动。