初中物理机械效率知识点
物理九年级机械效率知识点
物理九年级机械效率知识点
机械效率是指机械设备完成有用功率和消耗的总功率的比值，通常以百分比表示。
机械效率越高，说明机械设备能够更有效地将能源转化为有用功。
以下是九年级物理中机械效率的相关知识点：
1. 机械效率的定义：机械效率 = 有用功 / 总功。
有用功是指设备输出的能量，例如机械设备提供的动力或产生的电能；总功是指设备消耗的能量，例如输入的动力或消耗的电能。
2. 机械效率的计算：可以通过测量设备输出的有用功和消耗的总功来计算机械效率。
实际上，机械设备的效率往往不会达到100%，因为总会有一部分能量转化为无用的热能。
3. 机械效率的影响因素：机械效率受到摩擦损失、传动损失和能量转化效率的影响。
摩擦损失是指机械设备在运行中由于摩擦产生的能量损失；传动损失是指能量在机械传动中转化时的损耗；能量转化效率是指能量从一种形式转化为另一种形式时的转化效率。
4. 提高机械效率的方法：通过降低摩擦损失、降低传动损失和提高能量转化效率可以提高机械设备的效率。
例如，使用润滑剂减少摩擦、使用高效的传动装置和轴承、选择合适的材料以降低能量损耗等。
5. 应用：机械效率的概念广泛应用于各种机械设备的设计和使用中。
例如，汽车发动机的效率可以影响汽车的燃油消耗和工作性能；家用电器的效率可以影响能源的利用效率和使用成本。
总之，机械效率是机械设备能够有效将能源转化为有用功的能力，了解机械效率的知识可以帮助我们理解和优化机械设备的设计和使用。
初中物理机械效率、热效率专题
%100nF f %100nS F S f %100S F S f %100W W W W W S F W S f W ⨯=⨯=⨯=⨯====拉物物拉物物绳拉物物总有用有用—总额外绳拉总物物有用额外功：总功：有用功：η初中效率专题一、滑轮组机械效率1、滑轮组的特点力的关系：）G +G （n 1=F 动物拉（不计绳重与摩擦）距离关系：物绳nS S = 速度关系：物绳nV V =2、竖直滑轮组（不计绳重与摩擦）3、水平滑轮组4、练习（基础）（1）利用一个动滑轮将重70N 的物体匀速提高6m ，设动滑轮重10N ，绳重和摩擦不计，则利用动滑轮所做的额外功是 ，总功是 ，这个滑轮组的机械效率是 。
（2）建筑工人用如图所示的装置把重400N 的物体匀速提升3m ．所用的手拉力f 物%100G G G %100h G S G h G %100W W %100nF G %100nh F h G %100h F h G %100W W h G h G S F W h G h G W h G W ⨯+=⨯+=⨯=⨯=⨯=⨯=⨯=+=====动物物物动物物物物总有用拉物物拉物物绳拉物物总有用物动物物绳拉总物动动动额外物物有用总功：额外功：有用功：ηη为300N．则该工人所做的有用功为J，总功为J，该滑轮组的机械效率是（保留三位有效数字）．若用该装置提升500N的重物，此时滑轮组的机械教率将（填“变大”、“变小”或“不变”）（3）如图所示，每个滑轮组重10N，分别用甲、已两种形式的滑轮组（不计绳重与摩擦），把重100N的物体2s内匀速上升了1m，图甲中车对绳子的拉力为N，图已中人的拉力的功率为w，机械效率为。
（4）如图所示，拉力F＝80N，物体重G＝120N，将绳子自由端匀速拉动，当物体被提高的距离h＝2m，求：①拉力所做的有用功W有用；②拉力所做的总功W总；③该滑轮组的机械效率η（5）如图是搬运工人用滑轮组将仓库中的货物沿水平轨道拉出的示意图，已知物理的质量为600kg，所受轨道的摩擦力为其重力的0.1倍，滑轮组的机械效率为75%，若人已0.5m/s的速度匀速前行，经100s货物拉出仓库，g=10N/kg，求在此过程中；①人做的有用功为多少？②人的拉力为多少？③人拉力的功率为多少？（6）如图，A物体在大小为10N拉力F作用下，以0.3m/s速度向右匀速运动（不计滑轮重、绳重及摩擦），若A物体与桌面的摩擦力为1N，下列说法错误的是（）A.拉力F做功的功率为3wB. b物体的质量为2.7kgC. b物体上升的速度是0.1m/sD. b物体运动1s则物体克服重力做3J功5、练习（提高）（1）（多选）两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升物体，若已知物重400N，绳子自由端的拉力为120N，则滑轮组的机械效率可为（）A.30%B.67%C.83%D.100%（2）（多选）用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，把重物匀速提起，绳子的最大承受力为300N，滑轮组的机械效率为60%，这样一次提升的重物最多有多重？（）A.360NB.540NC.600ND.1000N（3）用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、已两个滑轮组，若不计绳重和摩擦，两装置都匀速提升同一物体，则下列说法正确的是（）A.F1=F2，滑轮组的机械效率相同B.F1>F2,滑轮组的机械效率相同C.F1>F2，已滑轮组的机械效率高D.F1<F2，已滑轮组的机械效率高（5）为了将放置在水平地面上、重G=100 N的重物提升到高处。
完整版)初中物理效率公式汇总
完整版)初中物理效率公式汇总
引言
物理中的效率是指某一过程或装置所完成的有用功与所消耗的总能量或功率之比。
在初中物理中，研究效率公式是非常重要的基础知识。
本文将汇总初中物理中常见的效率公式。
1.功率效率公式
功率效率是指输出功率与输入功率的比值。
在初中物理中，我们常常需要计算各种装置的功率效率。
功率效率公式如下：
功率效率 = 输出功率 / 输入功率
其中，单位通常为百分比。
2.机械效率公式
机械效率是指机械装置的输出工作与输入工作的比值。
机械装置包括各种简单机械，如杠杆、滑轮等。
机械效率公式如下：
机械效率 = 输出工作 / 输入工作
3.热效率公式
热效率是指热机转换能量的效率，常见的热机包括蒸汽机、内燃机等。
热效率公式如下：
热效率 = 有用输出能量 / 输入的热能
4.光效率公式
光效率是指光源将电能转化为光能的效率，常见的光源包括白炽灯、LED等。
光效率公式如下：
光效率 = 发光功率 / 输入的电功率
5.电能利用率公式
电能利用率是指电能装置将输入的电能转化为有用输出电能的比值。
电能利用率公式如下：
电能利用率 = 有用输出电能 / 输入的电能
结论
以上是初中物理中常见的效率公式汇总。
掌握这些公式可以帮助我们计算不同物理过程或装置的效率，提高研究效果。
参考文献：
物理效率公式](https:___95%88%E7%8E%87)。
初中物理之杠杆机械效率
②竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升（保持O点位置不变），在此过程中弹簧测力计的读
Gh1
100 %
（1）杠杆机械效率的表达式为η= Fh2
。
回答下列问题：
（用已知或测量的物理量符号表示）
（2）本次实验中，若提升的钩码重一定，
2
当重物悬挂点向支点方向移动时，
设右侧上升高度同样为h2，重物上升的高度小于h
1
杠杆重心上升的高度同样为 h2
2
W 有用 100%
W
总
Gh1
100 %
Fh2
当h1减小时，η变小
即当重物悬挂点向支点移动时，杠杆机械效率减小
当物重G变大时，设它上升的高度同样为h1
杠杆右侧上升高度也为h2
杠杆机械效率
F
额外功产生的原因：克服杆重和摩擦做功
忽略摩擦，只考虑杆重，此时
G
W额外 = G杆·h3
F竖直向上，匀速，缓慢向上提杠杆
W总 = Fh2
W有用 = Gh1
W 有用 100%
W
总
Gh1
100 %
Fh2
1
h3 2 h2
1
G杆· h2
2
∴W总=W有用+W额外
1
Fh2 = Gh1+G杆· h2
谢谢观看
②竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升（保持O点位置不变），在此过程中弹簧测力计的读数为
F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为h1、h2
回答下列问题：
（3）若只将钩码的悬挂点由A移至C、O、B位置
不变，扔将钩码提升相同高度，则杠杆的机械效率
九年级物理《功和机械能》机械效率知识点整理
机械效率是指机械设备或机械系统能够转换输入功的比例，是衡量机械性能优劣的一个重要指标。
在工程和生活中，提高机械效率可以节约能源，减少能源的浪费，因此对于了解和掌握机械效率的知识是非常重要的。
下面是关于机械效率的一些知识点整理。
一、机械效率的定义和计算方法机械效率（η）是指机械设备或机械系统输出功与输入功的比值，即输出功（P输出）与输入功（P输入）之比：η=P输出/P输入其中，机械效率的数值一般在0到1之间，取决于机械设备的质量和使用情况。
二、机械效率的影响因素1.摩擦损失：机械设备在工作过程中会产生摩擦，摩擦会导致能量的转化效率降低。
因此，减小摩擦损失是提高机械效率的重要措施之一2.传动装置的质量：传动装置的设计和制造质量对机械效率有重要影响。
良好的传动装置应具有高强度、高精度和低摩擦特性。
3.能量损失：机械设备在传动和转动过程中会存在一定的能量损失，如声振、热量散失等，这些能量损失也会降低机械效率。
4.润滑状态：适当的润滑可以减小机械设备的摩擦，提高机械效率。
合理选择和使用润滑剂可以改善润滑状态。
5.使用环境：机械设备在不同的使用环境下，如温度、湿度、气体和灰尘等因素的影响下，机械效率也会有所不同。
三、提高机械效率的方法1.降低摩擦：可以采用润滑、改善工作表面质量、减小接触压力等方法，减小摩擦，提高机械效率。
2.优化设计：在机械设备的设计中，应注重减少能量损失和摩擦损失的因素，并采用合理的设计参数，使机械系统在工作时能够实现最小能耗。
3.定期维护：机械设备在使用过程中，应定期进行维护保养，及时处理设备的故障和异常情况，以保证机械系统的正常工作和高效率。
4.选择合适的能源：在机械设备的使用过程中，选择合适的能源，如选择高效的电机、电源等，可以提高机械效率。
四、机械效率和能量守恒定律的关系机械效率是根据能量守恒定律推导出来的重要概念。
根据能量守恒定律，机械设备在转化能量过程中，能量的损失等于能量的输入减去能量的输出。
物理九年级机械效率知识点
物理九年级机械效率知识点机械效率是物理学中一个重要的概念，它描述了机械设备在能量转化过程中的效率。
了解机械效率的知识对我们理解机械设备的工作原理以及提高机械设备的效能具有重要意义。
本文将介绍物理九年级学生需要了解的机械效率知识点。
1. 机械效率的定义与计算公式机械效率是指机械设备输出的有用功与输入的总功之比。
它的计算公式如下：机械效率 = (有用功 / 输入功) × 100%2. 机械效率的特点机械效率具有以下几个特点：- 机械效率的取值范围在0到1之间，可以用百分数表示。
- 机械效率越高，机械设备的能量转化效果越好。
- 实际情况下，机械效率无法达到100%，因为机械设备在运转过程中会产生摩擦、振动、热损失等不可避免的能量损耗。
3. 影响机械效率的因素机械效率受多个因素的影响，主要包括：- 摩擦损失：机械设备在运转过程中会产生摩擦损失，摩擦越大，机械效率越低。
- 机械结构：机械设备的结构设计直接影响着机械效率的高低。
- 材料特性：机械设备所使用的材料对机械效率也有一定影响。
4. 机械效率的应用机械效率的应用十分广泛，主要体现在以下几个方面：- 提高机械设备的效能：通过改进机械结构、减小摩擦等方式，提高机械设备的机械效率，从而改善其性能。
- 节约能源：了解机械效率的概念和计算方法，可以帮助我们在日常生活和工作中更加合理地利用能源，减少能源的浪费。
- 设备选择：在购买机械设备时，了解机械效率可以帮助我们选择性能更好、能源消耗更低的机械设备。
5. 机械效率与能量守恒定律的关系机械效率与能量守恒定律密切相关。
根据能量守恒定律，机械设备输入的总功等于输出的有用功加上损耗的功。
因此，机械效率可以用能量守恒定律表达为：输入功 = 有用功 + 损耗的功机械效率 = (有用功 / 输入功) × 100%从这个公式可以看出，机械效率越高，损耗的功越低，能量的利用效率就越好。
总结：机械效率是机械设备能量转化效率的核心概念，了解它对我们理解机械设备的工作原理、提高机械设备的效能至关重要。
机械效率知识点总结
机械效率知识点总结１、有用功：定义：对人们有用的功。
公式：W 有用＝Gh （提升重物）=W 总－W 额=ηW 总斜面：W 有用= Gh2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功公式：W 额= W 总－W 有用=G 动h （忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W 额=f L3、总功： 定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W 总=W 有用＋W 额=FS= W 有用／η斜面：W 总= fL+Gh=FL4、机械效率：① 定义：有用功跟总功的比值。
② 公式： 斜 面： 定滑轮： 动滑轮： 滑轮组 ③ 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。
通常用 百分数 表示。
某滑轮机械效率为60%表 示有用功占总功的60% 。
④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。
5、机械效率的测量：① 原 理： ②应测物理量：钩码重力G 、钩码提升的高度h 、拉力F 、绳的自由端移动的距离S ③器 材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需 刻度尺、弹簧测力计。
④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。
⑤结论：（一）影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A 动滑轮越重，机械效率 。
B 提升重物越重，机械效率C 摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。
机械效率绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。
η W 有用 W 总 = η Gh FL = η Gh FS = Gh Fh = G F = η Gh FS = Gh F2h = G 2F = η Gh FS = Gh Fnh = G nF = η W 有用 W 总 = Gh FS=（二）影响斜面机械效率的主要因素有：A所拉物重越重，机械效率越B斜面越陡，机械效率越C斜面越粗糙，机械效率越(三)影响杠杆机械效率的主要因素有：A杠杆的自重B摩擦。
机械效率知识点梳理与典型例题
机械效率知识点梳理与典型例题一、知识梳理：（一、）正确理解有用功、额外功和总功1、有用功：叫有用功。
通常是机械对物体所做的功就是有用功。
例如，你用滑轮组匀速提升重物时，W有用=Gh；又如用滑轮组拉动重物在水平面上匀速移动时，W有用=fs。
2、额外功：叫额外功，通常是克服机械自重和摩擦所做的功。
3、总功：叫总功。
通常是人使用机械时对机械所做的功。
W总=Fs，既然是人做的功，那么这里的F就是人使用机械时所用的力，s是人的力所通过的距离。
有用功、额外功和总功的关系是W总=W有+W额外。
（二、）机械效率1、定义：机械效率是，表达式= 。
由表达式可知：（1）总功一定时，机械做的有用功越多，或额外功越少，机械效率就越高。
（2）当有用功一定时，机械所做的总功越少，或额外功越少，机械效率越高。
2. 机械效率是个比值，通常用百分数表示，由于使用任何机械都要做额外功，因此有用功总小于总功，所以总 l。
二、分类典型例题：题型一：对有用功、额外功、总功的认识，并能利用机械效率公式进行简单的分析判断例1：下列机械效率的说法正确的是（）A．机械效率可以提高到100% B．机械效率总小于1C．功率大的机械机械效率高 D．机械效率越高,有用功就越多例2：各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析。
具体分析图1中三种做功情况(滑轮规格均相同，不计绳重)，产生额外功最多的应是图。
若钩码的质量为100g，在三种情况中均被提高1m，各种情况机械做的有用功均为J，通过分析可判断出图的机械效率最大。
例3：小红用塑料桶从井中打水；小军把不小心掉进井中的塑料桶打捞上来。
在这两个情形中水桶中都有水。
那么下列分析中正确的是（）A、两个情形中，两人对水做的功都是有用功B、两个情形中，两人对水做的功都是总功C、两个情形中，两人对水做的功都是额外功D、小红对水做的功是有用功，小军对水做的功是额外功题型二：会简单计算有用功、额外功、总功和机械效率例1：一台起重机将重5000N的货物提高2m，如果额外功是2500J，则起重机做的有用功是J，该起重机的机械效率是。
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八年级物理·下新课标[人]第3节机械效率导入一:小明家最近买了一处新楼房,家在三楼.想把洗手间、厨房装修一下,需把沙子运到三楼.请同学们根据需要,选择器械帮助小明家解决这个问题,看看哪个小组选的办法最好?请学生发表自己的见解,提出各种方案.并对各种方案进行讨论,比较优缺点.[设计意图]创设真实的情景,容易激发学生兴趣,顺利进入教学.如图所示的三种方法仅供参考:第1种是人直接提着沙子上楼;第2种是把沙子放进桶里,人通过动滑轮把沙子拉上楼;第3种是把沙子放进质量较小的袋子里,人通过动滑轮把沙子拉上楼.经过讨论明确第一种方法太不方便.第三种方法最好,因为它比第二种方法用的力小.提升相同高度做的功少.[设计意图]通过讨论,为下面学习有用功与额外功做好铺垫.导入二:创设情境,引入课题提出问题:直接提升物体做功,与使用机械提升物体做功相同吗?实验演示:结论:推论:使用任何机械都不省功.引出新课:机械效率.一、有用功和额外功结合用动滑轮提升沙子,请同学们观看提沙子过程的视频.思考:1.在把沙子从一楼运上三楼的过程中,每种方法中各对哪些物体做了功?2.无论采取哪种方法都必须做的功是对什么做的功?3.在几种不同的方法中不愿做但又不得不做的功分别是什么?学生进一步思考并回答.板书:一般来说,机械对外所做的功为有用功,机械克服自身部件的重力和摩擦力所做的功为额外功,动力对机械所做的功为总功.总功等于有用功与额外功之和.指出:前面实验中,第三种方法最好,因为第三种方法做的额外功最少,总功最少.讨论:不使用机械直接提升物体做的功,与使用机械提升物体做的功一样吗?(手拉绳做的功与动滑轮对沙子做的功相等吗?)怎样探究这个问题?1.设计实验方案:用手通过一个弹簧测力计拉一个动滑轮,沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码.2.为了探究上述问题需要测量的物理量是:手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力G、钩码上升的高度h.3.改变钩码的数量,重复上述测量.4.设计表格,将实验数据填入表中.[设计意图]进一步理解有用功和额外功,并会测量有用功和总功.5.分析实验数据:(1)手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等?(2)哪一个做的功多一些?(3)你认为产生这一现象的原因是什么?6.结论:(1)不相等;(2)手拉绳做的功多;(3)有摩擦,在提起重物时还要提起动滑轮.[知识拓展]有用功和总功的区别:有用功是人们为了达到目的,无论采用哪种方法都必须做的功,例如:在提升物体时,无论是使用定滑轮、动滑轮,还是杠杆,对物体竖直向上的拉力与物体在竖直方向上移动的距离的乘积就是有用功,在使用机械做功时,有用功等于机械对物体所做的功,即等于不用机械而直接用手所做的功.一般情况下,人们做功有两个目的:一是竖直提高物体,二是水平移动物体.若匀速提升物体,有用功等于物重乘以提升高度,即W有=Gh;若使物体在水平面上做匀速直线运动,在已知物体所受水平面的摩擦力的情况下,有用功等于摩擦力乘以物体移动的距离,即W有=fs.为了完成有用功,在使用机械的同时,还要克服机械自身的重(如动滑轮的重)做功,还要克服(由于使用机械而造成的)摩擦(如:绳子与滑轮之间的摩擦;滑轮或杠杆与轴之间的摩擦)做功,这些并非是人们需要,但又不得不做的功是额外功,人们在达到一定目的过程中,实际做的功等于有用功与额外功的总和,这个功叫做总功,W总=W有+W额.二、机械效率工作中,我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好.在物理学中,用机械效率表示有用功在总功中所占的比例.机械效率=.计算公式:η=.三者之间的关系W总=W有+W额.注意:对于实际机械,因为总是有额外功存在,所以η<1.组织学生讨论:1.机械效率有单位吗?2.为什么机械效率没有大于1的?3.用小数和百分数来表达机械效率,你认为哪种表达更好?经过讨论回答:机械效率没有单位,总小于1,用百分数表示.[设计意图]锻炼分析实际问题的能力.通过交流与合作,培养学生团结合作精神.通过多媒体展示例题:利用如图所示的滑轮组,在F=80 N的拉力作用下,将一个重为180 N的物体匀速举高1 m,绳重、摩擦不计.求:总功、有用功、额外功和滑轮组的机械效率.(1)组织学生分析、讨论、计算.(2)展示学生解题过程.(3)总结、评价.[知识拓展]机械效率是反映机械性能的物理量,由公式η=可知,有用功占总功的比例越大,机械效率越高,机械效率的高低与使用机械是否省力或省力的多少没有直接联系,它是由有用功和总功这两个因素共同决定的,当额外功一定时,有用功越大,机械效率越高,所以同一机械在不同情况下使用,其机械效率不一定相同.例如:用同一滑轮组提升重力不同的物体时,机械效率是不同的,提升的重物越重,机械效率越高;三、测量滑轮组的机械效率思路一1.实验原理η==.2.器材:刻度尺、钩码、弹簧测力计、铁架台、甲乙两个滑轮组、长约2 m的细绳.3.步骤:①用弹簧测力计测量钩码所受的重力G并填入表格.②分别记下钩码和弹簧测力计的位置.③缓慢拉动弹簧测力计,使钩码升高,读出拉力F,用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s,[设计意图]理论联系实际,培养学生将科学知识应用于日常生活和社会实践的意识.4.结论:(1)动滑轮重一定,物重越大,机械效率越高.(2)物重一定,动滑轮越重,机械效率越低.讨论:如何提高滑轮组的机械效率?讨论后得出:提高滑轮组的机械效率的主要方法有:尽可能地增加物重,减小动滑轮重,减轻绳重和滑轮转轴处的摩擦.思路二1.实验原理η==.2.实验器材弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码.测量工具是:弹簧测力计、刻度尺.3.注意事项竖直向上,缓慢拉动测力计.即:实验时要使钩码匀速上升.需要测量的量是:物重、绳子自由端的拉力、物体上升的高度、绳子自由端移动的距离.4.实验探究(1)实验探究1保持动滑轮重一定,改变钩码重力.结论:.(2)实验探究2保持钩码重一定,改变动滑轮重力.结论:不同滑轮组,机械效率高.介绍斜面机械效率的测定方法,并播放动画做进一步讲解.1.(2015·广州中考)如图所示,手用F1的力直接将物体B匀速提升h,F1做功为300 J;若借助滑轮组把B匀速提升相同高度,滑轮组机械效率是30%,则F2做功为J.解析:用F1的力直接将物体B匀速提升h,F1做功为300 J,即有用功W有=300 J,滑轮组把B匀速提升相同高度,F2做功是总功,由η=得,F2做的功W总===1000 J.【答案】10002.(2015·南充中考)如图所示,沿斜面向上拉一个重为4.5 N的物体到斜面顶端,斜面长1.2 m,高0.3 m,拉力做功为2.16 J,则这个斜面的机械效率是%,物体受到的摩擦力是N.解析:有用功W有=Gh=4.5 N×0.3 m=1.35 J;总功W总=2.16 J;斜面的效率η===62.5%;额外功W额=W总-W有=2.16 J-1.35 J=0.81 J,因为W额=fs,所以摩擦力大小f===0.675 N.【答案】62.50.6753.下列关于机械效率的说法正确的是()A.机械效率不可能达到100%B.随着科学技术的发展,机械效率可能会大于100%C.滑轮组的机械效率一定大于动滑轮的机械效率D.杠杆的机械效率一定大于动滑轮的机械效率解析:科技无论怎么发展,机械元件之间的摩擦都不能消除,机械效率不可能达到100%,更不会大于100%,所以选项A正确,选项B错误.滑轮组的机械效率、动滑轮的机械效率、杠杆的机械效率高低,跟机械的重、提起物体的重、摩擦、绳重等有关,在这些不能确定的情况下不能确定哪种机械的机械效率更大一些.选项C,D都错误.故选A.4.如图所示,工人师傅用250 N的力将重400 N的物体匀速提升1 m,在此过程中滑轮组的机械效率是()A.80%B.62.5%C.125%D.20%解析:由题图可知,该滑轮组有2段绳子吊着物体,故s=2h=2×1 m=2 m,F=250 N,所以W总=Fs=250 N×2 m=500 J.已知物体的重力和物体上升的高度G=400 N,h=1 m,则W有=Gh=400 N×1 m=400 J,故η===80%.故选A.5.某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验,先用弹簧测力计测量钩码的重力G(如图甲),再按图乙所示连接方式组装好滑轮组,并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置.(1)图甲中弹簧测力计的示数为N.(2)图乙中,为了测量绳子自由端的拉力F,A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数,B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数,正确的是(填“A”或“B”)同学的方法.(3)按照正确的测量方法,测出拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F(填“>”“<”或“=”).(4)实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置,是为了.解析:本题考查滑轮组机械效率的测量.(1)分析图甲可知,弹簧测力计示数为2 N.(2)因为滑轮组工作时的额外功有一部分是摩擦力产生的,且只有拉动时才能产生摩擦力,所以应该在缓慢匀速提升时读数.(3)钩码由3根绳子承担,理论上拉力为钩码重力的三分之一,但因有摩擦力,又要同时拉起滑轮,所以按照正确的测量方法,测出拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F大于.(4)实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置,是为了测量钩码上升的高度和弹簧测力计移动的距离.【答案】(1)2(2)B(3)>(4)测量钩码上升的高度和弹簧测力计移动的距离1.有用功:人们所需要的、不得不做的功.额外功:人们不需要,但又不得不做的功.总功:有用功与额外功之和.2.机械效率:有用功与总功之比.公式η=,没有单位,小于1,常用百分数表示.3.探究:斜面的机械效率.提出问题、猜想、设计实验方案、进行实验、分析数据、得出结论、评估.一、教材作业【必做题】教材第88页动手动脑学物理的1,2,3,4题.。