如何快捷背诵文言文
高考文言文怎么背诵
高考文言文背诵的九种方法一、借表达方式助记。
例如岑参的七言歌行体《白雪歌送武判官归京》前十句是描写北国奇丽雪景,后八句叙述为友人武判官归京别。
这样,在总体把握、眉目清楚的前提下就较容易背诵全文了。
二、借修辞手法助记例如《愚公移山》中运用了顶真手法:“子又生孙,孙又生子,子有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也……”若是注意了修辞特色,那么这几句就很容易记准确了。
三、结合文段重点语句助记。
如《醉翁亭记》二、三两节用此法很奏效。
第二节前三句写“山间之朝暮也”;接着四句写“山间之四时也”,本节就这两层。
而第三节则写了“滁人游也”,“太守宴也”,“众宾欢也”,“太守醉也”四层。
像这样把握,背诵就相当快捷了。
四、根据情节导记。
如《扁鹊见蔡桓公》,背诵只须把握扁鹊见桓公的情节:“扁鹊见桓公…”,“居十日,扁鹊复见…,“居十日,扁鹊复见……”,“居十日,扁鹊望桓候而还走”,如此一来,背诵自然轻松多了。
五、可根据内容要害助记如《得道多助,失道寡助》第四节,讲道理论证“得道”者则“战必胜”。
若理解记忆,则可把握本节论证核心是“人和”的实质:“得道者多助,失道者寡助。
寡助之至,亲戚畔之。
多助之至,天下顺之。
”六、可根据作者行文的思路助记。
如《岳阳楼记》第五节。
作者先用比较设问引起议论,次用“不以物喜,不以己悲…”对偶佳句阐明“古仁人之心”的内涵之一端,显示其阔大胸襟,以得出“进亦忧,退亦忧”的论断;再设问为卒章显志铺路;最后点出千古名句,让读者历久不忘。
七、反复诵读助记。
这是针对特点不明显的篇段与重难点说的。
反复是学习之母,这是实践早已证实了的。
文章长而特征难见,不反复决然难于把握。
八、化整为零,长文短学。
即分部分背诵,这是针对篇幅长或难于速背的文段而言的。
人的注意力容易集中但难于维持,分段背诵,效果较好。
九、确记名言警句以句带段,以段带篇。
背散文或诗、词、赋体文用此法收效甚佳评价:郑毓老师概括出这九种文言文的背诵方法比较全面。
如何快速背诵古文的有效方法
如何快速背诵古文的有效方法语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法，记忆古文，我们要采用什么方法呢?下面由店铺给你带来关于如何快速背诵古文的有效方法，希望对你有帮助!如何快速背诵古文的有效方法一、首字提示法检查学生背诵时，我常发现，学生背到一个地方时会突然“卡脖”，怎么想也想不出下一句。
可是，只要你提醒他下一句的第一个字，他就又能很快想起来，接着背下去。
针对此我提出了“首字提示法”，即：把每一句的第一个字(如果连续的短句较多，可以适当合并)写下来，用它们作背诵时的提醒之用。
如《赤壁赋》的第一段，在背诵时把“壬、七、苏、清、水、举、诵、……”等字写在一张纸上以便在背诵“卡脖”时提醒自己。
这样多反复几次，直到最后不看这些字也能背出。
这种方法的使用前提是：对所背的内容已经比较熟悉了，处于“夹生”状态。
二、翻译还原法。
学文言文通常是先把它们翻译成现代文，落实字词的意义，这样才便于对文章的分析。
而在背诵文言文时，可以“倒过来”，即看着译文，回忆还原原文。
有了最开始的字词句的翻译、理解，再加上熟读，这时再根据译文去还原原文，就比较容易了。
这种方法不仅有利于背诵，还有利于对文章的字词句的翻译的深入掌握、巩固三、边读边译法。
很多学生在背诵时只是一味地读了一遍又一遍，想通过反复的诵读来强化记忆。
这种方法虽有效果，但很不明显。
我提倡边读边译，即读一句翻译一句，翻译时要落实到字词。
如李密的《陈情表》的第一段，可以这样做：读一句“臣以险衅，夙遭闵凶”，然后译：以，因为;险衅，坎坷、罪过，即艰难祸患;夙，早时;遭，遭遇;闵，通“悯”;凶，不幸;“我因为艰难祸患，很早就遭遇不幸”四、让学生想象文章所描写的情景如学习苏轼的《江城子·密州出猎》教师可以利用多媒体制作课件，意气风发，毫情满怀的苏轼正“左牵黄，右擎苍，头戴锦帽，衣着貂裘。
”一身劲装，好不得意，好不威风，身后随从何止千骑，站满了小山冈。
学生看到这一情景，诗句自然会涌上心头，五、抓住文章的中心句三峡》一文，写得很美背诵时，可以首先抓“三峡七百里中，”“至于襄陵，”“春冬之时，”“每至晴初霜旦，”四个句子，四句分别是文章四段的中心句，四句的下文，就是描绘这些景象的，所以抓住了这四句，对文章的理解背诵就不难了。
快速背诵文言文的五大技巧
快速背诵文言文的五大技巧快速背诵文言文的五大技巧一、利用比较整齐的句子来速记成诵。
文言文中有不少整齐的句子，它们结构相同或相近，用词大同小异(比如对偶句、排比句等)，这些句子给人节奏鲜明、铿锵有力、一气贯通的感觉，我们可以利用它们在语音、节奏上的优势，专门来记忆它们，记忆的效果要比和其他的内容混在一起好得多。
比如《邹》文中有：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。
”“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
”“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
”“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”等几处就可以用这种办法来记忆。
二、比较相关相似语句的异同来速记成诵。
在文言文中，有一些语句，它们内容上有一定的关联，形式上又有一定的差别，我们可以用求异的方法来分别记住它们。
比如《邹》文第一段中有邹忌和妻妾客问美、回答的几句话，它们的意思基本相同，但在方式上有所不同。
我们通过比较，可以很快找到它们的差异。
邹忌的三次问话，第一次和第二次用的都是“……孰与……”这种句式，区别在于第二句比第一句少了一个“城北”;第三句用的是“……与……孰……”这种与现代汉语相同的句式。
而三人的答话中，妻妾都用了“徐公何能及君也”这种反问句式，只是妾言不由衷，少说了“君美甚”，而客人的答话纯属敷衍，所以用了一个语气较弱的一般否定句“徐公不若君之美也”。
辨清了差别，记忆自然要方便得多。
另外，在第一点中提到的句子，它们也有一些用语上的区别，对这些区别加以辨别，也将有利于我们的记忆。
三、巩固中间段落。
从心理学的角度讲，人们对处于突出位置的事物容易记住，而对处于不明显位置的东西则总难有深刻的印象。
对于一篇文章来说，首尾两段是突出的段落，在精力分配平均的情况下，我们对它们记得要相对牢固一些，而中间的段落由于受到来自前后的干扰，记忆的效果就要差一些。
5分钟背文言文的方法
5分钟背文言文的方法
1. 先读顺它呀！你想想，要是连句子都读不通，怎么可能背得下来呢？就像走路，路都没踩顺咋能跑得快呢！比如《劝学》，先大声地读，读个几遍，把每个字都念清楚。
2. 理解意思很关键哦！你不理解文言文说的是啥，死记硬背能记住才怪呢！这不就跟拼图一样嘛，知道了每一块的位置和意义，才能拼成完整的图呀！拿《陋室铭》来说，搞懂了它描写陋室的含义，背起来不就容易多啦！
3. 把文言文拆成小部分呀！一大段一起背肯定困难呀，那不得愁死个人！把它分成一小段一小段的，就像啃骨头，一块一块地啃。
比如《岳阳楼记》那么长，分成几段来背，就轻松多啦。
4. 编个故事来帮忙呀！这么枯燥的文言文，给它加点料呀！把它编成一个有趣的故事，背的时候想着故事，不就好背啦！像《桃花源记》，完全可以想象自己就是那个渔人，经历那些奇妙的事，多有意思呀！
5. 多重复几遍呀！你总不能指望看一遍就记住吧，那不是天才嘛！反复地读，反复地背，就不信记不住！背《出师表》的时候，给自己定个目标，多重复几遍准能行。
6. 找个人一起背呀！一个人多无聊呀，找个伙伴一起，还能互相考考呢！你背一段我背一段，看谁背得快。
就好像比赛一样，充满了乐趣。
比如背《赤壁赋》的时候，和朋友一起，肯定更带劲！
我觉得呀，用这些方法，5 分钟背文言文不是梦！只要肯用心，文言文也没那么可怕嘛！。
文言文快速背诵的方法
文言文快速背诵的方法文言文快速背诵的方法一、照看译文背诵法例:如果要背诵欧阳修的《醉翁亭记》，可以先将它逐句译成现代汉语(即“古译今”)，然后根据所译的汉语，再返回古代汉语(即今译古)，由古到今，再由今到古，也就是从译文回复到原来的文言文，多次反复，这不但练习了古译今，而且可以比较古今词法句法。
不管是背诵长文还是短文，都很适用。
二化整为零法即把一篇文言文当作一个整体去笼统地读，这便像“囫囵吞枣”，应把这个整体分析成若干意义段落进行分段熟读才好。
一篇课文经过意义段落的分析后，便可以看到文章的线索与作者的思路以及对所写人物和事物的来龙去脉，了然于胸，然后照事情发展的顺序，照生活的逻辑和照人地时与前因后果的交代，贯穿起来。
层次既清楚了，熟读之后，很快就能背诵。
背诵应分段背，各个突破，直到全部背完为止。
三三抓法它是以自然段为单位实行三抓，所以叫三抓法例:当要背诵《战国策?唐雎不辱使命》之前，可以运用三抓。
如在第一自然段里，先抓本段的第一个字----“秦”;然后抓本段的起始句----“秦王使人谓安陵君曰”;最后抓本段所体现的作者思路，文章脉络----交锋发生在秦王与安陵君之间，是唐雎出使的前因，也是双方斗争的前奏。
情节开端部分。
这三抓相互都起到提示作用。
依照这些提示去背课文就容易些。
四累进法采用此法有如滚雪球，即先读第一句，即背诵第一句;再将第一二句连读，即要求第一二句连背。
依次类推，滚动前进，累积背完全文为止。
学好语文的必备记忆方法 1.机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。
对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。
2.理解记忆法在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。
如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。
初中必背古诗词文言文记忆法速记
初中必背古诗词文言文记忆法速记学习古诗词和文言文是初中语文学习的重要组成部分，掌握一些记忆技巧可以帮助学生更高效地记忆这些内容。
以下是一些记忆古诗词和文言文的方法：1. 理解记忆法：首先，要理解诗词或文言文的含义和背景。
只有理解了作品的深层含义，才能更好地记忆。
2. 分段记忆法：将长篇幅的文言文或诗词分成若干段落，逐段进行记忆。
每段记忆熟练后再进行下一段，逐步推进。
3. 关键词记忆法：在每句或每段中找出关键词，通过关键词来回忆整句或整段的内容。
4. 图像联想法：将诗词或文言文的内容转化为图像，比如描绘场景、人物等，通过视觉记忆来加强记忆。
5. 反复诵读法：通过反复诵读来加深记忆。
可以大声朗读，也可以默读，但要注意语速和语调，以帮助记忆。
6. 故事串联法：将诗词或文言文的内容串联成一个故事，通过故事情节来帮助记忆。
7. 首尾记忆法：先记住每句的开头和结尾，然后再填充中间的内容。
8. 对比记忆法：将相似的诗词或文言文进行对比记忆，找出它们的异同点，加深记忆。
9. 音乐记忆法：将诗词或文言文配上旋律，通过唱歌的方式来记忆。
10. 定期复习法：记忆不是一蹴而就的，需要定期复习来巩固记忆。
可以制定复习计划，比如每周复习一次，每月复习一次等。
11. 应用记忆法：在写作或日常对话中尝试使用所学的古诗词和文言文，实际应用可以加深记忆。
12. 分组学习法：与同学一起学习，相互测试和讨论，通过交流来提高记忆效果。
13. 利用工具：使用记忆卡片、手机应用等工具辅助记忆。
14. 情感投入法：在记忆时，尽量投入情感，体会作者的情感变化，这样更容易记住内容。
15. 睡前复习法：在睡前进行复习，因为睡眠可以帮助巩固记忆。
通过这些方法，学生可以根据自己的学习习惯和记忆特点，选择适合自己的记忆策略，从而更有效地记忆初中必背的古诗词和文言文。
快速背诵文言文的方法和技巧
快速背诵文言文的方法和技巧
背诵文言文的方法和技巧主要包括以下几点：
1. 理解文意：在背诵前，要先通读整篇文言文，理解文中的内容和结构，把握作者的观点和论述思路。
2. 分段记忆：将文言文按照段落进行分割，逐段背诵。
先将一段的内容背诵熟悉，再逐渐增加段落的难度和长度。
3. 运用联想：背诵过程中，可以运用联想来提高记忆效果。
可以将句子和词语与具体的形象、场景或关联起来，形成联想图像，并与自己的经历或知识联系起来，以加深记忆。
4. 刻意重复：背诵文言文需要反复练习，多次重复记忆。
可以利用记忆卡片、录音等工具，反复朗读、默读，直到熟练掌握。
5. 扩展阅读：在背诵的基础上，扩展阅读相关的文言文作品，增强对文言文的理解和记忆。
可以选择一些经典的文言文作品进行阅读和分析，拓宽自己的文言文知识面。
6. 注重语法和词汇：文言文的语法结构和词汇与现代汉语有所不同，要特别注重学习和理解其中的语法规则和句子结构。
可以通过阅读相关的文法书籍和词典，提高对文言文的理解和记忆。
7. 制定计划：制定一个合理的背诵计划，每天分配一定的时间进行背诵，并将背诵进度进行记录和反馈。
坚持每天进行背诵，
积少成多，逐渐提高记忆效果。
8. 口头复述：背诵完一段文言文后，可以尝试口头复述，并用自己的语言表达出来。
这样可以检验自己对文言文的理解和记忆。
9. 多种方式结合：可以结合多种方式进行背诵，如听力背诵、写作背诵、反复默写等，以提高记忆效果。
总之，背诵文言文需要耐心和坚持，合理运用以上方法和技巧，将能够有效提高背诵效果。
快速背文言文的方法和技巧
快速背文言文的方法和技巧背诵文言文对于理解古代文化、提高语言能力以及应对考试都十分重要。
以下是一些快速背诵文言文的方法和技巧：1.理解文意：•掌握文言文基础知识：在背诵前，需要了解文言文的基础知识，如常用词汇、句式结构等，有助于更好地理解和记忆文言文。
•理解文章大意：先通读全文，理解文章的大意和结构，把握文章的主题、情感和主要论点。
•逐句翻译：将文言文逐句翻译成现代汉语，有助于更深入地理解文意，同时也有助于记忆。
2.记忆技巧：•分段背诵：将长篇文言文分成若干小段，逐段背诵，最后再将各段连起来背诵。
这样可以减轻记忆负担，提高背诵效率。
•联想记忆：将文言文中的关键词汇或句子与日常生活中的事物或场景联系起来，形成联想记忆，有助于加深记忆。
•重复记忆：通过反复诵读和回忆，巩固记忆。
可以采用间隔重复的方法，如每隔一段时间复习一次，以加深记忆。
3.朗读与抄写：•大声朗读：通过大声朗读，可以加深对文言文的印象和理解。
朗读时要注意语速、语调和停顿，以更好地把握文章的情感和节奏。
•抄写原文：通过抄写文言文原文，可以加深对文章的理解和记忆。
抄写时要注意字迹工整、清晰，以便于日后复习和查阅。
4.实践与运用：•模仿写作：尝试模仿文言文的风格和句式进行写作练习，有助于更深入地理解文言文的结构和用法。
•运用场景：将所学的文言文知识运用到实际生活中，如引用文言文名句进行演讲、写作等，可以加深对文言文的理解和记忆。
5.制定计划与目标：•制定背诵计划：根据自己的时间和能力制定一个合理的背诵计划，明确每天需要背诵的内容和进度。
•设定目标：设定一个明确的目标，如背诵某篇文言文全文或达到某个熟练水平。
目标设定要具体、可衡量，以便于评估自己的进度和成果。
6.保持积极心态与持续学习：•保持积极心态：背诵文言文需要耐心和毅力，要保持积极的心态和信心，相信自己能够克服困难并取得进步。
•持续学习与实践：背诵文言文是一个持续学习和实践的过程。
要不断地积累知识、总结经验并运用到实际生活中去。
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如何快捷背诵文言文
发表时间：2013-07-04T08:50:41.700Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2013年5月供稿作者：崔红梅[导读] 如果仅能机械背诵而不能透彻理解，就会失去背诵的意义。
因此说，记忆只是手段，理解才是目的，是记忆的生命之所在。
崔红梅/河南省安阳县第二高级中学〔摘要〕文言文教学在中学阶段是非常重要的，而且很多名篇都是需要背诵的，对于学生来说，背诵较长篇目有点难度，如何提高背诵
文言文的速度和能力，就成了我们每个高中生面临的重要问题。
下面就如何指导高中生背诵文言文的方法作以探究。
〔关键词〕高中语文文言文背诵古语有云：“书读百遍，其义自见”。
学习古典文学的传统方法即背诵和熟读。
背诵古典文学，不但能使学生获得清晰的印象，有助于透彻地理解课文的内容，而且对于开拓思路，丰富词汇，熟悉文言文语法，掌握篇章结构，学习古人的写作技巧，都有积极的作用。
背诵是中学生应该具备的一项基本功，更是提高自身素质的一个有效途径。
有则外国谚语说的好：能背诵多少书籍就能获得多少知识。
可见，背诵的重要性，尤其在语文教学中，背诵更是一项经常且要的活动，但学生经常把背诵当作苦差使。
如何在语文教学中让学生用最短的时间背好文言文，且过程愉快，印象深刻，教师就得给学生以有效的方?法指导。
如李密的《陈情表》、苏轼的《赤壁赋》等等，在学完之后也能很快背出。
原因何在不是我的记忆力惊人，仔细分析，除了兴趣的因素外，与我掌握了一些背诵的原则和方法有关，下面将自己在教学中的这些原则方法作简要归纳。
一、背诵的作用
背诵在高中文言文的教与学中有着独特的作用：高中生学习文言文的规律和特点、文言文教学的实际情况以及文言文本身的特点，决定了背诵是一种切实有效的学习方法。
张志公先生说过：“学习文言文，必须背诵，背诵起很大的作用。
为什么？因为文言文那种语言材料和语言习惯，是我们从实际生活里学不到的。
背熟了若干篇文章，就纯熟地积累起了若干有用的文言的语言材料，形成了某些基本的文言文的语言习惯，这样才能初步掌握文言。
……所以要多背，背得越多越有效。
”
二、背诵时应遵循的原则
化“长”为“短”。
即要把篇幅长的文章或段落分成几个短小的部分来背。
这样一来，每次背的内容少了，速度加快了，成功感就来了，相对来说，比一次背诵全文、全段要容易多了。
当然，最后一定要把几个部分连起来背熟。
三、记忆的方法
1、记忆的最基本方法就是理解。
常言道：“若要记得，先要懂得。
”如果你对要背诵的文章的意义理解得比较深刻，那么，对这篇文章的基本内容一定记得快，在这个基础上去背诵全文，就会背得快，而且不容易忘记。
反之，如果“不求甚解”，或是“一知半解”，即使花费九牛二虎之力，勉强一时把它背下来了，也记不牢，应用不了。
所以，在理解基础上的背诵，才能背得快，记得牢，用得活。
其次,文言文一般都有一定的节奏感,把握住这种节奏，利用比较整齐的句子来速记成诵。
文言文中有不少整齐的句子，它们结构相同或相近，用词大同小异（比如对偶句、排比句等），这些句子给人节奏鲜明、铿锵有力、一气贯通的感觉，我们可以利用它们在语音、节奏上的优势，专门来记忆它们，记忆的效果要比和其他的内容混在一起好得多
2、首字提示法。
在检查学生背诵时，我常发现，学生背到一个地方时会突然“卡脖”怎么想也想不出下一句。
可是，只要你提醒他下一句的第一个字，他就又能很快想起来，接着背下去。
针对此，我提出了“首字提示法”即把每一句的第一个字（如果连续的短句较多，可以适当合并）写下来，用它们作背诵时的提醒之用。
如《赤壁赋》的第一段，在背诵时把“把“壬、七、苏、清、水、举、诵、……”等字写在一张纸上以便在背诵“卡脖”时提醒自己。
这样多反复几次，直到最后不看这些字也能背出。
3、利用译文背诵。
学文言文通常是先把它们翻译成现代文，落实字词的意义，这样才便于对文章的分析。
而在背诵文言文时，可以“倒过来”即看着译文，回忆还原原文。
有了最开始的字词句的翻译、理解，再加上熟读，就比较容易了。
这种方法不仅有利于背诵，还有利于对文章的字词句的翻译的深入掌握、巩固。
4、根据课文线索背诵。
文章的写作线索有写人线索、叙事线索、抒情线索等。
文章的总是按照一定的顺序、方法进行的，作者总是有自己的思路，我们抓住这个思路，和作者一同感受作品，更容易背诵。
如《阿房宫赋》的背诵，就要抓住作者的言志的线索。
他先写了秦的宫殿、再写了秦的奢侈浪费，然后再发议论，贯穿全文的是反对奢侈的态度。
抓住了线索，就抓住了文章的主线，背诵也就容易多了。
当然抓大线索的同时还要注意各章各段的线索。
这些线索不一定是内容上的，也可以是时间、空间或者感情上的线索。
比如《归去来兮辞》第二段中就应该以事理逻辑线索来记忆，以回家的路上到家的表现等。
5、利用提纲、顺序来提示背诵的内容。
俗话说“纲举目张”，提纲对强化记忆和提示背诵内容有很大的帮助。
比如，我们把《邹忌讽齐王纳谏》一文的内容可以提炼为“朝服问美--暮寝思美——讽王以美——齐五纳谏”，不仅能让我们在背诵时迅速理清思路，而且在尝试背诵时会成为一条鲜明的线索，提示自己的思维往下一个内容转换，确实可以大大提高记忆、背诵的效率。
还可以按照写作顺序背诵，这是根据文章的写作顺序背诵的一种方法。
文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
如《扁鹊见蔡桓公》可以按时间顺序背诵：扁鹊见蔡桓公-→居十日，扁鹊复见-→居十日，扁鹊望桓侯而还走-→居五日……桓侯遂死。
对《核舟记》可以按空间顺序背诵：整船-→船中-→船头-→船尾-→船背；对《活板》则按逻辑顺序背诵：活字板的创造发明→用法→功效。
俄国生理学家谢切诺夫说：“一切智慧的根源都在于记忆，记忆是整个心理生活的基本条件。
”然而对于现在的中学生来说，背诵是最头疼的事。
其实，掌握一定的方法，背诵就不难了。
培根说：“关于方法的知识是世界上最宝贵的知识。
”所以我认为文言文背诵是我们应该重视的教学环节，我们必须多方面的来寻求背诵方法。
但需要注意的是，现在特别强调培养能力，体现在背诵上就是既要能记忆又要能理解，在记忆的同时求得理解。
如果仅能机械背诵而不能透彻理解，就会失去背诵的意义。
因此说，记忆只是手段，理解才是目的，是记忆的生命之所在。