小学校风、教风、学风建设总结
校风学风建设活动总结(4篇)
校风学风建设活动总结校风是立校之本、治学之基，校风建设是高校改革和发展的主题。
而我系为了落实学院下达的关于校风学风建设月的活动通知，也为了进一步加强我系的学风建设，以学风促校风，不断激发我系学生学习的积极性和主动性。
我系开展了以____教育为指导，围绕培养我系学生求真务实，勇于创新，坚韧不拔，严谨自律的学习、生活态度及文明养成这一中心任务，致力于指导我系学生爱校，激发学习动力、养成良好学习习惯，形成“比、学、赶、超”的良好学风、班风；引导学生掌握科学学习方法，学会自主学习，提高综合素质，促进全面发展，进一步营造和培养优良的校风学风。
一、主题班会为响应系里开展的“校风学风建设月”活动，我们10级通信班在____年____月____日晚上7：30~9：00召开了主题班会。
此次主题班会，我们邀请班主任李叶老师和学生会代表前来参加。
在主题班会开始之前，我们学生干部分别就“校风学风建设活动月”的各项活动分别一一说明，但是由于没有向学生会代表们说明清楚，让他们误以为我们已经开始了主题班会，并认为我们的主题班会文不对题，是我们的失误。
在对各项活动向同学们说明之后，我们便开始了主题班会。
此次班会的主题是-良好风尚，你我共建。
我们将此分为以下五个文明：课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。
1、课堂文明：(1)上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。
(2)不将食物带进教室，不在教室里用餐。
(3)自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境。
(4)上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，不打瞌睡。
2、宿舍文明：(1)严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。
(2)自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。
(3)不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不____，不打架。
(4)不擅自校外住宿，不留宿他人。
3、就餐文明：(1)买饭时自觉排队。
(2)用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。
学校“三风”建设工作总结8篇
学校“三风”建设工作总结8篇篇1一、引言学校“三风”建设，即校风、教风、学风建设，是学校精神文明建设的重要组成部分。
本次工作总结旨在回顾过去一段时间内在“三风”建设方面所做的工作，分析存在的问题，并提出改进措施，以推动学校“三风”建设再上新台阶。
二、校风建设在校风建设方面，学校注重培养“团结、勤奋、求实、创新”的校风。
通过开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺比赛、体育赛事等，增强了师生的凝聚力和归属感。
同时，学校还加强了校园环境治理，美化校园环境，营造了良好的学习氛围。
然而，在校风建设中仍存在一些问题。
例如，部分学生存在不良行为习惯，如乱扔垃圾、打架斗殴等，需要进一步加强教育和引导。
此外，学校在校园文化建设方面还需进一步创新和丰富，以满足学生多样化的需求。
三、教风建设教风建设是学校“三风”建设的核心。
学校一直致力于打造“严谨治学、诲人不倦、敬业奉献、为人师表”的教风。
通过加强师德师风教育，学校引导教师树立正确的教育观和质量观，注重培养学生的综合素质和实践能力。
同时，学校还鼓励教师积极参与科研和学术交流活动，提高教师的学术水平和教学能力。
在教风建设中，学校取得了一定的成效。
教师队伍的整体素质得到了提升，教学质量得到了保障。
然而，仍存在一些不足之处。
例如，部分教师存在教学方法单一、与学生缺乏互动等问题。
因此，学校需要进一步加强教师培训和学习，提高教师的教学水平和创新能力。
四、学风建设学风建设是学校“三风”建设的落脚点。
学校注重培养学生的“勤奋学习、自强不息、追求卓越”的学风。
通过开展学习竞赛、学术讲座等活动，学校激发了学生的学习兴趣和积极性。
同时，学校还加强了学习纪律管理，要求学生遵守学习纪律，按时完成学习任务。
在学风建设中，学校取得了一定的成果。
学生的学习成绩和综合素质得到了提高。
然而，仍存在一些不足之处。
例如，部分学生存在学习态度不端正、考试作弊等问题。
因此，学校需要进一步加强学生的思想教育和引导，帮助学生树立正确的学习观念和诚信意识。
学校三风建设主题活动总结7篇
学校三风建设主题活动总结7篇篇1一、背景为了深入贯彻落实教育精神，提升学校教育教学质量，本学期我校紧密围绕“三风”建设（教风、学风和校风），开展了一系列主题活动。
通过活动开展，师生精神面貌焕然一新，教育教学秩序井然有序，形成了良好的校园文化氛围。
现就本次活动作如下总结。
二、活动目的与意义本次三风建设主题活动的目的在于通过强化教风、学风和校风，营造浓厚的学术氛围，提升师生文化素养，提高教育教学质量。
通过系列活动的开展，进一步凝聚师生共识，促进学校内涵发展，构建和谐校园。
三、活动内容与实施1. 教风建设（1）组织教师进行教学技能培训和教学方法研讨，提高教师的教学水平。
开展了教师教案评比、课堂教学大赛等活动，激发教师教育教学热情。
（2）加强师德师风教育，组织师德楷模分享会，引导教师树立正确的教育观和学生观。
（3）实施导师制，发挥老教师的传帮带作用，促进青年教师快速成长。
2. 学风建设（1）开展学习经验交流会、学术沙龙等活动，激发学生学习兴趣和主动性。
鼓励学生参与课题研究，培养创新精神和实践能力。
（2）设立学风建设月，集中开展学生纪律整顿和良好学习习惯培养活动。
（3）建立学风建设激励机制，对表现优秀的学生进行表彰和奖励。
3. 校风建设（1）完善校园文化设施，提升校园文化品位。
举办校园文化节，展示学校文化成果和学生才艺。
（2）开展校园文明创建活动，如志愿服务、文明礼仪知识竞赛等，提高师生文明素养。
（3）加强校园安全管理，营造安全、稳定、和谐的校园环境。
四、活动成效与反馈1. 活动成效显著。
通过本次活动，教风更加严谨，学风更加浓厚，校风更加纯正。
师生精神面貌显著改善，教育教学秩序井然有序。
2. 师生参与度高。
全校师生积极参与各项活动，形成了全员参与的良好氛围。
3. 活动影响面广。
本次活动不仅在本校产生了良好影响，也在周边学校和社会产生了广泛影响，提高了学校的社会声誉。
五、存在问题与改进措施1. 部分师生对三风建设的认识不够深入。
2024年校风教风学风建设总结范本（2篇）
2024年校风教风学风建设总结范本____年校风教风学风建设总结随着时代的发展和社会的变迁，校风教风学风的建设对于一个学校来说显得尤为重要。
____年，我们学校在校风教风学风建设方面取得了长足进步，以此为契机，我将对过去一年来的校风教风学风建设进行总结，同时，对未来的工作和发展提出一些建议。
一、校风建设在校风建设方面，我们学校注重培养学生的社会责任感和公民意识，注重开展志愿者活动和社会实践。
通过举办各类志愿者活动，让学生深入社区、社会，让他们了解并参与社会发展，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，学校还加强对学生品德素质的教育，培养他们的良好行为习惯和道德观念，从而形成良好的校风。
然而，在校风建设过程中，仍然存在一些问题。
首先，部分学生对校风建设的意识不强，缺乏对学校规章制度的认同感和遵守意识。
其次，学校在校风建设方面的教育方式不够多样化，缺乏对学生的引导和激励机制。
因此，在未来的工作中，我们应该加强对学生的宣传教育，增强学生对校风建设的认同感和主动参与意识；同时，学校应该探索更加有效的教育方式，激发学生的积极性和创造力。
二、教风建设在教风建设方面，我们学校注重提高师资队伍素质，加强教师教育培训，提升教师教学水平和专业能力。
通过定期组织教师培训和交流活动，促进教师之间的交流和学习，提高他们的教学能力和教育水平。
同时，学校还注重加强对教师的管理和评估，建立了科学评价体系，对教师的教学质量进行监督和评估。
然而，教风建设仍然存在一些问题。
首先，部分教师教学能力不足，缺乏创新意识和实践能力，导致教学质量参差不齐。
其次，学校对教师的培训和评估体系还不够完善，没有形成有效的激励机制。
因此，在未来的工作中，我们应该加强对教师的培训和指导，提高他们的教学能力和专业素养；同时，学校应该完善教师评估和激励机制，激发教师的积极性和创造力。
三、学风建设在学风建设方面，我们学校注重培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，鼓励学生积极参与各类学术竞赛和科研活动。
2024年校风、教风、学风建设工作总结（2篇）
2024年校风、教风、学风建设工作总结2024年是我们学校校风、教风、学风建设的关键一年。
在过去的一年里，我们经过全校师生的共同努力，取得了一系列令人骄傲的成绩。
在这里，我将对2024年校风、教风、学风建设工作做出总结，并提出未来的发展方向。
一、校风建设校风是一所学校的精神风貌。
在2024年，我们始终坚持以立德树人为根本，以“独立自主、自强不息、追求卓越”的校训为指导，着力培养学生的品德修养和社会责任感。
我们重视建设正气、崇尚创新的学风，积极构建良好的师生关系和校际交流机制。
在校风建设方面，我们主要开展了以下几个方面的工作：首先，坚持师德师风建设，加强教师的业务水平和职业道德修养培养，加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平。
其次，注重培养学生的社会责任感和公民意识，开展了一系列的志愿者活动和社会实践，鼓励学生参与公益事业。
最后，在校风建设中加强了师生之间的沟通与合作，营造了一个和谐、积极向上的学校氛围。
二、教风建设教风是一所学校教育教学活动的风格和方式。
在2024年，我们将教育教学质量放在首位，注重教师的专业能力提升和教学方法的创新。
我们鼓励教师积极参与教学研究和教学评估，推行多元评价，提高教学质量。
在教风建设方面，我们主要开展了以下几个方面的工作：首先，推进教育教学改革，加强教师的教学能力和教育理念培养，推行个性化教学，注重培养学生的创新精神和能力。
其次，加强教师队伍建设，鼓励教师参与教学研究和教育培训，提高教师的专业能力。
最后，完善教学管理机制，加强对教师的教学指导和评估，提高教学质量。
三、学风建设学风是一所学校学生学习的风气和态度。
在2024年，我们注重培养学生的自主学习能力和学习兴趣，推行全员素质教育，培养学生的综合素质能力。
我们通过开展各种学科竞赛和文化活动，激发学生学习的热情和积极性。
在学风建设方面，我们主要开展了以下几个方面的工作：首先，提倡科学学习方法和学习策略，开设学习指导课程和学习讲座，帮助学生树立正确的学习观念。
学校“三风”建设工作总结
学校“三风”建设工作总结学校作为培养人才的重要基地，其内部环境的好坏直接关系到学生的成长和发展。
近年来，我校紧密围绕“三风”建设——学风、教风、校风，深入推进教育教学改革，努力营造良好的育人氛围。
本文旨在总结我校在“三风”建设方面取得的成果，分析存在的问题，并提出改进措施与展望。
一、背景与目标在当前教育改革的大背景下，我校积极响应号召，确立了以“三风”建设为核心的工作思路。
我们深知，良好的学风能够激发学生的学习兴趣和创造力，优秀的教风能够培养出更多优秀的人才，和谐的校风则能够为师生提供一个和谐的学习和生活环境。
因此，我们确立了明确的建设目标：营造浓厚的学术氛围，提高教育教学质量，构建和谐的校园文化。
二、学风建设进展在学风建设方面，我校采取了多种措施，取得了显著成效。
首先，我们加强了课堂管理，严禁迟到、早退、旷课等行为，严肃考风考纪，营造了良好的学习氛围。
其次，我们开展了丰富多彩的学术活动，如学术讲座、科研竞赛等，激发了学生的学习兴趣和学术热情。
此外，我们还加强了学生自主学习能力的培养，鼓励学生参加各类社团和实践活动，提高他们的综合素质。
三、教风建设成果在教风建设方面，我校同样取得了显著成果。
首先，我们加强了师资队伍建设，引进了一批高水平、有经验的教师，提高了教师队伍的整体素质。
其次，我们推进了教学方法改革，倡导启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，提高了教学效果。
此外，我们还加强了教师之间的交流和合作，形成了良好的教学团队，为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
四、校风建设亮点在校风建设方面，我校同样展现出了独特的亮点。
首先，我们注重校园文化建设，通过举办各种文化活动和艺术表演，丰富了师生的课余生活，提高了校园文化品位。
其次，我们加强了校园环境的整治和美化，营造了优美、整洁的校园环境。
此外，我们还注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过开展各类志愿服务和社会实践活动，引导学生积极参与社会公益事业，形成了积极向上的校园风气。
校风教风学风建设工作总结【三篇】
校风教风学风建设工作总结【三篇】一、校风建设总结经过一段时间的努力，我校校风建设工作取得了一定的成绩。
首先，我们注重了学校的文化建设，加强了校园的凝聚力和向心力。
通过举办文艺活动、组织学校节日庆祝等形式，增强了师生的归属感和荣誉感，使校园更加温馨、和谐。
其次，在学风建设方面，我们加强了学业指导和学风引导。
开设了各类学习讲座和研讨会，帮助学生树立正确的学习观念和方法，注重学习态度的培养。
同时，我们也组织了学术比赛和科技创新活动，激发了学生的学习兴趣和创造力。
这些举措使学生的学习成绩有了明显的提高。
最后，在教风建设方面，我们强调了师德师风的培养和引导。
学校定期举办教师培训和交流活动，提高了教师的专业素养和教学水平。
我们也重视教师与学生之间的互动和沟通，建立了良好的师生关系。
同时，我们注重教师的激励和奖励，倡导教师注重自身的发展和成长。
在今后的工作中，我们将进一步完善校风建设的各项工作，努力打造一个优秀的校风。
我们会继续加强学校文化的培养，加强校园文明的建设，使学校成为一个充满爱和温暖的地方。
我们也会注重学风和教风的建设，进一步提高学生的学习成绩，培养学生的综合素质。
同时，我们会继续关注教师的发展和动力，为教师提供更多的培训和交流机会，提高他们的教学水平。
教风建设是学校工作中非常重要的一项任务，经过一段时间的努力，我校的教风建设工作已经取得了一定的成绩。
首先，在教师培养方面，学校制定了全面的教师培训计划，定期组织专业知识和教学方法的培训，提高教师的教学水平和教育教学理念。
同时，学校注重对教师的心理健康和职业发展的关注，为他们提供必要的支持和帮助，使其保持良好的工作状态和积极的职业精神。
其次，在教学过程中，学校强调教学质量和教学效果的提高。
学校建立了教学质量监控体系，对教师的教学过程和教学效果进行全面的评估和监控。
同时，学校还注重通过激励机制和评优措施，鼓励教师不断改进教学方法和提高教学质量。
最后，在教师与学生的互动中，学校注重建立积极、和谐的师生关系。
2024年校风教风学风建设工作总结(四篇)
2024年校风教风学风建设工作总结2024年是我们学校校风教风学风建设工作的重要一年。
在各级领导的正确指导下, 全体教职员工的共同努力下, 我们取得了一系列显著的成绩。
以下是我对2024年校风教风学风建设工作进行总结:一、推进思想政治教育, 加强师德师风建设。
思想政治教育是学校教育的重要任务, 2024年我们通过加强师资培训、改进教育方法、丰富教材内容等方式, 不断提高教师思想政治素质和专业水平。
我们注重对师德师风的培养, 组织教师参加各类师德师风教育活动, 通过政策宣讲、先进事迹报告等形式, 引导教师树立正确的教育观念和职业道德。
二、深化教育教学改革, 提升教学质量。
2024年, 我们进一步深化了教育教学改革, 推进了素质教育的实施。
我们规范了课堂教学行为, 营造了良好的教育教学环境。
同时, 我们鼓励教师创新教学, 采用多种教学方法和手段, 提高学生的学习兴趣和能力。
我们组织了多次教学研讨和课堂观摩活动, 促进了教师间的相互学习和交流。
三、加强学生综合素质培养, 提高学生学习能力。
我们高度重视学生的综合素质培养, 注重学生的品德修养和思维能力的培养。
我们通过开展各类课外活动、举办学科竞赛、组织社会实践等形式, 提供了广阔的学习空间和机会, 激发了学生的学习兴趣和创造力。
同时, 我们也注重学生学习方法的培养, 开展学习技能培训和辅导, 提升学生的学习能力。
四、建设和谐校园, 营造良好的校风学风。
我们致力于建设和谐校园, 营造良好的校风学风, 倡导文明礼貌、团结友爱、助人为乐的校园文化。
我们加强了对学生的管理和教育, 建立了健全的班级管理制度和学生奖惩机制, 严格执行校规校纪。
同时, 我们也加强了与家长和社会的联系和沟通, 通过家校合作、社会实践等方式, 促进学生全面发展。
五、加强基层党建工作, 提高组织力和战斗力。
党的组织建设是校风教风学风建设的基础和保证。
2024年, 我们加强了基层党组织建设, 完善了党组织活动制度和组织管理体制, 加强了党员教师党性教育和组织生活。
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小学校风、教风、学风建设总结校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。
近年来，我校坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，彰显特色文化、积淀人文底蕴、锻造“学校精神”，教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成，实现文化育人，打造和谐校园。
一、积淀人文底蕴，实现文化育人多年来，我校坚持以“人文精神为基础，科学精神为指导”，建构了五大系列文化主题：（1）是以“学生发展为本，争创优质教育”为主题“办学宗旨系列”，主要分布在校园宣传栏和教学楼、办公楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风，“相信每一个孩子都能成功”的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。
(2)是以“秉承传统文化，弘扬民族精神”为主题的“书画特色系列”，主要分布在艺术楼、教学楼。
学校注重人文养德，“书画见长，和谐发展”八个金铜大字，艺术大师齐白石和书法泰斗王羲之的雕像、校雕“艺海遨翔”鲜明地突出学校的办学特色；艺术楼各层楼的文化长廊：“活动剪影”展示了师生开展各项活动情景；“园丁荟萃”聚集了教师的美术、书法、摄影作品；“名家名作”让学生与艺术家“零距离接触”；“丹青溢彩”和“妙笔生辉”不断更新学生的优秀书画作品，让学生体验成功的快乐；“莺歌燕舞”、“民族瑰宝”“奥运之光”等让学生了解民族优秀传统文化。
无论学生身处校园何方，触目所及的都是艺术，受到美的熏陶。
(3)是以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在教学楼的廊道、宣传栏等，主要是《盐步中心小学日常行为规范》、生活常识、卫生习惯等，还有学生自创的温馨提示语，如“少扔一点，多捡一点，干净一点，高兴一点。
”“诚实永远时尚。
”“浪费纸张等于破坏森林。
”“心连心，手牵手，爱心随着一生走。
”……由于是出自学生，所以易于学生理解和接受，从而自觉养成言行规范、文明自律、遵纪守法的良好习惯。
(4)是以“普及科学知识，关注科技发展”为主题的“科技教育系列”，分布于艺术楼及电教楼。
内容主要有引人入胜的“小发明”“小制作”“电子世界”；电脑制作画、科幻画等，激励着学生爱科学、学科学、勇于探索科学。
(5)是以“营造良好氛围，展现个性特长”为主题的“成功教育系列”，从20**年开始，我们重视班级文化建设，引导师生以书画为载体，设计富有个性的班级文化。
由师生共同设计的班牌各放异彩，班训各具特色：一（1）班的“努力走好每一步，快乐渡过每一天”，三（5）班的“如蜂采蜜，每天收获多一点”，五（5）班的“自强不息，厚德载物”等，激励班级成员共同恪守，共同进步。
“群星闪闪”“你追我赶”“大将风采”“红旗飘飘”等形式激励在各方面表现突出的学生；“成长树”“成果园”“荣誉台”中有在各项竞赛中获奖的同学的奖状、事迹，使学生学有榜样；“我是读书之星”“巧对趣联”“有趣的汉字王国”等鼓励学生开展读好书活动；“斗秀场”“英语作文”“小小数学家”不定期地展示学生的优秀作品，让学生感受实践的快乐，品味成功的喜悦。
学校把每一个“物质元素”都涂上“人文元素”的色彩，散发出浓郁的人文气息，以“润物细无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生。
使师生的情操得到陶冶，心灵得到升华，素质得到提高。
二、德育主题研究，实现活动育人我们始终坚持“德育教育生活化”，开展“德育体验”主题研究。
（1）行为规范教育：我们重视对学生的行为规范教育：强调一个“学”字，我们制定了《盐步中心小学生日常行为规范》，并印发给学生，通过班队会组织学生，逐条学习理解、掌握。
突出一个“严”字，严格要求，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。
坚持一个“恒”字，对学生的行为规范经常抓、重点抓，抓成效。
力求学生的行为习惯由强制变为自治，从他律变为自律。
（2）传统节日教育：我们利用传统节日和纪念日，开展教育活动：每周国旗下的讲话，对学生进行爱祖国、爱校园、爱父母、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。
做到“节节有活动、月月有主题”。
三月份开展“学雷锋，树新风”活动；四月份开展“缅怀革命先烈，学习民族精神”活动；五月份开展“爱劳动，勤思考，勇创造”活动；六月份开展“珍爱生命”教育活动；七月份开展“为中华之崛起而读书”的活动；九月份开展“千颗童心谢师恩”教育活动，让学生知道“受人滴水之恩，当涌泉相报”，学会感恩；十月份开展“百歌颂中华”的活动；十一月份开展“勿忘国耻，爱我中华”活动等等。
（3）榜样典型教育：“榜样的力量是无穷的”，我校提出了“我是盐步中心小学人，努力为盐步中心小学争光”的口号，重视“树典型、立新风”。
每月开展评选“五小标兵”活动和文明班评比活动，每学期每班评选“礼仪、爱心、诚信、劳动、环保、体育、书画、勤俭、科技、推普”的十星评比、评先评优、奖励活动，学校通过宣传栏、黑板报、有线广播、网站等大力宣传他们的先进事迹，使学生学有榜样，做有准则。
（4）兴趣拓展教育：在活动中开发学生学习潜能。
从20**年开始，我校利用每周四下午两节课开展学生的兴趣活动，课程内容丰富多彩：手工制作、棋类、运动类、古筝、舞蹈、课本剧、朗诵、车模、小记者站、奥林匹克信息技术学等三十多项供学生自由选择。
通过兴趣活动，不但提高了学生的综合素质，发展了学生个性特长，而且促进了教师“第二专业”发展。
我校的《xx第二课堂》《珠江青少年报》《佛山青少年报》小记者们经常开展“亲近阅读、快乐寒假”与阳光姐姐对话、名人采访、“红领巾论坛”等活动，近200名小记者在采风采访活动中，不仅提高了读书兴趣，写作水平，磨炼了意志，培养了能力，增强了自信。
他们敢于采访名人、专家、学者，作品经常在各级刊物上发表。
首页12尾页（5）大型活动教育：每年我们都举办体艺节、科技节、读书节、书画展览等大型活动，促进学生德、智、体、美全面发展。
每次活动都留给学生发挥个性的空间，张扬他们的个性和闪光点，力求“别开生面”，追求“不同凡响”。
丰富多彩的体验活动为学生挑战自我、提高技能、养成品质、开发潜能提供了广阔的舞台。
（6）法制安全教育：通过“我和警察叔叔面对面”、“交通安全知识竞赛”、“文明我先行，快乐伴成长”、“安全连着你我他”等主题活动增强了学生的法律、道德和安全意识，提高了学生的社会责任感。
学校达到四项指标：秩序井然、师生平安、周边安宁、校园安全。
（7）爱心教育：多年来，我校开展了富有爱心教育的“再造资源，共献爱心”“手拉手”“奉献爱心、放飞梦想”等活动，增强学生环保意识，节约资源意识，学会关爱别人，有社会责任感。
活动至今共筹得回收资源款12124.38元，用于资助校内特困生和慈善活动共支出9898元。
我校参加了“07展翅计划助学捐款”活动。
为贫困家庭解难、为贫困学生分忧。
活动中全校1600多名学生、家长、教师共捐款56280.4元。
学生捐款率达93%。
通过参加助学筹款音乐晚会、主题宣传活动与姊妹学校香港陆庆涛小学互动，增进了粤港两地校园文化交流，同时给同学们播种下“友爱、奉献、互助、进步”的义工精神，“爱”的种子，懂得去关爱他人和社会。
（8）心理健康教育：我校重视“心育”，关注学生心理成长。
学校于20**年成立心理咨询中心，设立了“知心姐姐”信箱。
辅导教师每天利用课余时间在“聊天室”对学生进行个别心理辅导；在“开心园”对学生进行集体心理辅导；教师通过“微笑面对生活”、“自信——成功之道”等讲座，学校经常邀请心理学专家为师生作心理健康教育报告，每两周开设1节心理健康活动课，每学期都开展“心理健康教育”优质课评比活动。
营造人人关注心理健康、参与心理健康教育的良好氛围。
三、重视校本培训，实现培训育师教风的优劣会严重影响教育、教学质量的高低，同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观的确立，还主导着学风的走向。
为了加强教学工作的管理，制定了管理制度，把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形成良好的教书育人风尚。
（1）切实加强了对教学工作的领导，就教学情况和教学工作安排进行认真研究和布置，及时研究处理教学工作中出现的新情况、新问题。
（2）实行教学质量评估制度，建立了教学情况调查及反馈制，做好分析统计，分别作为教师业绩考核和评先评优的依据。
（3）学生作业检查，抽查学生作业，检查学生作业情况及教师的批改情况。
做好记录作为学生和教师的学习和教学的评估依据。
我校始终把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源，努力创建学习型学校。
通过多种形式，开展了多样化的培训活动，促进了教师的专业化发展。
学校提出了“内练素质，外塑形象，赢得信赖”的口号。
围绕着“正已、敬业、爱生、奉献”为核心的师德建设目标，开展了以“三爱”（爱校、爱生、爱家长）、“三心”（爱心、关心、耐心）、“三满意”（学生满意、家长满意、学校满意）为内容的学《规范》，明师德；定目标，修师德；抓活动，促师德系列活动，教师的师德修养明显提升，全体教职工能为人师表、教书育人、团结协作、教风良好。
学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。
我校的全体教职工团结一致，坚持以人为本，培养学生热爱祖国，具有高尚的道德品质和修养；具有创新精神，开放意识；具有宽厚的专业知识，扎实的基本功；具备健康的心理素质，在不断地学习和实践过程中，使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高，成为健康向上的接班人。
在教学中强调充分体现以人为本，以学生为主的教学改革方向，满足学生志愿，提高学生学习的兴趣，以利于学生个性的的健康发展。
促使教师认真备课，改进教学方法，关爱和尊重学生，成为学生的良师益友，同时也满足不同层次学生学习要求，使我校的学风建设收到良好的成效。
我们在活动中立品、在教风中启智、在学风中立人，营造良好的校风、教风、学风，促进人与人、人与环境、人与社会之间和谐发展。
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