《HTML网页编程技术综合课程设计》教学实施方案
《网页设计与编辑》课程标准
重庆三峡职业学院《网页编辑与设计》课程标准课程学分：8总学时：128适用专业：计算机应用技术专业一、前言1、课程性质网页编辑与设计是高职高专计算机应用技术专业的主干专业课程，旨在培养学生的网页制作的WUI网页界面设计及编辑、Flash网站动画设计和动态网站开发基础的技能，使学生掌握Dreamweaver网页设计软件的操作和网页图形设计以及网站整体开发思路和测试发布的方法，熟练掌握Web图形的设计和制作方法，学会利用图形设计工具和Flash动画编辑设计Banner广告条和Web导航条和网页图标等设计；通过学习，使学生掌握Web网站建设的基本方法，掌握网页制作工具的使用方法和技巧，熟悉建站流程和网站服务器基础、动态网站开发基础，培养学生设计网站的能力，同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质。
2、设计思路本课程以“基于工作过程”为指导，邀请行业专家对计算机应用技术专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。
根据计算机应用技术专业所涉及到的网页设计和网站开发技术的运用与web图形图像处理的技能与知识内容，设计若干个学习情境，实施情境化教学，使学生掌握网站开发工具的操作方法、界面设计及处理技术的技能以及相关的专业知识，同时培养学生职业素质，锻炼学生的方法与社会能力。
3、典型任务本课程设计中注重由知识本位向能力本位转化，由知识的划分转向工作任务的划分转化。
以任务引领为基本取向，将所要传授的新知识隐含在一个或几个任务中，学生通过任务引领实现对所学知识的构建。
课程实施中以学生为中心，以完成工作任务的活动为过程，创设真实工作环境，边讲边练，融“教、学、做”为一体。
（1）根据网站项目开发过程，构建了可根据岗位需求变化和教学实际情况灵活组合动态调整的模块化的课程结构：分为6大教学模块、16个教学单元。
（2）课程教学采用了基于3个真实产品的任务驱动型项目教学法。
教学内容与教学方法、教学手段相结合，同时还实施启发式教学法、理论实践一体化教学法、小组协作型教学法等方法。
《Web程序设计课程设计》任务书
《Web程序设计课程设计》任务书《Web程序设计课程设计》任务书《Web程序设计》课程设计任务书一、课程简介本课程是培养学生动态网页设计与制作职业核心能力的重要课程，通过本课程的学习使学生掌握动态网页制作的基本方法，具备独立制作动态网页的能力。
二、课程设计内容应用本课程介绍的相关知识独立开发完成一个简易论坛程序。
三、课程设计要求1.能力目标（1）综合运用所学知识制作一个实用的论坛程序（2）培养学生综合运用所学知识的能力2.技术要求（1）应用VisualStudio20xx设计、开发和发布网站（2）应用HTML相关知识制作网站页面（3）应用Table或者CSS对网页进行合理布局（4）应用 内置对象完成相关逻辑处理（5）应用各种控件完成相关模块的重用（6）应用相关知识完成数据库的连接与处理四、课程设计安排以综合课程设计为课程考核形式，充分利用所学知识和技能，以项目为驱动，进行Web程序设计与开发，进一步掌握动态网页程序的开发技术和技巧，强化学生实践动手能力。
1.确定课程设计课题（简易论坛的设计与开发）；2.根据主题要求，收集处理素材、确定、划分栏目。
3.采用框架，综合运用HTML、Javascript、C#等知识完成网页设计、制作。
4.课程设计时间为3天，届时将提交作品程序和相关文档，并以统一答辩的形式进行课程设计评价及课程考核。
序号内容按照教师提供的简易论坛演示程序及教材要求，归纳总结出其主要功能，编写软件需求说明书地点机目标让学生了解Web程序设学时备注提交软件需计课程设计要做哪些2学时房工作，待开发程序有哪子档些模块让学生了解待开发Web求说明书电1根据归纳出的主要功能，按照机2提供的规范文档，编写概要设房使用的技术，各功能模计说明书块的运行顺序让学生了解如何依据Web系统的功能模块，依据概要设计说明书，实现数设计符合要求的数据据库的各种表结构，绘制E-R3关系图，编写SQL脚本，并完成数据库设计说明书则和方法；并将SQL编程应用于设计中让学生掌握在依据以上设计说明书和演示程4序，开发实现作品程序房语言与数据库结合起来，实现真实应用。
《网页设计》课程教学建设探讨与实践
２ ０１ １年 ｌ ２月
电 脑 与 信 息 技 术
Ｃ ｍｐ ｔｒ ａ ｄ Ｉｆｒ ｔ ｎ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｏ ｕｅ ｎ ｎｏｍａｉ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｏ
Ｖ０ ．９ Ｎ ． １ ｏ６ １ Ｄｅ ． ０ Ｉ ｅ ２ １
文 章 编 号 ：０ ５ １２ （ ０ ）６ ０ ５ — ４ １０ — ２ ８２ １ ０ — ０ ７ ０ １
（） ２课程结构模块化 ； （） ３ 任务驱动教学方法 ； （ ）形成性” ４“ 考核模式 ； （） ５ 立体化教学资源 ； （） ６ 实践训练层次化等全方位立体化解决方案 ， 为
计算机应用基础 、ｃ 语言 、平面设计 （ｈｔ ｈｐ Ｐｏ ｓｏ） ｏ
图 ２ 前 后 续 课 程
１２ 网页 设计课 程 开发思 路与步 骤 ．
《 网页设计》 课程教学建设探讨与实践
王春 红
（ 内蒙古财经学院， 呼和浩特 ０ ０５ ） １０ １
摘
要 ：网页设计》 《 是计算机应 用 术专业课程体 系中的主干课程之一。 技 文章对《 网页设计》 课程在课程设置、 教学方法和
教 学手段等教学建设方面进行 了有益探 索与实践 ， 对适应项 目 针 任务教 学模式 的教 学方 法和评价模式进行探讨 ， 于 有利
的关键职业能力之一 ，并且毕业生一部分从事网站建 设与维护方面的工作 ，因此本课程的就业岗位定位于 网站建设岗位群 ，培养能在各企事业单位从事利用计 算机系统及 网络熟练进行网站建设与管理维护、中小
网站作为教学内容。 这些网页都来 自真实的网站 ， 经过 对网页的教学化处理 ，它们都较好 的体现 了学习内容 的工学结合特征， 使学生在有限的学习时间内， 得到具 有代表性网页设计与制作能力 的培养 ，较好地满足工
web网页设计课程设计报告
web网页设计课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握Web网页设计的基本原理和方法，能够使用HTML、CSS等工具进行网页设计与制作，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
知识目标：理解Web网页设计的基本概念，掌握HTML、CSS等网页设计工具的使用方法。
技能目标：能够独立完成简单的网页设计与制作，具备一定的网页美工能力。
情感态度价值观目标：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，使学生认识到Web网页设计在现代社会的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括HTML、CSS和网页设计的基本原理。
1.HTML：介绍HTML的基本结构，标签的使用，图片、链接和音频视频嵌入等。
2.CSS：介绍CSS的基本语法，选择器，盒模型，布局和样式。
3.网页设计：介绍网页设计的基本原则，色彩、字体和布局的设计方法。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和工具的使用方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和掌握网页设计的方法和技巧。
3.实验法：通过实际操作，使学生掌握HTML、CSS等工具的使用，培养学生的实践能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的教材，如《Web网页设计基础》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《HTML与CSS入门经典》等。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，提供视频教程、在线案例等。
4.实验设备：提供足够的计算机设备，安装有相关的软件，如SublimeText、Visual Studio Code等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，各部分所占比例分别为40%、30%和30%。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
web应用开发的课课程设计
web应用开发的课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Web应用开发的基本概念和技术，使学生掌握HTML、CSS和JavaScript等基本技能，能够独立设计和开发简单的Web应用。
具体的教学目标如下：1.知识目标：学生能够理解Web应用开发的基本概念，掌握HTML、CSS和JavaScript的基本语法和用法，了解Web标准的重要性。
2.技能目标：学生能够使用HTML创建网页结构，使用CSS进行页面样式设计，使用JavaScript实现网页交互功能，能够独立设计和开发简单的Web应用。
3.情感态度价值观目标：培养学生对Web应用开发的兴趣和热情，使学生能够认识到Web应用开发对个人和社会的重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括HTML、CSS和JavaScript三个部分。
具体的教学大纲如下：1.HTML：介绍HTML的基本概念和语法，包括文本、链接、图片、、表单等常见元素的使用，以及HTML5的新特性。
2.CSS：介绍CSS的基本概念和语法，包括选择器、盒模型、样式规则、样式优先级等，以及CSS3的新特性，如 Flexbox 和 Grid 布局。
3.JavaScript：介绍JavaScript的基本概念和语法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构、函数等，以及DOM操作和事件处理等高级功能。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解和演示，使学生掌握Web应用开发的基本概念和技能。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用到实际项目中。
4.实验法：通过上机实验，使学生能够亲手实践，巩固所学的知识和技能。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选择权威、实用的教材，如《HTML与CSS设计与构建》和《JavaScript高级程序设计》等。
H5网页设计与制作课程纲要
2、课时安排：每周1课时，一学期共18课时
3、教学设备：机房电脑
班级规模：30人左右
评价活动及学分评定
1、学生的课时出勤结合课堂表现，重视学在学习过程中表现出来的积极性、合作性，对其知情意等方面予以全面评价。
2、独立完成1件工笔作品和1件写意作品，通过作品的整体效果给予评价。
HTML5是超文本标记语言（HTML）的第五次重大修改，即最新版本。本套课程将从HTML的基础入手，并介绍HTML5的新特效，再通过一些简单的实例，让您能够动手书写HTML实现网页的设计。
这次课程的学习提升学生的创作力和鉴赏力，提高学生的IT素养。完成一个简单的个人网站制作，在互联网时代，增强自己的互联网+意识。
了解JS，jQuery，bootstrap等网页制作相关的延伸知识。
14——17
第四单元
创作部分
创作作品
通过制作网站实例来让学生综合运用网页制作技术，从而掌握网页制作的一般技能。
18
第五单元展示作品
评价展示
每个人的欣赏与构思方式都不一样，通过自己的创作学习展示自己制作的网站，同时学会评价作品。
课程实施
单元
主题
内容简介
1——2
第一单元概论、
作品欣赏、现状、工具
1、什么网页，网站。
2、网页制作工具的介绍。
3、经典作品欣赏。
3——10
第二单元实践一
网页布局与嵌入的相关元素
网页制作练习，学习基本的网页制作方法，table布局，div布局，与CSS样式的使用。
11——13
第三单元实践拓展
相关ห้องสมุดไป่ตู้伸的网页制作的框架
2、过程与方法目标
(完整版)网页设计教学大纲
网页设计教学大纲一、课程性质与任务1、课程性质《网页设计与制作》是中计算机专业开设的一门专业必修课，是计算机类专业的一门实践环节课程，也可以作为其他相关专业的实践课程或选修课，它是一门操作性和实践性很强的职业技术课程。
本课程的主要内容为系统介绍网页编辑与制作软件Dreamweaver cs3，通过这种有代表性的网页制作软件的使用，掌握网站设计的全过程，并能熟练地制作出有专业水准的网站。
2 、课程任务本门课程在专业教学计划中起着十分重要的作用，通过这门课程，学生可以掌握以下技能和知识：* 掌握网站的开发流程，如建站规划、效果图制作、建立站点等相关知识。
* 掌握各种网页元素在Dreamweaver cs3中的使用。
例如表格、文本、图像、超级链接、层和表单等。
* 熟悉一些网页设计辅助软件的功能和使用方法。
例如Flash、Fireworks、Photoshop等。
* 掌握测试和发布网站的方法。
包括网站测试的内容和方法。
* 能够解决一些网页设计中的常见问题。
* 了解ASP开发平台的搭建，Dreamweaver cs3在动态网页制作方面的应用。
二、课程教学目标与要求1、本课程的基本目标（1）使学生通过本课程的学习，掌握Dreamweaver cs3的使用方法，学会使用Dreamweaver cs3制作Web网页的技术。
（2）本课程学习结束后，学生应能自行设计各种网页、开发一定规模的网站，使学生通过本课程的学习，熟练掌握其基本制作方法和技巧，并最终设计一个综合性的网站并且编制简单的脚本上传到互联网上。
2、课程在知识、素质方面的基本要求（1）知识要求深入了解Internet，理解WWW、HTTP、HTML等概念及作用；掌握网站设计和发布的流程。
理解网站维护管理的意义及重要性，理解服务器、客户端、浏览器的概念和作用；了解多种网页制作软件和图像处理软件相结合设计网站的好处。
了解Dreamweaver cs3在动态网站上的应用。
《网页设计》课程标准
《网页设计》课程标准一、课程定位《网页设计》是虚拟现实应用技术专业的专业学习领域课。
该课程实现Web程序开发知识、方法及工具，着重介绍在Web开发过程用到的HTML5基础知识，用于美化Web页面的样式表知识。
是一门用途广泛、前景良好的计算机行业课程，是适应计算机虚拟现实应用技术专业课程的需要。
该课程的学习可为后续《JavaScript脚本语言》等课程奠定一定的职业能力基础。
二、课程目标通过《网页设计》课程的学习，使学生具备Web应用开发的基本知识，为学习和掌握专业知识和职业技能打下基础。
1．知识目标（1）理解网站的基本概念和HTML5网页编程语言基础；（2）掌握搭建开发环境、网站的搭建（3）掌握HTML5中文字和段落的设置和常用标签；（4）掌握列表标签的使用；（5）掌握超级链接标签的使用；（6）掌握表格标签的设计和使用；（7）掌握框架页面布局；（8）掌握表单的设计；（9）掌握网页中多媒体的应用；（10）掌握层叠样式表CSS3的基本知识；（11）掌握一到多款网页设计软件的运用。
2．能力目标（1）能运用HTML5标签设计网页；（2）能使用CSS3设计网页；（3）会网页设计工具设计网页。
3．素质目标（1）具有自我学习的能力；（2）具备规范化、标准化的代码编写习惯，一定速度的代码编写能力；（3）养成忠于职守、认真负责、精益求精的敬业精神；（4）具备良好的沟通能力；（5）具备良好的团队合作精神以及自我展示能力。
三、课程设计1、设计思想（1）教学内容框架课程按照以能力为本位，紧密围绕在使用HTML5标签，利用CSS3 +DIV布局制作网页过程中遇到的实际需要和应该掌握的技术，全面介绍HTML5标签设计网页的内容和技巧。
（2）总体设计思路以完整的网页制作工作过程为导向，重构教学内容。
根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力素质要求，按照网页设计与制作的过程和学生的学习认知规律，打破原有的功能化知识体系，对教学内容从简单到复杂，从入门到深化进行科学安排，循序渐进的实现教学目标，课程内容与项目开发内容一致，理论与实践一体化，实现学习和工作的深度融合。
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《HTML网页编程技术综合课程设计》教学实施方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《网页编程技术综合课程设计》教学方案一、课程设计目标通过该课程设计综合应用本学期所学的网页制作知识，全面建立对网站的认知，建立网站设计与网页制作的基本思想；学会网站功能规划、网站布局、网页制作、网页配色等的基本技巧，掌握网页制作与网站设计相关软件的使用方法；通过课程设计教学环节能够制作有一定实用性的网站；能解决一些实际应用问题并以此为基础进一步扩展到相关的学科上；通过本课程设计提高网页的审美意识；通过团队合作制作网站，培养团队协作精神，初步了解软件企业开发软件系统模式，为将来适应工作打开良好的基础。
二、设计要求1．本课程设计分小组进行，各小组成员原则上2~4人，不得超过4人,由小组长协调分工,每个组员充分发挥团队协作精神。
2．自选主题，使用Dreamweaver网页设计与制作软件，设计并制作一个内容完整、结构规范合理的静态网站，要求选取内容健康，网站中出现一定数量的图像和多媒体。
网站主题应大小适中、内容健康、具有时代气息；网站提供的信息应与网站主题相符合, 主题突出、内容丰富；3.页面设计合理、美观，有创意，适用于各种显示器的分辨率和颜色。
4.每个页面都要求有导航条和页脚信息，需要将这些信息制作成库项目，然后根据需要将之插入到模板或其它页面中。
各个页面都要有标题，而且布局要合理、美观、大方。
布局网页时要尽量主流布局方法（必须使用Div、表格等），并要有一定复杂度。
5.页面中需要有文字、图像、多媒体、超链接等，要求达到图文并茂的效果。
所使用的文字的大小、字体和颜色要认真处理，除非特殊需要，不能出现空链接，文字不能简单用截图代替；所需图像和多媒体素材尽量自己设计，如有下载，自己必须再作处理，不得直接使用现有商业网站标志。
6. 为了保证页面的设计效果更好地兼容各种浏览器以及便于改版，要求用独立的CSS文件设置页面内容格式。
7.为主页添加背景音乐。
8.需要使用一定量的JavaScript脚本，使网页具有一定的交互功能。
每小组必须制作一个表单，表单输入内容需要使用正则表达式进行验证。
9.要求首页和一级页面之间能够互相跳转，必须有返回上一层的链接。
10．网站结构应层次分明，风格统一，网站结构不少于3层，每人制作的网页不得少于5个，各个页面之间的链接要合理有效。
11．作品中不允许出现链接错误、图片不显示、网页打开超慢等错误。
12．网站中需要运用表格、框架（子框架）、模版等技术；必须包含一页类似留言板功能的表单技术；使用一些动画。
13．站点设计合理、管理有序、无多余文件和文件夹、大小合适；作品总文件大小不超过50MB，网站图片总大小不超过20MB。
14．网站内容健康，不得出现违法或三俗内容。
15.对课程设计进行总结，撰写课程设计报告；三、设计流程本课程设计要求学生以小组为单位协作完成一个小型网站的制作：1．每个小组的学生根据自己的兴趣爱好或专长，确定一个网站主题，主题可在如下范围内参考选择：学校以及各二级学院网站、个人网站、个人博客、精品课程、旅游、文化艺术、电子商务、医院、企业、出版物（文学作品或其它著作）、娱乐中心、装修（或装饰）、家政服务、礼品、宾馆酒店、影视制作、办公用品等网站。
2．根据确定的网站主题，通过各种途径收集、整理、加工网站所需要的信息。
3．设计网站的整体结构。
根据主题合理规划网站功能模块。
网站结构示例如下：4、合理组织站点结构（站点文件夹）。
正确创建站点并组织好站点的结构，要求各个文件和文件夹的命名规则要符合网站设计的规范。
站点文件夹组织结构如下示例：示例截图：5．主页和各网页采用div为主体的布局方式，可配合使用表格实现布局。
主页布局样式示例如下：6．自行设计各级网页的风格，要求配色和布局合理，整个网站风格一致。
7．利用Dreamweaver、Photoshop、FireWorks等网页制作软件设计制作各个页面。
8．在主流浏览器上测试网站，要求均能正常运行。
9. 撰写课程设计报告。
四、课程设计报告（文档）课程设计报告是课程设计工作的总结和提高，课程设计报告应该反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及取得的主要成果，以及作者在课程设计过程中的心得体会。
（一）课程设计报告主要内容（见附件）对于本课程设计，应该包括以下几个主要部分：1．网站的选题目的说明；2．网站的总体规划与网站的结构框图；3．各级网页设计说明（网站配色、导航设计、各级网页风格统一）；4．典型网页的设计过程、步骤与样例（截图）；（二）课程设计报告编写基本要求（见附件）1．每个学员必须独立完成承担工作部分课程设计报告；2．课程设计报告书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确；3．最终形成的课程设计报告打印装订成册（每组一份）。
五、课程设计计划课程设计时间安排，共1周20课时，各项任务的学时分配如下。
实训时间（学时）课程实训内容地点2 下达实训任务实训分组确定网站主题机房1确定网站的整体结构；设计各级网页的风格机房3收集、整理、加工网站所需要的资料机房10 制作网站各级页面、整合网站机房2 网站测试机房2 撰写文档材料机房五、课程设计评分标准1、严格遵守课程实训纪律，每天由各小组长进行考勤并作记录，有特殊情况需向指导教师或实验老师请假。
指导教师每天检查一次总人数。
2、每个学生根据实训内容撰写出自己的课程设计报告。
3、成绩考核的形式主要是以考勤成线、设计报告与作品成绩完成的结果为评定标准，并采用逐人考核的办法，其中：考勤成绩10分（纪律、态度、考勤情况）设计报告20分（报告完成情况、整体性，质量）作品成绩70分（网站浏览正常，图片、动画和文字清晰，导航链接正确，整体美观大方，主题突出，内容丰富，参见课程设计评分标准）4、评定计算公式为：课程设计成绩=考勤*10%+设计报告*20%+作品成绩*70%5、评分标准见下表。
6、成绩评定方法：成绩按采用等级制。
优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）及格（60-69）、不及格（<60）五个等级进行评定。
课程设计评分标准考核项目分值（100分）90—100分80—89分70—79分60—69分60分以下主题和内容10% 主题和内容选择非常合理、完整主题和内容选择较为合理、完整。
主题和内容选择有一定的合理性和完整性主题和内容选择合理，但不完整主题和内容选择存在明显问题站点创建与结构、文件和文件夹的命名10%站点创建成功、结构非常完整、文件和文件夹命名非常规范站点创建成功、结构较完整、文件和文件夹命名较规范站点创建成功，但结构不完整、文件和文件夹命名基本较规范站点创建成功，但结构不完整，部分文件和文件夹命名不规范没有创建站点，更没有组织站点的结构，多数文件和文件夹命名不规范模板的创建与应用10% 模板创建成功、布局美观并得到合理应用模板创建较成功、布局较为美观，应用较为合理模板创建成功、布局较美观，应用基本合理模板创建基本成功、布局基本美观，但应用不合理模板创建不成功、布局不美观，应用不合理样式的创建与应用10% 样式表的创建很成功，应用很合理样式表的创建比较成功，应用比较合理样式表的创建较成功，应用基本合理样式表的创建基本成功，应用基本合理样式表的创建不成功，应用不合理超链接的创建10% 所有超链接创建的非常合理、非常规范绝大部分超链接创建的较为合理、较为规范所有超链接创建的基本合理，但格式不规范部分超链接创建的基本合理，但格式不规范超链接创建的不合理，也不规范网页的配色、布局等综合效果20%网站的配色方案很好，布局方法选用非常合适，网页布局效果很美观网站的配色方案较好，布局方法选用较为合适，网页布局效果较好网站的配色方案基本可以，布局方法选用基本合适，网页布局效果一般网站的配色不太合理，基本可以，布局方法选用不太合适，网页布局一般网站的配色太合理，布局方法选用不合适，网页布局效果较差课程设计报告的内容和格式20%设计报告的内容非常完整、格式非常规范设计报告的内容比较完整、格式比较规范设计报告的内容比较完整、但格式基本规范度设计报告的内容基本完整、格式不太规范设计报告的内容不完整、格式不规范9 / 15作品陈述和回答问题10% 作品陈述非常清楚，重点突出，问题回答很正确作品陈述比较清楚，重点比较突出，问题回答比较正确作品陈述清楚，重点不突出，问题回答基本完整作品陈述基本清楚，重点突出，问题回答不完整作品陈述不清楚，重点不突出，问题回答不正确10 / 15附件1：课程设计报告封面模板，不可替换长江师范学院计算机工程学院课程设计报告课程名称HTML网页编程技术课程设计题目（自拟）专业年级计算机科学与技术（）2015级小组成员（10）2017年 3 月8 日小组成员分工说明：详细说明各人完成的工作，包括材料收集、整理、图片处理、完成的页面（单独一页）等目录以下是正文（正文须在页脚右侧插入页码，从正文第一页开始编页码）一、网站选题（说明选题原因或目的）二、网站的总体规划与网站的结构框图三、主页设计附件2：课程实训报告格式排版要求：:1、中文为“小四号宋体”，英文和数字为小四号“TimesNewRoman”，1.5倍行距。
标题格式排版参照附录1，不得更改。
2、一级标题用3号黑体，1级大纲，二级标题设小3号黑体，2级大纲三级标题用4号黑体，3级大纲3、内容中编号方式为：一级标题：一、二、三、……二级标题：1.1，1.2……，2.1，2.2……三级标题：1.1.1,1.1.2……4、图和表要进行编号，并在正文中进行引用；图和表各自排序，从1开始；图名在下方，五号字；表名在上方，表中内容及表名均为五号字。
例如：信息审核员用例图如图1所示。
信息审核员搜索新闻审核新闻登录<<include>>身份验证新闻发布系统修改密码图1 信息审核员用例图在系统管理员用例图中，以管理角色用例为例给出用例描述，如表1所示。
表1 管理角色用例描述用例编号UC_userGroup用例名称管理角色用例概述系统管理员对系统角色及权限进行管理，可以添加、修改、删除角色，可以对角色权限进行管理，也可对角色成员进行管理主参与者系统管理员次要参与者无。