初中信息技术_第四单元 第1课 认识机器人教学课件设计
九年级信息技术下册 第1课《机器人简介》教学设计 川教版(1)
第1课《机器人简介》教学设计一、教学内容分析：本课内容参考四川教育出版社《信息技术》九年级下册第1课《机器人简介》，是初中信息技术课程拓展模块二，机器人设计与制作的第1课。
本课内容有：机器人的概念，机器人的分类，机器人的基本组成。
本课的主要任务是让学生了解机器人的基本知识，激发学生对机器人的探究热情。
二、教学对象分析：本课教学对象是九年级的学生，学生的逻辑思维能力，判断能力和好奇心都较强。
但学生对机器人的了解还仅局限于科幻影视，《机器人简介》对学生来说是崭新的，学习存在相当难度，教学中教师应充分利用学生对机器人的浓厚兴趣和好奇心善加引导，以取得较好的教学效果。
三、教学目标：通过学习，让学生认识到“机器人”是20世纪人类最伟大的发明之一，随着科学技术的进步，新技术的出现还将促进“机器人”更快的发展。
1、知识目标：了解机器人的概念、分类、基本组成。
2、技能目标：熟练利用网络查找整理有关机器人的资料，培养学生独立操作能力，动手能力，信息判断、归纳、再生能力。
3、情感目标与价值目标：激发学生对机器人的兴趣，培养学生关心科学，热爱科学，勇于探索创新的精神，鼓励学生设计生活中的机器人。
四、教学重点与难点：教学重点：机器人的概念、应用、基本组成。
教学难点：机器人的概念、基本组成。
五、教学方法：独立搜索、分组讨论法、解疑综合归纳法、探究分析法。
六、教学准备：硬件：连接网络的计算机教室、多媒体网络教室。
软件：教师授课前在网上搜索“机器人”的相关图片、视频等教学素材。
课堂中利用“机器人”的视频引入新课，利用图片完成机器人的分类教学，利用网络平台完成机器人的概念、发展、基本组成教学。
用视频、图片营造课堂氛围，利用网络让学生自已动手操作突破教学难点。
初中信息技术机器人全套教案
机器人教案第一节走进机器人一、教学目标知识与技能：1．了解机器人的诞生与发展历史。
2．了解艾奇机器人。
过程与方法：1.给学生介绍机器人的诞生与发展历史，完成目标12.给学生展示艾奇机器人仿真程序，并介绍其功能，完成目标2。
情感态度价值观：通过了解中国古代的机器人，伶人、木鸟、木牛流马，使学生们认识到中国人的智慧与伟大。
通过接触艾奇机器人，使同学们产生兴趣，并能积极投入到学习氛围中。
二、教学重点与难点其实机器人在我们的日常生活中无处不在，如吸尘器、电梯等，通过这些常见的机器人，可以使大家能更好理解机器人。
三、教学方法演示讲授法、学生自主、合作学习四、教学过程人。
学习和讨论向大家展示中国古代的机器人：伶人、木鸟、木牛流马等。
提问：学生们还指导哪些中国古代的机器人？观看课件，了解机器人发展史。
老师在过程中进行必要讲解。
介绍艾奇机器人仿真程序，让学生了解机器人是怎么工作的。
同学们发言讨论。
同学们观看课件。
同学们打开艾奇机器人程序。
课件通过多媒体的形式向大家展示知识，同学们更喜欢看，从而能更认真，更好的掌握知识。
通过实际操作艾奇机器人程序，更好的认识机器人，并了解机器人的工作原理。
课堂小结总结回顾这节课的内容。
采用提问的方式。
学生回答加强和巩固附：课件艾奇机器人仿真程序界面：五、教学反思学生们对机器人的诞生与发展历史和艾奇机器人有了大概的认识。
大家对机器人很感兴趣，为以后的学习有了一个好的开始。
如果有实物机器人就更好了，便于学生直观感知。
第二节让机器人动起来一、教学目标知识与技能：1．认识流程图，熟悉模块的操作。
2．能使用开发软件让机器人动起来，并完成走正方形。
过程与方法：1.打开艾奇机器人程序，让学生认识流程图，熟悉模块的操作。
完成目标12.和学生一起分析机器人走正方形步骤，完成目标2,，为今后让机器人做更复杂动作时做好基础。
情感态度价值观：通过使用开发软件让机器人动起来，认识到，机器人是人类智慧的结晶，机器人只有在人的指令下才能工作，从而认识到机器是永远不可能代替人类的。
《机器人》完整版教学课件
编号：__________《机器人》完整版教学课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《》完整版教学课件目录一、教学内容1.1 概述1.2 的分类与功能1.3 编程基础1.4 操作系统1.5 应用领域二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入新课5.2 教学互动5.3 课堂讲解5.4 实践操作5.5 课堂小结六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业类型7.2 作业内容7.3 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施8.3 学生反馈意见九、拓展及延伸9.1 相关竞赛9.2 发展趋势9.3 教育资源的推荐9.4 亲子活动与学生作品展示教案如下：一、教学内容1.1 概述1.1.1 的定义1.1.2 的发展历程1.1.3 的应用领域1.2 的分类与功能1.2.1 的分类1.2.2 不同类型的功能1.3 编程基础1.3.1 编程语言的选择1.3.2 编程环境搭建1.3.3 基本编程语法1.4 操作系统1.4.1 操作系统的基本概念 1.4.2 常见的操作系统1.4.3 操作系统的使用方法 1.5 应用领域1.5.1 工业领域的应用1.5.2 医疗领域的应用1.5.3 教育领域的应用二、教学目标2.1 知识与技能2.1.1 理解的基本概念2.1.2 掌握的分类与功能 2.1.3 学会编程基础2.2 过程与方法2.2.1 通过实例了解的操作2.2.2 利用编程软件进行简单程序设计 2.2.3 以小组合作的方式探讨应用场景 2.3 情感态度与价值观2.3.1 培养对技术的兴趣2.3.2 理解技术对人类社会的贡献2.3.3 树立正确的科技观念三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 操作系统的理解3.1.2 编程语言的选择与应用3.2 教学重点3.2.1 的基本概念与分类3.2.2 编程基础的掌握四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 准备模型4.1.2 编程软件安装与调试4.2 学具准备4.2.1 学生用编程软件4.2.2 学生用笔记本电脑五、教学过程5.1 导入新课5.1.1 通过展示实际运行的引起学生兴趣5.1.2 提出问题引导学生思考的功能与分类 5.2 教学互动5.2.1 学生演示对模型的操作5.2.2 教师引导学生讨论操作中的感受与问题 5.3 课堂讲解5.3.1 讲解的基本概念与分类5.3.2 演示编程软件的基本使用方法5.4 实践操作5.4.1 学生分组进行编程练习5.4.2 教师巡回指导并解答疑问5.5 课堂小结5.5.1 回顾本节课学习的知识点5.5.2 学生分享编程心得与问题六、板书设计6.1 板书内容6.1.1 基本概念与分类的关键词6.1.2 编程基础的要点6.2 板书结构6.2.1 按照教学内容的逻辑顺序布局6.2.2 使用图示或流程图帮助学生理解七、作业设计7.1 作业类型7.1.1 编程练习7.1.2 研究型作业7.2 作业内容7.2.1 编写一个简单的控制程序7.2.2 调查不同领域的应用情况7.3 作业要求7.3.1 提交编程代码与运行结果7.3.2 提交作业报告八、课后反思8.1 教学效果评价8.1.1 学生对课堂内容的掌握程度8.1.2 学生对实践操作的兴趣与参与度 8.2 教学改进措施8.2.1 根据学生反馈调整教学进度8.2.2 针对学生问题设计辅导课程8.3 学生反馈意见8.3.1 收集学生的建议与评价8.3.2 分析学生反馈对教学的指导意义重点和难点解析一、教学内容1.1 概述1.1.1 的定义在教学过程中，需要重点关注的定义，明确是一种能够执行特定任务的自动化机械装置，它可以是简单的物理装置，也可以是复杂的计算机系统。
初中信息技术教学课例《认识机器人》教学设计及总结反思
学生一个直观而清晰的认识之后,我会让学生思考“什 么是机器人”,然后让学生分组讨论,由各小组代表汇 报讨论情况,然后各个小组之间互相进行交流,最终得 出机器人的定义:“机器人是一种自动化的机器”。并 且通过学生的讨论,我们就能了解到学生对于机器人技 术的认识程度。
分析,才能给学生形成一个直观的认识,并且起到触类
旁通的效果。
一、知识和的基本组成,
了解有哪些种类的机器人以及各个不同种类的机器人
的用途。
教学目标
二、过程和方法目标 通过学生讨论、合作交流,培养学生讨论交流能力,
在引导学生思考分析总结问题的过程中,锻炼学生思考
问题、分析问题、解决问题的能力,同时培养学生想象
力和创造力。
三、情感态度和价值观目标
培养学生对机器人技术产生兴趣的同时,对机器人
技术及其用途有一个正确的认识,树立正确的价值观,
机器人技术需要运用到对人类有帮助的地方。
说起机器人,很多学生都是相当的感兴趣,但是很
多学生对于机器人的认识都是通过电影、动漫等途径获
学生学习能 得的,这样对于机器人的认识即是不全面的,也是不清
人的应用领域、了解机器人的组成和基本工作原理,将
对学生进一步的学习打下坚实的基础,将对学生想象
力、创造力、实践动手能力的培养产生深远的影响。
活动 1【导入】导入新课
为了给学生形成一个直观的印象,我会用投影仪播
放演示视频《绝壁求生实体机器人》,起到活跃课堂和 教学过程
学生思维的作用。
活动 2【讲授】新课讲解、讨论交流与归纳总结
和运动机构,以及动力单元。然后整理形成自己的笔记。 对于理解透彻,思路清晰的学生,我会让他上台进行板 书,一方面通过展示自己可以促进学生的积极性,另一 方面可以锻炼学生的胆量。在这种互相提问,互相讨论 交流的过程中,能极大的促进学生的学习兴趣和思考问 题、分析解决问题以及总结归纳的能力。
认识机器人教案设计
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：认识机器人（广东科技出版社八年级）单位：广东省佛山市三水区三水中学附属初中姓名：王作为2012、3、15全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学（八年级）2、学科：信息技术3、课时：1课时4、课前准备：（1）提前安排学生预习课本第四单元第1课，对本课学习有个初步印象。
（2）老师上课前做好各类表格以备上课时使用。
（3）老师提前到计算机教室测试好网络，保证畅通。
（4）学生上课时通过百度搜索到的信息，教师提前做一次，以保证上课时不出现意外。
二、教学课题课题：第1课认识机器人【教学目标】知识与技能：1、使学生通过网络自主初探机器人，初步了解机器人的；2、通过使用搜索引擎查找资料，提高学生的信息收集，有效整理的能力。
3、通过对搜集到的机器人信息进行阅读、筛选、研究，培养自学能力。
情感态度与价值观：1、体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。
2、激发学生对科学探究的热爱之情，培养学生的创新精神，锻炼缜密的思维，树立为科学发展多作贡献的远大抱负。
三、教材分析【教学内容】本节课采用广东科技出版社信息技术八年级第四单元《走进机器人》第1课《认识机器人》，根据教学目标和学生的基本情况，在计算机网络环境下，开展学生根据目标进行自主学习探究活动，主要借助了百度等强大的互联网搜索引擎，进行有效的信息收集，整理。
【教学重点】1、通过对信息的搜集，让学生熟练掌握百度搜索引擎的关键字搜索和分类搜索的有机结合。
2、指导学生对搜集到的文献资料进行科学的分类整理。
3、培养学生辨别信息的真伪能力。
4、引导学生学会精简，修改，整理出真正能为我所用的信息。
【教学难点】1、信息真伪的辨别2、纷杂信息的有条理整理。
【教学准备】1、课堂上学生要填写的表格。
2、安装虚拟机器人软件。
3、实体机器人模型（1台灭火机器人）四、教学方法教师引导下自主探究法、任务驱动法、实践法、展示法、研讨法。
《机器人》PPT教学课件
-.
1、孩子们，你们见过机器人吗？
在哪看到过？
2、它是什么样的？会做那些事？
想一想，说一说
请大家观察图片并说一 说机器人会给人类带来什么 便利？
看一看 1、它们最大的外部特点是什么？ 2、它们由哪些基本形状构成？
是所有的机器人外形都和我们 人类的类似吗？
说一说
看到这里你是不是也迫不及待的想 设计一个机器人了呢，你想设计一 个什么样的机器人，它的外形有什 么特点，让我们以人两小组的形式 互相交流一下吧。
我们来看一看，其他小朋 友是怎样来设计的呢。
作品欣赏
看完其他小朋友的作品，你有什么启发？ 现在，就请你来设计一个你喜欢的机器人。
要求：设计新颖 大胆创新 构图饱满 色彩鲜艳
早在三国时期，在《三国演义中》就记录了 诸葛亮为了运送粮草发明了木牛流马
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第1节 初识机器人教案
第1节初识机器人教案本节课是初中信息技术课程中的一节关于机器人的教学课程。
通过本节课的学习，学生可以初步了解机器人的定义、种类、工作原理、应用领域以及机器人设计的基本原则等内容。
同时，本课程也可以培养学生的科学素养、动手能力、解决问题的能力等综合能力。
一、教学目标1.明确机器人的定义及种类。
2.了解机器人的工作原理，懂得如何利用编程语言对机器人进行控制。
3.了解机器人在生产、科研、医疗等领域的应用情况。
4.能够阐述机器人设计的基本原则和设计思路，了解机器人工程师的职责和技能要求。
5.通过本节课的学习，培养学生的科学素养、动手能力、解决问题的能力等综合能力。
二、教学内容① 机器人的定义机器人是一种自动化机械设备，具备感知、控制、决策、执行等多种功能，能够代替或协助人类工作或执行任务。
按照使用环境分类：工业机器人、服务机器人、医疗机器人等。
2.机器人的工作原理用于机器人工作的称为机器人控制器或机控板，凭借编程语言（如C语言、Python等）实现人机交互，并控制机器人的行动。
3.机器人的应用领域4.机器人设计的基本原则① 安全性：机器人在执行任务的过程中应考虑到人类及周围环境的安全与保障。
② 功能性：机器人的设计应根据任务需求具备相应的功能。
③ 实用性：机器人的设计应考虑实用性，避免过于复杂而无用。
④ 灵活性：机器人的设计应具有较好的灵活性，可拓展性和维护性。
5.机器人工程师的职责和技能要求机器人工程师的职责主要包括机器人设计、控制和维护等方面，需要具备计算机软硬件技术、电子电路原理与应用、控制系统等技能和知识。
三、教学方法本节课程采用讲授与案例分析相结合的方式。
教师将先向学生讲授机器人的定义、种类、工作原理、应用领域、机器人设计基本原则以及机器人工程师的职责和技能要求等内容。
接着，教师会给学生呈现一些机器人设计的案例，让学生分析案例中机器人的设计特点和优缺点，并探讨如何改进设计。
四、教学过程1.导入通过教师介绍一些有趣的机器人案例，激发学生对机器人的兴趣和好奇心。
《机器人》课件
《》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于《》教材的第五章节，主题为“的感知与行动”。
具体内容包括：1. 的感知系统，包括视觉、听觉、触觉等；2. 的行动系统，包括驱动器、传感器等；3. 感知与行动的结合，包括避障、追踪等。
二、教学目标1. 让学生了解的感知与行动系统的基本构成和工作原理；2. 培养学生运用感知与行动的知识解决实际问题的能力；3. 提高学生对技术的兴趣和认识。
三、教学难点与重点重点：的感知与行动系统的基本构成和工作原理；难点：如何运用感知与行动的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、模型；学具：笔记本电脑、学习软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一段避障的视频，引导学生思考是如何感知障碍物并行动的。
2. 知识点讲解：介绍的感知与行动系统的基本构成和工作原理。
3. 例题讲解：以一个简单的追踪问题为例，讲解如何运用感知与行动的知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用学习软件模拟一个避障的过程，巩固所学知识。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 的感知系统视觉听觉触觉2. 的行动系统驱动器传感器3. 感知与行动的结合避障追踪七、作业设计1. 请简述的感知与行动系统的基本构成和工作原理。
2. 以一个简单的追踪问题为例，运用感知与行动的知识解决问题，并写出解题过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频引入、知识点讲解、例题讲解和随堂练习等环节，使学生了解了的感知与行动系统的基本构成和工作原理，并能够运用所学知识解决实际问题。
但在教学过程中，对于感知与行动的结合部分，学生的理解仍有待提高，需要在今后的教学中加强练习和应用。
拓展延伸：引导学生思考的感知与行动技术在生活中的应用，如智能家居、自动驾驶等，激发学生对技术的兴趣和认识。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 的感知系统细节：在教学中，需要重点关注的视觉、听觉和触觉感知系统。
视觉感知系统包括图像识别、颜色识别等；听觉感知系统包括声音识别、语意理解等；触觉感知系统包括物体识别、力度感应等。
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木鸟
地动仪
鲁班木鸟是一种会飞
汉代，大科学家张
的机器鸟，用木材做成， 衡发明了地动仪是汉
内设机关，能在空中飞 代科学家张衡制作的
行,被机器人专家称为古 测量地震的仪器,地动
代机器人。
仪由精铜铸成,外表刻
有篆文以及山、龟、
鸟、兽等图形。
木牛流马
后汉三国时期， 蜀国丞相诸葛亮成 功地创造出了“木 牛流马”，并用其 运送军粮，支援前 方战争。
工作原理
人投篮时用到哪些器官？它们的作用是什么？
感知器官
大脑思考
眼睛 手臂 腿脚
作用 观察位置 抓投篮球 移动位置
人在投篮时的处理信息过程： 感知信息——大脑思考——作出反应
进攻型机器人投篮视频
设计原理
人 机器人
感知器官 眼睛 手臂
电子设备 传感器
机械手臂
大脑思考 处理器
腿脚
轮子
人
作用 观察位置 抓投篮球 移动身体
火星探测车
水下机器人
农业机器人
医疗机器人
灭火机器人
人机围棋比赛
机器人乐队
家用机器人
机器人根据感觉到的信息，进行推理判 断，并作出决策和完成工作。它能在变化的 环境中，自主决定自身的行为，具有高度的 适应性和自治能力。
现代机器人
第一代机器人
可编程机器人。根据已 经编好的程序完成一些 简单重复的操作。
对外界信息没有反馈， 不适应环境变化。
第二代机器人
感知机器人。机器人工 作时，依据传感器获得的 信息，灵活调整自己的工 作状态。
第三代机器人
智能机器人。机器人根据 感觉到的信息，进行推理 判断，并作出决策和完成 工作，能在变化的环境中， 自主决定自身的行为，具 有高度的适应性和自治能 力。
机器人分类
机器人
功能 观察位置 抓投篮球 移动身体
进攻型篮球机器人处理信息的过程： 获取信息——处理信息——作出反应
2016年机器人娇娇投入使用
机器人娇娇参加“家庭幽默大赛”节目
交通银行智慧大堂服务 机器人娇娇，由南京大学旗 下公司设计制作，是国内第 一款真正“能听会说、能思 考、会判断”的智慧型服务 机器人。她身高1米，脚踩 三个驱动轮，大大的脸蛋是 一块可触摸的高清屏幕。她 不仅能抬头和左右转头，还 有丰富的面部表情，有10多 种表情自由切换。
想象是发展的力量，原则是发展的保障
本课总结
基本概念 01 机器人的定义、特征
机器人
设计原理 02 机器人与人处理信息的过程
用途和分类 03 机器人的三个用途和两个分类
04 机器人设计三原则 机器人设计三原则
想象是发展的力量，原则是发展的保障
谢谢大家
做一做（多选题）
下面哪些是机器人？（ A）DF
机器袋鼠
机器袋鼠
机械手臂机器人
基本概念
定义： 机器人是一种模拟生物的某些器官功能、能完成特
定操作，可以移动、可以控制的机械电子装置。
可以移动、可以控制
特征： 身体：具有一定的形态。 大脑：控制机器人的程序。 动作：有一定的动作表现。
想一想
人们为什么要制造机器人呢？
快速有效地完成汽车的喷漆工作，不怕高 温和污染，不知疲倦。
A.感应门 B.冰箱 C.点读笔 D.无人机 E.洗衣机 F.火星探测车
写字偶人
瑞士德罗斯父子制作 的写字偶人，两只手的 十个手指写字，展示了 古代人的智慧。
现代机器人
现代机器人的研究始于20世纪中期，其技术背景是计算机和自动化的发展，以 及原子能的开发利用。
恩格尔伯格——1961年世界上第一个机器人 用于通用汽车公司生产线。
焊接机器人
搬运机器人
工业机器人在生产线上的作用非常明显，动作精准、 永不疲倦、不怕高温和污染。川崎重工引进了机器手 臂。这件事对日本汽车工业有深远影响。
认识机器人
说一说
机器人长什么样？能做什么工作？
三维目标
知识目标 了解机器人的概念、特征、分类和用途
技能目标 通过观察和讨论，感受人和机器人智能 行为的区别，掌握机器人处理信息的过程
情感目标 培养学生对机器人的兴趣和爱好
猜一猜
篮球机器人长什么样？
脚 眼睛
手臂
观察图片
人投篮时用到哪些器官？它们的作用是什么？
日本人将恩格尔伯格请到东京演讲，指导日本汽车 厂商研发机器人。他在日本的知名度甚至比在美国还 要大。而日本，后来超过美国成了"机器人王国"。
第一代机器人的运行情景
1965年世界上第一台有传感器的机器人
它已经能通过声纳系统、光电管等装 置，根据环境校正自己的位置。
第二代机器人的运行情景
机器人工作时，依据传感器获得的信息， 灵活调整自己的工作状态。
根据应用环境分为两类
特种机器人 工业机器人
火星探测车 灭火机器人
水下机器人 医疗机器人
农业机器人 家用机器人
工业机器人 工业机器人
说出你的构想
如果你是一名机器人设计师，你打算设计什么功能的机器人？
提示：环保、为残疾人、老人服务、交通安全等
阿西机莫器夫机人器的人用三途原则
(1)机1器、人可不以应代伤替害人人类类完。成一些重复、危险的工作 (2)机2器、人能应够遵完守成人人类类的难命以令完，成与的第任一务条违背的命令除外。 (3)机3器、人可应以能改保善护人自类己的，生与活第条一件条相抵触者除外。
1968年 世界上第一台智能机器人
1969年 日本早稻田大学加藤一郎实验室研 发出第一台以双脚走路的机器人。加藤一郎 被誉为“仿人机器人之父”。
1988年恩格尔伯格制造的家用机器人能够承担重复性家务 ，用来护理老年人，最合适不过了。
20世纪90年代美国军用全地形机器人，它们是 世界第一批军事机器人，如今在阿富汗服役。
代替人类从事危险、重复的工作
注入人体血管内，进行健康检查和疾病治疗 完成人类难以完成的任务
引导盲人，帮助使用者有效地避开障碍 改善人们的生活
机器人用途
1、可以代替人类完成一些重复、危险工作 2、能够完成人类难以完成的任务 3、可以改善人类的生活条件
古代
人们对机器人的幻想与追求却已有3000多年的历史。 人类希望制造一种像人一样的机器，以便代替人类完成各种工作。
说一说 机器人娇娇如何工作的？
人 机器人
人
机器人
感知器官 电子设备
脸
触摸屏
嘴
麦克风
大脑思考 处理器
作Hale Waihona Puke 表情 发出声音功能 表情 发出声音
耳朵 语音识别
听到声音 听到声音
腿脚
轮子
移动身体 移动身体
机器人娇娇处理信息的过程：
获取信息——处理信息——作出反应
履带式机器人
人人形形机机器器人人
机器狗