人教版四下语文园地四资料
人教版四年级语文下册语文园地四
2019/4/11
2019/4/11
习作范例
当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天 空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨 响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来 了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……” 哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的 轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了 涌动，
攻其不备：趁敌人没有防备的时候进攻。
腹背受敌：前后都受到敌人的攻击。
2019/4/11
声东击西：声，声张，宣布出来。军事上出奇制胜使对方产生错觉的一种战 术，即表面上或口头嚷着攻打这边，实际上却攻打那边。
2019/4/11
四面楚歌：《史记·项羽本纪》记载，楚霸王项羽被刘邦围困在垓 下，“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？ 是何楚人之多也！’”后来用以比喻孤立无援、四面受敌的处境。
2019/4/11
草木皆兵：一草一木都像是兵一样。《晋书·苻坚载记》记载，公元383年，苻坚 率军南下，攻打东晋，看见东晋军队布阵整齐，“望八公山，草木皆人形”，非 常惧怕。后来就用“草木皆兵”形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍 有一点动静，就非常紧张。
那里是不是有东晋军？
2019/4/11
2019/4/11
一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只 是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男 孩的哭喊声，“妈妈，你在哪里。”“爸爸，我害怕……”他坐在铁轨中 间，满身是血，正张着嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，他不知 父母为何一动不动，他更不知道今后该怎么生存……
人教版小学语文日积月累汇总(7-10册全)
四年级上册语文园地一雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
绿水本无忧，因风皱面。
青山原不老，因雪白头山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。
重重叠叠山，曲曲环环路。
丁丁冬冬泉，高高下下树语文园地二正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。
语文园地四望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎天马行空汗马功劳马到成功老马识途牛刀小试笨鸟先飞呆如木鸡胆小如鼠语文园地五一面荷花三面柳，一城山色半城湖。
(济南大明湖)一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。
(北京颐和园)树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。
(四川青城山)清风明月本无价，近水遥山皆有情。
(苏州沧浪亭)语文园地六默写过故人庄（朝代唐作者孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
语文园地七最后一个括号里填作者或出处有志者事竟成。
《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（陶渊明）语文园地八1、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。
（牛顿）2、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
（阿费尔斯曼）3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
（郭沫若）四年级下册语文园地一（最后一个括号里填作者或出处）大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）几行红叶树，无数夕阳山。
（王士祯）落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）语文园地二（最后一个括号里填出处）言必信，行必果。
人教版小学四年级语文下册四年级下册《语文园地四》日积月累(完美版)
声东击西：声，声张，宣布出来。 军事上出奇制胜使对方产生错觉的 一种战术，即表面上或口头嚷着攻 打这边，实际上却攻打那边。唐· 杜 佑《通典· 兵典六》：“声言击东， 其实击西。”
四面楚歌：《史记· 项羽本纪》记载， 楚霸王项羽被刘邦围困在垓下， “夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大 惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚 人之多也！’”后来用以比喻孤立 无援、四面受敌的处境。
②他打破了一块玻璃，吓得像受了惊的 小鸟一样逃跑了。
③母亲像温和的阳光，让我满怀期 望；母亲像参天的大树，让我感觉 凉爽
战争给人类带来的灾难是深重的，特别是那些无 辜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。 由于食物短缺，孩子们大多营养不良。使用某些违禁武 器所产生的辐射，使许多战后出生的儿童，得了白血病 或其他怪病。 战争中也涌现出许多为国家，为和平而战的英雄人 物。比如，抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼，为建立 新中国英勇献身的方志敏、董存瑞，抗美援朝、保家卫 国的黄继光、邱少云…… 让我们通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观 展览等活动，了解更多有关战争给人类造成灾难的事实 和英雄任务的事迹。
兵贵神速 ：神速：特别迅速。用兵贵 在行动特别迅速。 突然袭击：指军事上出其不意地攻击。 神出鬼没 ：出：出现；没：消失。象 神鬼那样出没无常。形容出没无常， 不可捉摸。后泛指行动变化迅速。 所向无敌：敌：抵挡。力量所指向的 地方，谁也抵挡不住。形容力量强大， 无往不胜。
1比赛场上如果能做到 ，就容易取胜。 2发动侵略战争的德国法西斯现在是 的时候，因为所有 正义的人们都对他们深恶痛绝。 3狂风暴雨之夜，小玲感觉 ，卷缩在被窝里直发抖。 4我们班“虎跃队”和“龙腾队”在进行篮球比赛时，篮球名将 志杰 ，猛投了一个高分球。 5被猛虎逼上悬崖的羚羊可谓 ，命悬一线。 6中国女子乒乓球队在奥运会比赛场上 ，包揽所有金牌。 7中国抗日战争马上要胜利了，敌人 ，到处抱头鼠窜。 8正是 ，警察叔叔以迅雷不及掩耳之势直捣贩毒分子的 老巢，一举抓捕了所有贩毒分子。 9诸葛亮是个神通广大的人物，他 ，有 的大智慧。 10尽管日本鬼子 ，但还是逃不出八路军战士布下的天罗 地网。
部编人教版四年级语文下册《语文园地四》精品课件
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀 谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时 的腔调，全是海军上将的派头。
去掉加点的词语后，说话的语气变得很 生硬，不能表达说话人的感情。我们在平时 的说话和写作中也要学会运用这些语气词来 传达自己的感情。
小组练习说一说，注意用上语气词 表达自己的感情。 听吧·，它由前院嘎嘎到后院，由后院 再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有 什么理由，讨厌！ 到小径中去走走吧·！看看那些花呀·， 草呀·，树呀·，顿时神清气爽。
创作背景： 罗隐到京师考进士，考了许多年，都没
考上，史称“十上不第”。于是，他对当时 的考试制度、朝廷很失望。有一次，他看见 人民在田间地头辛苦劳作，而想到部分朝廷 官员却不劳而获，于是产生愤懑的情绪。这 大概就是罗隐作出这首嘲讽不劳而获者的 《蜂》的原因。
你读懂了什么？ 无论是在平地还是在山尖，凡是鲜花盛
艳艳：我还能在课文中找到其他的例子。 《白鹅》 中，“我们不胜其烦，以 后便将饭罐和水盆放在一起，免 得它走远去，让鸡、狗偷饭吃”。
林林：生活中，我发现妈妈也经常这样说话。 妈妈在向别人讲到我时，常说“我们 家那个傻孩子”“我们家那个淘气包”
“我们家那大少爷真是让人头疼”……
东东：是的，我妈妈有时也这样。我们说话 和习作的时候，也可以学习和运用这 种方法。
读文中的几个句子，看看不同的作家是怎样描写 自己喜爱的动物的？读完后大家交流一下自己的 不同想法，这样收获更大。
语文园地 交流平台
读下面的句子。
1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 2.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 3.猫的性格实在有些古怪。
丽丽：我发现这些句子从字面上看好像作者不喜 欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜 爱之情。明贬实褒的表达方式，不仅使句 子富有幽默感，还能很恰当地表达出对事 物的喜爱之情，更有亲昵的味道。
部编人教版四年级语文下册第四单元《语文园地四》优秀课件
语文园地四课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。
2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。
3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。
4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。
5.了解语气助词的作用。
6.学会把片段写美观，大方。
7.积累和理解古诗《蜂》。
教学重点词句段运用（积累表示动物的词语，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用）教学难点理解并积累古诗《蜂》。
第一课时教学目标1.交流明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文。
2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。
3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。
教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、交流平台读描写动物的文章，如何体会作者的表达的思想感情呢？很多时候看似讨厌，实则喜欢，比如：【出示课件3】猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
1.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？小组讨论交流。
预设：出示交流内容，交流讨论明贬实褒的写作方法，并尝试运用这种方法写一个片段。
这是在训练学生的写话能力。
（1）第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达了作者对猫的喜爱之情。
（2）第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。
（3）看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。
2.正像以下同学讨论的一样：【出示课件4】小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的爱。
小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那傻孩子……”小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。
3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么？（表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了妈妈对我的喜爱之情。
人教版四年级语文下册必背课文
四年级语文下册必背课文1四时田园杂z á兴（其二十五） [宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱l í落无人过，惟w éi 有蜻蜓蛱ji á蝶飞。
【注释】①[杂兴]随兴而写的诗。
“兴”这里读x ìng 。
②[蛱蝶]蝴蝶的一种。
2宿新市徐x ú公店 [宋]杨万里篱落疏sh ū疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【注释】①[新市]地名，在今湖南攸县北。
②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
3清平乐·村居 [宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪ǎo ？ 大儿锄ch ú豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥b ō莲蓬。
【注释】①[清平乐]词牌名。
“乐”这里读yu è。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。
此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④[翁媪]老翁和老妇。
⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
“亡”这里读w ú。
4卜算子·咏梅 毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏qi ào。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫m àn 时，她在丛中笑。
5江畔p àn 独步寻花 [唐]杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚y ǐ微风。
桃花一簇c ù开无主，可爱深红爱浅红？冰心6繁星（七一）这些事——是永不漫m àn灭的记忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
7繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛t āo的清响？ 8繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
9艾青好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。
2021春人教版四年级语文下册 第4单元 我的动物朋友+语文园地四
选词语说句子： (1)这两个歹徒看上去很凶悍，其实都是纸老虎。 (2)他是个一毛不拔的铁公鸡。
练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。 (1)他是公司的___领__头__羊____，带领大家冲出困境，步入正轨。 (2)他是个一毛不拔的 _______铁__公__鸡_______。 (3)人们都说她是一个勤劳的____小__蜜__蜂______。 (4)他带领大家进行技术创新，真是一匹_____千__里__马______。
我喜欢我家的小狗妞妞。⑦
举例说明小狗的记忆 力很强。
⑦总结全文，表达情感。
本文作者抓住小狗的外形、动作、神态，写了 “妞妞”爱撒娇、等“我”回家、是个 “吃货”、 记忆力很强这几件事，运用多种修辞手法，写出了 小狗的可爱，表达了作者的喜爱之情。
语文园地
RJ 四年级下册
读一读，找规律。
读了这些话，你了解了什么？
狗就会跑过来，随着扫把的移动左扑右扑；我把扫把举起来， 它就使劲跳起来，用嘴去咬，弹跳之高，速度之快，令人惊 讶！
(2)我们班的王小亮做事特别细心，同学们亲切地称他为 “细心的小亮”：他写生字时总是工工整整，从来不会多写 或少写笔画，考试时从来不会因为粗心而丢分。
(3)我的邻居是一位热心肠的老奶奶：她总是闲不住， 今天帮东家看孩子，明天帮西家买菜，好像浑身有使不完 的力气。
4.叙述有趣故事。为体现你和小动物之间的友好关系，
可以将你与小动物之间发生的趣事写下来，选择的故事一定
要是有趣的，不要写司空见惯、人云亦云的事情。
佳作在线： 我家的妞妞
“妞妞”是别人送给我的一只可爱的小狗。❶
❶开篇写了小狗的特点 ——可爱。
妞妞的四条小腿又短又粗，大家都说它长得像个小 ❷外形描写，运用比喻
《语文园地四》人教版四年级语文PPT课件(7篇)
说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
腾云驾雾 上天入地 神机妙算 三头六臂 眼观六路 耳听八方 各显神通 刀枪不入
腾云驾雾 上天入地
《西游记》 孙悟空
神机妙算 三头六臂
诸葛亮
哪吒
眼观六路 耳听八方
顺风耳
各显神通
刀枪不入
《八仙过海》
阿克琉斯
你还知道哪些能让你联想到故事或人物的词语？
多愁善感 才学横溢 绝顶聪明 惹人怜爱 爱憎分明 敢作敢为 知恩图报 疾恶如仇
读下面的句子，感受想象的神奇。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢 下降，变成了地。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿， 往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太 阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到 人间。
多知识。当时宙斯禁止人类用火，
他看到人类生活困苦，帮人类从
奥林匹斯偷取了火，因此触怒宙
斯。
火种的来源
亚当是世上第一个人类，后来 神·耶和华又用亚当的一根肋骨创造 了夏娃，共同生活在伊甸园。后来夏 娃受蛇的诱惑，偷食了善恶树的禁果， 并让亚当食用。耶和华发现后，对亚 当和夏娃进行了惩罚，把二人逐出了 伊甸园，二人成为人类的祖先。
你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗?和同学交流。
为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。 只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。最后， 天上只留下一个太阳。
哪吒七岁的时候，干旱严重，东海龙王不降雨，晚上还要去海 边抢男孩和女孩。哪吒见义勇为，用乾坤圈打死夜叉 ，并杀死龙王 的儿子敖丙。 龙王去了天宫抱怨，途中又被哪吒打得半死。
人教版小学四年级语文园地四
习性特点二：小鸭子游泳
小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天 生就会游泳，你可别看它个子小，可它一 游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！” 的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈 了。小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候， 经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身 上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为 鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在 它身上就会很快地滑下来。
• 请把以下成语填完整（所填必是有关动物 的）
万（ 象 ）更新 对（牛 ）弹琴 狼吞（虎 ）咽 抱头（鼠 ）窜 （ 狗 ）急跳墙 惊弓之（鸟 ） 指（ 鹿 ）为马 鸦（ 雀 ）无声 马 ） 虎背（熊 ）腰 千军万（ 狼 ）藉 打草惊（ 蛇 ） 声名（ （ 鸡 ）毛蒜皮 （鹤 ）立鸡群 羊 ）补牢 一箭双（雕 ）亡（ 龙 ）争虎斗 如（鱼 ）得水 （ 龙 ）点睛 兔死（狐 ）悲 画（ 守株待（兔 ）莺歌（燕 ）舞
描写小动物还应该注意什么？
1．要突出重 点。
可以侧重写小动物 的外形特点，也可 以侧重写小动物的 习性。无论怎样写， 要抓住最典型的特 点来具体描写。
2．要细致地描 写。准确地使用
形容词、动词， 再现出小动物外 形特点和活动情 景
3．要条理 清楚。
部分到整体； 总分结构。
小狗“思思”
“思思”是表姐家养的一只小狗，和它的名 字一样，小狗也非常讨人喜欢。（开头） “思思”是白色的，那打着卷儿的长毛裹在 身上，就好像一件厚厚的白袍。它那双又黑又亮 的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像有两颗黑 宝石镶嵌在那里。我想一定是它不好意思见人吧， 所以才总是从长毛的缝隙间偷偷地张望。在思思 那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现 的小嘴巴。不过，只要它一打哈欠，或是响亮地 叫一声，那一排锐利的牙齿就会显露出来。只有 这时，人们才记起它还有凶猛的一面。（外形） •
部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》说课稿及教学反思
部编人教版四年级语文下册第四单元《《语文园地四》说课稿及教学反思一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第四单元《语文园地四》的内容包括了两篇课文《小英雄雨来》和《我们家的男子汉》，以及语文园地中的词语盘点、读读背背和习作。
这一单元的主题是英雄，通过阅读两篇课文，让学生了解英雄人物的事迹，学习他们的精神品质，并在日常生活中努力践行。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于英雄人物有一定的认知，但可能对抗日战争时期的背景和英雄事迹了解不多。
在教学过程中，教师需要引导学生了解时代背景，理解英雄人物的精神品质，并激发学生对英雄的敬仰之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解英雄人物的事迹和精神品质。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取关键信息，分析英雄人物的品质，学会向英雄学习，培养自己的优秀品质。
3.情感态度与价值观：感受英雄的勇敢和坚强，激发对英雄的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过阅读课文，了解英雄人物的事迹和精神品质，学会向英雄学习。
2.教学难点：理解英雄人物的品质，激发学生对英雄的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示英雄人物的图片，引导学生说出对英雄的了解和认识，引出本课的主题。
2.学习课文：让学生自读课文，了解课文大意，然后分组讨论，分析英雄人物的事迹和精神品质。
3.品悟英雄：教师引导学生从课文中提取关键信息，分析英雄人物的品质，让学生明白向英雄学习的重要性。
4.实践作业：布置写作任务，让学生写一篇关于自己心中的英雄的作文，培养学生的写作能力。
七. 说板书设计板书设计分为三个部分：1.单元主题：英雄2.课文标题：《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》3.英雄品质：勇敢、坚强、爱国八. 说教学评价教学评价分为两个部分：1.过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作情况等，了解学生的学习效果。