(完整版)怎样阅读写景状物

❖ 匆匆地来，又匆匆地去，云很快就散了。我还在沉醉： 云真美！大自然真美！
范文二：春游
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时间过得真快，转眼又到了一年一度的春游了。
❖ 一个小时过后，我们终于来到我们的目的地——“笑翻天”
乐园。我们班由班长点好人数，排好了整齐的队伍后，有序
地进入了“笑翻天”乐园。
❖ 我们先来到了“笑翻天”乐园中的“丛林”乐园。那里 绿树成荫，偶尔可以听到鸟儿的歌唱声。大家远远望见“丛 林”乐园的游戏设施，不由得炸开了锅。
怎样阅读写景 状物类文章
❖ 在我们的语文课本上和课外阅读中，常常可以看到 描写山川风貌（如草原、山岭、河流等）、自然现 象（如风、雨、雪等）、名胜古迹（如长城、故宫、 兵马俑等）的，这就是我们说的写景类文章；我们 还经常看到描写事物的，如动物、植物、静物等， 通常称为状物类文章。面对写景状物类的文章，我 们作为小学中高年级的学生应该怎样阅读呢？
❖ 同学们听了顿时傻了眼，周围也聚了许多人。起初，一个六年级的哥 哥抓住了那条绳子，像登山似的用脚慢慢地移动着。忽然他滑了一下， 顺着绳子滚了下来。这似乎给同学们一个下马威。许多同学都没成功， 只有我们班的丁伟锐、林宸剑等人成功了。轮到我了，我拿起了绳子， 发现这块木板并不像那些同学说的那么恐怖，我三下五除二就爬了上去， 来到“丛林”乐园了。
二、细读文章，思考文章是怎样写的。
❖ 接着要细致地阅读文章，理解重点词语，读懂每一 句话，把文章所写景物或状物的特点和写作的顺序 一一疏通。
❖ 阅读写景类的文章，我们要读懂文章是按照什么顺 序来写的。一般来说，作者常常采用以下几种顺序 来写：
❖ 1、按时间变化的顺序来写。 ❖ 2、按空间位置变化的顺序来写，如从上到下、从
三、品读文章，积累文中优美词句。
❖ 对于优秀文章，无论是遣词造句，还是布局谋篇， 都值得我们学习。我们要多读几篇，积累其中的优 美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时 的说话和写语中活学活用。
❖ 在阅读写景状物类的文章时，我们还要学会想象， 仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透 过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。
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❖ 我又高兴地玩了很久，一下到了中午了。吃午饭后，我们来到了“笑 翻天”的“海洋”乐园。那里其实也是跟“丛林”乐园差不多，只不过 项目是在水上进行的，难度也较大。刚开始我玩得很顺利，没有一次掉 到水里，但随后难度越来越大，我在一个踩木板的项目中失足跌入水里， 裤子全湿了。我在水中想：既然裤子湿了，那再湿一点也没事吧？要不 我一边游泳一边玩障碍吧！于是我开始游泳了，衣服湿了的同学看到我 在水里玩得痛快，干脆也跳到了水里。我们召集了一些同学，分好队， 开始打水仗了。我把一手心的水扔给前边的彭爵轩，害得他一脸是水。 而彭爵轩也在我不注意时拍打水面，溅出的水花打在了我背上。有时彭 爵轩也“指挥”一些同学向我“开炮”，我也顽强地反击。我们玩累了， 就坐在一块飘在水面的圆木板上，观察周围的人。
❖ 云又变成了动物。一只“白色牧羊犬”在天空中奔跑，它 威武地摇着它的“尾巴”“眼睛”警觉地看着前方。“白色 牧羊犬”变成了一匹“白色骏马”，它欢快而轻盈地跑向远 方，像要追赶什么似的。“白色骏马”不见了，一只“小白 兔”在天空中一蹦一跳，非常可爱。“小白兔”不见了，替 代它的是一只“白色大老虎”，它看起来非常凶猛，“爪子” 不停地挥动着，虎视眈眈地看着我。忽然，它张开血盆大口， 好像要吃了我一样。
范文一： 云
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一天，我躺在草地上，几块棉花似的东西
飘入我的眼里。啊！云！
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云变幻多端。瞧！它“变脸”了！先是“笑
容满面”地看着我，让我感到很舒服。接着，变
得“哀伤”，圆鼓鼓的脸蛋泛起了皱纹，像要哭
似的，令我不知所措。它生气了，白白的小脸有
些红晕，我不觉得可怕，还觉得挺可爱的呢！它
还“平和”了，“喜悦”了，“激动”了……
❖ “哇，看起来好像很好玩哪！”一个同学笑着说。 ❖ “是啊，是啊，真想过去玩玩！”
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❖ 大家的步伐顿时快了起来。我也放眼望去：哇！那里到处是各种不同的 由铁链组成的“桥”，他们都悬挂在断壁之间，令人感到惊险刺激。
❖ 我们刚想到“丛林”乐园上玩，一个障碍挡住了我们的去路。这是一 个倾斜的木板，木板上露出了一根长长的绳子。一位工作人员在木板上 方对我们喊：“想到‘丛林’乐园玩吗？不过你们必须用这条绳子爬到 木板上方，才能到‘丛林’乐园玩。”
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❖ 云变成了“面包”。一个面包似的云出现
了，这个面包用“蜂蜜”绕了一圈，鼓鼓的， 馋得我直流口水。一会儿，一个“汉堡包” 又摆了出来。这个“汉堡”有五层，第一层 是“芝士面包”，第二层是“麻辣牛肉”第 三层是“西红柿沙拉”，第四层是“苹果拼 盘”，第五层是“烤肉面包”。让人一见就 生爱慕之心。一个“中式小笼包”也出现了。
远到近等。 ❖ 3、按观察的先后顺序来写。
阅读状物类的文章，
❖ 一，作者常常采用以下几种顺序来写：1、从 概括的具体，或是从整体到部分----（总---分） 的顺序。2、总----分---总的顺序。
❖ 二、我们要看作者是抓住什么特点来写的。 写动物，一般抓住它的外形、动态、生活习 性等；写植物一般抓住它的形状、颜色、滋 味等；写静物，一般抓住它的样子、结构、 用途等。
一、初读文章，读懂文章写了什么。
❖ 首先把文章通读一遍，想一想文章大体上写 了什么，是描写自然风光的，还是描写名胜 古迹的；是描写动物的，还是描写植物的。 有了初步的印象，阅读时就可以根据不同类 别、不同特点采用不同的方法进行阅读。在 这个过程中，遇到不认识的字和不理解的词 语，学会查字典或请教他人弄明白，为后面 的阅读扫除障碍。
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我第一个玩的项目是“天罗地网”，那里在断壁之间的桥型物体，
Байду номын сангаас
中间有许多胡乱的绳索，必须穿过这些绳索才能通过这里。起初，我经
常被绳子套住手脚，后来我渐渐掌握了规律：凡是我看到高的绳子，我
就从下面走出去，低的我就从上面跨过去。就这样，我顺利通过了“天
罗地网”。
❖ 随后，我还玩了一个难度较大的项目——“空中独绳”。远远望去， 这个项目只有一根长长的铁杆和吊在半空中的绳子。我抓住第一根绳子， 走在铁杆上，保持着平衡。突然，我的脚一阵摇晃，眼看要掉到防护用 的用绳子绑的网上——那里已经坐着许多人。但是，在危急之时，我幸 运地抓住一根绳子，没有掉下去。俗话说：“大难不死，必有后福”， 我成功通过了这个项目。