小学语文《古今贤文》《修身篇》《保健篇》教学设计
新苏教版三年级上册语文24古今贤文教案
新苏教版三年级上册语文24古今贤文教案24古今贤文教材分析本课是由押韵的谚语和文献佳句集结而成，强调修身的可贵、保健的重要，表达了人要注重修身和保健的观点。
课文配有两幅插图。
第一幅是读书修身图，第二幅是冬练三九图，有助于学生更好地理解课文内容。
课文共两部分内容。
第一部分是修身篇，介绍了修身的一些具体行为。
第二部分是保健篇，叙述了如何保健。
文章每句对仗，朗朗上口，其文含义深刻，简洁明了，是启迪学生心智的好读物。
教学要求1认识两条绿线内的7个字。
2能正确、流利、有感情地朗读课文。
3领悟两部分内容的大致意思，初步理解课文阐明的道理。
教学设计第一课时一、谈话导入今天我们研究第24课《古今贤文》，课文汇集了我们中国从古到今的一些格言、谚语，它们按内容被分为两篇，这节课我们研究第一篇《修身篇》。
修身是指修养身心。
自古以来，我们中国人都将修身立德放在首位。
那为何要修身？又怎样修身呢？今天我们要研究的内容就蕴含着心灵修炼的哲理。
2、初读课文1自由朗读课文，遇到不认识的字，看看生字表，读不通顺的句子，多读几遍。
2指名读，相机正音。
提醒“逆"的声母是n。
3分组读课文。
三、理解大意1怎样修身？请同学看插图。
是的，博学XXX是修养身心，提高自我的好方法，但不是唯一的方法，修身的具体行为还有很多。
2出示课文，学生思考，教师整理分类，指点朗读。
择善而交一一近朱者赤，近墨肾黑。
检束自我一一梅贵高洁，人贵自知。
以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
仁爱谦卑一一人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。
深谋远虑——见微知著，防微杜渐。
真诚待人——知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。
善听谏言——良药苦口利于病，忠言逆耳利于行3按分类让学生说说每一句话的意思，可以间接从字面上理解，也可以联系实践生活，教师补充。
四、熟读积累文章每句对仗，朗朗上口，寄义深刻，简约明了，好读易记。
1采用对对子的形式读。
小学语文《古今贤文》《修身篇》《保健篇》公开课课件.PPT
今后要把学到的知识运用到实践中来，在日常
生活中自觉规范自己的言行举止，使自己变得
更美好！
动动手
学完这一课，你有哪些
收获呢？快动手写下来吧！
弟子规
〈入则孝〉 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
巩固练习
一、给下列汉字选择正确的读音。
戒(jiè jè i ) 寝 (p ǐ n q ǐ n ) √
√
炼(lià n nià n)
√
逆(nìlì )
√
锻(duà n dà n ) 腐(fǔ tǔ)
√ √
二、用下面的字组词,再用词语写一句话。
《修身篇》告诉我们要多结交好的朋 友，要有自知之明，要学会借鉴别人，有 错就改，多听忠言劝告。 《保健篇》告诉我们饮食有节制，起 居有规律，经常锻炼身体，规范自己的行 为举止。
什么意 思呢
近朱者赤，近墨者黑。
“朱、赤”都是指红色，意思是靠着朱砂的变红，
靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近
。
我会认
mò jiè nì qǐn duàn liàn fǔ
墨 戒 逆 寝 锻 炼 腐
我会组词
段 锻
戒 戎
黑 墨
线
尺
马
白
水
练
通读课文
同学们在朗读这篇课文时， 要注意古文的韵律，读出抑扬顿 挫感。
两篇贤文主要讲了哪两方面的共同的主题呢？
修身和保健
新版苏教版三年级语文上册24 古今贤文教案
24 古今贤文△◎跟我学课文修身篇近朱者赤，近墨者黑。
[句导读：这句话是说明环境对人的影响。
][①“朱”和“赤”是指什么?]梅贵高洁，人贵自知。
[②这句话是说明了什么道理？]以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
[③“以人为镜，可以明得失。
”如何理解？]段导读：本段写人要有自知之明，学会借鉴别人，多听劝告，多结交好的人做朋友。
人非圣贤，孰能无过；[④“孰”字如何理解？]有则改之，无则加勉。
[⑤“加勉”如何理解？][句导读：这句话是说明有错就改的道理。
]见微者著，防微杜渐。
[⑥这句话如何理解？]知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。
[⑦这句话是说什么意思？]良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
[句导读：这句话是说明要善于听取忠言，分辨好赖话。
][⑧“逆耳”是什么意思？]段导读：是说应该知错就改，把错误消灭在萌芽状态，多听忠言，利于行。
知识点详解：①“朱”指朱砂，“赤”指红色。
②这句话是说明“人贵有自知之明。
”③把别人的成败得失，作为自己的借鉴。
④“孰”是“谁”的意思。
⑤“加勉”就是用来鼓励自己的意思。
⑥知微见著比喻知道一个小小的细节就继续琢磨，洞悉大的影响或结果，见到事情的苗头，就能知道它的发展趋势和结果。
防微杜渐比喻在坏思想、坏事情和坏毛病刚冒头时，就加以防制、杜绝，不让发展下去。
所以不以恶小而为之，不以善小而不为。
⑦这句话是说，知道就没有不说的，说的就会全部说出，说的人没有责任，但是听的人要引以为戒。
⑧“逆耳”指不动听的语言，但是有利于我们行动，把事情做好。
保健篇食不语，寝不言。
[①这句话是说什么意思？]春不忙减衣，秋不忙加冠。
[句导读：这句话是说明春捂秋晾，春天要多穿点，秋天少穿点。
]饮食有节，起居有常。
[“②有节”、“有常”指的什么？]饥不暴食，渴不狂饮。
[句导读：这句话是说明饮食有节制，不可过量。
]常开窗，透阳光，通空气，保健康。
[句导读：这句话是说要经常通风透光，保持室内空气清新。
苏教版三年级上语文教案24古今贤文教案
1.掌握贤文中每句话的大意，并能灵活运用
2.能体会每句话的深刻含义，并能够结合自己的生活实际说说对自己的启发。
【教学课时】
一课时
第一课时
教学过程
达标检测
1、谈话导入，创设情境
（板书：古今贤文）大家看到这篇课题有什么疑问吗？（生说，老师记录在黑板上或ppt上）
我们一起带着这样的疑问去默读课文吧！说说你喜欢哪几句贤文，与小伙伴交流。
3①修身篇与保健篇中，剩下的贤文是什么含义？
②你准备通过什么方式来了解，结果是什么？效果怎么样？
③你们小组准备怎样分工协作
④任务完成后将下列表格填写完整
内容
解决方式、人员
译文
效果
梅贵高洁，人贵自知
第五小组成员、查网络资料、图书、字典、询问家长
梅花的品格高贵在于她的圣洁，人的高贵在于了解自己的不足
2、初读课文整体感知
1.读完这篇课文你喜欢那个篇章中哪些句子？（修身篇保健篇）
①（出示图片）你能将修身篇，第一段中的句子与下面的图片对应的进行连线吗？（重点讲解一下两句，其余句子自学为主）
“近朱者赤，近墨者黑”：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
已理解,懂得每个人都要有自知之明
......
3、总结升华
古人是多么善于总结生活中的经验呀！正因为他们严于律己，每天对自己的生活进行总结反思，才为我们留下了这样发人深省的优秀贤文，要成为一个优秀的人，我们也要将这些名言谨记在心，灵活的运用到我们的生活和实践中去。
板书设计：
古今贤文
修身坚定意志自省能力善于学习
保健健康的生活习惯健康的生活状态
1.预测质疑
【苏教版】(新版)秋三年级上册语文：24古今贤文教案
古今贤文教课导航【教课目的】知识与技术会认读7个生字,读准字音。
认识“修身篇”和“保健篇”中,贤文的出处,初步掌握它们的意思。
初步试试合理的运用在写作和场景对话中。
感情态度与价值观感觉先人的智慧,领会语言的优美,学习先人修身养性,培育学生成为一个有修养,会自省,能自律的实用人。
【教课重难点】掌握贤文中每句话的粗心,并能灵巧运用能领会每句话的深刻含义,并能够联合自己的生活实质谈谈对自己的启迪。
【教课课时】一课时第一课时教课过程一、讲话导入,创建情境（板书：古今贤文）大家看到这篇课题有什么疑问吗？（生说,老师记录在黑板上或ppt上）我们一同带着这样的疑问去默读课文吧！谈谈你喜爱哪几句贤文,与小伙伴沟通。
二、初读课文整体感知达标检测1.展望怀疑①什么是贤文？②对我们有什么帮助？2.选出正确的字（墨,黑）镜（戒,成）指读完这篇课文你喜爱那个篇章中哪些句子？（修身篇（逆,速）袭保健篇）（段,锻）炼①（出示图片）你能将修身篇,第一段中的句子与下边豆（腐,府）的图片对应的进行连线吗？（要点解说一下两句,其他句 3.依据情境,填一填所子自学为主）学过的贤文。
“近朱者赤,近墨者黑”：靠着朱砂的变红,靠着墨的变 A.小明是一个小粗心,黑。
比喻靠近好人能够令人变好,靠近歹人能够令人变坏。
自从和小刚成为同桌指客观环境对人有很大影响。
后,成绩日新月异,他真“以铜为镜,能够正衣冠；以史为镜,能够知兴替；以人的是“。
”为镜,能够明得失”：把他人的成败得失作为自己的借鉴。
B.老师在授课时,出现②第二段中,哪几句话你最喜爱,与伙伴沟通,能试着说了一点小错误,小红勇说他们的意思吗？敢的指点出来,老师微“人非圣贤,孰能无过”：一般人不是圣人和圣人谁能笑着说：“。
”不出错？错了能够更正,没有比这更好的了。
C.春季来了,天气暖合“忠言逆耳利于病,忠言刺骨利于行”：虚心接受他人起来,小刚满头大汗的的建议和责备。
跑进教室,不一会就把2.保健篇中,第一段中哪几句话让你印象最深刻？联合衣服脱得只剩一件单实质说一说衣,王老师看见了,对他“食不语,寝不言”（出表示思相反,结果不好的图片）说：“。
古今贤文教案（共5篇）
古今贤文教案（共5篇）第一篇：古今贤文教案《古今贤文》诵读教案★ 教材说明《古今贤文》是中国古代儿童启蒙书目。
又名《昔时贤文》、《增广贤文》。
书名最早见于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于明朝万历年间。
后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。
作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。
《古今贤文》的内容大致有这样几个方面，一是谈人际关系，二是谈命运，三是谈如何处世，四是表达对读书的看法。
★ 教学目标1、能熟读成诵，从而正确认读汉字。
2、运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。
3、读懂文意，培养学生学习古文的基本方法。
4、在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。
★ 教学重难点：疏通文意，熟读成诵。
★ 教学策略：1、朗读教学法，以读促学，以读带学。
2、合作探究法，学习小组相互讨论，相互启发，合作探究领会文章。
★ 教学过程：一、激趣导入：1、背诗导入：师：同学们，诗歌是人间最美的艺术花朵。
我们会背很多的诗。
这节课我们就先来个诵诗会，把这学期要求背诵的25首诗展示一下。
同学们背过几首了？我们从背诵的25首诗中找出5首，由一个同学领诵，其他同学打好节奏背诵，注意每首诗的最后三个字的节拍要慢。
生齐背。
古代的诗歌写得太好了！吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。
他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，那么，你们想知道这些伟大的诗人小时候是读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本。
我们学习《千字文》的时候是这么说的，现在我们要学习《古今贤文》。
2、简介《古今贤文》：《古今贤文》是中国古代儿童启蒙书目。
又名《昔时贤文》、《增广贤文》。
书名最早见于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于明朝万历年间。
后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。
苏教版小学语文三年级下册24古今贤文教学设计
24古今贤文修订栏（课型：新授设计：授课时间：月日）教学目标：1.正确认读本课“补、拙、廉、恒、益、泰、拒、壤”等8个生字。
2.了解“勤俭篇”和“戒骄篇”中，贤文的出处，初步掌握它们的意思。
3.感受古人的智慧，体会语言的优美，学习古人修身养性，培养学生成为一个有修养，会自省，能自律的有用人。
教学重点：掌握贤文中每句话的大意，并能灵活运用能体会每句话的深刻含义，并能够结合自己的生活实际说说对自己的启发。
教学难点：掌握贤文中每句话的大意，并能灵活运用能体会每句话的深刻含义，并能够结合自己的生活实际说说对自己的启发。
教学时间：一课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣1.同学们，我们学了不少名人格言、警句，今天我们将集中学习由16句组成的《古今贤文》（勤俭篇、戒骄篇）。
2.教师板书课题：古今贤文（勤俭、戒骄）。
3.同学们你们知道什么是“贤文”、“勤俭”、“戒骄”吗？二、整体感知，指导读通1.学生自学课文，教师提出要求：（1）读准字音，读通读顺全文，不理解的字词查字典和结合上下文理解。
（2）画出你认为含义深刻的句子。
（3）全文共多少句话，分几部分，每部分大意是什么？2.检查自学效果：（1）指名学生读课文，相机正音。
（2）画出句子，鼓励学生质疑。
（3）再让学生读读自己理解的句子，结合上下文大体说说意思。
三、抓住重点，指导读懂采用“读读——议议——再读读”的方法来理解。
1.“鸟美在羽毛，人美在羽毛”。
（1）指名学生读好这一句；（2）这句话的意思是：就是说人要勤劳，劳动者是最美的。
鸟的美是在外表，也就是它的羽毛。
这句是比喻比喻，是说衡量一个人美不美首先要看他的心灵和对劳动的态度。
（3）再让学生有感情地朗读这句话，体会句中意思。
2.“由俭入奢易，由奢入俭难”。
(1)指名学生读好这句话。
(2)说说它的意思：生活环境从节衣缩食变成丰衣足食，轻而易举；若是丰衣足食变成节衣缩食，那就面有难色。
(3)再指名学生有感情地朗读。
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赠送以下资料《背影》教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。
过程与方法：感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲《父亲》，并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言，让我们作出正确的判断。
父爱是阳光，让我们健康的成长。
父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。
”今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。
变卖典质(diǎn zhì) 颓唐(tuí) 狼藉(jí)交卸(xiè) 奔丧(bèn sāng) 簌簌(sù)晶莹(yíng) 迂腐(yū) 琐屑(suǒxiè)栅栏(zhà) 差使(chāi) 照看行李(kān)妥帖(tuǒ) 蹒跚(pán shān) 踌躇(chóu chú)2、根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
狼藉失业在家。
赋闲凄惨暗淡，不景气。
惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
蹒跚言行守旧，不合时宜。
迂腐细小而繁多的事。
琐屑不幸的事接二连三的发生。
祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
变卖典质精神不振作。
颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过，《背影》是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。
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24 《古今贤文》《修身篇》《保健篇》教学设计
教学目标：1.读懂课文内容，学习古人如何修身养性、规范言行举止的。
2.学会认识会读本课的7个生字。
3.理解并达到会在实际生活中运用。
教学重难点:重点理解贤文的句子意思。
难点引导学生联系自己的实际生活懂得修身、保健的道理。
教学课时：一课时
教学用具：教学课件
一、激发兴趣,导入新课
播放古今贤文修身篇音频资料，提问学生听到了什么？生答师结，师：今天我们学习《古今贤文》，了解古人是如何规范自己的言行，修身养性的。
二、整体感知课文
1.让学生大声朗读课文,初读课文。
要求读准字音、读通句子。
2.解决本节课生字词：
墨(mò) 戒(jiè) 逆(nì) 寝(qǐn) 锻(duàn) 炼(liàn) 腐(fǔ)
读准这些字的读音:前鼻音“寝锻练”。
指导写生字：戒（提示不要忘记写撇）
3.学生自由朗读课文,思考《修身篇》讲了如何修身养性？《保健篇》主要讲
了如何保健身体？
学生交流,教师点拨。
《修身篇》告诉我们要多结交好的朋友，要有自知之明，要学会借鉴别人，有错就改，多听忠言劝告。
《保健篇》告诉我们饮食有节制，起居有规律，经常锻炼身体，规范自己的行为举止。
三、理解课文内容
（一）学习《修身篇》
1.学习第一自然段。
（1）出示“近朱者赤，近墨者黑。
”怎么理解这句话？
朱：朱砂，红色的颜料；赤：红色
该条成语出自晋代傅玄《太子少傅箴》意思是挨着什么人学什么，靠着朱砂会变红，靠着墨的会变黑。
指客观环境对人有很大影响。
（2）“梅贵高洁，人贵自知。
”告诉我们什么？
梅花的可贵之处在于的它的高贵气节，人的可贵之举在于对自己有个正确的判断。
（3）“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以执行体；以人为镜，可以明得失。
”说明了什么道理？
用铜做镜子，可以整理好一个人的穿戴；用历史作为镜子，可以知道历史上的兴盛衰亡；把别人当作自己的一面镜子，他人的是非成败，自己可以反思借鉴。
(4)这一自然段，说明了几个意思？
①多多结交好人做朋友。
②要有自知之明，明白自己的优缺点。
③学习借鉴别人，有利于自己，少犯错误，少走弯路。
2.学习第二自然段。
（1）“人非圣贤，孰能无过；有则改之，无则加勉。
”是什么意思？
孰：谁；加：加以；勉：勉励
人不是圣人，怎能做事没有错误呢？假使有了错误就及时改正，没有错误也要谦虚不断勉励自己。
（2）“见微者著，防微杜渐。
知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒。
”说什么？
微：微小、细微；著：结果；杜：杜绝；渐：萌芽、刚开始的状态；戒：警戒；
要善于发现错误的苗头，把它消灭在萌芽状态。
知道的就没有不说的，说的就会全部说出。
说的人没有过错，但是听的人要引以为戒。
（3）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
”是说明什么道理？
苦口的药虽然让人难以下咽，但却有利于自己痊愈；逆耳的话虽然有点伤人，但却能帮助我们规范一言一行，使我们更快进步。
让我们多听进一些不动听，但是有利于我们的话，告诫人们要勇于接受批评。
（二）学习《保健篇》
1.学习第一自然段
（1）“ 食不语，寝不言。
”是什么意思？
是说吃饭和睡觉都不要说话，这在规范自己的行为。
（2）“春不忙减衣，秋不忙加冠。
”是告诉我们什么？
季节转换时的养生之道，就是我们俗话说的，春捂秋冻。
（3）“饮食有节，起居有常。
饮不暴食，渴不狂饮。
”告诉我们什么？
《黄帝内经》中的话，告诉我们饮食有节制，不暴饮暴食，日常生活要有规律。
即使在十分饥饿的时候，也不要一下子吃得太饱；在口渴难耐的时候不要一下子就喝太多的水。
（4）“常开窗，透阳光，通空气，保健康。
”我们该怎么做？
常常晒太阳，身体健如钢。
强光底下无毒虫。
屋内屋外勤打扫，开窗通气精神好。
清爽的空气，是医治百病的良药。
2.学习第二自然段
（1）“治病不如防病，防病重在锻炼。
若要健，日日练。
”
在生病之前去防病。
防病于未然，才是最正确的养生之道；而防止生病的关键是经常锻炼身体。
想要身体健康，需要天天坚持锻炼身体。
（2）“流水不腐，户枢不蠹。
冬练三九，夏练三伏。
”是在说什么的重要性？
户枢：门轴；蠹：蛀虫，这里指蛀蚀；三九、三伏的解释；
流动的水不会腐臭，经常转动的门轴不会被蛀蚀。
比喻经常运动的东西不易受外物的侵蚀，能经久不坏。
勤奋的人，在三九、三伏这一年中最冷和最热的时候都在锻炼。
（3）“坐如钟，卧如弓，站如松，走如风。
”古人对良好行为姿态的要求及标准
（4）坐着时要像古钟一样端庄，躺下时要像弯弓一样自如，站立时要像松树一样挺拔，走路时要像疾风一样迅速。
四、回顾全文,概括主要内容
文章通过介绍《修身篇》和《保健篇》，告诉我们如何修身养性，如何规范自己的言行举止。
今后要把学到的知识运用到实践中来，在日常生活中自觉规范自己的言行举止，使自己变得更美好！
五、板书设计：
有自知之明
修身以人为镜
听忠言
饮食有节制
保健重在锻炼
规范举止行为
六、作业及知识拓展：
了解古今贤文的《环保篇》、《劝学篇》，读一读，学一学
《环保篇》：保护环境，人人有责。
树木成阴，空气清新。
绿了大地，润了人心。
功在当代，造福子孙。
山上树木光，山下走泥浆。
治山治水不栽树，有土有水保不住。
植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
《劝学篇》：长江后浪推前浪，世上今人胜古人。
若使年华虚度过，到老空留后悔心。
有志不在年高，无志空活百岁。
少壮不努力，老大徒伤悲。
好好学习，天天向上。
坚持不懈，久炼成钢。
三百六十行，行行出状元。
冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
身怕不动，及怕不用。
手越用越巧，脑越用越灵。
三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。
一日练，一日功，一日不练十日空。
拳不离手，曲不离口。
刀不磨要生锈，人不学要落后。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
师傅领进门，修行在自身。
熟能生巧，业精于勤。