幼儿园中班数学教案：5以内的加减法-【教案】
幼儿园中班数学复习5以内数的加法、减法教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学复习5以内数的加法、减法教学设计【含教学反思】一、教学目标1.掌握5以内数的加法、减法的基本概念和计算方法。
2.练习加减法计算，提高计算速度和准确性。
3.培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力，培养幼儿的数学兴趣和学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
二、教学内容1.5以内数的加法；2.5以内数的减法；3.加减法练习。
三、教学过程设计1. 导入环节（5分钟）在导入环节，老师可以通过唱歌、游戏等方式，让幼儿熟悉5以内数的加法和减法。
例如，老师可以唱唱歌《小兔子乖乖》、《小猪小猪》等与加减法相关的儿歌，引导幼儿参与其中。
2. 讲解环节（10分钟）在讲解环节，老师可以用幼儿易懂的语言，讲解5以内数的加法和减法的基本概念和计算方法。
例如：老师可以用10张卡片，其中5张写有数字1，另外5张写有数字2，让幼儿发现加法就是把两个数值相加，例如 1+2=3。
同样地，让幼儿找出相减法则，例如：用数字1的卡片减去数字2的卡片，结果就是-1。
3. 操作环节（20分钟）在操作环节，老师可以准备了加法和减法的练习题，让幼儿互相对答案。
老师可以利用小游戏，如“数茶杯”、“数小动物”等，让幼儿通过现实情景模拟加减法计算。
4. 总结环节（5分钟）在总结环节，老师可以对幼儿的学习情况做出评价，对加减法的基本概念以及计算方法做出总结，并给予适当的表扬和鼓励。
四、教学反思在本次教学中，我采取了唱歌、游戏等形式的导入方式，并以幼儿易懂的语言讲解了5以内数的加法和减法的基本概念和计算方法。
幼儿在操作环节的游戏中掌握了实际情境中的加减法计算，幼儿的兴趣和热情也得到了提升。
同时，在教学的评价环节，我发现有些幼儿对加减法的计算方法还不十分理解，需要在后续的教学中加以多次强调。
另外，在教学过程中，应当多加注意幼儿的思维能力，多引导幼儿自己思考，同时充分发扬幼儿的创造性与动手实践能力。
综上，本次教学围绕5以内数的加法、减法进行教授，通过生动、有趣的方式，使幼儿在体验中掌握5以内数的加法和减法的基本概念和计算方法，同时培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力，达到了预期的教学目标。
幼儿园中班《5以内加法》活动教案(精选14篇)
幼儿园中班《5以内加法》活动教案（精选14篇）幼儿园中班《5以内加法》活动教案 15以内的加法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。
让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"要用加法计算。
在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
一、活动目标1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。
2、使幼儿初步体会用"数的组成"来计算5以内的加法是最简单的方法。
3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。
4、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
二、活动重难点活动重点：教幼儿学会计算5以内的加法活动难点：理解加法的意义。
三、活动准备1、课件；2、记录卡、铅笔、火车头饰；四、活动方法讲解法、演示法、操作法、练习法。
五、活动过程（一）情景导入。
1、认识10以内的数字2、听音乐跟老师做律动。
3、快速抢答，复习旧知：小朋友们，我们已经学会了数的分与合，老师这儿有几个题目，小朋友能不能快速地说出方框里应该填几？小朋友把分与合的知识掌握得可真好呀！（二）认识加法，理解含义。
1、师：小朋友们，我们在幼儿园里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。
瞧，这群小朋友们正在热火朝天地劳动呢！他们正在干什么呢？谁来说一说？（有3个小朋友在浇花）教师板书：3师：瞧，又出现了什么？谁来说一说？（出示例图后半部分）（水快浇完了，有2个小朋友提着水壶送水过来了）教师板书：2师：谁能将这件事连起来完整地说一说？根据有3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水这两句话，老师要提出一个数学问题。
（一共有几个小朋友？）2、引出课题。
师提问：①3个小朋友在浇花，又有2个小朋友提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。
我们要用加法计算，（板书课题：加法）领读：加法。
中班数学《5以内的加减法》教案
中班数学《5以内的加减法》教案一、教学目标1.理解加法的意义，掌握加法的计算方法；2.理解减法的意义，掌握减法的计算方法；3.能够进行5以内的加减法口算练习；4.能够通过实际例子，在日常生活中灵活运用5以内的加减法。
二、教学内容1.加法和减法的基本概念；2.5以内的加法口算练习；3.5以内的减法口算练习；4.日常生活中的5以内的加减法实际例子。
三、教学过程1. 加法和减法的基本概念加法是指将两个或多个数相加的运算，用“+”表示。
例如：1+2=3，3+4=7；减法是指从一个数中减去另一个数的运算，用“-”表示。
例如：4-2=2，7-3=4。
2. 5以内的加法口算练习1.练习1给出两个数的加法口算练习，例如：2+3=？学生在脑海中计算后报答案。
2.练习2给出三个数的加法口算练习，例如：1+2+3=？学生在脑海中计算后报答案。
3.练习3给出两个数的加法组合口算练习，例如：2+3+1=？学生在脑海中计算后报答案。
4.练习4给出两个数的加法口算练习，例如：2+3=？学生在口算时，模拟使用算盘、数字卡片等工具进行计算，同时说出自己的计算过程。
3. 5以内的减法口算练习1.练习1给出两个数的减法口算练习，例如：3-2=？学生在脑海中计算后报答案。
2.练习2给出三个数的减法口算练习，例如：5-2-1=？学生在脑海中计算后报答案。
3.练习3给出两个数的减法口算练习，例如：4-2=？学生在口算时，模拟使用磁贴、数字卡片等工具进行计算，同时说出自己的计算过程。
4. 日常生活中的5以内的加减法实际例子老师可以引导学生从自己的生活中找到5以内的加减法实际例子。
例如：•第一组：小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？（3+2=?）•第二组：小刚有5个糖果，他给了妹妹2个糖果，还剩下几个糖果？（5-2=?）•第三组：小花有1个糖果，小明有4个糖果，他们一共有多少个糖果？（1+4=?）四、教学反思通过这堂课的教学，学生们初步理解了加法和减法的基本概念，并能够通过口算进行5以内的加减法练习。
幼儿园中班《5以内加减法》精品教案
幼儿园中班《5以内加减法》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识与运算》第二节《5以内加减法》。
详细内容包括：理解加减法的概念，运用直观教具进行5以内加减运算，通过故事、游戏等情景，培养幼儿对数字的敏感性和运算的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握5以内加减法的运算方法，能够准确进行计算。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，增强幼儿学习数学的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，进行5以内加减运算。
教学重点：运用直观教具进行教学，培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、小动物图片、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过“小动物过河”的故事，引出加减法运算，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍加减法的概念，利用数字卡片和磁性白板，演示5以内加减运算。
3. 实践：分组进行“小动物找家”的游戏，让幼儿动手操作磁性数字，完成5以内加减运算。
4. 例题讲解：选取典型例题，引导幼儿观察、分析、解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放幼儿用书，让幼儿独立完成5以内加减法练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《5以内加减法》2. 内容：加减法概念、运算方法、典型例题、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）算一算，填空：3+__=5，4__=2。
（2）小动物找家：完成5以内加减法练习题。
2. 答案：（1）3+2=5，42=2。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起完成5以内加减法练习，巩固所学知识。
同时，鼓励家长在生活中引导幼儿运用加减法，提高幼儿的问题解决能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，以便于教学过程中的落实和评估。
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思一
幼儿园中班教案《5的分合式》二
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幼儿园中班教案《5以内加减法》含反思
一
中班教案《5以内加减法》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义，在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力，积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性，快来看看幼儿园中班《5以内加减法》含反思教案吧。
【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。
"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
2 / 2。
中班5以内的加减法教案
中班5以内的加减法教案【篇一：幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法】幼儿园中班数学教案：练习5以内的加减法活动目标： 1。
通过竞赛游戏形式，联系5以内的加法，巩固归加法意义的理解。
2．培养幼儿的分析及运算能力，增强幼儿的规则意识。
活动准备：红，绿俩队的标志，小红旗若干，写字板二块黑板一块，练习纸人手一张，活动流程：复习组成争夺小红旗全体幼儿练习复习组成碰球游戏练习 1．集体练习 2．个别幼儿练习争夺小红旗小红旗及红绿两队的标志。
告诉幼儿游戏名称《争夺小红旗》玩法：每队请一位代表争夺小红旗，看最后哪对的小红旗多，规则：比赛时场上的幼儿听清题意，场的幼儿不可以提醒暗示。
全体幼儿练习每人一张联系纸。
【篇二：幼儿园中班数学教案：得数是5的加法】幼儿园中班数学教案：得数是5的加法活动目标1.幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。
2.进一步理解+,=的含义。
活动准备1.趣味练习卡片2.头饰活动过程一、导入（复习5的组成）教师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？二、情境感知----做客：看图学习5的加法。
1.教师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。
速度快的可以多去几个小动物家。
把你的答案记清出点。
2.提问（1）教师：你刚刚碰到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录（2）教师：请幼儿观察这些算式它们有个小秘密，看谁能先找出来？3.总结教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？三、巩固加深1.教师：小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。
5以内的加减法数学教案5篇
5以内的加减法数学教案5篇5以内的加减法数学教案篇1活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。
为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。
根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。
帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。
活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
t;一>、动手操作(穿烧烤)。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。
4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的.想法。
3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。
4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
幼儿园中班优质教案《5以内加减法》含反思
幼儿园中班优质教案《5以内加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《5以内加减法》。
主要内容包括：理解5以内加减法的概念，运用图片、实物等辅助教具进行5以内加减法的运算，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握5以内加减法的概念，能熟练进行5以内加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的概念，进行5以内加减运算。
2. 教学重点：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿熟练掌握5以内加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、水果、小汽车等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与一场“水果派对”，引导幼儿观察水果的数量，进行加减运算。
2. 例题讲解：（1）出示PPT，展示3个苹果和2个香蕉，提问：这里一共有几个水果？（2）引导幼儿用手指进行点数，得出答案：5个水果。
（3）讲解加法概念，引导幼儿用加法算式表示：3 + 2 = 5。
（4）同理，出示5个水果，拿走2个，提问：还剩下几个水果？（5）引导幼儿用减法算式表示：5 2 = 3。
3. 随堂练习：让幼儿分组进行图片、实物的加减运算，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《5以内加减法》2. 内容：3 + 2 = 55 2 = 3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用生活中的实物进行5以内加减运算，并将运算过程和答案记录在作业本上。
2. 答案示例：（1）图片：3个橘子 + 2个葡萄 = 5个水果（2）实物：5个玩具汽车 2个 = 3个玩具汽车八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习5以内加减法。
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幼儿园中班数学教案：5以内的加减法-【教案】
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【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信
封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿
猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。
）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：”我们来玩总数是5的碰
球游戏。
”小朋友，我问你，我的2球碰几球？”婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球”。
连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑战游戏：完成信封的算式题。
请幼儿帮老师把信封上的算式题
算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两
外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖
励笑脸。
3、结束部分
游戏：小动物找家。
请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。
老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。
教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。
小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。
今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。
”。