部编版四年级上册语文作文计划
四年级语文上册作文计划(系列10篇)
四年级语文上册作文计划(系列10篇)四年级语文上册作文。
锻炼写作能力可以让学生更好地应对求职和考试，写作能够帮助我们更加全面和深入地理解想象空间的本质。
写作文时要注意题材新颖，语言流畅，如何才能写出高水准的作文？请有需要的人来看看这篇文章。
四年级语文上册作文计划篇1一、学生情况分析学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。
二、教学改进措施本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。
（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
（三）积极提倡解决问题策略的多样化。
（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。
（五）关注学生的个体差异。
（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。
三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。
主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。
四、教学目标（一）数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
部编本四年级上册作文教学计划
部编本四年级上册作文教学计划一、教学目标1. 培养学生对作文的兴趣，提高他们的写作能力和表达能力；2. 培养学生思辨能力和创造力，激发他们的想象力；3. 帮助学生掌握作文的基本技巧，如构思、组织结构、语言表达等；4. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们对周围事物的观察和思考能力；二、教学内容本教学计划围绕作文教学的基本要素展开，包括以下内容：1. 作文基础知识的讲解：包括作文的定义、作文的分类、作文的重要性等；2. 作文构思技巧的培养：通过引导学生观察、思考、想象和思维导图等方式，培养学生的构思能力；3. 作文结构和组织技巧的研究：教学各类作文的常用结构和组织方式，如记叙文、描写文、议论文等；4. 作文语言表达的训练：通过模仿、改写、背诵等方式，提高学生的语言表达能力；5. 作文的评价与修改：教学学生如何对作文进行评价和修改，帮助他们不断提高作文质量；6. 作文实践活动：通过各种形式的写作活动，让学生有机会实践所学的作文技巧。
三、教学方法为了达到以上教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲解法：通过讲解作文知识和技巧，引导学生理解和掌握；2. 示范法：通过范文等示范材料，展示优秀作文的特点和技巧；3. 组织讨论：通过小组讨论和合作研究，激发学生的思考和交流；4. 案例分析：通过分析优秀作文的案例，帮助学生研究和借鉴；5. 练和实践：通过作文练和实践活动，巩固和运用所学的知识和技巧。
四、教学评价为了评价学生的作文写作能力和教学效果，我们将采用以下评价方式：1. 书面作业：布置作文题目，让学生独立完成，并对作文进行评价和修改；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力等；3. 作文比赛：组织作文比赛，评选优秀作文，鼓励学生分享和展示自己的作品；4. 经验分享：邀请优秀作家或学生分享作文经验，激发学生的研究兴趣和写作热情。
五、教学安排本教学计划为期十二周，具体安排如下：六、教学资源为了支持教学和学生的研究，我们将准备以下教学资源：1. 教材和参考书籍：部编本四年级上册作文教材和相关参考书籍；2. 示范材料：优秀作文范文和说明材料；3. 练题和作文题目；4. 资料和图片等辅助材料；5. 互动课件和多媒体设备。
部编版四年级上册第四单元作文教案
部编版四年级上册第四单元作文教案四年级上册语文课文第四单元习作是写一写自己喜欢的动物。
要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
这次给大家整理了部编版四年级上册第四单元作文教案，供大家阅读参考，希望大家喜欢。
部编版四年级上册第四单元作文教案1一、教学背景习作要求学生写自己喜爱的小动物，说到小动物，可能没有人不喜欢，但要将喜爱的小动物写出来，对于生活在农村的同学们来说，并非人人能做到，为了让同学们在作文时有话可说，有内容可写，写作之前我布置学生观察、了解小动物的相关情况，观察它的外形，了解它的生活习性。
二、案例描述与分析(片段一)师谈话：这节课老师给同学们带来了一个好消息，老师出几个谜语请同学们猜，猜对了可获得精美礼品一份。
师出示谜面(1)：圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命，同学们纷纷举手回答，当然所有的同学都知道答案，我点了平时不善举手回答问题的符宏才同学，并将精美的老鼠卡片给了他，顿时高兴劲儿自不需多说。
接着我又出示了好几个关于小动物的谜语，不管是胆大的，还是胆小的同学，都争先恐后的举手回答，同学们的兴趣很快集中到了课堂上。
分析：用好消息引发同学们的好奇心，用猜谜语获奖的方式激励学生，引起了同学们浓厚的兴趣，一开始便为学生创造了一个宽松、自由、愉悦的教学氛围，同学们的思维马上活跃起来。
(片段二)师：猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗?学生回答喜欢。
师：现在请同学们将自己搜集的相关资料拿出来跟同学交流，谈谈喜欢小动物的原因。
同学们可以学小动物的动作，也可以学它的叫声，可以为小动物编儿歌，也可以写一句想对小动物说的话。
(同学们交流讨论)丽焕：我家小狗十分淘气，特别逗人喜欢。
师：你能讲讲它淘气时的样子吗?丽焕：记得有一次，我跟小狗一起玩，小狗在我背上爬上爬下，还用爪子在我背上不停地抓……当学生积累了丰富的写作素材，有了强烈的表达达欲望，教师若能为学生创设情景，让学生产生写作的需要，为学生提供一个自由表达的空间，学生则会不拘形式地将自己的情感、个性、淋漓尽致地渗透在文章的字里行间。
部编版四上语文习作计划
学
进
度
与
课
时
安
排
单元
课文
练习内容
执行情况
第一单元
《观潮》
练笔：选择词语写画面
《走月亮》
练笔：仿照课文，写月下的情景
《现代诗二首》
仿写：校园小景
习作
习作：推荐一个好地方
第二单元
习作
习作：小小“动物园”
第三单元
《爬山虎的脚》
练笔：自述爬山虎的脚
习作
习作：写观察日记
语文园地
把观察发现记录下来
第四单元
《盘古开天地》
5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6.课内习作每学年16次左右。
学
情
分
析
经过三年的语文学习，大部分学生能运用学过的词语造句说话，能听懂内容浅显的一段话，能复述一件简单的事件的主要内容；初步学会跟人交流时的应对用语和礼貌用语，养成了良好的听说习惯；能正确朗读课文，认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号；已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
由此可见，本班作文教学有着不小的阻力，任务依然艰巨，道路仍旧崎岖。本册教材中习作部分，我认为着眼点应放在“抓好起步，打牢基础”上，以片段写作为重点，不拔高，不降低，按照每次习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。
教
学
目
标
1.通过课外阅读，主动积累好词佳句。
《为中华之崛起而读书》
练笔：为什么而读书
《梅兰芳蓄须》
用“闻名世界”写话
习作
习作：写信
语文园地
不同场合，用不同的语气写话
第八单元
部编版四年级上册作文学习计划
部编版四年级上册作文学习计划
介绍
本文档是部编版四年级上册作文研究计划，旨在帮助四年级学生提高作文写作能力。
本计划将指导学生掌握基本作文技巧，并提供丰富的练和写作素材。
计划安排
第一单元：我的家
- 研究内容：描写家的外部特征和家人的基本情况；
- 练任务：写一篇关于自己家的短文；
- 附加练：观察自己家附近的环境，写一篇短文描述。
第二单元：我的学校
- 研究内容：描写学校的外部特征和自己在学校的日常生活；
- 练任务：写一篇关于自己学校的短文；
- 附加练：参观学校的不同部分，写一篇短文描述。
第三单元：我的朋友
- 研究内容：描写朋友的外貌和性格特点；
- 练任务：写一篇关于自己朋友的短文；
- 附加练：和朋友一起做某个活动，写一篇短文描述。
第四单元：我的假期
- 研究内容：描写假期的活动和经历；
- 练任务：写一篇关于自己假期的短文；
- 附加练：画一幅关于假期活动的图片，并配以描述性的文字。
第五单元：我的梦想
- 研究内容：表达自己的梦想和未来的目标；
- 练任务：写一篇关于自己梦想的短文；
- 附加练：和同学们一起讨论自己的梦想，写一篇记录讨论内
容的短文。
总结
通过本计划的学习和练习，四年级学生将能够提高作文写作水平，并且培养自己的观察和表达能力。
希望学生们能够享受写作的
过程，并且展示自己独特的想法和创造力。
部编版四年级上册作文训练计划
部编版四年级上册作文训练计划
简介
本文档旨在提供一份部编版四年级上册作文训练计划，帮助学生提高作文写作能力。
该计划将涵盖各种主题和写作类型，以丰富学生的想象力和表达能力，并帮助他们培养良好的写作惯。
训练计划
第一周：描写事物
- 选择一个你喜欢的动物，并写一篇关于它的作文。
- 描写你最喜欢的食物，并解释为什么它那么好吃。
第二周：个人经历
- 写一篇描述你最难忘的一天的作文。
- 描述你最喜欢的游乐场，并分享你在那里度过的一天。
第三周：探索和想象
- 描写你梦想中的未来城市，并解释它的特点。
- 想象自己成为一位科学家，写一篇关于自己的研究成果的作文。
第四周：写作技巧
- 研究使用比喻和拟人手法，写一篇描写自然景观的作文。
- 选择一个你感兴趣的课外活动，写一篇关于它的说明文。
第五周：记叙和抒情
- 写一篇描述你上学路上发生的趣事的作文。
- 随便选择一个主题，写一篇表达你自己观点的短文。
第六周：总结和复
- 回顾你在过去五周中写过的作文，选择其中的两篇进行修改和润色。
- 写一篇总结你在这个训练计划中取得的成果和学到的经验的作文。
结束语
通过这份部编版四年级上册作文训练计划，学生将能够通过多样化的写作练提高他们的表达能力和写作技巧。
希望学生们在训练
的过程中能够不断尝试和探索，享受写作的乐趣，并取得显著的进步。
注：本文档内容为创作，无法确认是否与实际部编版四年级上册作文训练计划一致，仅供参考。
四年级上册作文教学计划
四年级上册作文教学计划一、教学目标1.能够准确、清晰地表达自己的思想感情，用词恰当，语句通顺。
2.能够根据题目要求，有逻辑地进行思考，组织文章结构。
3.能够运用各种写作技巧，丰富作文内容，提高作文质量。
4.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的写作兴趣。
二、教学内容1.作文的基本要求：包括格式、书写、标点等。
2.写作技巧：包括描写、叙述、议论、说明等。
3.不同文体的写作：包括记叙文、议论文、说明文等。
4.作文修改：包括自我修改、同伴修改、教师修改等。
三、教学安排1.第一周：作文的基本要求讲解，进行格式和书写训练。
2.第二周：学习描写技巧，进行描写练习。
3.第三周：学习叙述技巧，进行叙述练习。
4.第四周：学习议论技巧，进行议论练习。
5.第五周：学习说明文写作，进行说明文练习。
6.第六周：作文修改方法讲解，进行自我修改练习。
7.第七周：同伴修改练习，进行同伴互评。
8.第八周：教师修改练习，进行作文讲评。
四、教学方法1.讲解与示范：教师进行讲解，并进行现场示范，让学生清晰地了解写作技巧。
2.练习与反馈：学生进行写作练习，教师及时进行反馈，指导学生改进。
3.互评与展示：学生进行同伴互评，优秀作文进行展示，激发学生的写作兴趣。
五、教学评价1.作文质量：通过作文评分，评价学生的写作水平。
2.写作兴趣：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的写作兴趣。
3.进步程度：对比学生前后的作文，评价学生的进步情况。
六、教学资源1.教材：《小学四年级作文教材》2.参考书目：《小学四年级作文指导》3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
2.注重培养学生的写作兴趣，让学生在愉快的氛围中学习写作。
3.教师要不断提高自己的教育教学水平，提高教学效果。
四年级上册作文教学计划补充点一、教学目标补充1.培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。
2.培养学生的思维能力，提高学生的创新意识。
部编版小学四年级语文上册作文教学计划
部编版小学四年级语文上册作文教学计划一、学生情况分析：经过六学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
能借助字典识字、阅读、学习普通话。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，能运用学过的词语造句说话，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
大多数同学有一定的习作能力，从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。
行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。
但后进生的文章却空洞无味，习作不连贯。
因此这学期，我们将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实新。
二、教学内容本册习作共安排了8次，包括推荐一个好地方、小小“动物园”、写书信、我和___过一天等。
此外，结合课文学习，安排4次小练笔，作为片断练习。
8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文，书信等多个方面。
在呈现方式上，有的是说写合一安排，有的则分开安排。
三、教学目标：1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2、能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
3、学写书信，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、、能根据表达需要，使用常用的标点符号，比如逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
5、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作每学年12次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
四、教学策略及措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，写好日常片段描写，为作文积累素材，打好作文基础。
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。
楚如何写好本次作文。
特感受。
的心情写清楚。
7
写信
1.懂得写信的实用意义和一般知识。2, 学会给同辈写信,格式正确叙事清楚。
把事情叙述清楚。
1.注意交代清楚记叙的六要素,完整地 写出一件事。2.明确叙述中心,始终围
在习作中通过自己对事情的
8 我的心儿砰砰跳 绕中心来选材,记叙的详略要得当。3. 叙述，表达自己的真情实感
培养学生表达能力,在表达和评价中清
围绕写作中心,联系广泛、多角度思考, 养成写日记的好习惯。
习惯
1.指导学生了解这个童话故事是如何编
出来的。2.能充分发挥想象力，放开胆
4
我和——过一天
子说自己心中的故事,表达意思,培养独 创才能。3.能把想象的童话故事写下 来,语句完整、通顺,能较准确用词。4
开拓学生思维,习作写得富有 想象力,童话故事情节合理。
荐的理由,吸引更多的人群。
1.学会细心观察,能从人物和动身上找
到相关联的地方。2.感受故事诙谐幽默 结合生活,尝试用“我叫……
的语言风格和内容的温馨感。3.结合生 其实呢,我是……”和“这是
2
小小“动物园”
活,尝试用“我叫……其实呢,我是…… ”和“这是我……其实呢，他/她是…
我……其实呢，她是……两
表达自已的真情实感。
。
1.记一次游戏习作,使学生切身体会到
游戏的乐趣,激发习作兴趣。2.引导学 引导学生从自己的体验出发,
6
记一次游戏
生从自己的体验出发,创造性地展开话 创造性地展开话题,在叙事中
题,在叙事中真实、具体地表达自己的 独特感受。3.按照游戏前、游戏中、游
真实、具体地表达自己的独
戏后的顺序把活动的过程以及自己当时
仙斗小学作文计划
四年 1 班
次序
题目
目的与要求
时间：2019年9月3日 指导方法
1.学习从多个角度对选择的“好地方”
进行推荐。
学习从多个角度对选择的“
1
推荐一个好地方
2.语言表述清楚明白,清楚介绍景点名 好地方”进行推荐。抓住这
称、地点、特色以及如何游览、注意事 项等。
个“好地方”的特点,写清推
3.抓住这个“好地方”的特点,写清推 荐的理由,吸引更多的人群。
学习修改自己的习作和评价他人的习
作,感受童话带来的快乐。
1.让学生分享彼此成长中的故事，记录
生活中印象深刻的事。2.注意交代清楚
起因、经过、结果,完整地写出一件事 在习作中通过自己对事情的
5
生活万花筒 。3.明确叙述中心,围绕中心来选材,记 叙述和对人物各方面的描写,
叙时详略得当。4.培养学生表达能力, 在表达和评价中清楚如何写好本次作文
…”两个句式,展开联想,抓住特点介绍 个句式,展开联想,抓住特点
自己或班级成员。4.学会抓住人物特点 写一件事。
介绍自己或班级成员。
1、通过引导,让学生运用好眼、耳、心
等感官,懂得关注现实仔细观察、积累 围绕写作中心，联系广泛、
3
写观察日记 生活素材的道理。2.理解写观察日记要 多角度思考,养成写日记的好