部编版语文四年级上册习作一
部编版(统编)小学语文四年级上册第一单元《习作一：推荐一个好地方》同步作文指导
习作一：推荐一个好地方习作要求：水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。
写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。
再读给同学听请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。
写作指导：同学们选择一个自己最喜欢的地方，把它推荐给大家。
把推荐的理由讲清楚，讲充分，才会打动人，吸引人，别人才会感兴趣。
同一个地方，不同的人不同的欣赏角度，也会有不一样的快乐体验。
要想使别人对我们推荐的地方真正感兴趣，还得展开来写具体，写生动，使人一读，就想去。
当然，我们要抓住最有特点的地方来写，比如，有什么景点？有什么好吃的？有什么好玩的设施？这样，就一定能吸引人。
点击出示）既然是好地方，吸引人之处背定很多，但我们在写文章时，不要把这里所有特色的都介绍出来，可以从要推荐的理由中选择最吸引人的一点或者两点，详细介绍，，其它的理由可以用两三句简要写写，这样有详有略，详略结合，可让其他人既对这个地方某些方面有了深刻感受，能身临其境，产生浓厚的兴趣，又对那些略写的方面产生好奇。
推荐的理由要图绕开头这个中心来写，这样显得很有条理，别人阅读时也会对推荐理由一目了然。
范文赏析：美丽的格仙岛我去过很多有趣的地方，但让我印象深刻，念念不忘的是一个不起眼的小岛屿，它就是位于大连市长海县的格仙岛，相信大家一定不知道吧。
现在就让我带你们认识一下它。
在暑假一个风和日丽的上午，我和爸妈乘坐游艇，微微的海风吹在身上，感觉舒服极了。
游艇刚靠上小岛的码头，就看见一块白玉地标，上面写着“格仙岛”三个大字。
走在小岛上，热情的村民和我们打着招呼，仿佛是好久不见的朋友，没有一点陌生感。
我们在岛上的家庭旅馆住了下来，刚放好行李，我就迫不及待地奔向美丽的海滩。
部编版小学语文四年级上册单元习作范文指导01：推荐一个好地方
部编版小学语文四年级上册单元习作范文指导习作01：推荐一个好地方【习作内容】山水风景、名胜古迹、游乐场所、购物超市、书店、小吃等，只要是有特点、值得一去的地方都可以推荐。
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由。
【习作点拨】1.确定表达顺序。
方位顺序。
按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次清楚地加以描述。
时间顺序。
只要按一定的顺序把观察到的景物具体写出来，那美景自然会栩栩如生地呈现在读者眼前。
2.抓住景物特点。
从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。
不过，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。
比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。
可见，只有抓住了特点，景物才活灵活现。
3.展开恰当联想。
写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生。
当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。
不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的作文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。
【范文评赏】家乡真美好文/王昊我的家乡是孔孟之乡、泗水之滨的泗水县，虽然县区不大，也还比较贫穷落后，但它却是自然的、生态的，是现代人向往的生活和旅游的好地方。
泗水的山多。
整个县区三面环山，大大小小的丘陵就有几百座，层层叠叠、连绵不断，而且形态各一，听老人说，每座山都有一个美丽的传奇呢。
泗水的树多。
山上都是绿油油的树木，河涧、路畔、村旁都种着种类繁多的树木，再加上草果树、桃树、梨树、杏树、石榴树、山楂树等数不清的果树，当你步入泗水境内，感受到的不仅是绿树成荫，而且是瓜果飘香。
泗水的水多。
有山就有水，因山势而起的水库是一个接一个，大大小小的河流更是不计其数。
部编版语文4年级上册全册单元习作范文汇总
部编版语文4年级上册全册单元习作范文汇总习作一：推荐一个好地方范文一：上海海洋水族馆今天我给大家推荐的地方是一个鱼的世界——上海海洋水族馆，它是座外形似金字塔的锥形银白色建筑，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。
现在就随我一起去参观吧。
现在我们来到亚马逊展区，在这里我们可以看到世界上最大的淡水鱼——巨骨舌鱼。
大家一听定会想：为什么叫它巨骨舌鱼呢？原因是它的嘴巴特别大。
瞧，果真大得出奇，犹如一座大城门。
告别了巨骨舌鱼，我们来到中国展区。
那映入眼帘的是咱们国家的活化石——中华鲟。
它身体梭形，头呈三角形，眼睛很小，歪尾，鳃孔大，眼后还会喷水。
你看，它在那儿一动不动的，可真像一块大化石，难怪说它是活化石呢！在鱼的世界里漫步，走累了，我们可以坐下来歇歇，牵牵海星的手，敲敲海龟的背，可以和海洋朋友尽情地交流……现在我们来到“鲨鱼湾”海底隧道，突然看到洞口那张着“血盆大口”的鲨鱼，你是不是也被吓了一大跳呢！站上自动扶梯进入海底隧道，整个人仿佛是被鲨鱼吞进了肚子。
透过蓝蓝的玻璃，我们可以看见了牛鲨、沙虎鲨、医生鱼……它们从我们的头顶游过，有没有觉得自己也变成了它们的一员，畅游在这无边无际的海洋里？这是一个让我们大开眼界的地方，这也是我推荐上海海洋水族馆的理由，在这里我们可以看到神奇的海洋生物，可以感受海底的奥秘。
名师点评：小作者开门见山写要推荐的地方——上海海洋水族馆，接着化身导游，带我们游览了海洋水族馆，展现了神奇而自由的海底世界。
叙述条理明晰，字里行间流露出愉悦之情。
结尾总结推荐理由，习作内容完整。
范文二：神奇的科技馆今天我给大家推荐一个既神奇又有高科技的地方，那就是东莞科技馆。
现在请随我一起去参观吧。
首先我们来到科技馆二楼，出现在我们眼前的是机器人小乐队。
你看那些小机器人，有的在指挥乐队，有的在打鼓，有的在吹笛子，还有的在弹钢琴。
耳边不断飘来优美动听的乐曲，要不是亲眼目睹，你可能会以为这是著名音乐家们在演奏。
部编版四年级语文上册各单元习作汇篇
部编四年级语文上册习作汇总习作一：推荐一个好地方范文一：上海海洋水族馆今天我给大家推荐的地方是一个鱼的世界——上海海洋水族馆，它是座外形似金字塔的锥形银白色建筑，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。
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现在我们来到亚马逊展区，在这里我们可以看到世界上最大的淡水鱼——巨骨舌鱼。
大家一听定会想：为什么叫它巨骨舌鱼呢？原因是它的嘴巴特别大。
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那映入眼帘的是咱们国家的活化石——中华鲟。
它身体梭形，头呈三角形，眼睛很小，歪尾，鳃孔大，眼后还会喷水。
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点评：小作者开门见山写要推荐的地方——上海海洋水族馆，接着化身导游，带我们游览了海洋水族馆，展现了神奇而自由的海底世界。
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结尾总结推荐理由，习作内容完整。
范文二：神奇的科技馆今天我给大家推荐一个既神奇又有高科技的地方，那就是东莞科技馆。
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接着我们来到三楼球幕影院，展现在我们眼前的是一个凹球体形状的电影大屏幕。
精编部编版四年级语文上册《习作：推荐一个好地方》范文5篇与点评
《习作：推荐一个好地方》范文5篇与点评范文一那真是一个好地方我的家在海安七星湖生态园边，那真是一个好地方。
①七星湖生态园占地上百亩，纯内陆人工湖。
园内辟有荷塘、湖泊、亭台、广场等景观。
它因象征吉祥征兆的天象“七星拱月”而得名，寓意海安人民七星高照、幸福安康。
②春天我要带你走进七星湖畔的花海。
③粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的迎春花都在迎风吐艳。
走进粉红色的世界，桃花张着嘴，倾吐着芳香，桃树枝干遒劲有力，一棵桃树就是一个盆景，桃枝擎着粉红色的花，真是妙不可言。
再走进那片雪白的天地，花瓣随风摇曳，就像下雪似的，浪漫无比。
真不知春姑娘是怎样调出这迷人的色彩来的。
④如此的美景怎能辜负，那么，还等什么呢？来吧！这样美好的季节里，在湖边烧烤，怎一个乐字了得？全家人一起出动，架上烧烤盘，带上一次性手套，爸爸负责穿肉穿菜，妈妈负责调制蘸酱，孩子嘛，就负责烧烤和吃了！看着那一串串香气扑鼻、油光焕发的牛肉、韭菜、鸡翅，你一定会忍不住口水直流的。
那么，不要再等待，来吧！七星湖畔的运动区更是我们的乐园。
爬上弯弯的绳索，踩上松松的木板，不知不觉已有几层楼那么高了。
脚在晃，心在慌，是不是别有一番滋味？⑤那是勇敢者的游戏。
想来体验一番吗？快来吧，我等你！不必说那美丽的风光，不必说那烧烤的乐趣，更不必说那勇敢者的体验，单就那普普通通的游湖也是一番享受。
⑥碧波荡漾的湖面上，一只只形态各异的游船在水面上悠闲地徜徉。
坐在里面，体会“惊起一滩鸥鹭”的快乐，你会倍觉心旷神怡。
七星湖是人们休闲、旅游、度假的好去处，是一个放飞心灵的好地方。
快来吧，听我的，准没错！⑦句段赏析①开头简明扼要，交代“我”要介绍的好地方的地址。
②简单介绍七星湖生态园及其名称的由来，激发读者的兴趣。
③该段中心句，下文将具体描写花。
④抓住色彩来写花，七星湖真是美丽无比。
⑤长短句交织，描写生动。
⑥“不必说……不必说……更不必说……单就……”，用关联词串联起上文内容，巧妙至极。
部编版四年级语文上册1至8单元习作范文汇总
部编版四年级语文上册1至8单元习作范文汇总范文一：上海海洋水族馆今天我给大家推荐的地方是一个鱼的世界上海海洋水族馆，它是座外形似金字塔的锥形银白色建筑，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。
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透过蓝蓝的玻璃，我们可以看见了牛鲨、沙虎鲨、医生鱼它们从我们的头顶游过，有没有觉得自己也变成了它们的一员，畅游在这无边无际的海洋里?这是一个让我们大开眼界的地方，这也是我推荐上海海洋水族馆的理由，在这里我们可以看到神奇的海洋生物，可以感受海底的奥秘。
名师点评：小作者开门见山写要推荐的地方上海海洋水族馆，接着化身导游，带我们游览了海洋水族馆，展现了神奇而自由的海底世界。
叙述条理明晰，字里行间流露出愉悦之情。
结尾总结推荐理由，习作内容完整。
范文二：神奇的科技馆今天我给大家推荐一个既神奇又有高科技的地方，那就是东莞科技馆。
现在请随我一起去参观吧。
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部编版四年级上册语文第一单元习作1《推荐一个好地方》作文范文10篇
【篇一】部編版四年級上冊語文第一單元習作1《推薦一個好地方》作文範文：美麗熱情的凱裏凱裏是貴州一座美麗的城市，也是我的家鄉。
它可是貴州的一顆掌上明珠。
每年的夏天，這裏都會吸引來自全國各地的遊客。
說起凱裏的美景，那真是數不勝數。
要說最吸引人的地方，那一定是西江千戶苗寨了！那一千多戶吊腳樓組成的苗家寨子，從山頂俯視下來，多麼宏偉，多麼氣派。
在寨子周圍有一條永流不息的小河，叫做西江河。
西江河岸的花花草草，在微風中向人們頻頻點頭。
河上架著一座座有民族特色的風雨橋，你經常能看見一群群穿著美麗苗族服飾的苗家阿妹、苗家阿哥在橋上吹蘆笙，跳苗家舞，唱苗家歌。
凱裏的美食很多，有味道獨特的酸湯魚、酸湯米粉，有飄香十裏的牛肉粉、羊肉粉，還有那又酸又爽的米豆腐，是夏天不可或缺的美食。
除了這些，凱裏臘肉、糍粑的名聲也是響噹噹的。
你是不是聽著都流口水了？凱裏不僅有美景和美食，更有熱情好客的苗家人。
遊客來了，苗家人的長桌宴也擺開了！桌子連著桌子，擺成幾十米的長桌，上面擺滿了大碗大碗的酒，大塊大塊的肉。
不管你認不認識苗家人，只要你來到苗家寨子，就是苗家人的朋友，他們就會熱情地款待你。
怎麼樣？我們凱裏如此美麗、熱情，盼你有空來相聚！【篇二】部編版四年級上冊語文第一單元習作1《推薦一個好地方》作文範文：美麗的信號山位於山東省青島市的信號山，可真是一個好地方。
一進門可以看見兩旁的山坡足有十幾米呢，地面是用花崗岩做成的，走上去非常的舒服。
站在欄杆旁可以看見遠處的紅瓦建築，這兒是遠眺的地方了。
小廣場上的那群鴿子，在燈上飛來飛去，有的遊客會拿食物去喂鴿子，這些鴿子一點兒也不怕人，在廣場上大搖大擺的，就像是一個自信的大將軍。
一直走到山頂，你會看到三個大紅圓球，就像糖葫蘆上的山楂一樣，紅紅的，大大的，真想咬上一口。
聽說德國軍隊之前就在這個大山楂裏發信號，可真有趣呀！晚上的信號山更美麗，動聽的音樂在空中上空飄蕩，廣場舞大媽們也跳起了歡快的舞蹈，那樣子好似翩翩起舞的蝴蝶，小孩子們跑來跑去，家長們忙著拍照，歡聲笑語撒了一路，燈光把信號山照得非常明亮，從遠處看信號山更加漂亮。
部编版(统编人教版)语文四年级上册第1单元完整“习作范文”
部编版（统编人教版）语文四年级上册第1单元完整“习作范文”抱歉，我无法提供固定教材的具体习作范文，但我可以提供一些常见的四年级上册语文习作题目，并给出参考范文：1. 描写家乡的习作范文：我的家乡是一个美丽的小镇，位于山水之间。
四季如春的气候让人心情愉快。
在我的家乡，有漫山遍野的绿树和鲜花，清澈见底的小溪流过田野，鱼儿在水中欢快地游动。
每当夏天来临，人们在湖边嬉戏玩耍，感受清凉；每当秋天来临，树叶变得五彩斑斓，景色如画。
我爱我的家乡，每次回到家乡，我都会感受到它的美丽和亲切。
2. 描写一个难忘的经历的习作范文：去年的夏天，我参加了一次环保活动。
我们一起去了一个山区小学，为孩子们举办了一场有趣的演出，并进行了环保知识的宣传。
我记得那天，孩子们的笑容和欢呼声将整个山谷都点亮了。
我们为他们表演了魔术、唱歌、跳舞，还给他们送上了书籍和文具。
看着孩子们的笑脸，我觉得自己的努力是值得的。
我希望将来还能参加更多这样的活动，为更多人带去快乐和帮助。
3. 描写自然风景的习作范文：我最喜欢的自然景观是海边。
记得有一次，我和家人一起去了海边度假。
当我踏上沙滩，听着海浪拍打着礁石，沙子在脚下轻轻流动的声音，我的心情变得非常愉快和轻松。
我还远远地看见海天相接的地方，仿佛大海和天在一起。
海边的风吹来，给人一种凉爽的感觉。
我喜欢走在沙滩上观察贝壳和海洋生物，并欣赏日出和日落的美丽景色。
海边的美景让我感到无比的宁静和舒适。
这些只是习作范文的一种可能，具体的习作题目要根据具体习作要求来确定。
希望对你有帮助！。
四年级上册全册完整“习作范文” 部编版语文(统编版人教版)
部编版语文（统编版人教版）四年级上册全册完整“习作范文”
目录列表
第一单元推荐一个好地方我最喜欢去新华书店我的家乡真是一个好地
方书店的诱惑快乐的小树林游迪士尼乐园我喜欢的一个地方我的凤凰古城游记
家乡的小树林畅游九寨沟美丽的三亚游迪士尼乐园第二单元小小“动物园”我的爷爷是“老虎”我家是个“动物园”我的妈妈是“动物”我家是个“动物园”我家是个“动物园”我不想当“小猪”第三单元写观察日记科学观察日记观
察日记_可爱的小松鼠动物观察日记_小猫猴子观察日记小鹅儿植物观察日记其
他观察日记第四单元我和过一天我和孙悟空过一天我和白雪公主过一
天我和悟空过一天我和嫦娥过一天我和神笔马良过一天第五单元生活万筒
一件烦心事捉蚊趣事我收到了礼物爷爷戒烟了家庭风波照片里的温暖第六单元多彩的活动快乐的六一儿童节快乐的六一儿童节快乐六一激烈的运动会精
彩的运动会记一次难忘的活动第七单元给校长的一封信给妈妈的一封信给妈妈的一封信给同学的一封信给同学的一封信给市长的一封信第八单元我的心儿怦怦跳参加百米比赛登上领奖台一个人走夜路参加班干部竞选参加班干部竞选第一次当众讲故事第一次主持晚会。
(部编版)四年级语文(上册)第一单元 · 习作 推荐一个好地方 (写法点拨+范文)
（部编版）四年级语文（上册）第一单元习作·推荐一个好地方写作点拨与指导：（一）．读题审题，明确要求。
1、习作内容：①核心词：好地方（观景之选——水乡古镇；村头的小树林；家乡的小河；家乡的小溪；张家界、黄山、九寨沟……。
游乐之选——游乐场；儿童乐园、儿童公园；极地海洋世界、动物园……）②推荐一个你喜欢的好地方，并说出推荐理由。
2、习作对象：好地方3、习作要求：①.每个人都有自己喜欢的地方，推荐一个好地方给同学。
②.这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐理由。
③.把这个地方介绍清楚，把推荐的理由写充分。
④这个地方好在哪里（有何特点）（二）构思选材，明确写法。
1．素材选择。
①明确写的对象：好地方（观景之选——水乡古镇；村头的小树林；家乡的小河；家乡的小溪；张家界、黄山、九寨沟……。
游乐之选——游乐场；儿童乐园、儿童公园；极地海洋世界、动物园……）2．谋篇布局。
①.按照什么顺序介绍这个地方的？时间的顺序游览顺序→移步换景②. 按照什么结构来布局构想这篇文章？总分总的结构总分的结构分总的结构③. 作者觉得这个地方好在哪里（有何特点）？④. 写了这个好地方的哪些方面？重点写了什么？略写了什么？要详略得当。
⑤．开头和结尾要首尾呼应。
⑥. 正文的每一自然段开头可以安排中心句。
3．写作手法。
①写作时要按一定的顺序，运用恰当的修辞手法，如排比、比喻、拟人等。
②一定要展开丰富的想象。
③可以从视觉、嗅觉、听觉的方面想象画面；可以使用虚实结合想象画面；可以听音观形想象画面。
（三）范文引路，突破难点。
写作方法：按一定顺序和结构写，脉络层次有条理。
抓住景物特点；突出推荐的理由。
重点部分具体写，详略要得当。
运用恰当的修辞手法，想象要丰富。
开头：1、排比式：我去过怪石林立的双峰山，我去过湖水清澈的天紫湖，我去过特色鲜明的农家乐……但给我印象最深刻的还是……2、开门见山式：我去过许多好玩儿的地方，其中，我最喜欢的是……3、设问式：你知道我最喜欢的地方是哪里吗？就是……结尾：1、首尾呼应式：这就是我推荐给你的好地方——2、反问式：听了我的介绍，难道你不觉得这是个好地方吗？3、抒情式：这里神奇、有趣，真是个一去的好地方啊！范文1我爱家乡的小溪。
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习作一：推荐一个好地方
教材分析：
这次习作的要求是推荐一个好地方。要达到使别人读了文章也对这个地方感
兴趣，关键是要抓住这个地方怎么吸引人来写。这次习作贴近学生的实际，更有
利于调动学生的写作兴趣，使学生乐于表达。
学情分析：
学生在三年级已初步接触了写景的习作训练，写作水平已有一定的基础。但
有一部分学生还没养成留心观察的习惯，再加上对习作的畏惧心理导致他们在习
作时经常错字连篇，语句不通，标点符号乱打，内容空洞，不能按照一定的顺序
将自己观察到的内容写清楚。因此，写好写景作文的难度还较大。
教学建议：
推荐一个好地方，重点就是介绍出这个地方怎么吸引人，使别人听了也对这
个地方感兴趣。
教学目标：
【知识与技能】
1.养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。
2.养成修改自己习作的习惯，并能与他人交换修改。
【过程与方法】
创设情境法、示范法、谈话法。
【情感、态度与价值观】
通过写喜欢的地方，激发学生热爱祖国山河的感情。
教学重点：抓住事物的特点按一定的顺序有重点地把景物写具体。
教学难点：启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出这个地方的美。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：自己喜欢的地方的图片或游玩的照片，以及描写景色的好词、好句、
古诗词。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？那里的景色怎么样？
2.这一节课，我们就一起来畅谈那些好地方。(板书习作主题)
3.老师也是个喜欢旅游的人，还喜欢在旅游的时候拍一些美美的照片，我们
一起来欣赏一下！去这些风景优美的地方旅游，旁边总会有一位导游，给我们做
详细的景点介绍。他们侃侃而谈，游客朋友们都要围着听他们的讲解，你们羡慕
吗？
4.我刚从大队辅导员那里得到一个好消息，因红领巾广播站拓展业务需要，
现面向全校学生招聘五名小导游。瞧，我还把面试内容带过来了：能具体清楚地
介绍去过的风景优美的地方，或是想去的地方。同学们，我们在介绍的时候，光
说那里真美呀，别人知道有多美吗，能打动别人吗？我们在介绍的时候应如何介
绍呢？(好方法，用上好词佳句)
二、分享预习效果
课前已经让同学们搜集描写风景的好词、佳句，我们一起来交流一下吧。
三、互动合作，调动感知
1.老师引导学生回忆，做好介绍的准备，同桌之间练习介绍风景优美的地方，
或是介绍在景点拍的照片。如果你也正好也去过那个地方，可以适当补充，师相
机指导。
2.学生到讲台前来介绍，告诉他取胜的法宝。(语言生动，内容尽可能具体，
能打动别人，使听的人也想去)
3.对听的同学提出要求，作为参赛选手和评委的我们我们该怎样做呢？(认
真听)出示听众要求(安静听、认真听)，听完可提问题或给出合理建议。
4.学生介绍，其他人补充、点评，师指导点评。
四、点拨思路，指导写作
1.既然大家都想当导游，那我们就把自己的介绍写下来吧！一起来比一比，
读一读，看谁能当上“最佳小作家”好吗。
2.读作文要求，审题。
3.怎样写，范文引路。
4.写作方法。
5.如何让语言优美，让语言亮起来。(美文欣赏)
6.总结：在介绍景物的时候把看到的景物颜色、样子写出来了，而且在介绍
的过程中用上了好词好句，还用上比喻、拟人等修辞手法，再加上自己的联想和
想象，这样就写清楚、写生动了。用眼睛仔细看，用耳朵注意听，用鼻子好好闻，
用手去触摸，用心灵去感受。
五、自主展示，感受评价
1.写好后，以自己喜欢的方式在小组内交流，把你写的读给小伙伴听听， 看
看你写得怎么样，让他们评价、补充。 (人人发言，互评互议，师指导)
2.小组共评共议，评选优秀习作。
3.各小组长展示优秀作品，让全班学生受到新的启发，获得美的感受。 (其
他小组可以发表不同的看法，评一评)
六、佳作引航
美丽的竹林
外公家的小屋旁边有一片竹林。那是一个值得一游的好地方。
春天的竹林里绚丽多彩。仔细看，鲜绿、深绿、黄绿、灰绿连接着交错着，
绿到小屋，绿到天边，绿到山脚外面去。一根根春笋破土而出，拔地而起，仿佛
在和我们比谁长得高呢。
夏天的竹林，绿中带黄。我们一热就钻到里面去玩，竹林茂密，太阳晒也晒
不透，这里凉爽极了。竹林就像一幅立体的画，就是我们的乐园。还有一条清清
的小溪从竹林中流过，更是把竹林点染得多姿多彩。
秋天，竹林与周围的树映衬在一起，竹子是绿色的，周围还有很多树的颜色：
青绿的是松杉，朱紫的是山杏，火红的是枫树，金黄的是银杏。远远望去像给竹
林镶了一道花边。
冬天的竹林好似披着一件外衣，和周围的树在一起犹如一座宫殿！
点评：这篇作文推荐的好地方是美丽的竹林，分别抓住春、夏、秋、冬四季
的特点来写出竹林的美丽。其中春、夏写得最详细，做到了详略得当。习作语言
生动，描写细致，善于想象，巧用比喻、拟人等手法，写出了竹林独特的美感。
七、教师总结，巩固延伸
同学们真棒，短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领， 老师相信你
们一定能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前！
板书设计：
推荐一个好地方
审题 写作方法 语言美
吸引人 写特点 比喻
感兴趣 有顺序 拟人
总分总 排比
教学反思：
在常规的教学中，我确实忽略了课前的预习与搜集资料在教学中的作用.总
不想增加孩子的负担。但作为老师，我应该让孩子课前口头上向家长了解一些有
关自己去过的地方的资料。那样的话，至少会有多数同学能在课堂上对老师的提
问做到胸有成竹，对课堂产生浓厚的兴趣，对整节课来说也能收到事半功倍的效
果，真正让课堂充满生机，让孩子在课堂上有感而发！