高二物理开学第一课
高中物理开学第一课
高中物理开学第一课一、课程导入1.1 基本概念回顾（1）物理学的定义与分类（2）物理量的基本单位与度量（3）物理定律与科学方法1.2 物理学科的重要性（1）物理学科在现代科学技术中的地位（2）物理学科与日常生活、生产的联系（4）物理学科对人才培养的作用二、课程内容2.1 力学基础（1）质点与参考系（2）位移、速度、加速度（3）牛顿三定律（4）摩擦力、弹力、重力2.2 热学初步（1）温度、热量与热量传递（2）热力学第一定律与第二定律（3）理想气体状态方程（4）热学现象在日常生活中的应用2.3 电学入门（1）电荷、电场、电势（2）电流、电阻、电功率（3）电路分析与简单电路设计（4）电学在日常生活中的应用三、学习方法与策略3.1 理论学习（1）重视概念、规律的理解与应用（2）注重知识体系的构建（3）课堂笔记与复习3.2 实践操作（1）实验原理与方法（2）实验数据处理与分析（3）实验报告撰写3.3 答题技巧（1）选择题、填空题的快速解答（2）计算题、证明题的规范步骤（3）综合题的解题思路与方法四、课程展望4.1 高中物理课程结构（1）模块设置与学分要求（2）课程进度与学习计划4.2 物理竞赛与课外拓展（1）物理竞赛简介与参赛建议（2）课外拓展活动与资源推荐4.3 未来职业规划与发展方向（1）物理相关专业的介绍（2）物理学在交叉学科中的应用四、学习方法与策略（续）3.2 实践操作（4）实验器材的使用与维护（5）实验安全意识与事故预防（6）团队合作与实验探究3.3 答题技巧（续）（4）解题过程中的逻辑思维（5）常见题型与解题策略（6）考试时间管理与心理调适四、课程展望（续）4.2 物理竞赛与课外拓展（3）物理研究项目与实习机会（4）国内外物理学术交流与访问（5）物理科普活动与社会服务4.3 未来职业规划与发展方向（续）（3）物理学在新兴产业中的应用（4）物理学科研与学术发展路径（5）跨学科合作与创新能力的培养五、课程评价与反馈5.1 学生自我评价（1）知识掌握程度的评估（2）学习方法的反思与改进（3）学习兴趣与动力的激发5.2 教师评价（1）课堂表现与作业完成情况（2）实验操作能力与科学态度（3）综合素质评价与个性化指导5.3 家长与社会反馈（1）家长对课程的理解与支持（2）社会对物理学科的关注与期待（3）课程改进意见与建议征集六、课程实施保障6.1 教学资源配备（1）教材与教学辅助材料（2）实验设备与教学软件（3）网络资源与数字化教学平台6.2 师资队伍建设（1）教师专业发展与培训（2）教师团队协作与教学研讨（3）教师激励机制与评价体系6.3 教学管理与服务（1）课程安排与教学质量监控（2）学生辅导与心理健康支持（3）教学反馈与持续改进机制六、课程实施保障（续）6.3 教学管理与服务（续）（4）学业评价与成绩管理（5）教学资源优化与更新（6）家校沟通与合作机制6.4 学习环境建设（1）物理实验室环境优化（2）校园文化建设与学术氛围营造（3）学习共同体构建与经验分享平台（4）安全和谐的学习氛围与纪律维护七、课程特色与创新7.1 理论与实践相结合（1）案例教学与问题驱动的教学方法（2）实验教学与探究式学习（3）跨学科综合实践活动的设计与实施7.2 个性化教学策略（1）分层教学与因材施教（2）学习辅导与个性化发展指导（3）学生自主学习能力培养7.3 教育信息化应用（1）在线学习资源与远程教学（2）智能教学系统与数据分析（3）虚拟实验室与增强现实技术的应用八、课程效果预期8.1 知识与技能目标（1）掌握高中物理基本概念与原理（2）形成科学的物理思维与方法（3）具备初步的物理实验操作能力8.2 过程与方法目标（1）学会自主学习与合作探究（2）培养问题解决与创新能力（3）提高信息处理与分析能力8.3 情感态度与价值观目标（1）激发对物理学科的兴趣与热情（2）培养科学精神与探索意识（3）增强社会责任感与时代使命感八、课程实施与评估9.1 课程实施计划（1）学期教学进度安排（2）单元教学设计与课时计划（3）课程资源开发与利用9.2 教学过程监控（1）课堂教学观察与反馈（2）学生学习情况跟踪与评估（3）教学质量持续改进措施9.3 课程效果评价（1）学生学业成绩与分析（2）课程满意度调查与反馈（3）课程实施成效总结与反思九、课程实施与评估（续）9.3 课程效果评价（续）（4）教师教学效果评估与反馈（5）课程目标达成度分析（6）课程改进措施的制定与实施9.4 学生发展跟踪（1）学生物理学科兴趣与动机变化（2）学生物理学科成绩与能力提升（3）学生综合素质评价与成长档案9.5 教育教学研究（1）基于课程实施的教学研究（2）教育教学改革与创新实践（3）研究成果的分享与交流十、课程持续改进10.1 教学内容更新（1）紧跟物理学研究前沿（2）融入现代科技发展成果（3）更新课程资源与教材10.2 教学方法优化（1）探索适应学生发展的教学模式（2）运用现代教育技术提升教学效果（3）开展教学观摩与研讨活动10.3 教育资源共享（1）校际合作与资源共享机制（2）区域教育资源共享平台建设（3）国内外优质教育资源引进与整合十一、课程支持与保障11.1 政策支持（1）教育政策与课程改革的指导（2）学校课程政策的制定与实施（3）教育经费投入与保障11.2 人力资源保障（1）教师队伍建设与专业发展（2）教育教学辅助人员配置（3）教师激励机制与评价体系完善11.3 物质资源保障（1）教学设施设备更新与维护（2）教学资源库建设与优化（3）校园网络与信息化建设十二、课程实施成效展示12.1 学生成果展示（1）学生优秀作业与实验报告（2）学生科研与创新项目（3）学生竞赛成绩与荣誉12.2 教师成果展示（1）教师教育教学研究成果（2）教师课堂教学比赛成绩（3）教师指导学生成果展示12.3 课程建设成果（1）课程特色与亮点展示（2）课程评价与反馈（3）课程改进历程与成效展示十二、课程实施成效展示（续）12.3 课程建设成果（续）（4）课程推广与影响力（5）教师团队建设与成长（6）学生全面发展与成就十三、课程总结与展望13.1 课程实施成效（1）学生物理学科素养的提升（2）教师教育教学能力的增强（3）课程体系的完善与发展13.2 课程经验与启示（1）理论与实践相结合的教学模式（2）个性化教学与差异化指导的实践（3）教育信息化在课程中的应用13.3 未来课程发展规划（1）持续深化课程改革与创新（2）加强师资队伍建设与培养（3）拓展课程资源与合作渠道（4）提升课程质量与影响力高中物理开学第一课旨在为学生打下坚实的物理基础，激发学生的学习兴趣，培养科学精神和创新能力。
高中物理开学第一课授课课件
实验操作技巧
02
掌握实验仪器的正确使用方法，规范操作步骤，确保实验安全。
数据处理与分析
03
掌握数据处理和分析的基本方法，正确解读实验结果，得出科
学结论。
课程展望与建议
05
未来物理学的挑战与机遇
挑战
随着科技的发展，物理学面临新的挑战，如量子计算、暗物质和暗能量等前沿 领域的研究需要更深入的探索。
机遇
建议
教师需不断更新自己的知识体系，关注物理学的前沿动态， 以便将最新的研究成果和进展引入课堂。
期望
期望教师能够注重培养学生的创新思维和实践能力，通过多 样化的教学方法激发学生对物理学的兴趣和热情。
THANKS.
医学成像
医学成像技术如X光、超 声波、核磁共振等，都是 利用物理学的原理来诊断 疾病。
物理学与其他学科的关系
数学与物理学的关系
工程学与物理学的关系
物理学的发展推动了数学的发展，同 时数学也是物理学研究的重要工具。
物理学是工程学的基础，工程学的发 展离不开物理学的原理和技术。
化学与物理学的关系
物理学与化学之间存在密切的联系， 两者在研究物质的结构和性质方面有 交叉。
掌握欧姆定律、法拉第电磁感应定律等基本规律
课程大纲概览
01
02
03
04
第四章：光学基础
了解光的折射、反射和干涉的 基本规律
学习光学仪器的基本原理及应 用
掌握光谱分析的基本方法
物理学简介
02
物理学定义与历史
物理学定义
物理学是一门研究物质的基本性质、 结构、相互作用以及运动规律的自然 科学。
物理学历史
课程大纲概览
第一章：力和运动 掌握力的概念、性质及单位
2024年高中物理开学第一课课件提供
2024年高中物理开学第一课课件提供一、教学内容本节课选自高中物理教材第一章《物理学导论》，具体内容为第1节“物理学简介”。
详细内容包括物理学的定义、研究方法、发展简史、物理学与生活的关系，以及物理学的分支和基本概念。
二、教学目标1. 理解物理学的定义，了解物理学的研究方法和分支领域。
2. 掌握物理学的基本概念，如力、能量、运动等，并能够运用这些概念解释生活中的物理现象。
3. 培养学生的科学素养，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点难点：物理学研究方法的掌握，物理学基本概念的理解。
重点：物理学的定义，物理学与生活的关系，以及物理学的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（如弹簧秤、小车等）。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的物理现象，如苹果落地、水流等，引出物理学与生活的紧密关系，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：（1）物理学的定义及研究方法。
（2）物理学的发展简史。
（3）物理学的分支领域及基本概念。
3. 实践情景引入：以弹簧秤为例，讲解力的概念，并引导学生思考力的作用效果。
4. 例题讲解：以小车受力分析为例，讲解力的合成与分解。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析生活中常见的力的合成与分解现象。
六、板书设计1. 物理学的定义、研究方法、发展简史、分支领域。
2. 物理学基本概念：力、能量、运动等。
3. 例题：小车受力分析。
七、作业设计1. 作业题目：结合生活实例，分析力的合成与分解。
答案：以拉车为例，分析拉力与摩擦力的合成与分解。
2. 作业题目：简述物理学的基本概念及其在生活中的应用。
答案：如力的概念，举例说明力的作用效果，如推门、踢足球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，帮助学生理解物理学的基本概念，提高学生的科学素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的物理现象，运用所学知识解释这些现象，培养学生的学习兴趣和探究精神。
高中物理开学第一课
学好物理,上课要认真听讲,要在老师的引导下,积极思考问题,主动参 与教学过程。俗话说:“师傅领进门,修行在自身。”这个“修行”的功夫 要下在“独立思考”上。独立思考就是要善于发现问题和解决问题。 不会提问的学生,不是学习好的学生,但也不能一遇到问题就问,要在先 经过自己独立思考后不能解答或关键的那一步始终想不通时再去问 老师。
(1)了解所学的物理概念和规律及其相互关系,能解释自然现象,解决实际问题。 (2)能在熟悉的问题情境中根据需要选用所学的恰当的模型解决简单的物理问题;能对常见的物理问题进行分析,通过推理 ,获得结论并做出解释;能恰当使用证据表达自己的观点;能对已有观点提出质疑,从不同角度思考物理问题。 (3)能分析物理现象,提出可探究的物理问题,做出初步的猜想;能在他人帮助下制订科学探究方案,使用基本的器材获得数 3 据;能分析数据,发现特点,形成结论,尝试用已有的物理知识进行解释;能撰写实验报告,用学过的物理术语、图表等交流科 学探究过程和结果。 (4)认识到物理研究是建立在观察和实验基础上的一项创造性工作;有较强的学习和研究物理的兴趣,能做到实事求是,在 合作中能尊重他人;认识到物理研究与应用应考虑道德与规范的要求,认识到人类在保护环境和促进可持续发展方面的责 任。
主题一 ：物理课程
(二)科学思维
所谓科学思维,就是人脑对科学事物(包括科学对象、科学过程、科学现象、 科学事实等)的本质属性、内在规律性及事物间的联系和相互关系的高度 概括
根据思维材料的不同,可将科学思维分为科学抽象思维、科学形象思维、 科学直觉思维三种。 《高中物理课程标准》(2020年版)中,物理学科核心素养中的“科学思维”主
要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。
高中物理教案开学第一课探索物理世界的奥秘
高中物理教案开学第一课探索物理世界的奥秘高中物理教案：开学第一课-探索物理世界的奥秘【导语】开学第一课是高中物理教学中的重要环节，它为学生建立起对物理这门科学的初步认识，并引导学生主动参与到物理实验与探索中。
本教案将围绕“探索物理世界的奥秘”展开，旨在激发学生对物理的兴趣，培养他们的实验探索能力和科学思维。
【教学目标】通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解物理实验的重要性，意识到物理实验对科学探索的重大贡献；2. 掌握实验设计的基本要素，能够设计简单的物理实验；3. 学习合理利用科学仪器进行物理实验观测与数据分析；4. 培养学生的科学探究精神和合作意识。
【教学重点】1. 物理实验的重要性及实验设计要素；2. 科学仪器的正确使用；3. 科学观察与数据分析的技巧。
【教学准备】1. 实验器材：简易电路模型、电流表、电压表、导线等；2. 实验材料：电池、灯泡、开关等；3. 教师准备：相关物理实验讲解的PPT、黑板、粉笔。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师可通过提问和简短讲解，引导学生思考物理实验的重要性和意义。
例如："在日常生活中有哪些物理现象是我们用实验来研究、解释的？为什么物理实验对我们认识物理世界至关重要？"二、实验设计要素探讨（10分钟）1. 实验目的：通过思考、讨论，引导学生形成设计实验的明确目的；2. 自变量与因变量：学生分组讨论自变量和因变量的定义和选择；3. 控制变量：指导学生在实验设计中如何控制变量，确保实验结果可靠。
三、实验展示与操作（30分钟）1. 实验一：电路中的灯泡亮与不亮（15分钟）a. 要求学生佩戴实验用眼镜、手套等安全装备；b. 演示电路连接方法：串联与并联电路；c. 引导学生观察、验证并总结灯泡在不同连接方式下的亮与不亮。
2. 实验二：电流的大小与电压的关系（15分钟）a. 引导学生自行设计实验步骤，记录实验数据；b. 收集学生实验数据，展示并讨论结果，引导学生分析电流与电压之间的关系；c. 鼓励学生进一步探索其他变量对电流与电压关系的影响。
高中物理开学第一课
高中物理开学第一课尊敬的同学们，大家好！今天是我们高中物理的第一节课，首先，我要对大家表示热烈的欢迎。
在接下来的高中学习生涯中，我们将一起探索物理世界的奥秘，揭开自然界的神秘面纱。
下面，我将带领大家开启一段奇妙的物理之旅。
一、物理的概述物理，作为自然科学的基础学科，研究的是物质的一般属性和自然界的基本规律。
从微观的原子、分子，到宏观的天体、地球，物理的研究范围广泛，内容丰富。
物理不仅揭示了自然界的规律，还为人类的生活带来了巨大的改变。
1. 物理的重要性物理在人类文明的发展中扮演着举足轻重的角色。
从蒸汽机的发明，到电灯的普及，再到现代的互联网、智能手机，物理的成果无处不在。
可以说，物理是现代科技发展的基石。
2. 物理的学习方法学习物理，需要具备以下几个方面的能力：（1）观察能力：善于观察生活中的物理现象，发现其中的规律。
（2）思考能力：遇到问题，要学会独立思考，寻找解决问题的方法。
（3）实验能力：物理实验是验证理论的重要途径，要掌握基本的实验技能。
（4）数学能力：物理与数学密切相关，要具备一定的数学基础。
二、高中物理的主要内容高中物理主要分为力学、热学、电磁学、光学和现代物理五个部分。
下面，我将简要介绍这五个部分的内容。
1. 力学力学是研究物体运动和力的关系的学科。
力学包括牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律等基本规律。
力学在工程、航天、汽车等领域具有广泛的应用。
2. 热学热学研究热现象和热运动的规律。
热学包括温度、热量、热容、热传导、热辐射等内容。
热学在能源、环保、生物等领域具有重要意义。
3. 电磁学电磁学研究电磁现象和电磁波的规律。
电磁学包括库仑定律、电磁感应定律、法拉第电磁感应定律等。
电磁学在电力、通信、电子等领域有着广泛的应用。
4. 光学光学研究光的传播、反射、折射、衍射等现象。
光学在摄影、眼镜、光纤通信等领域具有重要作用。
5. 现代物理现代物理研究微观粒子、原子核、宇宙等领域的规律。
高中物理开学第一课
课程安排
每周安排两次课程， 每次课程时长为45分 钟
定期进行阶段性测验 和期末考试，以检验 学生的学习成果
课程形式包括理论讲 解、实验演示和小组 讨论
02
物理基础知识
力和运动
总结词
理解力的概念，掌握平衡状态和平衡力，理解牛顿第一定律和第二定律，掌握运动学的基本公式。
详细描述
力是改变物体运动状态的原因，平衡状态是指物体保持静止或匀速直线运动的状态，平衡力是指作用 在同一个物体上的两个力等大反向，牛顿第一定律即惯性定律，第二定律说明了力、加速度和质量之 间的关系。运动学的基本公式包括速度、加速度、位移等的基本计算公式。
改变钩码的数量，重复步 骤2和步骤3。
确保实验器材的安全性和 准确性，避免因操作不当 导致意外事故。在实验过 程中，要保持安静，不要 大声喧哗或互相干扰。实 验结束后，要将实验器材 归位，保持实验室整洁。
04
学习方法与技巧
学习方法
01
02
03
主动学习法
主动参与物理学习过程， 积极思考和提问，培养自 主学习和解决问题的能力 。
THANKS
感谢观看
实践学习法
通过实验、观察和实践活 动，将理论知识与实际相 结合，加深理解和记忆。
合作学习法
与同学一起学习、讨论和 解决问题，互相帮助，共 同进步。
学习技巧
笔记技巧
学会做有效的笔记，记录 重点、难点和自己的理解 ，方便复习。
时间管理
合理安排学习时间，确保 高效地完成学习任务。
解题技巧
掌握解题的基本步骤和方 法，提高解题速度和准确 性。
知识点回顾
回顾了牛顿运动定律、重力、弹 力、摩擦力等基础知识点，加深了学生对物理 Nhomakorabea念的理解。
高中物理开学第一课课件提供
高中物理开学第一课课件提供一、教学内容本节课选自高中物理教材第一章《物理学导论》，具体内容包括：物理学的基本概念、物理学的研究方法、物理学的发展历程以及物理学的应用领域。
通过本章学习，让学生对物理学有一个全面而深入的了解。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解物理学的基本概念，掌握物理学的基本研究方法，了解物理学的发展历程和应用领域。
2. 过程与方法：培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的科学精神，使学生认识到物理学在科技发展和社会进步中的重要作用。
三、教学难点与重点教学难点：物理学的基本研究方法及其应用。
教学重点：物理学的基本概念、发展历程和应用领域。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组物理现象图片，引发学生的好奇心，提出问题：“什么是物理学？物理学研究什么？”从而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解物理学的基本概念、研究方法、发展历程和应用领域。
3. 实践情景引入：以生活中常见的物理现象为例，引导学生运用物理知识进行分析。
4. 例题讲解：针对教学难点，选取典型例题进行讲解，帮助学生理解物理学的基本研究方法。
5. 随堂练习：设计一些与教学内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述物理学的基本概念。
（2）列举三种物理学研究方法，并简要说明其应用。
（3）谈谈你对物理学发展历程的认识。
2. 答案：（1）物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用以及物体运动规律的学科。
（2）三种研究方法：观察法、实验法、数学分析法。
应用：观察法用于发现物理现象；实验法用于验证物理规律；数学分析法用于揭示物理规律的本质。
（3）物理学发展历程：古希腊时期，以亚里士多德为代表，提出地心说等观点；文艺复兴时期，哥白尼、伽利略等科学家提出日心说，开启现代物理学；牛顿时期，经典力学体系的建立；20世纪初，相对论和量子力学的提出，使物理学进入现代阶段。
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必修1 第一章 运动的描述 第一节 认识运动 第二节 时间 位移 第三节 记录物体的运动信息 第四节 物体运动的速度 第五节 速度变化的快慢 加速度 第六节 用图象描述直线运动 第二章 探究匀变速直线运动规律 第一节 探究自由落体运动 第二节 自由落体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动规律 第三节 从自由落体到匀变速直线运 第四节 匀变速直线运动与汽车行驶
9、为什么缝衣针能飘在水面上而不下沉呢？ 10、为什么草叶上的露珠一般都呈球状呢？
……为什么有那么多为什么？……
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高二学什么？
选修3-1、选修3-2 ——电磁学（高考必考） 选修3-3——热学（选考）
选修3-5——原子物理学（选考）
hysics
第 Ⅰ 选 择 48分 卷 题 第 Ⅱ 必 做 15分 卷 题 32分
hysics
高一学到了什么？
第四章 机械能和能源 第01节 功 第02节 动能 势能 第03节 探究外力做功与物体动能变 第04节 机械能守恒定律 第05节 验证机械能守恒定律 第06节 能量 能量转化与守恒定律 第07节 功率 第08节 能源的开发与利用 第五章 经典力学与物理学的革命 第01节 经典力学的成就与局限性 第02节 经典时空观与相对论时空观 第03节 量子化现象 第04节 物理学—人类文明进步的阶
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物理的地位
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怎么办？
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纪律要求
投诉电话：12345678910
全国卷 广东卷 考查依据（新课程标准和考试大纲）、考试目标与要求、必考的考试范围与内 容、题型都相同。实验题难度相当。 ①总分值110分 ①总分值100分 ②选修3-3、3-4、3-5三个模块任选一个 ②选修 3-3 、 3-5 两个模块列入 ③3道计算题（必做2+选做1） 必考范围 ④选择题（单选+多选） ③2道计算题（必做2） ④选择题（单选+双选择）
必修2 第一章 抛体运动 第01节 什么是抛体运动 第02节 运动的合成与分解 第03节 竖直方向的抛体运动 第04节 平抛物体的运动 第05节 斜抛物体的运动 第二章 圆周运动 第01节 匀速圆周运动 第02节 向心力 第03节 离心现象及其应用 第三章 万有引力定律及其应用 第01节 万有引力定律 第02节 万有引力定律的应用 第03节 飞向太空
吴川二中 ***
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高一学到了什么？
第三章 研究物体间的相互作用 第一节 探究形变与弹力的关系 第二节 研究摩擦力 第三节 力的等效和替换 第四节 力的合成与分解 第五节 共点力的平衡条件 第六节 作用力与反作用力 第四章 力与运动 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一 定律 第二节 影响加速度的因素 第三节 探究物体运动与受力的关系 第四节 牛顿第二定律 第五节 牛顿第二定律的应用 第六节 超重和失重 第七节 力学单位
选 做 15分 题
改革后高考怎么考？
8题
实验 2题 计算2题 1题 试卷结构表 单选5题 多选3题 力学 电学 力学 电磁学 （1）选择填空或填空题 （2）计算题 对比
含连图、画图和作图 含写函数表达式、作函数图象 其中选择填空为 5 选 3 。填空为 2 ～ 3 个空。计算题要求与必做 相同
同 异
hysics
你能解答以下问题吗？
1、为什么月亮不会掉下来呢？
2、为什么转弯处的路面通常是倾斜的呢？ 3、为什么交警可以根据汽车的刹车痕迹来判断汽车 是否超速呢？ 4、为什么开机动车上坡时要退档？ 5、为什么风扇通电后能转起来？ 6、为什么自动门可以自动开门和关门呢？
7、为什么小鸟停在高压线上却安然无恙呢？ 8、开水会冒热气，难道冰棍也会冒热气吗？