部编二年级第六单元看图讲故事父与子 部编版
口语交际看图讲故事人教(部编版)优秀课件
明确话题
（德国）埃·奥·卜劳恩
同学们，大家喜欢看漫画吗？今天，我们要看的是世界著名的漫画《父与子》，它 是德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的传世名作，是反映普通民众父子间生活、情感的漫画， 充满了人性的温情和幽默。《父与子》中一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地 流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，深深地震撼着人们的心灵。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
部编版语文二年级上册口语交际《看图讲故事》优质课件
逐一观察这几张漫 画，猜想图中的人物在 做什么，会说些什么，
结合人物的动作、手 势、表情，猜想可能说的 话……
想象故事的结尾
例如： 儿子去书房会看到什么？ 他会对爸爸说什么？爸爸又会怎么回答他？ 这是一本什么书呢？这么吸引人？ ……
演一演
分角色扮演，和 同学们把这个故事演 出来吧！
交际范例
午饭时间到了，妈妈把热腾 腾的饭菜端上了桌，可是儿子不 在。爸爸指着儿子的座位问： “儿子呢？”妈妈指了指书房， 说：“儿子在书房，你去叫他出 来吃饭。”
口语交际
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之 光，无言地流露出纯真的父子之情与其乐 融融的天伦之乐，永远震撼着人们的心灵。
漫画《父与子》
这 下 足 够 了
输 不 得 的 父 亲
汽 车 出 了 故 障
带锚的帽子
白 套 近 乎
物的动作、表情、语言，与前面的图之间 要有联系。 3. 小组成员认真听，知道别人讲的是哪幅图 的内容。
口语交际
演一演
1. 认真想一想，故事需要几个角色 ？
2. 和小伙伴合作演一演。
口语交际
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于 漫画家在生活中的真实感受，父与子实际就 是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
又等了一会儿，饭菜都快凉 了，还是不见爸爸出来。妈妈不 耐烦地对儿子说：“哎呀，你们 总跟我玩失踪，快去叫你爸爸出 来吃饭。”儿子无奈，只好起身 去找爸爸。
示例一：儿子走进书房， 看见爸爸正趴在地上，津津有 味地看着自己刚才放下的书。
示例二：儿子走进书房，看见爸爸正坐在椅子上。 儿子奇怪地问：“爸爸，你怎么不出来吃饭呢？”爸 爸微笑着说：“吃饭等人的滋味不好受吧？”
看图写话二年级上册父与子看图讲故事
看图写话二年级上册父与子看图讲故事
今天,天气格外晴朗,天空中飘着几朵美丽的白云,好像棉花糖软软的,家里发生了一件事情。
妈妈做好饭菜,里面有红烧鱼,大鸡腿,烤羊牛排......妈妈妈把香喷喷的菜全部搬到了饭桌上,然后大声说:可以吃饭了。
爸爸立刻跑过来,妈妈问爸爸:你儿子呢?爸爸飞快地跑到儿子房间,看儿子正津津有味地看着情书,说:臭小子,干什么呢?赶紧去吃饭。
爸爸心想:是什么好看的书,迷倒我儿子,连饭也不吃了?于是爸爸也喵了喵书,看起了书。
妈妈见爸爸不见了,又叫儿子巴爸爸去叫来吃饭。
儿子皱着眉头走到爸爸身边,只见爸爸双手托着下巴,挺着着圆鼓鼓的大肚子像个大西瓜,双脚一上一下地摆动着,原来爸爸也爬在地上看书呢!
真是一对活宝!。
看图讲故事《父与子》课件
儿子
儿子是一个独立而聪明的孩 子，通过与父亲的互动，不 断成长和学习。
其他角色
故事中还有一些其他重要的 角色，例如朋友、邻居、老 师等。
情节分析
1
挫折与成长
主人公经历了一系列的挫折，但通过努力与坚持，最终实现了自我成长。
2
父子间的互动
父子之间通过互相支持和激励，共同度过了很多难题和困境。
3
高潮与解决
1 勇敢追求梦想
故事激发观众勇敢追求梦想，不断挑战自我。
2 关爱家人
故事提醒观众要关心和照顾自己的家人，营造温馨和谐的家庭环境。
3 珍惜与感恩
故事让观众明白珍惜当前的快乐和幸福，感恩生活中的每一个美好时刻。
结论和要点
感人至深
故事《父与子》通过精彩的情 节和真实的情感，打动了观众 的心灵。
思索人生ห้องสมุดไป่ตู้
故事中的主题和启示让观众开 始思考人生中的重要问题。
看图讲故事《父与子》课 件
故事《父与子》是一部感人而令人深思的作品，通过精彩的情节和主人公之 间的情感连结，向观众传递了一种深奥的主题。
故事简介
1 父子关系
故事主要讲述了父子之间的亲情与成长之路。
2 情感传递
通过细致入微的描写，故事向观众传递了深沉的感情。
3 情节扣人心弦
故事中充满了悬念和意外，引发观众的共鸣。
故事的高潮发生在关键时刻，主人公找到了解决问题的办法并取得了成功。
故事中的主题
1 亲情的重要性
故事通过父子之间的情感 交流，强调了亲情在人生 中的重要性。
2 成长与自我实现
主人公的成长过程向观众 传递了追求梦想和实现自 我价值的信息。
3 珍惜当下
故事提醒观众要珍惜现在， 对周围的人和事感恩。
部编版二年级上册语文口语交际：看图讲故事教案
口语交际——看图讲故事【教材分析】漫画作品《父与子》深受学生欢迎，本次口语交际就是从这本漫画书中选取了一则6格漫画故事。
前5格讲的是妈妈请爸爸叫正在看书的儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得请儿子再去叫爸爸。
最后一个的留白，为学生留出了自由想象的空间。
【教学目标】1.能读懂多幅图组成的漫画故事，想象故事的结尾，能按顺序把故事讲给别人听，做到讲清楚，讲完整。
2.能认真听别人讲故事，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3.讲述故事时吐字清晰、语句连贯。
【教学重点】能按顺序讲清图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
【教学难点】讲故事时，吐字清晰、语句连贯。
【教学技术和学习资源运用】多媒体课件【教学课时】1课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.介绍《父与子》师：今天，老师给大家带了一本书（课件出示封面），这本书叫做……《父与子》。
师：翻开书，仔细看看，它和我们平时看的书有什么不一样？预设：它只有图片，没有文字。
师：你的眼睛真雪亮。
这是一本漫画书，里面有4幅图片组成的故事，叫“四格漫画”，也有6幅图片组成的故事，叫“六格漫画”。
今天就要一起看漫画，讲故事。
2.明确任务师：小朋友们，平时家里谁给你讲故事的？你喜欢他讲的故事吗？为什么？预设：平时妈妈给我讲故事，妈妈讲的故事很好听。
师：为什么你觉得妈妈讲的故事很好听呢？预设：妈妈会模仿故事里的角色。
/妈妈的声音很好听。
……（相机板书要求：吐字清晰、语句连贯）师：这些都是我们喜欢听故事的原因。
今天要小朋友们自己讲故事了，你们有信心做一名出色的故事大王吗？（有）二、初读漫画，感知内容师：打开书本79页，按照每幅图的数字顺序，自己看看漫画。
（生自读）师：故事有三个要素：时间、地点、人物（板书：时间、地点、人物）。
再看看图，想一想故事发生在什么时候，什么地方，有哪些人物。
预设：故事的时间是吃饭前（开饭了），故事的地点是家里，故事里一共三个人物：爸爸、妈妈、儿子。
部编二年级语文上册语文园地六：看图讲故事
部编二年级语文上册语文园地六：看图讲故事《父与子》1.图片上都有谁？他们在干什么？2.他们吃饭是什么时候？3.饭桌上的菜怎么样呢？把时间、地点、人物、事情，连起来说一说。
一天（晚上），（妈妈）做好了（香喷喷）的饭菜，有（红烧排骨），有（红烧鱼），（爸爸）指着桌上的饭菜问：“亲爱的，我（饿啦），可以开饭了吗”。
妈妈说：“（儿子）还没来，你（去叫）。
”爸爸把筷子放下，去（叫）找儿子。
1.爸爸去房间找儿子了，他看到儿子在干什么？2.儿子是什么动作，什么表情？3.爸爸会想什么，会对儿子说什么？例如：爸爸看到儿子趴在地上，双手托着腮帮子，脚还不时的晃来晃去，正津津有味地看着一本书，还不时地开心地笑起来，爸爸站在门口对儿子说：“儿子，该吃饭了！”儿子没反应。
爸爸想：今天太阳打西边出来了，儿子看什么书看得这么入迷？）1.儿子是怎么离开房间的？2.儿子离开房间，去吃饭了。
爸爸呢？他在干什么？儿子极不情愿（满脸不高兴）地走出了房间，去吃饭了。
爸爸让儿子去吃饭了，他却好奇地往翻开的书上瞧了瞧。
1.儿子来到了餐厅。
2.妈妈和儿子坐在位置上，这时又发生了什么？提示：可以用上“等了好一会儿”类似短语。
儿子来到了餐厅，爸爸却一直没有来。
妈妈和儿子坐在位置上，等呀等呀，等了好一会儿，爸爸还有来。
？接下来会发生什么呢？1.儿子推开房门看到了什么？儿子是什么表情？2.爸爸在干嘛？儿子推开房门看见爸爸跟他一样趴在地上，双手托着腮帮子，脚在空中晃来晃去，聚精会神地看着那本书。
儿子站在门口生气的对爸爸说：“爸爸，你叫我去吃饭，你自己却在这里看偷我的漫画书！”瞧！这真是一堆有趣的父与子。
提示：时间、地点、人物、事情提示：儿子双手托着腮帮子，脚怎么样，在干嘛？。
统编版二年级语文上册第六单元口语交际看图讲故事《父与子》
漫画中的人物形象通常画得夸张， 让人看了觉得很有趣。请同学们说说 父与子两人形象有什么特点。
父亲光头，很胖， 大肚子。儿子瘦小，头 发乱糟糟的。
通过想象，给人物加上合适的神 态、语言、心理活动等图上没有的内 容，可以使故事更丰富、有趣。
练讲故事 下面请同学们结合刚才的方法，邀请同 学讲讲剩下的4幅图。
儿子走后，爸爸弯下腰捡起地上的书，没想到爸爸也被吸引了，趴在地 上看了起来。
儿子走进餐厅，妈妈和儿子坐在餐厅等爸爸，可是爸爸好久都没出来。
妈妈担心地说:“儿子，你爸爸是不是掉进马桶了？你快去看看。”
儿子走进厕所，看到厕所里空荡荡的。他一想，爸爸可能在我房间里。 他推开门就愣住了，原来爸爸正摆着和儿子一样的姿势，翘起圆滚滚的屁股， 两只脚一上一下地晃着，看得非常专心致志，把吃饭的事早就抛到九霄云外去 了……
统编版二年级语文上册第六单元
口语交际 看图讲故事
《父与子》
看图说话
仔细观察，这 是一件和什么有关 的事？
看书
我们应该先看 哪一幅呢？
观察多幅图的时 候，我们就要按照序 号有顺序地观察。
有序观察
每幅图讲了什么 内容？
用句式“谁在哪 里干什么”说话。
☆观察图画
现在是什么时候？ 家里正准备干什么？ 既然是父与子的故事，那儿子怎么不在呢？儿子 去哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？
爸爸去找儿子时心里会想些什么？ 他会在哪里找到儿子？ 找到儿子时他看到了什么，说了什么？
第四幅图与第一幅图的场景相似， 妈妈会对儿子说什么呢？
重点观察妈妈的手势和饭菜的变化， 思考妈妈的心理状态。
观察漫画，说说你观察到的细节。
统编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事 父与子故事编写(课件)(共15张PPT)
漫画创编
世界上有一种神秘味道 那就是书的味道 世界上一种伟大的关系 那就是父与子的关系 世界上有一种开心的画 那就是幽默奇趣的漫画 我们今天玩——看漫画创编 故事《父与子》之《书迷》
看图，了解每幅图的内容，再把这些 图片的内容连起来，讲一讲这个故事。
想一想，这个故事接下来会怎么样？ 看图创编故事秘诀 一、看图画找时间 二、看图画找地点 三、看图画找人物 四、看人物干什么 五、猜人物说什么 六、猜人物想什么
儿子的动作：儿子站起来，走到房间 去找爸爸。
妈妈和儿子的对话
六、猜想一下故事的结果？
儿子叫了声：“爸 爸！”可是没有人答应。 儿子走到房间，一推门， 发现爸爸正趴在地上专 心致志地看书呢！
好词积累 连忙 迅速
趴在地上 用手托着脸 津津有味
赶忙 极不甘心 好奇 飞快地跑到房间 吸引
弯下腰 聚精会神 专心致志
依依不舍
范文赏析
有趣的书
午饭时间到了，妈妈做好了午饭，爸爸也来到饭桌
前准备吃饭了。餐桌上的美味散发出阵阵诱人的香味。
爸爸等不及了，伸出筷子就要吃饭。妈妈拦住爸爸说：
“儿子还没有过来，你去看看。”
爸爸连忙向儿子的房间走去，打开房门，看到儿子 正趴在地上，用手托着脸，津津有味地看一本有趣的书， 爸爸叫儿子去吃饭，儿子说：“爸爸，我再看一会，立 刻就看完啦！”爸爸说：“不行，快去吃饭，都等着你 呢！”儿子极不甘心地走出去吃饭了。
爸爸的话：儿子，饭已经做好了， 该吃饭了！
儿子的动作：连忙从地上爬起来， 走出房间去吃饭。
爸爸的动作：弯下腰看一看是什么书。
吸引人 于是
四、看第四幅图，写一段话。
儿子的动作：到饭桌前坐好，准备吃饭。 可是，他和妈妈等了半天也不见爸爸，
【精选】部编版二年级上册语文第六单元《口语交际——看图讲故事》优秀范文
【精选】部编版二年级上册语文第六单元《口语交际——看图讲故事》优秀范文父亲与儿子的故事中午，午餐时间到了。
妈妈炒好了香喷喷的饭菜，大声喊道：“开饭了，开饭了。
”爸爸马上跑过来一看，“这么棒，有鱼，有虾，有猪肉，还有鸡肉！”爸爸飞快地拿起筷子，夹起了一块肉，正要往嘴里送。
突然，妈妈眼疾手快地抢过爸爸的筷子，说道：“你的宝贝儿子还没过来吃呢，着什么急啊？你个吃货！”爸爸突然反应过来，连声说：“对，对，儿子还没来！怎么能开吃呢？！”他赶快跑进了书房，只见儿子正趴在地上津津有味地看书呢。
爸爸说道：“儿子，快来吃饭了，你妈妈炒了好多菜，你再不来我可就吃光了。
”儿子一听，依依不舍地站起来往餐厅走去。
爸爸很奇怪，心想：儿子平时不是不喜欢看书吗？今天怎么看起书来了？爸爸低头一看，原来是一本漫画书，怪不得儿子看得那么认真。
爸爸觉得这书挺有趣的，也看了起来。
儿子和妈妈正等着爸爸来吃饭，可是他们左等右等，爸爸还是没有来。
妈妈又让儿子去叫爸爸来吃饭，儿子只好又来到书房，发现爸爸正趴在地上在看书，便大声说道：“爸爸，你刚才不是叫我去吃饭吗？怎么自己看起书来了呢？”可爸爸仿佛没有听见，一点动静也没有。
原来，他也像儿子刚刚一样，用手托着头，腿不停地抖啊抖，一直笑个不停地在看漫画书呢……佳作评点小作者对图片的观察非常细致，抓住了图画中人物的神态和动作，再配合丰富的想象力，用富有童趣的语言描绘了爸爸叫看书看得津津有味的儿子去吃饭，自己也被漫画书吸引的故事。
在这篇交际范本中，爸爸、妈妈和儿子的相处模式非常有趣，人物形象生动鲜明。
有趣的书晚上，要开饭了。
爸爸妈妈走到餐桌前坐下，刚要开动，爸爸发现儿子不在，就问妈妈：“儿子呢？”妈妈回答说：“在房间里呢！”爸爸起身，准备去叫儿子吃饭。
他走到儿子的房间外，打开门，发现他正在看一本书。
父亲不禁纳闷：平时他都不喜欢看书，怎么今天对那本书那么感兴趣？爸爸走进去，说：“儿子，别看了，赶紧去吃饭。
统编(部编)版语文二年级上册 第六单元(课文5)《口语交际： 看图讲故事》 课件(21张PPT)
第四节
课堂小结
交际内容
课堂小结
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
这节课我们了解了每幅图的内容，借助漫画，清楚 完整地讲述故事；通过猜测爸爸去了哪里，推荐最有趣、 最合理的故事结局；二是通过合作表演，在故事情境中 练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。在相互交流中学 会倾听，学会表达。
第六节
板书设计
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
板书设计
看图讲故事
图片内容：
妈妈做好饭 父亲叫儿子 儿子去吃饭 爸爸不见了 儿子叫爸爸
交际练习： 根据图片讲述故事
合理推理故事结局
谢谢观看
交际指导
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
妈妈又让儿子 去叫爸爸来吃饭。
第三节
交际表演
交际内容
交际指导
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演
漫画的最后一格画面留白，接下来会发生什么呢？爸爸可 能去了哪里？他又在干什么呢？
1.在小组内交流想法； 2.然后由小组长综合组员的建议，选择一个最有趣的想法 在全班交流，集
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演
爸爸走进房间叫儿子吃饭。 “儿子！吃饭啦！”爸爸一边喊，一边来到儿子的房间，看 到儿子正趴在地上津津有味地看书呢！他看得那么入神，连 爸爸的喊声都没听到。
读一读，然后说说哪一段好，好在哪里。
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获奖感言
最佳语言表达奖
观察认真 表达清楚
提示： 时间 地点 谁 干什么
Hale Waihona Puke 1.儿子是怎么离开房间的？ 2.儿子离开房间，去吃饭了。 爸爸呢？他在干什么？
1.儿子来到了餐厅。 2.妈妈和儿子坐在位置上，这 时又发生了什么？
再见
口语交际
口语交际
语文园地六：看图讲故事
时间 地点 谁 干什么
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅图 的内容。
提示： 1.图片上都有谁？他们在干什么？ 2.他们吃饭是什么时候？ 3.饭桌上的菜怎么样呢？ 把时间、地点、人物、事情，连起 来说一说。
提示： 儿子双手托着腮，脚怎
么样，在干嘛？
提示：可以用上“等了好一会 儿”类似短语。
1.妈妈对儿子说了什么？ 2.她让儿子去干什么？
⑥
？
接下来会发生什么呢？
获奖感言
最佳听众奖
认真倾听 积极应对
1.儿子推开房门看到了什么？儿子 是什么表情？ 2.爸爸在干嘛？
讲故事
获奖感言
最佳故事奖
故事完整 想象丰富
小结：
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅 的内容。