高中物理讲稿
高中物理教案讲课稿范文
高中物理教案讲课稿范文
一、教学目标
1. 知识目标：了解物理学的基本概念和研究对象，掌握物理学的发展历程和主要研究内容。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验和思维能力，培养学生对物理学的兴趣和学习动力。
3. 情感目标：激发学生学习物理的积极性，培养学生对科学和技术的认识和热爱。
二、教学内容
1. 物理学的定义与研究对象
2. 物理学的发展历程
3. 物理学的主要研究内容
三、教学重难点
1. 物理学的定义和研究对象的理解与掌握
2. 物理学的发展历程和主要研究内容的整理与归纳
四、教学过程
1. 导入：通过引入物理学的定义，引起学生对物理学的思考和兴趣。
2. 讲解：讲解物理学的研究对象以及物理学的发展历程和主要研究内容，引导学生逐步了
解物理学的基本知识。
3. 实验：设计简单的实验，让学生亲身体验物理学的魅力，培养学生的观察和实验技能。
4. 总结：总结物理学的发展历程和主要研究内容，激发学生对物理学的热爱和求知欲。
五、作业布置
1. 阅读相关物理学的文献，了解更多的物理学知识。
2. 完成布置的实验任务，总结实验结果。
六、教学反思
本节课主要通过介绍物理学的基本概念和研究对象，了解物理学的发展历程和主要研究内容，培养学生的观察、实验和思维能力，激发学生对物理学的兴趣和学习动力。
希望能通
过本节课的教学，引导学生对物理学有更深入的了解，增强学生学习物理学的积极性和主
动性。
高中物理教学讲课教案
高中物理教学讲课教案
教学目标：
1. 了解牛顿三定律的基本概念和内容
2. 理解牛顿三定律在解释物体运动中的应用
3. 掌握牛顿三定律的具体表述和示例
教学重点：
1. 牛顿第一定律的内容和应用
2. 牛顿第二定律的内容和计算方法
3. 牛顿第三定律的内容和实例分析
教学准备：
1. 精心准备教学PPT和教学实例
2. 准备实验器材和实验步骤
3. 备课笔记和教案大纲
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过引入一个有趣的物理现象或问题，引起学生思考和讨论，激发他们学习的兴趣和积极性。
二、讲解牛顿三定律（15分钟）
1. 介绍牛顿第一定律的内容和意义
2. 讲解牛顿第二定律的公式和应用
3. 解释牛顿第三定律的概念和实例
三、实验演示（20分钟）
进行一系列实验演示，让学生亲自参与和观察，加深他们对牛顿三定律的理解和掌握。
四、练习与讨论（15分钟）
组织学生进行练习题和讨论，巩固他们对牛顿三定律的掌握和运用能力。
五、总结与展望（5分钟）
对本节课的内容进行总结和回顾，展望下节课的学习内容和目标。
六、作业布置（5分钟）
布置相应的作业任务，让学生继续巩固和延伸对牛顿三定律的学习成果。
教学反思：
通过本节课教学实践，我发现学生对牛顿三定律有一定的理解和掌握，但在实际应用中仍存在一定的困惑和错误。
下节课需要更多的实践活动和案例分析，帮助学生更好地理解和应用牛顿三定律。
高中物理教学演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨高中物理教学的重要性和方法。
物理，作为自然科学的基础学科之一，对于我们理解自然规律、培养科学素养具有重要意义。
下面，我将从以下几个方面展开我的演讲。
一、高中物理教学的重要性1. 培养科学素养物理教学是培养学生科学素养的重要途径。
通过学习物理，我们可以了解自然界的基本规律，培养严谨、求实的科学态度，提高我们的观察、分析和解决问题的能力。
2. 为其他学科奠定基础物理学是一门基础学科，它为化学、生物、地理等学科提供了丰富的知识背景。
学好物理，有助于我们更好地理解其他学科的知识。
3. 激发学习兴趣物理学科中蕴含着丰富的想象力和创造力，通过学习物理，我们可以感受到科学的魅力，激发我们对未知世界的探索欲望。
4. 培养创新精神物理教学过程中，我们需要运用抽象思维、逻辑推理等方法，这对培养我们的创新精神具有重要意义。
二、高中物理教学现状及问题1. 教学内容过于理论化当前，高中物理教学存在内容过于理论化的现象，导致学生在学习过程中难以理解，兴趣下降。
2. 教学方法单一部分教师仍采用“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生被动学习，难以提高学习效果。
3. 实验教学不足物理实验是物理教学的重要组成部分，但部分学校实验设备不足，实验教学质量不高。
4. 评价方式单一目前，高中物理教学评价方式仍以考试成绩为主，忽视学生的综合素质评价。
三、提高高中物理教学质量的策略1. 优化教学内容教师应关注学生的实际需求，将理论知识与实际应用相结合，提高教学内容的实用性和趣味性。
2. 改进教学方法教师应运用多种教学方法，如情境教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 加强实验教学学校应加大对实验设备的投入，提高实验教学质量，让学生在实践中掌握物理知识。
4. 完善评价体系建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质评价，提高学生的自主学习能力和创新精神。
四、结语总之，高中物理教学对于培养学生的科学素养、激发学习兴趣、提高创新能力具有重要意义。
物理学习方法演讲稿(精选18篇)
物理学习方法演讲稿(精选18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!物理学习方法演讲稿(精选18篇)(简介)下面本店铺给大家带来物理学习方法演讲稿(共18篇)希望能帮助到大家!在此，感谢网友你跑不掉的投稿本文！篇1、物理学习方法演讲稿大家好，我很自豪能够站在这里，给大家分享我的学习经验。
高中物理演讲稿范文三篇
高中物理演讲稿范文三篇演讲稿一：引力和运动尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天想和大家谈谈高中物理中的一个重要概念——引力和运动。
引力是物质之间的相互吸引力，而运动是物体在空间中的位置的变化。
首先，让我们来看一下引力的作用。
引力是自然界中普遍存在的力，其大小是根据物体的质量来决定的。
比如说，地球对着我们身体的吸引力就是引力的一种体现。
正是因为地球对我们的引力，我们才能够站立在地面上而不会飘起来。
接下来，我们来谈一谈运动。
物体的运动是因为力的存在而发生的。
比如说，当我们用力去推一个物体，物体就会产生运动。
而根据牛顿第一定律，如果没有力的作用，物体就会保持静止或匀速直线运动。
引力和运动之间有着密切的联系。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
而引力所产生的加速度就是物体的重力加速度，在地球上约为9.8m/s^2。
所以，当物体受到引力作用时，其运动状态会受到影响。
总之，引力和运动是高中物理中重要的概念。
了解引力和运动对于我们理解物理世界的运行规律具有重要意义。
希望我们能够通过研究物理，更好地了解自然界的奥秘！谢谢大家！演讲稿二：电流和电路尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一下高中物理中关于电流和电路的知识。
电流是电荷在导体中运动的现象，而电路则是电流的路径。
首先，让我们来了解一下电流。
电流是物理学中的基本概念，表示电荷在单位时间内通过导体横截面的量。
电流的大小受到电荷量和时间的影响，可以用安培（A）来表示。
接下来，我们来谈一谈电路。
电路是电流可以通过的闭合路径。
它由电源、导线和元件组成。
电流从电源正极流向负极，形成一个完整的闭合回路，通过导线和元件传导。
电流和电路之间有着密切的关系。
电路中的元件能够对电流的大小和方向产生影响。
比如说，电阻会阻碍电流的流动，而电容则可以储存电荷。
了解电流和电路的原理对我们更好地理解和应用电学知识非常重要。
希望大家能够通过研究物理，掌握电流和电路的基本概念。
高一物理课前演讲稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，为大家带来一堂高一物理课前演讲。
首先，请允许我以一句古老的格言开头：“物理世界，奥秘无穷。
”物理，作为一门自然科学，不仅承载着人类对自然界的探索与理解，更在我们的日常生活中扮演着不可或缺的角色。
今天，我将带领大家走进物理的世界，一起领略它的魅力。
一、物理的魅力1. 探索自然的奥秘物理是研究物质、能量、运动和相互作用的科学。
从宏观的宇宙到微观的粒子，从简单的物体运动到复杂的生命现象，物理都在不断探索和揭示自然的奥秘。
正是物理的发展，使得人类对世界的认识不断深化，从地心说到日心说，从牛顿力学到相对论，物理始终走在科学探索的前沿。
2. 改变人类生活物理学的发展不仅推动了科技进步，还深刻地改变了人类的生活。
从电灯、电话到互联网，从汽车、飞机到火箭，物理学的成就无处不在。
物理学家们不断突破技术的瓶颈，为人类创造了更加美好的生活。
3. 培养科学素养学习物理可以帮助我们培养科学素养，提高我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在物理学习中，我们需要运用抽象思维，分析复杂问题，从而找到解决方法。
这种能力的培养，对我们的生活和工作都具有重要的意义。
二、高一物理的重要性1. 奠定基础高一物理是高中物理学习的起点，它为后续的学习奠定了基础。
只有掌握了高一物理的基本概念、基本规律和基本方法，才能在高中物理的学习中游刃有余。
2. 培养兴趣高一物理的学习内容丰富多彩，既有经典力学，又有热学、电磁学等。
通过学习这些知识，同学们可以激发对物理的兴趣，为未来的学习打下良好的基础。
3. 提升综合素质学习物理不仅需要掌握理论知识，还需要进行实验操作。
在这个过程中，同学们可以锻炼自己的动手能力、观察能力和思维能力，从而提升综合素质。
三、如何学好高一物理1. 基础知识要扎实高一物理的学习，首先要打好基础。
同学们要认真学习每一节课，掌握基本概念、基本规律和基本方法，为后续学习做好准备。
2. 注重实验操作物理是一门以实验为基础的科学。
高中物理试讲稿逐字稿教案
高中物理试讲稿逐字稿教案
主题：力的作用
一、引言（5分钟）
首先向学生介绍本节课的主题：力的作用。
力是物体相互作用时产生的效果，是物体运动
和形变的原因，是物理学中重要的基本概念之一。
二、引出问题（5分钟）
请学生思考以下问题：什么是力？力的定义是什么？力的单位是什么？有哪些常见的力？
力的作用有哪些？
三、示范实验（10分钟）
接着进行一项力的示范实验，比如用弹簧测力计测量不同物体的重力，说明重力是一种力，弹簧测力计可以量测物体所受的力的大小。
四、概念讲解（10分钟）
通过示范实验引出力的相关概念，如力的大小和方向、力的合成、力的平衡等。
对学生进
行相关概念的讲解和解释，帮助学生理解力的作用。
五、练习与巩固（10分钟）
让学生进行力的练习，如解答力的大小、方向、合成的问题，巩固所学的知识。
六、实践应用（10分钟）
让学生分组进行实践应用，如用弹簧测力计测量不同物体的重力，或者观察物体在斜面上
受力的情况，加深对力的理解。
七、总结回顾（5分钟）
总结本节课的内容，强调力的重要性和作用，回顾学生所学的知识点。
八、作业（5分钟）
布置相关作业，如解题、实验报告等，以巩固学生对力的理解和掌握。
九、教案结束。
高一物理讲稿三篇范文
高一物理讲稿三篇范文自己整理的高一物理讲稿三篇范文相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！【第一条】高一物理讲稿有三篇短文首先说说教材这是一门科学探究课。
教材重点探索哪些因素与滑动摩擦有关，安排学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生体验探索滑动摩擦与压力、接触面粗糙度关系的过程。
它很好地体现了新教材让学生在体验知识形成和发展的过程中主动获取知识的精神。
同时，该教材的内容与学生的实际生活和生产密切相关，这在教材的编写中得到强调。
在通过实验获得了摩擦力的知识后，要注意引导学生用所学来分析和解释生活和生产中的大量摩擦现象，包括磁悬浮列车、气垫船等与现代科学技术密切相关的内容。
它很好地体现了新课程中“从生活到物理，从物理到社会”的理念。
二、谈教学目标根据课程标准，本节的教学目标如下：1、知识和技能了解滑动摩擦与接触面粗糙度和接触面间压力的关系；懂得增加和减少摩擦，并能在日常生活中应用这些知识；熟悉弹簧测力计的使用。
2.流程和方法通过探索滑动摩擦与压力、接触面粗糙度之间关系的过程，可以了解如何进行科学的猜测，以及如何运用“变量控制”的方法研究多因素问题。
3.情感态度和价值观培养学生实事求是是进行实验的科学态度和精神。
与旧教材的课程目标相比，它更注重学生探究能力和创新精神的培养，更注重学生主动获取知识。
第三，讲讲教材的重点和难点本教材的重点是引导学生探索。
教材中的大部分知识点学生都能理解和掌握，但更重要的是学生通过对探究能力培养中影响滑动摩擦的各种因素的实验探索和探究过程的体验，突出“猜想与假设”这一环节，同时理解探究过程中“变量控制”的含义和方法。
四、教学设计思路为了加强这门课的探究性，体现课改精神，我主要安排学生在这门课进行小组探究实验。
将全班分成两组，探究影响滑动摩擦力的因素之一。
动词（verb的缩写）教学过程1、新课程的引入在生活中，初二学生对摩擦有了感性认识，但还没有从物理学的角度对其有科学的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2008年高考物理复习串讲一、三个模型的正确理解1．轻绳（1）不可伸长——沿绳索方向的速度大小相等、方向相反。
（2）不能承受压力，拉力必沿绳的方向。
（3）内部张力处处相等，且与运动状态无关。
2．轻弹簧（1）约束弹簧的力是连续变化的，不能突变。
（2）弹力的方向沿轴线。
（3）任意两点的弹力相等3．轻杆（1）不可伸长和压缩——沿杆方向速度相同。
（2）力可突变——弹力的大小随运动可以自由调节。
二、牛顿定律与运动1．在恒力作用下的匀变速运动（1）句变速直线运动的研究技巧矢量性（确定正方向）关键运动示意图，对称性和周期性，图a是否一样（往复运动）（2）研究匀变速曲线运动的基本方法（出发点）——灵活运用运动的合成和分解按正交方向分解抛体运动⇒带电粒子在电场中的运动按产生运动的原因分解渡河问题2．在变力作用下的圆周运动和机械振动（1）圆周运动①圆周运动的临界问题绳子0 圆周轨道的最高点、最低点（绳型、杆型）的极值速度临界轨道0 ⇒摩擦力锥摆型、转台型、转弯型的轨道作用力临界②典型的圆周运动：天体运动、核外电子绕核运动、带电粒子在磁场中的运动、带电粒子在多种力作用的圆周运动③等效场问题④天体运动问题考虑多解性（2）振动过程分析对称性V 的对称平衡位置的确定特殊位置特征（3）圆周运动、振动、波的系列解的确定方法考虑时空周期性运动的双向性三、四个物理量的比较功：——①F ②S ③功的正负判断方法④变力功的求法⑤一对内力功1．功和冲量 冲量：——①变力冲量的求法 ②对合冲量的理解 ③一对内力的冲量区别：一矢一标2．动量与动能 关系：k k mE P mp E 222==P E k ∆∆与的关系：变化k E P 一定变化；P 变化；k E 不一定变化 四、四个规律的比较 （1）条件的比较碰撞模型（2）典型问题 反冲与爆炸 人船模型 五．带电粒子运动计算（一）带电粒子在电场中运动rv m r Qq k22= 点电荷电场中：匀变速直线运动 1．常见运动 匀强电场中匀变速曲线运动 方向不变的直线运动 交变电场中 振动 迂回运动 2．处理技巧匀速直线运动 F 合=0（1）粒子作直线运动 匀变速直线运动——三法均可以 变加速直线运动——功能关系分解方法：牛顿定律+运动学公式或能量定理 （2）粒子作曲线运动功能关系 （3）粒子在交变电场中运动运动示意图① 图 三管齐下 周期性和对称性②小心对待最后一个周期 ③分解思想的灵活应用 （二）带电粒子在磁场中运动无约束轨道的运动——常见的为圆周运动 1．常见运动有约束轨道的运动——沿轨道运动 2．处理技巧圆轨道、圆心位置的确定 n Tnm R v m quB 22)2(==（1）无约束轨道 圆直径两端点间距离的应用 ⇒ 列式求解的圆周运动 临界极值磁场边界条件 几何关系对称性，恰似中点射出的推论（2）有约束轨道运动运动过程分析（尤其v 的变化导致f 洛的变化→a 的变化的动态过程，明确临界和极值的位置条件）瞬时状态：牛顿第二定律（圆运动中的供需平衡条件） 过程：功能关系（三）带电粒子在复合场中运动 时间上错开 1．电磁场错开 ⇐注意时空周期性 空间上错开 2．电磁场重叠（磁场为匀强磁场）运动模型判断方法 （1）带电粒子作匀速直线运动——F 合=0 （2）带电粒子作匀变速直线运动——F 合=恒量 v ∥B 即f 洛=0匀强电场 除f 洛以外的其它的合力等于0 （3）带电粒子作匀速圆周运动——点电荷的电场 f 洛 + F 电向 功能关系（4）带电粒子作曲线运动——运动分解 六．电磁感应综合问题1．关于电磁感应的判断（发电机——电动机模型、涡流的影响，磁悬浮列车，磁单极，超导体等） 等效电路（切割、磁变或均产生） 电容器的充、放电2．电磁感应中的电路问题 电量问题 电磁感应中tq ∆∆=ϕ的理解 有效值、瞬时值、平均值、最大值的正确使用 对一根金属棒，动能定理 3．电磁感应中的能量问题对回路：能量转化和守恒计算题1．如图所示，、是两条水平放置彼此平行的金属导轨，匀强磁场的磁感线垂直导轨平面。
导轨左端接阻值为Ω=5.1R 的电阻，电阻两端并联一电压表，垂直导轨跨接一金属杆，的质量为kg m 1.0=，电阻Ω=5.0r ，与导轨间动摩擦因数5.0=μ，导轨电阻不计，现用N F 7.0=的恒力水平向右拉，使之从静止开始运动，经时间s t 2=后，开始做匀速运动，此时电压表示数V U 3.0=。
重力加速度2/10s m g =。
求：（1）杆匀速运动时，外力F 的功率； （2）杆加速过程中，通过R 的电量； （3）杆加速运动的距离。
解析：（1）设导轨间距为L ，磁感应强度为B ，杆匀速运动的速度为v ，电流为I ，此时杆受力如图所示。
由平衡条件得：BIL mg F +=μ ①由欧姆定律得：RUr R BLv I =+=② 联立①②可得：m T BL ⋅=1 ，s m v /4.0=则F 功率：W W Fv P 28.04.07.0=⨯==（2）设杆的加速时间为t ，加速过程的平均感应电流为I ，由动量定理得mv Lt I B mg Ft =--μ解得：C t I q 36.0=⋅= ③（3）设加速运动距离为s ，由法拉第电磁感应定律得tBLst E =∆∆Φ= ④ 又()r R I E += ⑤ 联立③④⑤可解得：()m m BL r R q s 72.01236.0=⨯=+=点评：在电磁感应中求解电量通常有两种方法：（1）通过安培力的冲量来求解，因安培力的冲量可表示为BLQ Lt I B I ==冲，所以我们可用动量定理求出安培力的冲量即可求出电量。
（2）通过法拉第电磁感应定律来求解，平均感应电动势为t BLs t E ∆=∆∆Φ=，平均感应电流为tRI ∆∆Φ=，则电量Rt I Q ∆Φ=∆=。
2．（2005上海物理）如图所示，处于匀强磁场中的两根足够长。
电阻不计的平行金属导轨相距1m ，导轨平面与水平面成θ=37°角，下端连接阻值为R 的电阻。
匀强磁场方向与导轨平面垂直。
质量为0.2。
电阻不计的金属棒放在两导轨上，棒与导轨垂直并保持良好接触，它们之间的动摩擦因数为0.25。
求：(1)求金属棒沿导轨由静止开始下滑时的加速度大小；(2)当金属棒下滑速度达到稳定时，电阻R 消耗的功率为8W ，求该速度的大小；(3)在上问中，若R ＝2Ω，金属棒中的电流方向由a 到b ，求磁感应强度的大小与方向．(10 2，37°＝0.6， 37°＝0.8)这是2005年上海考题解析：(1)金属棒开始下滑的初速为零，没有感应电流产生，不受安培力作用，故根据牛顿第二定律有：θ－μθ＝ ①由①式解得a ＝10×(O.6－0.25×0.8)m ／s 2=4m ／s 2 ②(2)设金属棒运动达到稳定时，做匀速运动，速度为v ，所受安培力为F ，棒在沿导轨方向受力平衡，则有：θ一μθ一F ＝0 ③此时金属棒克服安培力做功的功率等于电路中电阻R 消耗的电功率＝P ④由③、④两式解得8/10/0.210(0.60.250.8)P v m s m s F ===⨯⨯-⨯ ⑤(3)设电路中电流为I ，两导轨间金属棒的长为l ，磁场的磁感应强度为BvBlI R=⑥ P ＝I 2R ⑦由⑥、⑦两式解得820.4PR B T T ⨯=== ⑧由左手定则可知，磁场方向垂直导轨平面向上点评：分析这类问题的基本思路是：确定电源（）→感应电流rR EI +=→导体所受安培力BIl F =→合外力ma F =合→a 变化情况→运动状态分析（v 的变化情况）→临界状态。
3．如图所示，两根竖直固定放置的无限长的光滑金属导轨，电阻不计，宽度为L，上端接有电阻，导轨上接触良好地紧贴一质量为m，有效电阻为R的金属杆，2。
整个装置处于垂直于导轨平面的匀强磁场中。
金属杆由静止开始下落，下落距离为h时重力的功率刚好达到最大，重力的最大功率为P。
求⑴磁感应强度B 的大小。
⑵金属杆从开始下落到重力的功率刚好达到最大的过程中，电阻产生的热量。
4．（19分）是光滑绝缘的轨道，其中是水平的，为与相切的位于竖直平面内的半圆，半径0.4m ，质量0.20㎏的不带电小球A 静止在轨道上，另一质量0.60㎏、速度为v 0、电量1×10－3C 的小球B 与小球A 发生正碰，碰后两球粘在一起，所带电量不变，在半圆轨道中存在水平向右的匀强电场，场强m V /10383⨯，半圆轨道左侧无电场。
已知相碰后球经过半圆轨道最高点c 落到轨道上距b 点0.4m处，重力加速度102 求：（1）小球B 的初速度v 0大小（2）球碰后粘在一起，在半圆轨道上运动的最大速度大小？（3）球在速度最大时，球对轨道的压力大小？（19分）解：（1）设在c 点时的速度为，则由平抛运动规律得221gt h =代入数据解得1m （2分）在碰后由a 运动到b 的过程中，由动能定理22)(21)(212)(v M m v M m R g M m c +-+=+- 代入数据解得：s m v /17= （3分） 在B 与A 碰撞过程中，由动量守恒（）v 所以，s m v M M m v b /1734=+=（2分） （2）电场力N qE 38=，重力8N两者合力F 合=16N ，方向与竖直方向成60° （2分）根据等效重力场思想，当运动到所在位置半径与竖直方向成60°时，速度最大（1分）；在这过程中由动能定理得22max )(21)(21)60cos 1()(60sin v M m v M m gR M m qER +-+=︒-+-︒ （2分） 代入数据解得5m （1分）（3）在速度最大位置－F 合=Rmv 2max（4分）代入数据解得：66N 由牛顿第三定律，球对轨道的压力也为66N （2分）5．（20分）如图甲所示， 光滑且足够长的平行金属导轨、固定在同一水平面上，两导轨间距0.3m 。
导轨电阻忽略不计，其间连接有固定电阻0.4Ω。
导轨上停放一质量0.1、电阻0.2Ω的金属杆，整个装置处于磁感应强度0.5T 的匀强磁场中，磁场方向竖直向下。
利用一外力F 沿水平方向拉金属杆，使之由静止开始运动，电压传感器可将R 两端的电压U 即时采集并输入电脑，获得电压U 随时间t 变化的关系如图乙所示。
（1）试证明金属杆做匀加速直线运动，并计算加速度的大小； （2）求第2 s 末外力F 的瞬时功率；（3）如果水平外力从静止开始拉动杆2s 所做的功为0.3J ，求此2s 内回路中定值电阻R 上产生的焦耳热。
（20分）（1）由乙图可得U ＝＝0.01t （1分) 通过R 中的电流I ＝＝0.025t （1分）由闭合电路欧姆定律E ＝I()＝0.015t （1分） 切割磁感线E ＝＝0.015t （1分）得v ＝1×t （1分） 所以属杆做匀加速直线运动 12 （1分） （2）由上可得2秒末的速度v 2＝2 （1分） 电路中的电流I 2＝2/()＝0.5A （1分） F 安＝＝0.075N （1分） F －F 安＝ （2分） F ＝0.175NP ＝2＝0.35W （2分）（3）由功能原理Q ＝W －221mv ＝0.1J （4分） ＝23＝1/15 J （3分）6．（2006上海物理）如图所示，将边长为a 、质量为m 、电阻为R 的正方形导线框竖直向上抛出，穿过宽度为b 、磁感应强度为B 的匀强磁场，磁场的方向垂直纸面向里。