英语专业学生应该怎样学习
英语专业学生应该怎样学习？
作者：柳阳残月
发表时间：2006-5-2620:09:25
前段时间由于面临毕业，突然间感触比较多，因此和外教也交流比较多，当然主要是关于一些英语学习方面的东西。
首先我想先简单介绍一下自己的有关情况和背景。我今年刚刚毕业，专业可想而知是英语。当时高考志愿表上所有专业都是外语，主要是我从小对理科就不在行，到高中更是愈演愈烈，成了老大难。而英语从初中开始就一直不错，高三时还获了个全国一等奖。所以立志到大学一定要学文科。当然对于学语言最好的选择就是北外，可北外在我们江苏一直分数很高，没胆，于是便填了北语（当时的想法是离家越远越好，上海南京概不考虑）。分数出来，比北语往年的分数线超出三十多分，自己还比较满意，家人也以为肯定去北语了。谁知道，那年北语发了狂，分数线和北外一样高，我差了三分！正好我们那年第一年扩招，交了笔钱，来到现在这所北京著名的理工类大学。按理说，到理工科大学还是学理工比较好，但我实在是厌烦那些东西，所以还是去了外语系。现在回头想想，真的有些后悔，只怪当时对北京的学校太不了解了，如果现在再让我选择一次，我估计会选择对外经贸大。不过，这都是废话了。
大学开始活的真的窝囊，原本到北京是为了能脱离父母的管束，可真正来了真的很不习惯。没想到我这种看来相当开朗豪爽的女孩依赖性还是挺强。我还记得大一晚上在水房洗漱时，透过窗口看着昏黄街灯下的小路，我只想哭。再后来和同学混熟了，没有那么伤感了，但剩下的就是空虚，当时挂在嘴边的一句话就是life is so boring，呵呵，现在要是有某位我的同学正在看这篇文章，那他一定知道我是谁。
英语专业就存在这样的问题，你不学也能跟着混，反正都是软性的东西，不像理科一天不学就完蛋。就这样我仗着自己高中积攒的一些老本跟着混了两年。成绩倒也不差，就在班上五名左右晃动着，可我自己知道这两年学到的真的很少。在这儿我也有几句心里话想和英语专业的学弟学妹说说，有很多人都认为大学是玩乐的天堂，其实这是完全的错误，我个人认为大学是整个求学过程中最最最重要的阶段。在大学阶段学到的不仅仅是专业的知识，更重要的是学习的能力，生活的能力以及其他各种能力。而对于英语专业的学生来说，大一大二一定要好好把握。我有很多同学认为大一大二所开的课很无聊，老师讲的很无趣，所以根本不屑于去上课。其实这是个很大的误区。在很多人眼里，他们认为英语系学生上课就应该环坐一桌，外教做桌上，大家谈笑风生。但请不要忘了，英语也是门学科，一门严肃严谨的学科啊，无可厚非，英语是一个工具，但它绝不仅仅是一个工具，尤其当你以英语为专业时，那你就更不能以工具来称呼它。英语也需要枯燥的学习和研究啊！！我觉得认清这一点尤为重要，只有认清了这一点，我们才会意识到大一大二的重要性。
精读泛读是基础课，认认真真学完这两门课程对于打牢基础非常重要，无论是对于考试还是以后的运用。这点我的体会很深，现在我们做翻译有些句子和短语我就不大明白，有些搭配也忘记了，而我有些同学就相当熟练，为什么？别人精读泛读课本啃的很透。尤其是精读中的有些课文堪称经典，仔细读读很多用法都值得花时间去记。除此之外，语音课也很重要，以前高中虽然老师都用英语授课，可毕竟对口语强调不多，到大学系统的训练很有必要。我觉得我的发音和语调在大一时提高的最多。我还清楚地记得，以前我们老师咬舌音从不咬舌，我大一花了很长时间才将其练好，那真是痛苦，常常发音发久了，头就疼，但到后来真正练好了，就越发越自然。真的很有成就感。我也不知道当时怎么就那么有耐心，反正就这么连下来了。这可能是我大一时唯一为学习付出的努力。真的，如果上天在给我一次机会的话，我一定会好好对待那些基础课呢。到现在我老师还说我基础不扎实，唉，真是心中永久的痛啊。
对了，现在毕业了，感受最深的，最想对大家说的是：大学四年归根到底，最重要最根本的还是学习。信我这句话！！！像娱乐，社会工作等等，如果你能兼顾，固然很好，如果因此影响了学习，不如扔掉。我觉得只有学习上的成就感才能带来真正的持久的快乐，而其他的只是过眼云烟，快乐过后只有失落。而且从现实点的角度看，毕业前的留京，保送，推荐等等哪个不是看成绩？？？我的大学反正是被我荒废了，希望我现在说的这些话对那些还有机会的同学有所启发。或许，有些人会认为我在说些空话，但这的的确确是我现在的真实感受。
呵呵，好像有点扯得太远了。继续谈该谈的。大一大二除了上好基础课—包括课前预习课后复习（百用不滥的学习秘籍）之外，还应该充分利用时间扩大词汇量，这真的是英语学习基本中的基本。怎么提高？现在很多专家学者都反对背单词，提倡这个法，那个法。或许，有用。但我个人认为，最高速最有效的方法还是背单词。首先选取一本比较适合自己的单词书。什么叫适合自己的书呢？我们很多同学用的都是刘毅系列，有的人一上来就背一万，因为觉得三千和五千都有部分自己认识的单词，背了也白背，再说一万都背了还怕不会三千和五千的单词？这种方法是绝对错误的。首先，一本完全陌生的词汇书容易打消人的积极性，最好一页单词中有一两个认识。其次，三千，五千，和一万中的单词都是不一样的，不存在包含关系，否则三千，五千怎么会还有销路？？三千是最基础的，如果你高中时英语基础比较差，建议你从三千背起。反正当时我刚入大学时，三千里面的单词我认识百分之七八十。我在高中时没有学习任何附加英语教材，纯粹局限于课本，但课本里每个单词都掌握了，其他也没有背任何其他单词。告诉大家这些，是为了给出一个大概的尺度。如果高中基础比较扎实，三千可以跳过不背，不过我还是扫了一眼。五千，我个人认为是一本需要长期珍藏的书，时不时地应该拿出来翻翻背背，里面的每个单词不仅要认识还要会背会用。
说到这里，我想插入一点，有关于人的词汇量问题。衡量人的词汇量有多种尺度。具体要分为阅读词汇量，口语词汇量和写作词汇量。所谓阅读词汇量就是你在阅读时看到认识但不会拼写甚至不会读的单词量。这种词汇量是最容易提高的。口语词汇量，当然就是指你在口语表达时能灵活运用的词汇量。而写作词汇量就是你在写作时能灵活运用的词汇量。有人或许会问，口语词汇量大了写作词汇量不就大了吗？非也，这两个完全是两个不同的体系。口语词汇和写作词汇是不一样的。口语中多用短语多用动词词组多用Baby English，这里有个误区，很多人为了impress外国人，在口语中经常用一些自己刚背的大词或者生僻的词，有人
甚至用GRE词汇，这是绝对错误的，这就好像在我们用中文进行日常交流，某个人一直使用文言文一样。同样的道理，我们在进行英语交流时也要多用自然的口语化的句子。我还记得我们在大一口语课时，外教就专门训练我们用Baby English，而避免用一些写作中的大词。因此我们在积累口语词汇时，要注意积累一些口语化的用法和词组，除此之外真正涉及到词汇量的是，生活各场景的具体词汇。不知道大家有没有这样的体会，和外国人在一起往往感到无话可谈，谈来谈去都是些相当空的话。为什么？彼此间接触的东西相差如此之大，可交流的应该很多啊。问题就在于我们specific的词汇量太少。随便谈个话题，谈不了多久就卡壳了，这词不会说，那词也不会。比如，我有个外教比较喜欢cooking，这方面的东西她很感兴趣。可问题是各种菜的名字我知之甚少，怎么交流？？所以，我们常常呼喊提高口语，提倡这个发音，那个语调的，可是，就算你真正做到native了，却无法交流，这又有何用？所以，平时一定要注意日常词汇的累积。好像最平常最生活的词汇反而容易被我们忽视，VOA词汇有用，难道这些日常词汇就没用吗？其实利用率更高。以前我曾经为了提高这方面的词汇量而买过一本书，是外文出版社出的，名为《看图速记英语词汇集学习生活用语新突破》，是日本人编写的，共分182个日常生活的自然场景，每个场景分别收集了20个是用频率最高的词，中英对照还有插图。当时觉得很实用，但后来给外教一看，说里面有很多用法不地道，毕竟是日本人编写的，有的时候用英式用法，有的时候又是北美用法，还有一些过时的用法。听她这么一说我就懒得背了。后来她给我看了一本她买的与其相类似的书，具体书名我没有记，不过是剑桥出的，她说比较权威。我准备去买，等我买了一定把书名贴上来。（这个书我到现在还没有找到）。
而在正式写作中，尤其是在学术写作中我们一要避免使用Baby English，例如：take off最好改用remove，throw away最好改用discard，get used to最好改用adjust to或adapt to。在这里我们就应该多积累一些写作中可以用到的华丽词汇，比如在表示“重要”时，除了使用important，我们还可以用pertinent,vital,crucial等等。刚才我之所以说刘毅五千很重要，就是因为里面大多数词语都是使用率极高的，而且可以使用于写作中。我个人认为五千是刘毅词汇系列中最核心的。建议大家拿来背背。
一万和两万二我到现在还没有背。两万二我认为背的必要性不是很大，除非你对背单词有狂热，否则我觉得还不如拿本小型的朗文字典背背，里面的词有点偏了。一万道还可以一背，我有不少同学在大二就背完了五千和一万，唉，惭愧啊惭愧，我直到大二下学期考专业四级前夕才将五千背完。除了刘毅系列外，我觉得新东方的托福词汇也比较不错。里面的单词都是使用率很高的。
背单词时我个人认为主要重在重复，我以前背单词老想一口吃个大饼，每个单词都去字典里查再把用法都抄下来，想一下记住。其实刚开始能把单词记住就不错了，哪还有内存记那么多用法。所以，刚开始只求记住单词，能做到看到他知道是什么意思就行。然后再通过不断的反复来巩固和加深，最后达到了解用法自由使用的境界。切忌操之过急！！
当然，我背单词时想要达到最好的效果就必须加以阅读训练。选取一些比自己阅读水平稍高的英语杂志或小说进行阅读。这样在阅读过程中经常会遇到自己刚背过的单词，不仅很有成就感，而且还能开始熟悉这些词语的具体用法。这样背诵和阅读双管齐下对于提高词汇量很有用。呵呵，其实方法大家都知道，我所说的也并非什么新式秘诀。重要的还是坚持，坚持再坚持哦！！！
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下面我想谈谈有关口语的问题。现如今大家对英语口语都相当重视，因而现在英语语音语调
比较地道的人不在少数。至少我在我们学校的英语角便遇到过不少这样的人，所以在这点上英语专业学生的优势已不是很明显。说实话我们系有些同学的口语语音还不如外系的一些同学呢。
那么，外语专业的学生应该在何处凸现自身的优势呢？？还是应该从语言的应用能力入手。呵呵，我又开始说些废话了。这不是明摆着吗？可往往最明显的问题也最容易被人忽视。反正我有段时间就是，过分注意自己的发音，认为发音好就是口语好。以至于忽略了语言的表达能力。语言的根本是什么？Effective communication!!!发音固然重要，可光有好看的门面又有什么用呢？有段时间感觉自己语音已经无法再改进，已经到了那种高出不胜寒的地步，感觉自己口语也就这德行了。所以一段时间极度消沉，认为口语提高之路已走到尽头。可后来发现虽然自己语音有了极大的提高，但很多时候还是开口无言，想说却不知道如何表达，即然无法表达，又如何凸现自己在语音方面的优势呢？所以现在在这里向大家提个醒，提高口语千万不要忘了口语的主旨！！！
那么如何来提高自己的口语呢？语音语调当然重要，建议花一个月的时间狂攻这一关。之后就把精力放在提高英语的运用能力上。方法当然有很多，我想提出的一个简单而又随时可练的一个方法就是monologue。我一说相信很多朋友都明白是什么意思。就是自己随便想一个话题，然后就这个话题进行描述，不间断地自说自话，持续时间越长越好。采用这种方法能随时随地进行锻炼，骑车或等车时都可以进行此等训练。（注：练习时最好远离人群，以免他人直接将你送入北医三院精神科。或将音量调至静音状态。）
当然要提高口语音像制品少不了。不过我这个人比较懒，每次买了英语磁带或CD都只作泛听材料。其实有很多材料都值得精听，模仿甚至背诵。相信长此以往，口语水平必定急速增长。唉，我虽然是个懒人，但我绝对相信背诵对于英语的学习有着莫大的作用。只可惜，我始终是个懒人，有那么多的理论和计划，却没有行动，否则此时站在朱镕基身边的早就该是我了！！！呵呵，玩笑玩笑！市面上的听力教材现在多的很，我个人比较喜欢的是《空中英语教室》，尤其在改版后将初级和高级分开各办成一份杂志，这更利于读者根据自身水平来选择购买。不知道各位有没有尝试过这个月刊，每期都有配套磁带，杂志中选取的文章范围广，而且用法地道。其配套磁带，发音地道，语速适中适合模仿。值得一提的是中国国际广播电台在每天的早晨六点半会播放与该教材配套的讲座，全由外国人主讲，极具趣味性。不过我已经很久没买这杂志了，讨厌磁带太占地，不知道现在有没有出CD版。我一直坚持不断购买的是广东语言音像出版社出的那个《疯狂英语》，每期都买，我个人觉得里面的材料有一定难度，范围也比较广。虽然语速比较快不是很适合模仿，但是我都用来做泛听，因此这倒也无妨。里面的朗诵者都是native speaker，听起来还是很爽的。而且其广泛的取材有利于拓宽我英语的使用范围，这无论对于口语还是阅读都是很有好处的。不过，要是能在泛听的基础上再进行精听那就更好了。
说实话，从进入大学到现在我真正模仿他人发音的练习做的不是很多。曾经尝试过，但总觉得模仿不出外国人的那种韵味，因此也就因为受打击而采取逃避措施。希望大家不要向我学习，坚持模仿还是很有好处的。
德生的短波王我刚入大学就买了，这好像已经成了外语系学生的身份象征。只可惜，其利用率真的是太低。谁叫俺是懒人呢？不过到了大四老师要我们每周必须听写五则新闻，这才稍微用了用。当时我们要做的训练就是边听边做笔记。要求我们在收听正常语速的VOA
时，能简要的纪录新闻的要点。说实话，这真是难哦。问题在于我们不知道选取，往往想大段大段的记录，结果什么都没有记下来。但这正是这一训练的精要所在，不但练习你的听力，同时也练习你抓住所听内容精髓的能力，从而成为一个effective的listener。使你的耳朵成为一个活的过滤器。要参加口译考试的同学可以采用这一方法练习，事先学会一些速记的技巧，然后在实际练习时运用，久而久之，记录的速度便会快很多。还是那句话，贵在坚持，我有一些同学按老师要求练习了一个月后已经能比较全面的记录并复述新闻了。而我。。。嘿嘿，到现在也只会在纸上画一些谁也看不懂的东西。
口语和听力是分不开家的，我们外教就曾经说过要想提高听力首先就要提高口语。事实确实如此，听力中有些词自己明明认识可偏偏听不出来，为什么？就是因为自己在发这个词时发音错误，以至于别人说这个词，自己还以为是其它词。所以啊，学习英语还是不能懒，有些词发音拿不准还是应该多查查字典，因为读音如果从开始就搞错，到后来一般很难纠正，浪费时间也浪费精力，倒不如一开始便搞准。
口语的提高并不能让你在短期内觉察到，这确实让人比较泄气，但是我想说的是，只要坚持，一段时间后你真的会发现不一样。至少我现在就感到自己比大一时上了好几个台阶。所以大家一定要慢慢来。其实我也是个急脾气，总想迅速看到成就，而事实却总不叫人如意。往往在练习一段时间后发现还是意思在心口难开。有时我甚至会因此几个星期不想开口说英语，呵呵，所以，一定要调整好心态，千万不可操之过急！！！
其实我个人认为，英语语音对中国人来说并不难，只要花功夫都能攻克。最难的还是语调。总少了那么点儿味！
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其实毕业这段时间想得最多的就是英语专业的出路问题。虽然本人因为缺乏信心和胆量从而选择保研这个最中庸而省事的道路，但我的许多同学皆因最终出路问题，绞过不少脑汁也有过N夜的挣扎。最后有一大半的同学选择了考研，当然这其中还不包括保研的。究其最根本原因，无非是理科学校English majors找工作实在是难。这点在今年尤为明显，一是因为现在英语人才爆炸，阿猫阿狗的都会来几句；二是因为99年为第一年大规模扩招，僧多粥少啊！！其实现在市场上对于英语人才的需求还是蛮大。但问题是真正学的精的人少之又少，大多数人还是浮于表面。到最后真正纯粹靠英语糊口的人已然不多，大多数人都转去搞别的了，比如外贸什么的。
我细细想了想，完全和英语接轨的就业渠道有这么几种：
一，高校英语教师。要做英语教师我个人认为不是很难，难就难在如何当好一个英语教师。因为就我个人观察，有很多人选择做老师这一行多是因为待遇稳定，以及一年两次的假期。其实做老师可以轻而易举的天天混着，生活安闲也没有什么压力。可是如何调动学生的兴趣如何最大限度的利用课堂时间，这绝对不是很容易的问题。尤其在大学里，没有了高考的压力，老师要混日子更是轻松的很，在英语系就更别提了，上课光放放片子也可美其名曰多媒体教学。然而问题总是双面性的，也恰恰因为没有了高考的压力，更多的学生对大学老师的教学方式也变得更为挑剔。所以，在这样的情况下如何让学生觉得你的课worthwhile 便需要花不少精力了。（补充：还必须强调的是，现在要在高校当老师，文凭这个敲门砖不可少，我毕业的时候对这一点认识还不是很深刻，以为英语专业毕业的最后总有一个救命稻草就是当老师，说实话，刚入校的时候对这条路是颇为不屑的，现在看看形势，稍微入流的大学都要求博士生。所以，研究生便又处于一个高不成低不就的尴尬阶段！其实学习语言学的研究生其研究的内容对于教学并没有太大作用，但是现在门槛节节拔高，想当老师也只能节节往上爬。许多局外人对于英语专业研究生还有很大的误解，理所当然地认为只要上了研究生英语技能就比本科生高，我想再次声明英语专业研究生注重的是研究能力，而并非提高基础技能，包括翻译，学习的也是理论，而且不是技巧方面的理论，是纯纯纯纯的理论！！！）
二，翻译。外行人一听外语系学生的名号就觉得你理所当然的翻译很棒。其实，我个人认为要成为真正的翻译好手是相当难的。首先，英语技能必须扎实，这点当然毋庸置疑，然后中文功底也必须深厚，这点也颇为明显，翻译者本来就是个桥梁，因而桥梁两边的风景都得熟悉。不过中文毕竟是母语，再怎么次，好歹也能把话说清楚。英语要掌握的那么地道就不那么容易了，这就是为什么现在中译英的译者比较难找，待遇也比较高的原因。Ok，除了对中英语言的掌握以外，一个人的综合知识也相当相当重要，可以说和语言掌握能力处于相同的地位。为什么这么说呢？相信做过翻译的人都有这样的体会。翻译原文中稍微涉及到某专业的知识，翻译起来就颇不顺手。尤其当该领域对你来说完全陌生时，原文在你看来也只不过是一个个孤立的单词。其实有时候，原文并不属于非常专业的文章，只不过里面有几个单词或词组涉及到政治，经济或其它领域。其实对这领域稍加熟悉便能轻松应付。因此这就要求译者的知识面要相当广泛，任何领域都应稍加涉猎。样样懂点皮毛，样样却都不精，这样的评语并不能说是完全褒义的。但对于英语专业的学生来说如果能做到这一点对于其翻译工作却有着莫大的帮助。其实拓宽的现代社会，现在属于知识爆炸的时代，新生事物不断涌现，若能正做到这一点也已经非常不错了。唉，其实我个人就相当佩服那些知识面广的同学，欣赏他们的博学和侃侃而谈的潇洒。而我就不行了，只对自己有兴趣的话题感兴趣，像政治，经济，体育什么的，我对其了解程度真的是少的可怜哦！！！所以，这次废话中的一个精华建议就是—努力积累，积极扩大自己的知识领域。这句话不单单是对那些想从事翻译工作的同学说的，同时也对所有人适用，当今社会这点真的相当重要。这也是提高自身修养的一个重要方面，尤其在社交场合，你能根据不同的交谈对象轻松的从脑中数据库调用出相关信息，然后侃侃而谈，让你的魅力值急剧飙升。（严重警告：请注意在侃侃而谈时不要因忘形而造成吐沫飞溅。）呵呵，我这一扯就扯远了，我回头看看我该说什么了。哦，翻译！！反正，做翻译应该是英语专业毕业生干本行的一条途径，其实也是个颇能赚钱的行当(呵呵，年纪不大但已经有铜臭味了)。
可惜自称能做翻译的人多了，可真正能成为行家的却又寥寥无几。我曾经思考过这样一个问题，英语专业学生和其他专业英语学的好的学生，两者做翻译谁更有优势。结果是，如果为专业性翻译，英语专业学生丝毫无便宜可占，反倒是相关专业中英语学的好的同学，再稍加训练，做起本专业的翻译反而得心应手。英语专业学生的优势无非是英语掌握的比较扎
实，做起文学翻译等非专业性翻译优势比较明显。可是专业性英语，如经济英语和计算机英语，固定的词条往往有固定的翻译，外行人恐怕很难翻对，即便想强行翻，资料便得查个半天，而且往往费了那么多事最后错误率还极高，悲哀啊悲哀。所以，你如果想从事专业翻译，光学英语是绝对不行的，还得另学专业知识，当然，你不必理解的多么透彻，但至少，基础的东西不可少。如果想从事文学翻译，嘿嘿，你也得掂量掂量自己的中文水平哦，反正我常常是看懂了英文的意思，可是却找不到恰当的中文，那种滋味，唉，真是憋得慌！！！所以我一度对翻译丧失信心。
其实我觉得语言这东西还真是讲究点天分，你还不能不承认。但除此之外我们能做的就是练，翻译也是这样。其重要性不言而喻，至少对英语专业的人来说是混饭的道路之一。那么怎么练？？嘿嘿，我又要说废话了--自己一段段翻译。其实这真是傻瓜都明白，可类似我这样的傻人一类总想摸索些所谓的捷径。于是乎，我也买了几大本翻译技巧书，期望在看完前人的经验后便得道升天。只可惜，前人的经验看完了，它还是前人的，基本合上书后便不留下一丝痕迹。再说了翻译技巧中那么多的条条框框，谁能在翻译时眼前顿现如此多框架？？所以哦，还是得练。那么如何练？我认为应该阅读前人经验和自己实际操作相结合。只有自己做了才能深刻体会到技巧的高妙，才能在下次遇到类似句型时立刻想到运用相关技巧。而且在翻译中通过对不同方法的捉摸和比较，我们也能自己摸索出最佳的翻译方法。具体说，我觉得应该选一本配有练习的翻译书，每天翻译一篇，然后将自己的译文和参考答案相对照。仔细捉摸不同之处，分析参考译文的优点。如果有翻译分析，那当然就更好了。最后，将那些值得注意的地方以及自己总结出的技巧用笔记本记录下来。这样印象绝对深刻。而且这比任何翻译技巧书任何翻译教程都有用。其实自己亲自翻译是最有用的英语学习之道，这不仅仅就翻译技巧的提高而言，而且你每翻译一段文字其实是对该文字的彻底消化，无论是英文语法，句式结构还是文章的具体内容！反正，翻译是最全面最彻底的英语学习方法！！！
有朋友此时想问了，即然你将翻译练习说的那么神奇，那么你坚持多久了？呵，呵（注:苦笑声），千万不要因为我打了这么多字就忘了我的本性—一个懒人！！！唉，其实我也是坚持了两天的，还用红笔注出我译文和参考译文的不同之处，后来因为红笔笔迹太多，而且翻译过程又太痛苦，就又放弃了。直到现在还没有勇气和毅力再重新开始，汗颜哦。不过，你们一定要相信我，这样的练习方式绝对会使你的翻译水平有大幅度提高，当然，前提是你得坚持！！两天速成是不可能的，我本人不就是个鲜活的例子吗？？
反正话说那么多了，是非对错还得看官您自个儿分析，您说是这个理不？当时我练习用的是上海外语教育出版社出的《高级翻译教程》，就是英语高级口译资格证书考试系列书之一，孙万彪，王恩铭编著。这本书和其他翻译教程不一样，没有专门讲授翻译技巧，而是通过对一篇篇短文的翻译和讲解来进行实例分析。每单元一开始就是一篇文章，你可以先自己翻译一遍，翻译过程中有不懂的单词和用法可以参照文章后面的words and expressions。然后和参考译文对照，找出差别，然后结合notes and explanations分析这些不同之处，并总结经验。我感觉这本书这样用应该能达到编者预期的效果。如果只是生看，那你其实在做课文分析！！！ok，希望有志之士能照我这办法练习一段时间，我不敢说你的翻译水平能在多短时间内得到提高，但坚持数年必有好处。另外，向大家推荐两本我们任课老师向我们推荐的两本翻译教程。都是比较老，但据说是比较经典的，有兴趣朋友可以买来看看。英译汉她推荐的是上海外语教育出版社出版的《英汉翻译教程》，张培基，喻云根等编著。嘿嘿，看看年代1980年9月第一版，至今已经翻印了三十几版，可见其经典性了吧。还有本汉译英也是上海外语出版社出版的，名为《汉英翻译基础》，主编：陈宏薇。
次谈到做老师和当翻译，其实英语专业的学生还可以在一个领域拓展自己的优势，那就是—英文写作。虽然很多英语专业的同学提起英文写作仍是一幅苦不堪言的样子。但毕竟相对非专业的同学而言，我们多了四年的专业训练，还是有优势可言的。现如今，我们口语的战场已一步步沦陷，越来越多的非英语专业生的口语技能不得不让我们这些科班出生的人汗颜。不过，这也是一种趋势，而且口语这东西，只要苦心练习，必定有所成。但写作就不一样了，它需要一定时间的专业培训，一些规则和格式都需要练。当然我不否认非英语专业学生也能通过自己的努力来提高自己的写作水平。敢问什么事不能？但毕竟相对于口语而言，写作并不为那么多人所重视，而且练习写作远远要比练习口语复杂的多。而英语专业的学生由于接触英语毕竟比较多，而且也有过几学期写作的专业训练，因而在英文写作上还是有优势可言的。但俗话说师傅领进门，修行靠个人。如何将这个优势扩大，才是我们需要面对的问题。虽然有优势，但写出来的东西还是不令人满意，仍然不能符合要求，那么这种优势就根本不能叫做优秀。如果想靠写作来混饭吃，当撰稿人或编辑什么的话，就必须—练。呵呵，还是老生常谈。其实，英文写作是最能反映一个人英语综合水平的，这就反映在你写出的东西是否流畅简洁，是否像篇英文的东西。听起来简单，但做起来是多难啊。这就是为什么英文写作一直是众多英语学习者的心病。可以这样说，如果你能自如的写出比较地道的文章，那么你对英语的掌握就已经很深了。而且为什么现在做翻译中译英远比英语中难？就是因为理解中文意思容易但要将其转换为地道的英文，那就难了。所以如果英文写作能力比较强的话，中译英的能力也会相应提高。
其实，做老师，翻译或写作，这三条路都不好走。能走的人比较多但能真正走好的人不知能有几人？我个人认为还是做高校老师最容易混日子，绝对是大实话。如果要做翻译的话，我认为如果你中文功底不是相当深厚，最好不要做文学翻译，绝对是件痛苦的事！但如果要做其它专业翻译的话，建议在闲暇时间多学学专业知识，只要专业知识在手，我们翻出来的东西还是要强于非专业生的。现在口译让人感到是个很时髦很赚钱的行当。但大家要做好思想准备，压力绝对大。每次口译前都要做大量的准备工作，阅读大量的相关知识，就像全身换了一次血。
唉，其实凡事也不是那么难，不过，我向来有点悲观主义。所以，如果各位准备将英语进行到底，已决定完全靠其养活自己的话，那么就义无反顾地练练练吧！！Good luck to you all!
其实前一段时间我还在想的一个问题就是，究竟我们应该如何凸现英语专业学生的优势。我想这应该是事关英语专业存在必要性的问题。当然最最重要，最最根本的无非是英语各项技能的熟练掌握及应用。但另一个很重要的方面也不容我们忽视，那就是英语国家的历史，文学，地理等概况，其实说到底就是英语文化的问题。现在我有很多同学学习的目的都很功利，认为学这些文化的东西毫无用处，因此不愿意学。就拿文学而言，现在愿意学的越来越少了。但其实我觉得这是英语专业生都应该知道的一些基本东西，可以说是一种身份的象征。呵呵，可能说的有些过火了，但是这对于提高自己的英语修养还是很有必要的。其实将目光放远点，这些文化方面的东西对于我们的口语，写作，翻译还是很有帮助的，能帮助我们更好地理解英语这门语言。如果要和外国人经常接触的话，这些文化层面的东西就显得尤为重要了。it’ll enable you to behave and respond properly。呵呵，我在这里只不过想向大家提个醒：在提高英语技能的同时，千万不要忽略对英语文化的积累！！！（所以大家一定要关注我们的文化版，那里的东西都是精华！！）
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帖！！不是外国文化，是中国文化！
[讨论]文化底蕴的沉淀---英语学习者不可忽视的领域！
前段时间一直在思考一个问题：现在越来越多的人日益重视英语的学习，可这其中绝大多数往往只单方面强调英语技能的重要性，却忽视了文化底蕴的沉淀和积累。尤其是中文修养，更是很少有人提及。这不禁让我感到悲哀。
英语学习的最终目的无非是为了交流，可交流往往是双方面的，来而不往非礼也！我们在学习西方语言西方文化时，是否也应该让西方了解到我们的文化我们的语言呢？我们的目标应该是bilingual，而最终的作用应该是一座真正意义上的桥梁！可现在似乎桥越来越多了，可大多却只是单向的！学英语学英语，最后却完全抛弃了中国的语言，中国的文化！这到底是不是一种悲哀？
为什么现在英语好的人多，能胜任翻译的人少？我们不能不承认有限的中文水平已不可避免地成为许多翻译者的瓶颈！
同学的mail:
最近怎么样阿？刚才玩了一会儿cs，天天看书是在是很无聊：（不过很充实：）
我最近一直在看但丁的《神曲》，五百多页，差不多看了三分之二。王克维先生译的散文版本很不错，至少看来不是晦涩难懂，而且散文笔调很流畅。王国维先生曾在《人间词话》中论及诗人（泛指作家）有主观诗人与客观诗人之区别，言“客观诗人不可不多阅世，阅世愈深材料愈丰，如《红楼梦》，《水浒》；主观诗人则不必多阅世，阅世愈浅性情愈真。”但丁书中包含从古希腊神话到他当时所处社会中的众多人物，以致全书原文与注释基本上是对半分，而且注释的字还比原文小，足见但丁阅世之深。不过我看前言中介绍但丁的一身也能看到他本生也参与了当时的党派斗争。另一方面，但丁又是性情极真的人。《神曲》原本及是为其生只见过两面的一位女孩所著，可谓天生情种。所以但丁同时具有这两种性情，在文中能感觉其语言的朴实，甚至天真，而其内容也是恢弘庞大。
我还在看一本英译的《唐诗三百首》，刚好背了一首，让你猜猜原文是什么：）Oversleeping in spring I missed the dawn
Now everywhere the cries of birds are heard
Tumult of rain and wind had filled the night--
How many blossoms fell during the storm.
好了，先说到这儿：）你有什么感想或笔记也发给我哦，我觉得经常是“于我心有戚戚焉”，呵呵：）
祝好！
我的回信
Re:
嗨，收到你的mail，很高兴，真的！尤其看到你能如此沉下心来进行阅读，我颇感欣慰。呵呵，听来感觉像是长辈的说教，其实那真是我的第一反应。
怎么说呢？最近脑子里的想法有点乱，想得比较多。突然间发现一天二十四小时居然如此不够用，很想多学点东西。其实前段时间我一直在想，大学四年应该是我们充分利用学习的时候，相当关键，这四年把握好能少走多少弯路，可惜，我荒废了。或许这种慨叹在别人听来相当苍白，可真正自己体会时，那种懊悔真是...唉！
闲暇时候，我会去一些英语学习论坛看看，往往深受刺激。你无法想象居然有那么多的人在
那么艰辛的学着英语，那么义无反顾，有时候看着那些网友们的辛路历程，我有点想哭，想想自己一个英语专业的学生是怎么在学着，我感到汗颜。我想在我内心深处还是有些自傲的，虽然我不愿意承认。有很多东西甚至不愿去争取，老期望别人能慧眼识金！这段时间我突然醒悟了，猛然觉得自己真的很可笑，即便我是一块金，那也只是一块表面镀着金的金属，真要有人识中我这块“金”，那也不能称为慧眼！学英语这么多年，究竟水平如何？英语技能高不成低不就，文化底蕴更是根本谈不上。大学这四年我就是仗着高中的那点基础混着，从来没有真正的作过学问！当初选择英语就是因为讨厌理科，现在我发现要真正学好英语与一个人的整体素质息息相关。
现在学语言，很多人都太功利了，动辄便呼喊要学好口语做口译赚大钱。现在我深深体会到真正的语言学习者必定是一个有着深厚文化底蕴的人，这样的人才有资格去赚大钱！诸如我这样的，光会点三脚猫功夫的人，根本不佩！因为我根本无法将英语真正用好。
语言本来就是文化的沉淀和浓缩，没有文化底蕴的人太过单薄，根本无法诠释好语言！可是现代的人往往过于浮躁，要静下心来潜心研读前人晦涩难懂得文章，他们做不到，当然这其中也包括我。可我现在体会到这只有博览群书方为真正的治学之道！呵呵，写道这里我感觉到自己有点慷慨激昂了！这也是我为什么在收到你的mail后感到欣慰的原因。在这一点上你已经做的比我好，赶在我的前头了。
不过我现在觉悟总是好的。从现在起每天我都要花一定的时间静心阅读！当然不仅仅是英语，还有被我丢弃多年的中文。缺乏中文功底，对于英语专业的学生而言，如同跛了一条腿，怎么看也不美！何况一个中国人连自己的语言都没有掌握好，连自己的文学都一窍不通又有何资格去学他国语言？
你既然考新闻系，想必平日阅读涉猎甚广，所以很希望你能向我推荐一些比较好的书目，让我重拾中文！当然最近我也从网上查了些书目，多半为北大中文系的一些参考书目。我还未有时间去书店翻阅，不知道以我的水平能否理解。但我还是想列出一些，仅供你参考！其中相关评论为网友友情提供，应具一定指导意义！
一、古代文学史书目：
中国文学史（四卷）袁行霈高教版
中国文学史（三卷）章培恒骆玉明复旦版
中国文学史（四册）游国恩、王起、萧涤非人文版
中国文学史纲要（四册）褚斌杰、袁行霈、李修生北大版
袁本较全面，资料详实，且以描述性语言贯之，脉络分明
章本时发小论，观点鲜明，论之有据，为评论性文学史
袁本与章本正好互为补充，推荐为重点教材。
游本虽政治、阶级观点有时过直露（如对宫体诗），然毕竟是当日数位古代文学研究的大家领衔编写的，又长期作为高校教材，代表了一个时代的水平，许多方面影响以后文学史的编写，不可偏废。
褚斌杰、袁行霈、李修生三先生的《纲要》本虽为电大教材，但毕竟是三位的专著，简略有余而也时有可观之处。
二、古代文艺理论
张少康、刘三富《中国古代文学理论批评史》
郭绍虞《中国文学批评史》
王运熙、顾易生《中国文学批评通史》
张少康主编的《中国古代文论作品选》
郭绍虞《历代文论选》
对于古代文论，感觉还是从两本文论选入手较好，先读原著，再看分析，一目了然。
至于三本教材，以为张本作为个人专著，似乎有些琐碎，且大量用白话译文，读来稍感味淡；郭本用半白话运之，虽有神韵，然表面上枯淡得很，似乎都不适于自学教材。倒是王本在行文上要好一些，且有复旦新版本，粗略翻过，体例上也很清晰，推为首选。
三、中国通史
翦伯赞《中国史纲要》
张传玺《中国古代史纲》
樊树志《国史概要》
对于通史也是既要小处不漏，还得大流通畅。三本中，张本适合自学，毕竟为教材，且有课后题参照；翦本作为个人专著，盛名之下，其实倒没有多少史趣，不过多年来作为推荐教材，毕竟也得看看；倒是樊本颇具趣味，文笔、选材都具可观之处，也难怪作为高校教材上市后竟入畅销书前列。
四、现当代文学
钱理群等《中国现代文学三十年》
洪子诚、张钟等《当代中国文学概观》
洪子诚《中国当代文学史》
作家作品类：
A.通读的全集或文集，起码要读其中大部分，以求整体印象。
鲁迅全集、胡适文集、周作人集、郭沫若文集（文学部分）、曹禺全集、沈从文文集、张爱玲文集
B.如下作家的选集，尤其是代表作。有*号为重点。
*茅盾、*巴金、*老舍、*艾青、*赵树理、*丁玲、*冰心、朱自清、
*郁达夫、田汉、丁西林、张恨水、戴望舒、卞之琳、林语堂、梁实秋、夏衍、李健吾、*冯至、*穆旦、孙犁、*钱钟书、叶圣陶、*徐志摩、
许地山、王统照、蒋光慈、冯文炳、*朱光潜、*胡风、冯雪峰、张天翼、萧红、施蛰存、穆时英、沙汀、艾芜、吴组缃、芦焚、李劼人、林庚、闻一多、臧克家、何其芳、李金发、丰子恺、洪深、*周扬、徐讦、路翎、无名氏、周立波、秦瘦鸥、田间
C.综合性的作品集。
例如《九叶集》、《象征派诗选》、《现代派诗选》、《京派作品选》、《创造社资料》等等。
可依流派社团去找来读。其中比较重要的几种要求通读：
《中国新文学大系》（良友版，导言为重点）
《20世纪文学经典》（北大版）
D.、当代的代表性作家作品（选20家左右）。
呵呵，这么多书，想来必然是一项长期工程，而我又生性懒散，往往想法多行动少，希望你能多和我分享你的阅读经验和想法，这样也能起到督促我的功效。
就此搁笔，但愿你不要觉得我又在漫天胡扯，痴人说梦，期待你的来信！
Take care!
Angela Liu
p.s.英文版的“春眠不觉晓”怎么听起来这么便扭！
后记：我的这个同学已经于今年成功考取了北大新闻系，在此我衷心地对他表示祝福。两年的考研生活让他读了很多很多的书，现在看到他，总觉得他已经大彻大悟，思想深的看不见底！！书，绝对能够塑造人！
大一新生如何准备英语四级考试
大一新生如何准备英语四级考试 大学四级要求是高了一点，但只要你有一定的语法基础和一定量的词汇，再辅以一定量系统的练习，那就好说，在这里就跟你介绍下我的学习方法和具体的实施计划吧! 首先把四级大纲上的词汇过几遍，在这个过程中，你要记住的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍。此外，我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitudemagnificence，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely，表示专家用specialist，表示擅长用beexpertat，表示缺少用beingreatdeficiencyof……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写amultitudeof或者handsome。而这些高级词汇就是在你做题，记单词时候积累的(我原来也不知道有这些高级词汇的)。还有就是你要善于联系，将孤立的单词串成一条线，比如efficient，你联系到effective，根据efficient后面的词根ent，你联系到sufficient，diffident，confident，deficient……也就是说，你要善于找到单词之间的联系(有衍生联系如efficient与effective，近反义联系如sufficient，形似联系sufficient，efficient与deficient，……) 其次，把近十年的真题下载下来，然后将之打印出来(沪江英语网上有历年真题)，然后把真题多做几遍，并不断总结经验，对于听力，也是
英语专业学生对于未来的一些想法
英语专业学生对于未来的一些想法 “英语专业找工作”几乎是每个英语专业的同学都心知肚明的 事情，而且也像不能去除的魔咒。你可以说它就业面广，因为现在英语太普及了，英语都是必要的条件。你也可以说它几乎不能就业，因为语言就是一种工具，工作是谋生，要求的是能力；去做翻译，有更专业的翻译专业；去做口译，有更专业的口译专业；去做英语老师，也有师范院校……更何况是我们这种不上不下的非211非985的院校，更何况是我们这些初出茅庐的刚获得学士学位的大学生。我现在大二，再过两年也许要走入社会、也许要深入研究。 我认真考虑过了：我是英语专业（一次次点明我是学英语的就 是为了让自己认清现状），如果要深入研究，基本上应该将来都是搞学术的了。我现在所能想到的是，医生研究生比较管用，因为你学的越多，掌握得越多，将来的实践更有把握，是很有用的；那些理工类的专业也可以考研，将来就是搞科研，甚至科学家……但是，如果我一个学语言的，毫无基础地去学习，难度一定很大，而且也不一定课程能跟得上。如果我要考研，就要考虑什么文学、语言、国际关系之类的；但是，我知道我是不甘于在一个学校里埋头苦干的，所以，毕业就工作也许更适合我。换一种方式来分析，社会和学校不同，在社会当中重要的是实践能力和沟通能力等等，虽然在学校也能培养，但是由于对象都是像我一样单纯的大学生，在一定层次上还是不同的。所以，我想先出去看看，如果有必要，再继续进修。
但是，就像刚开始讲的，英语专业并不容易找工作。因为男朋友在郑州上班，将来势必要在郑州安家的。虽然郑州并不像北上广一样繁华，充满着各种各样的梦想，但它毕竟是我们河南省的省会，不乏许多人才；我，能依靠什么在哪里有一寸立足之地？所以，我想多学一门专业，让自己有更多的资本去和别人竞争。因为对传媒感兴趣，但是本身并不是艺术生，对一些基本的知识并不了解，所以就选择了广告学专业。具体情况我也问了一些人，问清了一些情况。比如说，如果踏实肯干，进4A公司还是可以的；比如，加班现象比较严重，身体可能吃不消；比如，就业面还是比较广的，很多私企都会招收，就像策划部等。综合一下，感觉它能带给我的东西更多，而且目前为止，我还是蛮有兴趣的，所以就试试吧。 我现在大二，现在报名就是大三才能开上课，时间可能会有点问题，但是，只要开始了就不晚吧。这件事情，我没有和家人商量，因为这所大学这个专业都是他们选的，我想自己做一次主；所以，我就借了男朋友三千，再加上自己的钱，今天上午交上了。交完了以后是什么感觉呢？说不出来，就像自己的将来已经被自己限定了，就像我的银行卡刷下去的那刹那，我的未来已经有了雏形，我看到了希望。既然选择了，就不能半途而废，坚持下去，无论多么艰难。加油！
英语专业学生需求分析调查问卷
英语专业人才培养模式评价及需求分析调查问卷 亲爱的同学： 本问卷旨在调查和了解大家对我校现有英语专业人才培养模式的评价及基本需求情况，主要涉及对自我英语水平的评价、对英语专业培养目标及课程设置的评价、对英语专业考核评价方式的评价和对教师教学水平的评价等四个方面共30个选项，大家的意见将对我们进一步完善我校英语专业培养模式、提高英语专业培养质量具有重要意义，请大家仔细阅读问卷中的问题并细心作答。为了保护大家的隐私，本问卷调查将以匿名的方式进行。 感谢您的配合！ 您的基本情况： 年级：专业方向：生源地：区内口/ 区外口 第一部分对自我英语水平的评价 1. 进校学习英语专业之前，我认为自己的英语水平一般。您对此的看法是： A. 完全不同意 B.不同意 C. 基本同意 D.同意 E.完全同意 2. 进校学习英语专业之前，我对自己通过英语专业学习达到期望的英语水平充满信心。您对此的看法是： A. 完全不同意 B.不同意 C. 基本同意 D.同意 E.完全同意 3. 进校后通过英语专业课程的学习，我认为自己的英语水平已经达到不同年级所要求的英语水平。您对此的看法是： A. 完全不同意 B.不同意 C. 基本同意 D.同意 E.完全同意 4. 进校后通过英语专业课程的学习，我认为自己的英语听说能力提高最大。您对此的看法是： A. 完全不同意 B.不同意 C. 基本同意 D.同意 E.完全同意 5. 进校后通过英语专业课程的学习，我认为自己的英语读写能力提高最大。您对此的看法是： A. 完全不同意 B.不同意 C. 基本同意 D.同意 E.完全同意 6. 进校后通过英语专业课程的学习，我认为自己对英语国家社会与文化等相关知识的掌握提高很大。您对此的看法是：
小学生良好的英语学习习惯的要求与培养
小学生良好的英语学习习惯的要求与培养教育局教研室李泳锋 要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。学生因各人的气质、性格不同，参与开口讲英语的程度也不同。教师在教学中要特别关注那些存在怕说、缺乏自信心的学生。 著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。因此教师要帮助这些学生克服思想和心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定其点滴甚至是微不足道的进步，进行个别耐心具体的辅导，设个坡度，扶着前进，不要急于一步到位，让他们在口语训练中有所得，感受到成功和欢乐，以增强其说英语的自信心，激起其说英语的内心欲望。 学生在讲英语时，教师最好别去打断，应允许学生暂时存在某些语言错误，待讲完后，教师再指出并纠正。这样做，不干扰学生说话的思路、意念表达，不挫伤其说话积极性，又能帮助其提高言语水平。在大胆开口讲英语的基础上，教师要引导学生注意讲话音量适度、仪表大方。三年级始学英语，要求学生大声讲英语，随着年级的升高，要求学生根据不同场合，调整自己的音量大小，声音高低，对于活动、小组操练宜轻声些，班上发言得响亮些，让全班同学都能听到。有的学生急于发言，在连续说英语时，停顿过长，还常加“嗯”。 此时，教师要注意多留给学生一点思考时间，要求先想后说，想好再说。另外，教师要提请学生注意，说话时不要低着头，或眼望天花板，或视窗外，要面对听者，举止要自然，不拘束，从小养成良好的说的习惯。 三、良好的读的习惯。 “读”对小学生来说，主要是指“朗读”。要求：正确拼读单词，响亮地、流利地朗读课文，语音、语调等基本正确。拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。朗读英语有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等。也有助于“说”的能力进一步提高。
大一新生英语学习计划(通用版)
大一新生英语学习计划(通用 版) Complete each work in accordance with the work plan. The plan plays a role of supervision and supervision to prevent and correct deviations in the implementation process. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0805
大一新生英语学习计划(通用版) 高考结束，成绩张榜，尘埃落定。通过高三的“血雨腥风”乃至整个高中紧张有序的学习生活洗礼后，高考后的我们往往经历过或经历着以下四个阶段：狂欢期(“哦耶!终于考完啦!”)——休闲期(“很闲很轻松，心里美啊!”)——无聊期(“电视看够，游戏玩腻，干点啥?”)——迷茫期(“巴斯德老爷爷教导我们说：‘chance favors the prepared mind.’这会儿我真的可以什么都不做吗?” ) 没有选择的时候，我们选择抱怨;当不同的选择摆在面前时，我们却可能手足无措。刚刚结束高考的你，脑海中也一定堆满了这样的问题：上了大学，还要不要学英语?如果学，学什么?怎么学?学到什么程度合适?目标在哪里?是我们都患上了选择困难症，还是英语这门学科太过高深?都不是!对于一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风。与其盲目地“抓紧时间”采取行动，不如静下心来
仔细考虑，先给自己一个清晰、明确的答案。规划高考后的大一英语学习，无外乎以下四步骤： 1. 自我评估，优劣势分析; 2. 制定短期和长期目标; 3. 制定行动计划及内容; 4. 选择采取的方式和途径。 用目标来指导，用计划来规范，才是面对若干选择时最为理智的方式。规划先行，方能达到“我的英语我做主”之境界。 大一新生英语优势分析 “我们学习英语还有优势?”在新东方的课堂上，我经常会听到大一新生学员发出这样的疑问。其实，高中生学英语的确有他们不自知的优势，主要体现在以下三方面： 1. 语感较好，语法扎实，英语知识呈体系化; 2. 机械记忆能力很强——17、18岁的年纪正是单词记忆、文章背诵的最佳时期; 3. 英语学习动力十足，仍处在高考备战时“巅峰状态”的延续
英语专业学生应该怎样学习
英语专业学生应该怎样学习？ 作者：柳阳残月 发表时间：2006-5-2620:09:25 前段时间由于面临毕业，突然间感触比较多，因此和外教也交流比较多，当然主要是关于一些英语学习方面的东西。 首先我想先简单介绍一下自己的有关情况和背景。我今年刚刚毕业，专业可想而知是英语。当时高考志愿表上所有专业都是外语，主要是我从小对理科就不在行，到高中更是愈演愈烈，成了老大难。而英语从初中开始就一直不错，高三时还获了个全国一等奖。所以立志到大学一定要学文科。当然对于学语言最好的选择就是北外，可北外在我们江苏一直分数很高，没胆，于是便填了北语（当时的想法是离家越远越好，上海南京概不考虑）。分数出来，比北语往年的分数线超出三十多分，自己还比较满意，家人也以为肯定去北语了。谁知道，那年北语发了狂，分数线和北外一样高，我差了三分！正好我们那年第一年扩招，交了笔钱，来到现在这所北京著名的理工类大学。按理说，到理工科大学还是学理工比较好，但我实在是厌烦那些东西，所以还是去了外语系。现在回头想想，真的有些后悔，只怪当时对北京的学校太不了解了，如果现在再让我选择一次，我估计会选择对外经贸大。不过，这都是废话了。 大学开始活的真的窝囊，原本到北京是为了能脱离父母的管束，可真正来了真的很不习惯。没想到我这种看来相当开朗豪爽的女孩依赖性还是挺强。我还记得大一晚上在水房洗漱时，透过窗口看着昏黄街灯下的小路，我只想哭。再后来和同学混熟了，没有那么伤感了，但剩下的就是空虚，当时挂在嘴边的一句话就是life is so boring，呵呵，现在要是有某位我的同学正在看这篇文章，那他一定知道我是谁。
小学生学英语的好方法一
小学生学习英语方法 一、小学英语学习的现状 无数的家长对子女的英语学习给予深切的期望，盼望他们尽快提高英语水平，为今后的升学、就业或出国深造奠定良好的基础。然而现实又是怎样的呢? 在小学阶段，我国教科书共安排500个单词,根据调查,每个学生平均掌握的单词数量也就在300个左右,如此少得可怜的词汇量又能解决什么问题。不识汉字是文盲，不识英文单词也会成为英语盲,其结果，什么都看不懂,什么都听不懂.有人认为小学阶段英语学习要培养兴趣,这并矛盾,然而,兴趣是建立在看懂,听懂的基础上,如果什么都看不懂,什么都听不懂,孩子还有什么兴趣可言?考试成绩自然不理想。 二、解决问题的方法及对策 1、孩子背诵单词的能力。 英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单
词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。 2．学会音标，为背单词扫清障碍。 要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：（1）自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词；（2）学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i ),帮助孩子高效背单词。 3．正确背诵单词的方法。 正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：（1）首先学会单词发音（跟老师或英语学习软件、有声词典等读）；（2）每个单词在纸上写5-10遍（此步最重要）；（3）用眼、口、耳、脑进行综合记忆；（4）进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆；（5）在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。 4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。 英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。 5、运用现代化工具,帮助孩子背单词.。
给大一新生的英语学习建议
给大一新生的英语学习建议 9月，无数新生将踏入美丽的大学校园，开始新鲜而忙碌的大学生活。想到这些，我的思绪也不禁回到了从前，回忆起自己参加高考、填报志愿、收到通知、踏上火车、走进大学校园的情景。高中三年的拼搏，为的是踏进理想的大学；高中三年的奋斗，为的是实现人生的梦想。可是当脚步真的迈进了企望已久的大学校园，很多人眼前却突然变得一片迷茫，不知道这四年将如何度过。 四年很短，四年也很长。四年，可以让一个人登上成功之巅；四年，也可以让一个人折戟沉沙。四年，可以让一个人获益良多；四年，也可以让一个人一无所获。从某种意义上说，大学这四年可以确定甚至改变一个人的人生方向。那么，作为大一新生，面对四年的挑战，该如何做好学习规划呢？学好自己的专业、取得优异的成绩似乎是每个同学的目标和方向，这些我不再赘述。这里，我只谈谈很多同学长久以来都十分关心的问题：大学阶段的英语学习和英语考试。这两方面是大学学习的重要组成部分：各类英语考试将成为同学们顺利毕业的必经关隘，各级英语证书将是大家以后人生道路的必备通行证。然而，与高中学习相比，大学阶段的英语学习有了颠覆式的变化：更多依赖自主性学习，注重实际运用能力，以职业发展为导向。那么，如何既使大学的英语学习富有实效，又能顺利通过考试呢？ 对于现在的大学毕业生来说，若想仅仅靠着手里攥着的几张英语证书来证明自己的英语实力，已经不再有足够的说服力。随着社会各个层面对于英语水平要求的提高，无论你选择何种人生方向，英语作为一种能力，已经成为通往成功路上一道必须跨越的门槛。英语学习没有捷径，只能靠长期的坚持和努力，而踏进大学就意味着自主英语学习的真正开始。对于大一的新生来说，最主要的任务是找到一个适合自己的英语学习方法，因为好的方法往往会收到事半功倍的效果，可以让学习者在相同的时间内获得更多的知识，从而在激烈的竞争中具备优势和竞争力。 总有人会问：要花多长时间才能学好英语？这个问题没有标准答案，但有一点是肯定的：学习方法的正确与否决定了你掌握英语的快慢。适合自己的方法因人而异，需要大家在平时的学习中不断总结和摸索，但正确的英语学习方法基本都遵循以下四点： 1. 找到兴趣点 兴趣是最好的老师。大家在学习英语的过程中，要找到自己的兴趣点，并努力发展这一兴趣。多尝试几种不同的英语学习形式是确定自己兴趣所在的最好途径，例如读英文小说、朗诵英文诗歌、浏览英文期刊、参加与英语相关的各类活动(演讲比赛、英语角等)、演唱英文歌曲、观看英文电影等。兴趣会激发持续的干劲和动力，一旦有了干劲和动力，学习就不再是一个负担，而变成一件乐事，你会不知不觉地去下工夫研究，充满兴趣地去听、说、读、写，英语水平也就自然而然地提高了。 2. 从易到难 高中阶段的英语学习针对性非常强，主要是为了应对高考，从很大程度上说是学生按老师的要求死记硬背的过程。但到了大学阶段，英语学习主要是自主学习，因而一定要遵循“从易到难”的规律。若一开始就从难入手，学习就会因艰难而显得晦涩乏味，这样一来，原本可以充实而快乐的英语学习会成为一件令人头疼的苦差事，甚至会让人半途而废；相反，若从简单入手，拾级而上，逐步收获，通过慢慢积累来培养成就感，学习者就会越来越自信。以阅读原著为例，大家可以首先从那些用500～800词写成的简易读物入手，然后读用800～1,500词写成的原著改编，再后来就读用1,500～2,500词写的原著精编，最后读真正的原著。道理很简单，只有先读懂了，才会产生继续读下去的勇气和自信，也才能进而对英语产生更浓厚的兴趣。 3. 增加泛读、泛听 我们从一开始学习英语注重的就是精读、精听，钻研的多是语法、词汇，而往往忽略泛读、泛听的作用。语言学习的过程
大学生如何看待英语专业
“大学生如何看待英语专业”调查报告 摘要：当今社会对应于英语人才的需求正与年俱增，因此英语专业高热不退。但是如此热门的专业却因就业率持续走低，被教育部列为“红牌专业”。基于此种状况，我进行了“大学生如何看待英语专业”的社会调查。该调查以访问、问卷及文献调查为主，调查对象分别是英语专业和非英语专业的我的部分同学和朋友。大部分专业学生认为英语是一门很重要且实用的学科，有利于学习西方文化，开拓视野，与世界接轨；也对其前景较为看好。而非专业的学生同样认识到英语的重要性，但却对英语专业的前景并不看好。认为英语重要是因为其作为一门世界性语言重要且实用，同时也能开拓视野与世界接轨。由于受到全球化影响及其就业范围广的特点，大多数专业学生对其就业前景持有乐观态度；而也有学生表示由于英语专业知识面较窄，且英语普及范围较广，出现市场饱和现象。现实是市面上英语专业毕业生很多,但是英语好的却凤毛麟角，大多数英语专业学生都 较平庸，因此导致英语专业应用范围广就业前景却不乐观的现象。因此英语专业学生要加强专业素养，努力提高个人素养，做到“一专多能”才是将来制胜的关键。 一、引言 毫无疑问英语是世界性语言，伴随着全球化的发展以及中国综合国力和国际地位的提升，英语在中国显得越发重要。因此，英语专业的报考也是高热不退。如今，社会对英语人才的需求正与年俱增，应该说学好英语的话前景是比较乐观的。英语早已成为大家赢得未来职场竞争、提升薪金待遇的砝码。 但是，在麦可思研究院撰写的《2015年中国大学生就业报告》中，英语专 业被划入“黄牌专业”，按照就业率和薪资情况划分，在被调查学生的热门备选专业中，英语是失业人数最多的专业之一，就业率持续走低。实际上在大学生就业调查中，英语专业已连续多次被划入“红牌专业”。自2010年始，致力于大学生就业数据挖掘的麦可思研究院根据前3年综合考量的数据，每年发布一个本科和高职的代表性专业预警榜。该榜单中“红牌”专业为失业量较大，就业率、月收入和就业满意度综合较低的专业，属于高失业风险型专业，“黄牌”仅次于红牌，“绿牌”则与红牌相反，为需求增长型专业。在过去6年的预警榜上，法学和生物工程年年都属于“红牌”专业，动画、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学及体育教育次之，上榜5次；英语(精品课)专业4次上榜；计算机科学与技术、国际经济与贸易、美术学3次上榜。可以看出，作为热门专业的英语专业，同时也深陷就业困难的窘境。 可以这么说，目前，整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用。早期的政府官员或企业的管理人员的英语水平不是很好，需要有专门的翻译来帮助，在一段时间内出现了翻译人才供不应求的现象。随着中国的开放，英语教育的逐渐普及，人们学英语的意识也在提高，学习英语的环境也在改善，很多企业家或管理者已经有这个技能，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样的话对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。同时，现在非英语专业的学生的英语水平不断提高也成了英语专业学生的强劲对手。所以，英语专业的学生将面临更大的压力。 的确，除了教师、专职翻译以及语言研究等职业外，对于大多数工作而言，英语只是一种必备的辅助工具，而不是工作技术。一个有着扎实的英语能力辅助
浅淡高校教师在非英语专业学生四级考试中的作用-2019年文档
浅淡高校教师在非英语专业学生四级考试中的作用 大学英语四级考试是由教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的综合英语能力进行客观、准确的衡量，并为教学提供反馈信息。大学英语四级考试作为大学阶段英语能力测试的主要形式之一，历来倍受关注。尤其是对于非英语专业的学生来说，这是英语学习的一个衡量标准。尽管非英语专业学生在四级考试中存在各种各样的问题，但是为了能使非英语专业学生顺利通过四级考试，我们作为教育第一线的教师，在学习过程中有关键作用。 一、非英语专业学生四级考试存在的问题 在现有的教学环境下，非英语专业学生在四级考试过程中会遇上各类问题。 首先，基础薄弱。不同学生在上大学之前都是来自于不同的教育背景，对于英语学习的兴趣浓厚也因人而异。因为一直以来都找不到正确的学习方法，学生在面临四级考试的压力下，越发不想学英语。 其次，词汇量少。在英语学习过程中，尤其是四级这类有针对性的等级考试里，词汇的考核占据相当重的比例。四级考试大纲中对于词汇量的要求大约4500左右。许多学生在未真正接触并熟背这些单词的之前就已经被数量吓跑了。我经常听到我所任教的非英语专业的学生向我抱怨，单词好难背，记不住。最后，非英语专业学生对于四级考试不重视。对于非英语专业学生来说，英语课程并不属于专业课。有些学生抱着随便学一学的态度来对待英语学习。更有少许学生觉得英语学习对于他们只是一个负担，对他们将来的工作生活以及专业一点帮助都没有。因此，学生觉得花大量时间准备四级考试是在浪费时间，没有意义。 二、高校教师在非英语专业学生四级考试中的作用 随着大学英语四级考试的影响越来越广泛，它在非英语专业学生的英语学习中有着不可或缺的重要地位。高校教师在完成教学任务的同时也顺理成章担当了学生进行考试各专项技能培训导师这一角色。 （一）教师充当四级统考联络员
小度写范文_英语专业高年级学生英语学习策略使用调查报告模板
_英语专业高年级学生英语学习策略使用调查报告 摘要：近年来，随着外语教学实践与研究的深入发展，人们的目光逐渐由教师如何教转向学生如何学，自主学习成为当下教育界关注的焦点，学习策略也随之成为教学界研究的热点。学习策略的掌握不仅对学生大有裨益，同时教师也从了解和帮助学生运用学习策略中获益匪浅。笔者参考了美国著名应用语言学家Oxford（1990）编制的语言学习策略问卷，文秋芳（1996）为调查英语专业学生学习情况而设计的“学习者因素”问卷，编制了一套适合学生实际情况的问卷，借助社会科学统计软件（SPSS for Windows 14.0）对数据进行了分析。关键词：英语学习策略语言水平喜好程度引言1.1 语言学习策略的定义和分类联合国教科文组织指出：人类已经进入了终身学习的社会。未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会如何学习的人。当代教育界和心理学界已经认识到，学习是学习者的事，内因起关键作用，应该教会学生如何独立地学习，高效地学习，自主地学习。随着研究的深入，分类逐步被提到日程。由于归类的角度不同，所用的名称各异，因此结果差异很大。下面先介绍国外比较流行的一种分类。元认知策略、认知策略、社会/情感策略O’Mallay 和Chamot（1990）根据信息处理的理论，将策略分为三大类：元认知策略、认知策略和社会情感策略。元认知策略用于评价、管理、监控认知策略的使用；认知策略用于学习语言的活动之中；社会情感策略只是为学习者提供更多接触语言的机会。这三类策略之中元认知策略高于其他两类策略，而每一类又包括若干小类：①元认知策略（metacognitive strategies）②认知策略（cognitive strategies）③社会/情感策略（social/affective strategies） 1.2 国
小学生英语学习的教学方法
小学生英语学习的教学方法 本人正在教小学生其实也是提前预热学习系统的学习英语知识了教学材料已新概念为主希望各位有经验的老师提点如何要小学生感兴趣的方法去引导 包括教学的方法上课的形式希望大家能够具体交流... 经验一： 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。 除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
经验二： 学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。 如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。 作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。 评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。
大学英语怎么学习
大学英语怎么学习 兴趣是英语学习的最大动力，所以一定要明白自己为什么要学英语。下面是给大家整理的大学英语学习技巧，供大家参阅! 大学英语学习技巧：学习媒介 我们从高中升入大学，发现周围的环境发生了很大变化。不会天天在一起的同学，没有时刻盯着你的老师，没有成吨的作业以及频繁的考试，一切看似都那么美好，可是与此同时，很多大学生迷失了方向，变得不会学习了。大学英语是我们上大学的必备课程，英语随着社会的发展也越来越重要，而我们却不能像高中那样，整天的去做题，看课本学习英语。那大学英语学习方法有哪些呢，今天就来和大家说说，大学英语学习方法有哪些。 第一要诀：从媒体中学习英语 说到大学英语学习方法，一定要看英文电视、电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。说到大学英语学习方法，从媒体中了解电影可能就会有很多种方法。如果您的听力不错，就要避免一遍看电影一遍看字幕。稍微差点的同学，可能需要结合字幕来进行观看，但是也要有长期的打算，这样慢慢的，也会变得不再依赖字幕了。 第二要诀：善用录音带锻炼听说能力 有些学习者总是喜欢一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅
助工具，这样不仅达不到练习听力的目的，也会缺少我们的思考。说到大学英语学习方法，录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。首先应该反复听磁带里内容，起初可能只听出个大概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可以先将文章阅读一遍，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。 第三要诀：平时盈多朗读，多开口 英语学习者往往对朗读不太重视。事实上朗读对学生的英语帮助很大，现在给大家提几点关于朗读时的要求 1.锻炼英语的发音，语调与节奏 2.使口腔各发音部位灵活，增进说英语时的流利程度 3.使耳朵多多接触英语，从而提高英语听力 4.充分应用读书的四到：眼到，口到，耳到，心到;;这样相对于默读将更好的记忆。 朗读不仅可以锻炼我们的口语，也是一种积极的态度。 第四要诀：遇到问题要思考，别急着查词典 英语学习我们要养成查字典的习惯，但一定要讲究方法，但是有两点需要我们注意。 第一：不要盲目的查 第二：不要查的太快，换句话说，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。
大学生英语学习动机调节策略个案调查
大学生英语学习动机调节策略个案调查 ［Abstract］Motivational regulation is an important aspect of Self-regulated Learning and is thought to have a great impact on English learning. However, the performance of learner is not satisfying. This study aims to provide a new leaning perspective for English learners. ［Key words］motivational regulation,learning strategy,interview I. Introduction Motivation is the direct cause and inner motive power of English learning, but in the process of learning, students are hardly consistent in keeping high motivation all the way, especially when they face bald, insignificant stuff and materials which are hard to understand. For the sake of keeping the motivations going, they must take certain SRSs (self-regulating strategies) to adjust them. The terminology SRL (self-regulating learning) appeared firstly in the field of educational psychology, but it aroused significant notice by linguists, and the cultivating of students’regulation ability about their learning has also been considered as a crucial goal within the field of language education. Although linguists seldom use the term “SRL”, it is similar to some phrases in the field of Second Language Acquisition (SLA), for instances, “self-directed learning” (Pemberton 4),
作为一名英语专业的大一学生应该如何去做一份大学学习规划文库
财经 翻译 博客 导航 日历 照片 文档 输入法 工具栏 软件精选 更多? 登录天涯注册天涯帮助 搜索问答我要提问 首页> 提问 作为一名英语专业地大一学生应该如何去做一份大学学习规划[大学英语] 个回答次浏览 贵州过客.* 举报以时间坐标为题资料个人收集整理，勿做商业用途 写一份大学学习规划书 回答 参考 添加引用： 登录并发表回答取消在谷歌搜索作为一名英语专业地大一学生应该如何去做一份大学学习规划 正在发表回答，请稍候…… 您输入地内容将会在您成功登录之后自动发表. 回答按时间排序按投票数排序 情殇卿未央.* 举报时间坐标？？ 慢慢来吧 .* 举报将规划大学生活与大学生就业联系地角度资料个人收集整理，勿做商业用途 有人会说，大一时就这么早就面临就业问题，就准备就业问题，那大学岂不是太功利了，还怎么培养大学地人文精神呢？其实这只是对大学就业地片面理解，我说地是就业是与大学四年都有关系！是要对这个大学作一个具体地规划地，要抢在毕业之前把就业问题解决，这就是我们所要探讨地问题，而不是只是在大四时才被迫地去考虑就业问题.资料个人收集整理，勿做商业用途 有人会说，没有你这种意识这种规划毕业后也一定会找到工作，何必按你说地去做呢？是地，许多大学生在毕业时在大四时也可以找到工作，但那是你所喜欢地吗？是你能胜任地吗？是适合你地吗？是对自己有好地发展地吗？在接受了高等教育后（无论你是真地还是假地学到东西）你地这个学历证书至少在这个社会还是有一席之地地，所以你根本不必担心找不到工作，做服务员也是一种工作啊（我没有贬低这个工作地意思，只是和大
学学历做了个对比），但大学教育地本意是培养高级专门人才啊！所以，我们所说大学生就业是指大学生谋求职业地发展，而不是职业地基本生存.资料个人收集整理，勿做商业用途 那如何将大学学业与日后地就业联系起来呢？大学学业要经过这样几个阶段，具体是在大几要看个人地情况了，我们只说个通用地步骤：资料个人收集整理，勿做商业用途 大一时你要博业，就是说你要看大量地书，从中发现你喜欢地知识领域；二是你要大量地学习关于职业方面地知识，从中发现你喜欢地职业.看书会让你积累深厚和广泛地知识，为日后地应用打下基础，因为只有大学才是你专心看书地时光，错过就不再了.比如说，你在看了大量地书后，发现你比较喜欢社会学这门专业，虽然你学地是营销.而你在看大量地职业介绍和理论后，发现你喜欢做帮助人地咨询工作.这就是你大一要完成地最大任务.资料个人收集整理，勿做商业用途 大二时，你要通业，你把你喜欢地领域、职业地通用基础知识学好，学科领域与你所选职业有可能不是相关地.这不要紧，重要地是你要把这些通用知识学好.我们地大学其实交给我们地都是这个学科地通用知识，你会发现，如果你是学社会学地，那当你毕业后都很难把社会学这个概念说清楚，更别说什么职业社会学了.这也就是大家都抱怨在大学里没有学到什么东西地原因（我们暂时不考虑你有没有学，学没学好）.其实，在大学里，你只要掌握你要学地那个学科个概念就可以了，那你就会对此有些自己地看法了.资料个人收集整理，勿做商业用途 大三时你要择业，在你喜欢地那个学科内再选择一个或几个地具体领域，然后深入学 习一年.如，你选择了职业社会学和社会心理学，那你大三一年就是要学这两门.包括所有地概念、理论与应用，同时进一步整理这个圈子里地一流企业、人物，确定你要进入地企业，在不断完善知识地同时，不断地关注这个圈子地人和事，并且建立一个自己了解这个圈子地渠道.如果大三下学期你发现你地选择是对地，那你就可以找个相关企业去实习了资料个人收集整理，勿做商业用途 ，当然实习地目地一是在实践中检验你是否真地喜欢和适合做这份工作，二是找到你所欠缺地理论知识和操作技能，然后再去补不足.如果在大三上学期你发现你不喜欢这个领域，那你就要迁业，再重新来选择.如果你对社会学这个大领域不感兴趣，那你就要再回到理论地学习发掘中了，如果只是你不喜欢社会心理学，那你可以在通业这个步骤再来选择，就是说你在看看在社会学领域还有没有你喜欢地具体领域了.资料个人收集整理，勿做商业用途 大四时，你要试业，就是真正地实习了，有直接地公司和工作，那你就去自荐做；如果没有，那你就要找最相关地公司和工作了.在这个实习中，就是要提前适应这个工作，尤其是生活方式上地适应，做到最大限度与公司、工作合拍、匹配，同时最大化地补充你所欠缺地知识与能力，还有操作性地技能，最大化减少你与工作地差距就是你大四地最大任务.你要时刻关注你要应聘地那些公司，看他招聘地要求，然后照着做，最好和这个公司地员工有联系，你可以方便地知道公司动态.而这个实习就是你地工作经验了，那当你要毕业时，你就可以应聘你在大三时就圈定地一流公司了.资料个人收集整理，勿做商业用途 经过这个准备后，你是要知识有知识，要经验有经验，公司和工作都是你自己选地，你又怎么会不喜欢呢？至于公司、工作有多大发展，那就要看你地眼光了.你想想，你为目标公司准备了两年，为就业准备了四年，你又在一个领域内主动学习了三年，那你地工作还用愁吗？你充实而又准备地四年带给你地是：你抢在毕业之前把就业问题给解决了！而且是你自己解决地！资料个人收集整理，勿做商业用途 现在，大学生就业还那么难吗？
各种适合英语专业学生的工作
无意中逛到天涯社区，看到一个贴子，注册回复死活不行。现在把我的一点经验之谈记录如下： 以下是我总结，关于英语专业的三个大的方向，公务员和编制老师除外。希望对和我曾经同样迷茫的你们有所帮助。 各种适合英语专业学生的工作总结： 1）培训机构当老师， 以前曾经在这种机构做过兼职。薪水还可以，但是比较累。并且是越到周末、节假日越忙，并且对自己的能力的提升没啥太大的帮助，“职场生存学”在这里用不上，只需要你敬业尽职就行，这跟做销售完全是两码事，我个人觉得的。待遇有4500-6000，高的可以达到8000-10000，而且交5险一金。没有正常的休假时间（别人休假你上班，你休假时别人都在上班），无法和亲朋好友聚，这是最大的弊端。能找到好单位就别去这样的单位了，关键是这年头能找到这样的也可以了，还一大批找不找工作的呢，或者在所谓的事业单位拿着1k-2k 的工资的，而且是硕士，我身边就有。自己权衡. 要求就是英语好，教师资格证没有硬性规定，有更好（但英孚比较特殊，貌似一定需要教师资格证） 这类工作，说白了，纯粹赚钱的，跟家教没很大区别，教的学生越多，工资越高。 2）做外贸 刚毕业的去小公司做，也不是不可以，但是心态一定要放平放好，刚毕业什么都不懂，就是积累知识和经验，这比那可以忽略不计的2K-3K 工资来讲，是最重要的。就是积累经验和客户（客户能捞到就捞，多半带不走，但是那种濒临倒闭的就另当别论）。时机成熟，差不多一年多到两年，去大的正规的公司，就可以跟老板谈价钱，底薪开到4000不是问题，但你英语口语一定要好，而且那两年要真的学了东西在。记住，选公司，大的有实力的固然好，但是一定要有平台和展会，而且那些资源会分配给你的，跟老板谈条件，要自信但是不是骄傲，有底气才能让老板愿意开工资给你。而且，做业务是最现实的职业，以销售业绩说话，你每天蹲点蹲的再就，没有效果就是浪费时间。如果你的老板只是看到你很勤奋的工作，就很满意，那多半那种公司也是缺乏人才啊！好的人才多的公司，竞争是显而易见的，而且老板就只看业绩。不管你每天怎么混，怎么聊天，只要你给他拿了单，赚了钱，就是个宝。所以说搞销售的都是吊儿郎当的（这只限于真正有实力的销售）。 做业务有个矛盾在，就是不管做到再好，客户总是公司，除非你有本事捞走，自己开公司当老板或SOHO，才真正有的钱赚，一般好的公司这是很难的，老板一个两个精的跟个兔子，要知道老板大部分也是业