农业生态学小结内容
农业生态学实习总结
农业生态学实习总结为期三个月的农业生态学实习即将结束，在这段时间里，我有幸参与了不同行业的实习项目，拓宽了自己的眼界，丰富了实践经验。
在此，我将详细总结我在农业生态学实习中的收获与体会。
一、实习项目背景及目标本次农业生态学实习是由学校与当地农业科研机构合作举办的，旨在推动可持续农业发展及提高农作物产量效益的研究。
实习项目的主要目标包括了解和应用农业生态学原理、熟悉农作物生长环境及土壤特性、了解农业生态系统的构成和运行机制等。
二、实习内容及实施过程1. 农业生态学理论学习实习开始之初，我们先进行了农业生态学的相关理论学习。
通过阅读文献、听讲座及参观实地农场等方式，我们了解了农业生态学的基本概念和理论体系，以及在农业生产中的应用方法。
这为我们后续的实地调研与实践提供了理论支持。
2. 实地调研与样品采集为了深入了解实际农业生产中的情况，我们分为小组进行了实地调研工作。
我们选择了几个农场进行了实地考察，同时采集了土壤样品、作物样品等进行后续的实验分析和研究。
通过这些实地调研，我们更加直观地了解了不同农作物的种植方式、土壤质量差异以及气候对农业生产的影响等。
3. 实验室分析与数据处理采集回来的样品需要进行实验室分析，我参与了一系列的土壤分析和植物生长试验。
我们使用了现代化的仪器设备对土壤样品进行了理化性质分析，同时利用科学方法研究了不同施肥水平对植物生长的影响。
经过实验和数据处理，我们得到了一些有价值的研究结果，并对农田中的管理提出了一些建议。
4. 综合报告撰写在实习结束之际，我们需要撰写一份综合报告，陈述我们的实习内容、收获和研究成果。
这份报告需要梳理我们的实习过程与相关数据，并结合实习目标进行分析和总结。
在报告中还需要对所得到的结论和建议进行论证和展望，以期能为实际农业生产提供一定的参考和指导。
三、实习收获与体会通过这次农业生态学实习，我不仅深入了解了农业生态学的理论知识，还亲身体验了实地调研和实验室分析的过程。
农业生态知识点总结
农业生态知识点总结1.农业生态系统农业生态系统是由生物群落和非生物环境以及它们之间相互作用的组成单位。
它是一个动态平衡的生态系统，包括了土壤、植物、动物和微生物等组成部分。
农业生态系统的构建和管理对于农作物的生长和生产具有重要的影响。
通过合理的种植和养殖方式，可以提高农作物和动植物的产量，并且减少对生态环境的破坏。
农业生态系统不仅受到栽培和养殖方式的影响，还受到气候、土壤和水资源等自然条件的影响。
因此，对农业生态系统的研究和管理具有重要的意义。
2.农业生态系统的稳定性农业生态系统的稳定性是指农业生态系统在相应的农业生产方式下，对外部干扰的抵抗和适应能力。
稳定的农业生态系统能够提供稳定的农产品产量，并且在一定程度上保护和改善生态环境。
通过合理的耕作和种植方式，可以提高农业生态系统的稳定性，并且减少对生态环境的破坏。
稳定的农业生态系统可以有效地减少农业生产过程中对生态环境的破坏，提高农产品的品质和产量，并且提高农业生产的可持续性。
3.农业生态系统的营养循环农业生态系统的营养循环是指农业生态系统中各种生物和非生物组成部分之间所进行的能量和物质的交换和循环。
营养循环是维持农业生态系统稳定性的重要条件之一。
合理的农业生产方式能够促进营养循环，提高农产品的品质和产量。
营养循环的研究和管理对农业生产的可持续发展具有重要的意义。
4.农田生态系统农田生态系统是指由耕种与做草地转化而成的生态系统，它是人工干预的农业生态系统。
农田生态系统中包括了土壤、植被、微生物和许多种的动物组成部分。
农田生态系统是农业生产的基础，合理的农田生态系统管理可以提高农田的产量，并且减缓对生态环境的破坏。
对于农田生态系统的研究和管理对农业生产的持续发展具有重要的意义。
5.农业生产和生态环境保护农业生产和生态环境保护是农业生态学研究的重要内容之一。
随着农业生产规模的不断扩大，对生态环境的破坏也在不断加剧。
合理的农业生产方式能够减少对生态环境的破坏，提高农产品的产量和品质。
农业生态学实习报告
一、实习背景随着我国经济的快速发展，农业在国民经济中的地位日益重要。
然而，传统的农业生产方式对生态环境造成了严重的破坏，使得农业可持续发展面临巨大挑战。
为了提高农业生产的生态效益，我国大力推进农业生态学研究与应用。
本报告以农业生态学实习为背景，总结实习过程中的所见、所闻、所感，以期为我国农业生态学研究提供有益参考。
二、实习目的1. 了解农业生态学的基本理论和方法；2. 掌握农业生态系统的结构与功能；3. 体会农业生态学在农业生产中的应用；4. 提高实际操作能力和团队合作精神。
三、实习内容1. 农业生态学基本理论在实习过程中，我们学习了农业生态学的基本理论，包括生态平衡、生物多样性、生态位、生态工程等。
通过学习，我们对农业生态系统有了更深入的认识。
2. 农业生态系统结构实习期间，我们参观了多个农业生态园，了解了不同类型的农业生态系统结构。
主要包括：（1）农田生态系统：以农作物为主体，生物多样性较低，生态环境相对脆弱。
（2）林业生态系统：以树木为主体，生物多样性较高，生态环境较为稳定。
（3）渔业生态系统：以水生生物为主体，生物多样性较高，生态环境较为复杂。
3. 农业生态系统功能实习期间，我们了解了农业生态系统的多种功能，如：（1）物质循环与能量流动：农业生产过程中，土壤、水、空气等资源通过生态系统循环利用，实现能量流动。
（2）生物多样性保护：农业生态系统为多种生物提供了栖息地，有利于生物多样性保护。
（3）农业废弃物资源化：通过生态工程，将农业废弃物转化为资源，实现循环利用。
4. 农业生态学在农业生产中的应用实习期间，我们参观了多个农业生态园，了解了农业生态学在农业生产中的应用，如：（1）生态农业模式：通过优化农业生态系统结构，提高农业生产效益，减少环境污染。
（2）生物防治：利用生物防治技术，减少农药使用，降低对生态环境的破坏。
（3）有机农业：推广有机农业，提高农产品质量，保护生态环境。
四、实习体会1. 农业生态学是一门综合性学科，涉及生物学、生态学、农业科学等多个领域。
农业资源与环境专业课程总结模板农业生态学
农业资源与环境专业课程总结模板农业生态学农业资源与环境专业课程总结模板——农业生态学农业资源与环境专业课程——农业生态学的学习总结一、引言农业生态学是农业资源与环境专业的重要课程之一，通过对农业生态系统的研究，探索实现可持续发展的农业模式。
本文旨在对农业生态学课程的学习进行总结，包括学习的目的、内容、方法及所获得的收获。
二、学习目的农业生态学课程的学习目的是培养学生具备农业生态学基本理论和实践知识，以及掌握农田生态系统的设计与管理技能。
通过课程学习，能够了解与农业生态相关的重要问题，培养对农田生态系统的保护意识和创新能力，提高农业生产的效益和环境的可持续性。
三、学习内容农业生态学课程主要包括以下内容：1. 农业生态系统概述：介绍农田生态系统的组成、结构和功能，并分析农业生态系统与环境的相互作用关系。
2. 植物生物学基础：学习植物生长发育的基本过程、光合作用、养分吸收等，为后续的农田生态系统分析提供基础。
3. 基本农业生态学原理：包括资源分配规律、能量流动、物质循环、生态位等，帮助理解和解决农业生态系统的问题。
4. 农田生态系统设计与管理：探讨农业生态系统的建立与管理，包括农田种植结构优化、土壤改良、农药与化肥的合理使用等。
5. 农田生态系统评价：介绍农田生态系统评价的指标体系和方法，如生物多样性、土壤质量、水资源利用效率等。
四、学习方法在农业生态学课程中，我采用了以下学习方法：1. 理论学习：通过听课、阅读教材和相关文献，掌握农业生态学的理论知识。
2. 实践操作：参与实验课和野外实习，了解和掌握农田生态系统的设计与管理技能。
3. 讨论交流：与同学进行课后讨论，互相交流学习心得和疑惑，提高学习效果。
4. 综合实践：在校外实习和实践中，将所学理论知识应用于实际问题解决，提高自己的实践能力。
五、学习收获通过农业资源与环境专业课程——农业生态学的学习，我获得了以下收获：1. 理论基础：掌握了农业生态学的基本理论知识，理解了农田生态系统的组成和运行机制。
农业生态基础实验报告小结
农业生态基础实验报告小结一、实验目的本次实验旨在通过实际操作和观察，深入了解农业生态的基础知识，掌握基本的实验技能，培养分析和解决问题的能力，为后续的农业生态研究和实际应用打下基础。
二、实验原理农业生态学是研究农业生物与其环境之间相互关系的科学，它以生态学为基础，结合土壤学、气象学、植物学等多个学科的理论和方法，探究农业生态系统的结构、功能和演变规律。
本实验主要依据生态学中的生物群落演替原理、生态平衡原理、生态适应性原理等基本原理进行。
三、实验步骤1. 实验准备：选择实验地块，收集相关资料，准备实验器材和试剂。
2. 实验设计：确定实验处理，设置对照组，规划实验操作流程。
3. 实验操作：进行土壤采样、植物调查、气象观测等实验操作，记录数据。
4. 数据整理：对实验数据进行整理、统计和分析。
5. 结果展示：根据数据分析结果，绘制图表，撰写实验报告。
四、数据分析在数据分析阶段，我们使用了描述性统计和方差分析等方法，对实验数据进行了深入的分析。
我们发现了一些有趣的结果，例如在不同土壤类型上生长的植物在生物量上存在显著差异。
我们还发现了一些土壤和植物之间的相关性，比如土壤pH和植物生长速度之间的正相关关系。
这些结果为我们后续的实验提供了重要的参考。
五、实验结果通过本次实验，我们深入了解了农业生态的基础知识，掌握了基本的实验技能。
我们在数据分析中找到了土壤类型对植物生长的影响，以及土壤pH与植物生长速度之间的关系等有趣的结果。
这些结果有助于我们更好地理解农业生态系统的结构和功能，为后续的研究和应用提供了重要的参考。
六、结论总结本次实验达到了预期的目标，我们深入了解了农业生态的基础知识，掌握了基本的实验技能，并在数据分析中找到了有趣的结果。
这些结果为我们后续的研究和应用提供了重要的参考。
然而，我们也发现了实验中的一些不足之处，需要在未来的研究中加以改进。
未来我们计划在更广泛的地域范围内进行实验，探究更多的农业生态问题，以期在实际应用中取得更好的效果。
生态农业基本情况总结9篇
生态农业基本情况总结9篇第1篇示例：生态农业是一种注重生态环境保护和农业可持续发展的农业生产方式。
它通过采用科学技术手段，减少对环境的污染和破坏，保护和改善农田生态环境，提高农产品的品质和安全，以实现农业的可持续发展。
生态农业的发展已成为全球农业领域的热点议题，各国纷纷进行相关政策制定和措施推行。
一、生态农业的基本原则1. 生态平衡原则：生态农业要在遵循自然规律的基础上，保持农田生态平衡，促进生态系统的稳定和健康发展。
2. 循环利用原则：生态农业要最大限度地利用农业资源，减少浪费和污染，实现资源的再生循环利用。
3. 多样性原则：生态农业要保持农田生态系统的多样性和稳定性，促进种植业、畜牧业、渔业等多种农业生产方式的协调发展。
4. 生物多样性原则：生态农业要保护和促进生物多样性，避免使用对环境和生物多样性有害的化学农药和化肥。
二、生态农业的主要特点1. 有机栽培：生态农业主张有机栽培，尽量减少对农田的化学污染和对农产品的残留物质。
2. 生态种植：生态农业强调种植方式的生态化，推广生态农业种植技术，减少对土壤的破坏和对水资源的污染。
3. 农业循环利用：生态农业倡导农业的循环利用，提倡农田生态系统的自然平衡和自然循环。
4. 综合管理：生态农业要求农业生产全过程的综合管理，注重生态环境的整体效益和生态系统的平衡发展。
三、生态农业的发展现状1. 国内生态农业的发展情况：我国生态农业发展取得了一定的成绩，各级政府积极推进生态农业政策，推广生态种植和有机农业。
2. 国际生态农业的发展情况：国际上生态农业得到了广泛关注和支持，各国纷纷加大对生态农业的投入和推广力度。
3. 生态农业的前景展望：生态农业是未来农业发展的重要方向，将成为全球农业现代化的主要途径之一。
生态农业是一种注重生态环境保护和农业可持续发展的新型农业生产方式，它具有重要的意义和价值。
随着社会经济的不断发展和人们生活水平的不断提高，生态农业将迎来更加广阔的发展空间和市场前景。
农业生态学总结范文
农业生态学总结范文农业生态学是研究农业系统与环境相互作用关系的学科，旨在实现农业的可持续发展和保护生态环境。
随着人口的不断增长和对农产品需求的不断增加，农业生态学的研究与应用变得越来越重要。
本文将对农业生态学的基本原理、主要研究内容和实践应用进行总结。
农业生态学的基本原理是基于生态学的原理，强调农田生态系统的稳定性和保护生态环境的重要性。
农业生态学通过研究农田生态系统的组成和结构，揭示了农田生态系统中各种因素之间的相互作用关系，并且提出了一系列的管理方法和技术来提高农田生态系统的稳定性和生产力。
农业生态学的主要研究内容包括农田生态系统的结构和功能、农业生态过程、农业生态系统的评价和改进等。
农田生态系统的结构和功能研究主要包括土壤、植物和微生物等生物组成部分的研究，以及农田生态系统的物质循环和能量流动等功能的研究。
农业生态过程的研究主要包括农田生态系统中的生态相互作用过程、生物多样性维持机制和农田生态系统的抗逆性等方面的研究。
农业生态系统的评价和改进主要包括农田生态系统的评估指标和评价方法的研究，以及农业生态系统的管理和优化措施的研究。
农业生态学的实践应用主要包括农业生态系统的保护与修复、农业生态技术的应用和农业生态管理的推广。
农田生态系统的保护与修复主要包括保护农田生态系统的多样性和稳定性，修复受到污染或破坏的农田生态系统。
农业生态技术的应用主要包括人工湿地、植物修复和土地保育等技术的应用，以提高农田生态系统的稳定性和生产力。
农业生态管理的推广主要包括将农业生态学的理论和技术应用于实际的农田管理中，促进农业的可持续发展。
总之，农业生态学是研究农业系统与环境相互作用关系的学科，实现农田生态系统的可持续发展和保护生态环境是农业生态学的重要目标。
农业生态学的研究内容涉及农田生态系统的结构和功能、农业生态过程、农业生态系统的评价和改进等方面，并且通过农田生态系统的保护与修复、农业生态技术的应用和农业生态管理的推广来实现理论的实践应用。
农业生态学总结
农业生态学第一章绪论第一节生态学及其发展1、1866年，德国生物学家海克尔在其著作《有机体的普通形态学》中第一次正式提出生态学的概念，并将生态学定义为：生态学是研究生物与其环境互相关系的科学.2、1971年，奥德姆在其所著作的《生态学基础》中,认为生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。
3、1866年，德国学者海克尔提出生态学定义，标志着生态学的诞生.4、1935年英国生态学家坦斯列首次提出生态系统的概念，把生物有机体与其环境看成是一个整体，提出生态系统是在特定的区域互相作用的全部生物与无机环境的综合体。
5、1942年，美国生态学家林德曼提出食物链6、20世纪30年代，贝塔朗菲提出系统论;40年代美国科学家香农创立信息论.7、生态工程是20世纪60年代有奥德姆和马世俊分别提出的。
8、生态学按其性质一般分为理论生态学和应用生态学两大类。
第二节1、1983年正式确定在农业院校开设农业生态学课,并在1986年有国家教委将农业生态学列为农学专业的主要课程，同时在部分农业院校开始试办农业生态专业。
第三节1、农业生态学的研究对象主要是农业生态学系统.2、农业生态学的主要内容包括农业生态系统的组成、结构、功能及其调控的原理和技术途径。
3、农业生态学的特点：理论实用性、学科交叉性、研究统一性、宏观层次性第二章第一节1、系统：有互相依赖的若干组分结合在一起,能完成特定功能，并朝特定目标发展的有机整体。
2、一个系统的组成，必须满足3个条件：第一,系统必须具备两个以上的构成要素:第二,各要素之间必须具有某种联系;第三，各要素必须以整体的形式完成特定的功能。
3、系统的特征：系统结构的有序性、系统的层次、系统的整体性、系统功能的整合性4、生态系统:在一定的时间和空间范围内,生物与生物之间、生物与非生物环境之间密切联系、相互作用并具有一定结构及完成一定功能的综合体,或者说是由生物群落与非生物环境互相依存所组成的一个生态学功能单位。
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1. 生态学：研究生物与环境的学科2. 农业生态学：是运用生态学原理及系统论的方法，研究农业生物与其自然和社会环境的相互关系的应用性科学。
其研究对象：农业生态系统。
3. 生态系统：是指在一定的时间和空间范围内，生物与生物之间，生物与非生物之间密切联系，相互作用并具有一定结构及完成一定功能的统合体，或者说是由生物环境相互依存所组成的一个生态学功能单位。
4. 农业生态系统：是指在人类的积极参与下，利用农业生物和非生物环境之间以及农业生物种群之间的相互关系，通过合理的生态结构和高效的生态机能，进行能量转化和物质循环，并按人类社会要求进行物质生产的综合体。
环基本结构：（组分结构，时空结构，营养结构）基本功能：（能量流动，物质循环，价值流，信息流）5. 农业生态学系统与自然生态系统的比较：(共十条)A. 农业生态系统生物构成不同与自然生态系统：农业生态系统最重要的生物种类是经过人工驯化培育的农业生物以及与之有关的生物。
B. 农业生态系统的环境条件不同于自然生态系统：人类在驯化改良自然生物成为农业生物的同时，也在对自然生态环境进行调控和改造C. 农业生态系统结构与功能不同于自然生态系统：人类农业劳动过程包括人类处理人与自然之间的物质能量交换过程。
农业生态系统在自然生态系统能量流动，物质循环，信息传递三大功能基础上，添加了人类社会劳动过程中的价值转化功能D. 农业生态系统的稳定机制不同于自然生态系统：自然生态系统形成了自然的自我调节稳定机制。
农业生态系统中需要人为的合理调节与控制才能维持其结构与功能的相对稳定性。
E. 农业生态系统的生产力特点不同于自然生态系统：农业生态系统比同一地区的自然生态系统具有较高的生产力和较高的光能利用率F. 农业生态系统的开放程度高于自然生态系统：农业生态系统的这种“大进大出”现象，表明农业生态系统的开放程度远远超过自然生态系统G. 农业生态系统能量流特征不同于自然生态系统：自然生态系统能量储存于活的生物体内或邮寄残屑中，可供系统自我维持之用。
农业生态系统大量物质能量流向人类H. 养分循环特点不同：农业生态系统有较高的养分输出率与输入率。
农业生态系统内部养分的库存量较低，但流量大，周转快。
农业生态系统的养分保持能力较弱，流失率较高。
农业生态系统养分供求同步机制较弱I. 服从的规律不同：农业生态系统的存在与发展应同时受到自然规律和社会经济规律的支配J. 运行的“目标”不同：自然生态系统运行的“目标”是自然资源的最大限度生物利用，并使生物现存量达到最大。
农业生态系统的“目标”是使农业生产在有限自然与社会条件制约下，最大限度地满足人类的生存和持续发展的需要6. 最小因子定律：植物的生长取决于那些处于最少量因素的营养元素7. 耐性定律：任何一个生态，因子在数量或质量上不足或过多，当这种不足或过多接近或达到其一种生物的上下限时，就会使该生物衰退或不能生存下来8. 种群：是指在一定时间内占特定空间的同一种物种的集合体，是有生物个体组成的，具有可与个体相类似的特征（其空间分布有：均匀型，随机型，成群型）（其相互作用：正相互作用一方得力，双方得力<互利共生，偏利共生，原始协作>负相互作用：竞争，捕食，寄生）9. 种群间相互关系在农业中的应用：A. 建立人工混交林，林粮间作，农作物间套种（正相互作用，合理搭配林木及作物种群，以充分利用光能，水肥，空间及生长季节，提高光，热等资源的利用效率，从而获得提高的生产力）B. 稻田养鱼，养萍，稻鱼，稻萍混作（稻田养鱼是利用鱼与水稻之间的互利关系，稻田可为鱼提供水分和食物，鱼类可以采用食稻田的杂草，害虫，其粪类便可提高稻田肥力，从而促进水稻产量提高。
稻田养红萍，不仅可以促进红萍的良好发育，又可改善稻田肥力状况，从而存进水稻产量的提高。
）C. 蜜蜂与虫媒授粉作物的互利作用（养殖蜜蜂不仅可获得蜜蜂，蜂王浆等经济产品，而且可促进虫媒授粉结实）.D. 生物防治病虫害及杂草(根据种群竞争，捕食，寄生等负相互作用原理，利用一种生物种群压制另一种群，使其不能达到危害农作物的种群密度)10. 生物种群：是指生存与特定区域或生境内的各种生物种群的集合体基本特征：A.具有一定的种类组成B,一定的外貌C.一定的结构D.一定的动态特征E.不同物种之间的存在相互影响F.形成一定的群落环境G.一定的分布环境H.具有特定的群落边界特征11. 群落演替：生态系统内的生物群落随着时间得推移，一些物种消失，另一些物种侵入，出现了生物群落及其环境向着一定的方向有顺序地发展变化的过程12. 群落演替的特征:演替是群落发展有顺序呢的过程，包括物种组成结构及群落中各种过程随时间的变化。
演替是生物与物理环境反复作用的结果。
群落演替以形成屋顶的生态系统为顶点，亦即有顶级群落所形成的系统为其发展顶点13. 群落演替分类：原生演替：指的是从未有过任何生物的裸地上开始的演替。
（演替经历：地衣，苔藓。
草本，木本）次生演替：是指在原有生物群落破坏后的地段上进行的演替14. 生态位：是指生物在完成其正常生活周期是所表现出来的对环境综合适应的特征，是一个生物在物种和生态系统中的功能与地位。
15. 土壤生物的作用主要有以下几个方面：土壤生物促进土壤形成。
土壤生物改善土壤的物理性能。
土壤生物提高了土壤质量。
土壤生物影响土壤覆盖层16. 森林的生态作用：涵养水源，保持水土。
调节气候，增加雨量。
防尘固沙，保护农田。
净化空气，防止污染。
降低噪声，美化环境。
提供燃料，增加肥源。
17. 农田的生物的生态效应：农田生物是土壤有机质和养分的主要来源，又是土壤费力的主要调节者。
农田生物具有良好的水土保持作用。
农田生物对农田小气候具有调节作用。
农田生物具有净化环境的作用18. 生物因素作用的一般特征：生物因素的影响只涉及种群内某些个体。
生物因素的影响程度与种群密度有关。
生物因素影响的结果是协同进化。
生物罂粟影响的对象一般仅涉及2个物种或与其相邻密切相关的物种。
19. 环境：是指作用于生物个体或群体的外界条件的总和，包括生物生存的空间以及维持其生命活动所必需的物质与能量。
即环境包括自然环境和社会环境。
环境因子可分为生态因子和生存因子20. 光的生态作用：光照强度的生态作用。
光质的生态作用。
光照时间得生态作用21. 黄化现象：是光与形态建成的各种关系中最极端的典型例子。
黄化是植物对黑暗环境的特殊适应22. 温度的生态作用：温度影响动植物的形态。
温度影响动植物的分布。
温度影响生物体内的生物化学过程23. 水的生态作用：水影响生物的生长发育。
水影响动植物数量的分布。
水影响生物的分类24. 水生植物：包括沉水植物浮水植物挺水植物25. 陆生植物：包括湿生中生旱生26. 土壤的生态作用：土壤是许多生物栖居的场所。
土壤是生物进化的过度环境。
土壤是植物生长的基质和营养库。
土壤是污染物转化的重要场地27. 最小因子定律：也称李比希定律植物生长取决于那些处于最少量状态的营养成分。
28. 耐受性定律：一种生物的生存与繁殖，要以来一种综合环境全部因子的存在，只要其中一种因子的量或质不足或过多，超过了该种生物的耐性限度，则该物种就不能存在，甚至灭绝29. 生态型：同种生物的不同个体群，长期生存在不同的生态环境和人工培育条件下，发生异适应，并经自然和人工选择而分化形成的生态，形态和生理特性不同的基因型类群30. 生活型：不同种生物，由于长期生存在相同的自然生态或人为培育环境条件下，发生趋同适应，并经自然选择或人工选择后形成的具有类似形态，生理和生态特性的物种类群31. 生态平衡：指在一定时间内生物与环境，生物与生物之间相互适应所维持着的一种协调状态32. 生态平衡的基本特征：一定时期内生态系统中物质与能量的输入与输出保持相对平衡。
生态系统内的物质与能量的流动保持合理的比例与速度。
生物的种类和数量相对稳定。
生态系统具有良好的自我调节能力33. 农业生态平衡的特点：农业生态系统是动态平衡体。
农业生态系统具有大量的输入与输出。
农业生态系统是一个典型的生态经济系统。
34. 生态平衡失调的标志：生态失调在结构上的标志（一级结构受损，二级结构变化）生态失调在功能上的标志（能量流动受阻，物质循环中断）35. 保持生态平衡的途径：增加组成成分的多样性。
不超过生态阈值。
优化食物链结构。
人为调控生态环境。
增强保护生态环境的意识36. 在生态系统中，能量有3种表现形式，即日光能，生物化学能和热能37. 食物链：指生态系统中生物组分通过吃与被吃的关系彼此连接起来的一个序列，组成一个整体，就想一条锁链一样38. 食物网：在生态系统中，各种生物成员之间的取食与被取食关系，往往不是单一的，多数情况是交织在一起，一种生物常常以多种食物为生，而同一食物又往往被多种消费者取食，于是就形成了生态系统内多条食物链相互交织，互相连接的“网络”39. 生态金字塔：是生态学研究中用以反映食物链各营养级之间生物个体数量，生物量和能量比例关系的一个图解模型40. 初级生产:主要是指绿色植物进行光合作用积累能量的过程41. 次级生产：是指初级生产以外的有机体的生产，即消费者，分解者利用初级生产的有机物质进行同化作用，表现我自身的生长，繁殖和营养物质的储存42. 辅助能：生态系统接受的能量除太阳辐射能之外，其他形式的能量43. 生态系统能量分析步骤：确定系统的边界。
确定系统的组成成分及其相互关系。
确定各组分之间的食物能量流动或输入输出量。
将实物量换算为能量。
绘制能量流动图。
能量流动分析44. 生态系统能量流动分析：输入能量的结构分析。
能量结构分析。
能量转化效率分析。
综合分析及评价45. 能值：是一种流动或储存的能量中所包含的另一种类别能量的数量46. 能值分析的方法步骤：资料收集。
能量系统图的绘制。
编制各种能值分析表。
构建系统的能值综合结构图。
建立能值指标体系。
系统模拟。
系统的发展评价和策略分析47. 农业生态系统能量流动的调控途径：A. 扩源：扩大绿色植被面积，调高太阳光能的捕获量，将尽可能多的太阳光固定转化为初级生产者体内的化学潜能B. 强库：强库是指加强库的储存能力和强化库的转化效率，以保证有较大的生物能产出C. 截流：开发新能源。
提高生物利用率D. 减耗：降低消耗，节约能源，减少能源的无谓损失，发展节能，节水，节地，降耗的现代农业48. 生态系统内能量流与物质流的关系：生态系统内，同时存在着能量流与物质流，它们相伴而行，相辅相成，且不可分割。
能量流是物质流的动力，物质流是能量流的载体。
区别：能量流里是单向流动并且在转化过程中逐渐衰变，能量只能被利用1次。
而物质流不是单方向流动，二十往复循环，不是只能利用1次，二十重复利用。
任何生态系统的存在和发展，都是能量流与物质流同时作用的结果，二是有一方受阻都会危及生态系统的延续和存在49. 几种主要物质的生物地球化学循环：碳循环。