16.撇折的书写
第八课撇折的写法（小编推荐）
第八课撇折的写法（小编推荐）第一篇：第八课撇折的写法（小编推荐）第八课撇折的写法一、教学内容：P 21-23二、教学目的：1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与组合的规律。
三、教学重难点：重点：掌握撇折的正确书写方法。
难点：撇和横相连处的折角。
教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。
（三）、讲授新课：1、学习撇折的写法。
A：说一说撇折怎么写？ B：教师示范写法。
C：学生练习写撇折的写法。
2、学习么的写法。
A：说一说么的写法：撇略有弧度。
撇折的起笔要高于撇。
点的收笔要与撇折的折角取齐。
B：教师示范写法。
C：学生练习写么的写法。
3、教师边师范边讲解“云”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、说说云字与么字的区别。
说说云字要注意什么？C、学生练习写“云”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“公”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、公字跟前面的有什么区别。
上面的八字要注意什么。
C、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“去”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。
C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“会”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、会字的注意点：上面的人字要写的大。
C、学生练习写“会”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“乡”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、乡字的注意点：这两个撇折有什么不一样吗？C、学生练习写“乡”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：作业本教后记：这节课学了这个撇折笔画后，后面学习的字都是稍微变化一下。
教师只要加强引导，学生掌握的还可以。
第二篇：三年级书法第八课撇的写法三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计教学目标：1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。
书法教案撇折的书写
17、撇折的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇折”;
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力;
4、进一步培养学生良好的书写习惯;
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容;
指名谈谈自己的学习收获;
板书课题;
齐读课题;
二、新授：
一讲解“撇折”书写要领;
1、老师示范书写,指名说笔画名称;
老师领读笔画名称;
2、讲解笔顺从上到下;
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点;
分小组讨论;
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒;
详细讲解：
下笔写短撇,个出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖;
图示：
5、指名说一说撇折怎样书写;
6、师边讲解边示范;
二学生练习书写撇折,师行间巡视辅导;
展示优秀的学生作业;
三学习书写带撇折的字;
1、出示范字;
撇折：
2、指名认读;
3、指名说笔顺,书空;
4、带领学生分析书写要领;
5、演示书写过程;
6、学生练习书写,教师行间巡视;三小结：
本节课的主要内容;。
斜钩、撇折、卧钩的写法
斜钩的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”和“斜钩”的示范字“我”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题：斜钩齐读课题。
二、新授：（一）讲解“斜钩”书写要领。
1、斜钩也叫“戈钩”。
写法为下笔顿笔，略弯向右下方行笔，行笔到位后略停，最后向上钩出。
口诀：“顿笔——行笔——顿笔——钩出”。
斜钩在汉字的结构中笔画较突出，收笔时向右下伸长，象古代兵器中的“长戈”。
在汉字的搭配中，好象英勇的武士手持长戈，冲杀在战场上。
所以斜钩要写得劲健有力而又舒展。
斜钩在行笔过程中要略带弯度。
带有斜钩的字上部宜偏左，斜钩右下长，钩向右上方。
（二）老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
（三）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（四）学习书写带斜钩的字。
1、出示范字“我”。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
小撇短出横压线，竖钩和提要出尖。
主笔斜钩要挺拔，最后撇点把我加。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：希望同学们持之以恒，学会观察、分析字形。
每一个笔画，每一个字都要用心去写。
并且要养成良好的写字习惯和写字姿势。
老师相信只要肯努力，将来说不定我们班会出现一个了不起的书法家呢！撇折的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折”和“撇折”的示范字“去”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
笔画撇折的认识与书写教案
笔画撇折的认识与书写教案在汉字书写中，笔画是构成汉字的基本要素之一，而笔画的撇折是汉字书写中常见的笔画形式之一。
撇折是指在书写过程中，笔画出现了撇和折两个形态。
撇是向右上方或左上方的斜线，而折是在撇的基础上再向下或向左延伸形成的形态。
撇折的书写形式多种多样，需要掌握一定的技巧和规律。
首先，我们来认识一下撇折笔画的基本形态。
撇折的形态可以分为单撇折和复撇折两种。
单撇折是指在一个字中只出现一次撇折的形态，而复撇折则是指在一个字中出现多次撇折的形态。
单撇折和复撇折的书写方式略有不同，需要根据具体的汉字形态来进行书写。
在书写单撇折时，需要注意撇和折的顺序和方向。
一般来说，先写撇，再写折。
撇的书写方向一般是从左上方向右上方或从右上方向左上方，而折的书写方向一般是从撇的末端向下或向左延伸。
在书写过程中，需要控制好笔画的长度和角度，使得撇折的形态清晰、规整。
在书写复撇折时，需要根据各个撇折的位置和形态来进行书写。
通常情况下，先书写主要的撇折，然后再书写次要的撇折。
在书写过程中，需要注意各个撇折之间的位置和相互关系，使得整体的书写形态协调一致。
除了认识撇折的基本形态，我们还需要掌握撇折的书写规范和技巧。
在书写撇折时，需要注意以下几点：1. 笔画的顺序和方向：撇折的书写顺序一般是先撇后折，而书写方向一般是从左向右或从上向下。
在书写过程中，需要控制好笔画的长度和角度，使得撇折的形态清晰、规整。
2. 书写的力度和速度：在书写撇折时，需要控制好笔画的力度和速度，使得撇折的线条流畅自然。
过于用力或者过于迅速都会影响撇折的书写效果。
3. 撇折的连接和衔接：在书写复撇折时，需要注意各个撇折之间的连接和衔接。
要使得各个撇折之间的连接自然流畅，不出现断裂或者重叠的情况。
4. 撇折的整体协调：在书写撇折时，需要注意整体的协调一致。
各个撇折之间的位置和形态要协调统一，整体的书写效果要清晰规整。
为了帮助学生掌握撇折的书写技巧，我们可以设计一些针对性的教学活动和教案。
基础笔画撇折写法
基础笔画撇折写法基础笔画撇折写法是中国汉字书写的基本方法，它是以笔画为基本单位，以撇、折、捺、点、练、钩等笔画组合成字的一种书写方法。
撇折写法的书写不仅是汉字的基础，也是书写汉字的根基。
撇折写法是汉字书写的基础，它由六种基本笔画组成，分别是撇、折、捺、点、练、钩，这六种笔画可以组合成多种不同的字形，撇折写法的字形组合也具有一定的规律性。
撇是指按照一个方向，以连续的笔画描绘出一条直线，撇笔画的起点和终点都是在一个点上，撇笔画有两种：左撇和右撇，比如“一”“丨”“丿”“乙”都是撇笔画。
折是指以连续的笔画描绘出一条曲线或者折痕，折笔画的起点和终点也都在一个点上，比如“井”“冂”“十”都是折笔画。
捺是指以连续的笔画描绘出一条折痕，捺笔画的起点和终点也是在一个点上，比如“氵”“冖”都是捺笔画。
点是指笔画描绘出一个圆形，点笔画的起点和终点也是在一个点上，比如“犭”“礻”都是点笔画。
练是指笔画由一个点开始，横向走出一定的距离，又横着再走回到原点，形成一个“U”字形，比如“糹”“勹”都是练笔画。
钩是指笔画从一个点开始，横向走出一定的距离，然后向下走出一定距离，又横向走回到原点，形成一个“C”字形，比如“阝”“钅”都是钩笔画。
撇折写法是汉字书写的基础，它是以笔画为基本单位，以撇、折、捺、点、练、钩等笔画组合成字的一种书写方法，具有一定的规律性，是书写汉字的根基。
掌握基础笔画撇折写法的书写，对孩子们学习汉字有着重要的意义。
撇折写法的书写是以笔画为基本单位，孩子们要认真练习，把握书写的规律性，熟练掌握基础笔画撇折写法的书写，才能够书写汉字，更好地提高书写能力。
首先要用草稿纸，练习撇折写法的书写，比如先练习撇笔画，先练习画一条直线，然后再练习折笔画，把折痕画出来，折痕的起点和终点都在一个点上，然后在练习捺笔画，捺笔画的起点和终点也是在一个点上，接着再练习点笔画，点笔画的起点和终点也是在一个点上，然后在练习练笔画，练笔画由一个点开始，横向走出一定的距离，又横着再走回到原点，形成一个“U”字形，最后在练习钩笔画，钩笔画从一个点开始，横向走出一定的距离，然后向下走出一定距离，又横向走回到原点，形成一个“C”字形，完成以上练习后，可以根据自己的需要，练习书写一些具有规律性的简单字，把书写的规律性牢牢掌握，然后再练习书写一些复杂字，把书写的规律性牢牢掌握。
硬笔书法教学初级班第15次课：撇折
CONTENT
1 第一小节 2 第二小节 3 课堂小结
第一小节
·作业点评 ·动作练习 ·复习 ·新课
【引字入课堂：复习】
坐姿
握笔
运笔
【引字入课堂：复习】
顿
【引字入课堂：复习】
缩
【引字入课堂：复习】
摆
方向：从左到右 力度：从轻到重
【引字入课堂：复习】
停
【引字入课堂：复习】
弹
【名师讲一讲：撇折】
撇折的特点是： ①转折处要停笔； ②棱角宜方不宜圆； ③横的部分略倾斜。
【名师讲一讲】
【动作】
顿→摆→停→摆→停
【正字七字诀】
【力度】
撇横相连要自然
重→重→重→轻→重
撇画无尖横有变
【节奏】
慢→慢→慢→快→慢
【课堂练练看】
横折撇 【
的写法分解】
笔画
起笔
行笔
收笔
【课堂练练看：例字】
【课堂练练看：例字】
【正字七字诀】
【力度】
撇横相连要自】
慢→慢→慢→快→慢
伟大的作品不是靠力量 而是靠坚持来完成的
宝贝们，加油！
2
第二小节
·复习 ·新课：例字 ·课堂总结 ·积分发放 ·布置作业
【名师讲一讲】
【动作】
顿→摆→停→摆→停
【正字七字诀】
【力度】
撇横相连要自然
重→重→重→轻→重
撇画无尖横有变
【节奏】
慢→慢→慢→快→慢
【课堂练练看：例字】
【课堂练练看：例字】
3 课堂小结
【名师讲一讲】
【动作】
顿→摆→停→摆→停
撇折的写法教案
撇折的写法教案教案标题：撇折的写法教案教案目标：1. 使学生了解撇折的概念和基本写法。
2. 培养学生正确书写撇折的技能。
3. 提高学生的书写速度和准确性。
教学资源：1. 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔。
2. 学生练习册或作业本。
3. 纸和铅笔。
教学准备：1. 准备一份简洁明了的教案大纲，包括教学步骤和重点。
2. 在白板/黑板上准备好相应的教学内容和示范写法。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍撇折的概念和作用。
解释撇折在汉字书写中的重要性。
2. 在白板/黑板上写出几个常见的撇折字，如“七”、“九”、“人”等，并请学生观察撇折的形状和位置。
教学主体（20分钟）：3. 解释撇折的基本写法：从上往下、从左往右、从右往左等。
4. 在白板/黑板上示范写出几个简单的撇折字，如“七”、“九”、“人”等，并请学生模仿。
5. 分发纸和铅笔，让学生在纸上练习写撇折字。
鼓励他们多写几遍，直到掌握正确的写法和顺序。
6. 逐个检查学生的写法，并给予指导和纠正。
巩固练习（15分钟）：7. 在学生练习册或作业本上布置一些撇折字的练习题，让学生独立完成。
8. 在课堂上选几个学生展示他们的作业，并进行评价和指导。
总结（5分钟）：9. 总结撇折的写法和注意事项。
强调练习的重要性，鼓励学生在课余时间进行额外的练习。
10. 鼓励学生在日常写作和书写中积极运用所学的撇折写法。
教学延伸：1. 对于学习较快的学生，可以引导他们尝试一些复杂的撇折字，如“了”、“云”、“飞”等。
2. 对于学习较慢的学生，可以提供更多的练习机会，并进行个别指导和辅导。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的练习和表现。
2. 检查学生完成的练习题，并给予评价和指导。
3. 随堂进行口头回答问题的评估，以检查学生对撇折的理解和掌握程度。
教学反思：教案撰写完成后，教师需要根据实际教学情况进行反思和调整，以便更好地满足学生的学习需求。
教师可以根据学生的反馈和表现，对教学步骤、教学资源和评估方式进行适当的修改和改进。
第八课 撇折的写法
第八课撇折的写法一、教学内容：P 21-23二、教学目的：1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与组合的规律。
三、教学重难点：重点：掌握撇折的正确书写方法。
难点：撇和横相连处的折角。
教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。
（三）、讲授新课：1、学习撇折的写法。
A：说一说撇折怎么写？B：教师示范写法。
C：学生练习写撇折的写法。
2、学习么的写法。
A：说一说么的写法：撇略有弧度。
撇折的起笔要高于撇。
点的收笔要与撇折的折角取齐。
B：教师示范写法。
C：学生练习写么的写法。
3、教师边师范边讲解“云”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、说说云字与么字的区别。
说说云字要注意什么？C、学生练习写“云”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“公”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、公字跟前面的有什么区别。
上面的八字要注意什么。
C、学生练习写“公”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“去”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。
C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“会”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、会字的注意点：上面的人字要写的大。
C、学生练习写“会”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“乡”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、乡字的注意点：这两个撇折有什么不一样吗？C、学生练习写“乡”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：作业本教后记：这节课学了这个撇折笔画后，后面学习的字都是稍微变化一下。
教师只要加强引导，学生掌握的还可以。