第1课 撇折和撇点
一年级写字课撇折、撇点的写法教案
一、教学目标1. 让学生掌握撇折、撇点的写法，能够正确书写相应的笔画。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣，激发他们对汉字文化的热爱。
二、教学内容1. 撇折的写法：先写一个点，再写一个撇，写一个折。
2. 撇点的写法：先写一个点，再写一个撇，写一个小点。
3. 练习书写带有撇折、撇点的汉字。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握撇折、撇点的写法，能够正确书写相应的笔画。
2. 教学难点：培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写速度和字形的美观度。
四、教学方法1. 示范法：教师在黑板上示范书写撇折、撇点的笔画，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过练习书写带有撇折、撇点的汉字，巩固所学知识。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正书写错误，提高书写效果。
五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解撇折、撇点的写法，并在黑板上示范书写。
学生认真观察，跟随教师一起书写。
3. 练习书写：学生按照教师的要求，在练习本上书写带有撇折、撇点的汉字。
教师巡回指导，及时给予反馈。
4. 集体点评：教师挑选几份优秀的作业进行展示，让学生相互学习、借鉴。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在课后继续练习，提高书写水平。
六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的书写姿势、书写速度和字形美观度，及时给予个别指导。
2. 作业检查：教师检查学生的练习作业，评价他们对于撇折、撇点的掌握情况。
3. 学生自评与互评：学生之间相互评价书写作业，提高彼此的书写水平。
七、作业布置1. 请学生在家练习书写带有撇折、撇点的汉字，提高书写速度和字形美观度。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的写字进步。
八、课程回顾与反思1. 教师回顾本节课的教学内容，总结教学经验，思考如何更好地改进教学方法。
2. 学生回顾学习过程，反思自己在写字方面的不足，明确今后的学习目标。
三“观”三“心”练笔画——“撇折”教学案例与反思
个撇 折 折过 来 的是 提 ， 就像小白
‘ ４ ２ 、 －教 ． Ｊ ． ． Ｉ ． Ａ ． 学 Ｏ ． ． ． Ｘ 月 ． Ｕ ． ． 刊 Ｅ ． ． Ｙ ． ． 小 Ｕ ． ． Ｅ ． ＠ Ｋ ． ． Ａ ． ￣ ． Ｎ ． ． ｔ ． Ｘ ２ ． Ｉ Ａ ． ０ ． Ｏ ． １ ． ． ３ Ｘ ． Ｕ ． ． Ｅ ． ． Ｂ ． ． Ａ ． — Ｎ — ４语 文
．
写 一
兔 的短 尾 巴， 要 稍稍往 上翘一翘 ， 折。 小 朋 友 行不 行 ？
印在 了他 们 的 脑 海 中。
一
而“ 车” 这个撇折折过来 的是横 ， 就
大 家在 心 里默 想 ～ 下 。 （ 生默 想 ）
生（ 齐 ） ： 行 ！（ 学 生 自 行 观
年级学 生在写字 时最 容易
（ 生写字。 师 走动 检 查 ， 提 醒 注 意 写 字姿 势 ， 头要 正 ， 背要 直 ，
脚放 平 ）
圭
【 反思 】
一
就达 成 各项 书 写 的指标 要 求 ， 因
此， 每 一 次 的 书 写 指 导 可 针 对 一
、
彰显学段特点
《 课标 》 （ ２ ０ １ １ 年版 ） 要 求在每 点解决一个问题。
笔 者 的反 馈 、 评 价 着 重针 对 教学。 各个学 段在指导 写字时 ， 有 “ 圭” 书写位置 的把握 和笔 画注意
４ ． 评价 反馈“ 圭 ”的 书 写 （ ２ 天 的语 文课 中落实 １ ０ 分 钟的 写字
分钟 ）
（ 写 完后 实物投 影展 示并评议 ） 不 同 的特 点。 低 段 是打 好 写字基 点 的 落实 ， 达 成这 一 目标 的 即给 师： 看 看 这 两 个 小 朋 友 写 的 础 的阶段。 从 一下到二 上 ， 应 以写 予 肯定。 这 种有 针 对性 的评价 较 字， 刚 才我 们 提 醒 的 哪 几 点 ， 他 注 好偏 旁、 部首 为重点。 教师要有针 好 地激 发 了儿 童 写字 的 兴趣 ， 树
汉字笔画撇折教案
汉字笔画撇折教案教案标题：汉字笔画撇折教案教学目标：1. 学生能够正确、熟练地书写汉字中的撇折笔画；2. 学生能够辨认不同汉字中的撇折笔画，并能准确运用于书写中；3. 学生能够加深对汉字结构的理解，提高书写水平。
教学内容：1. 汉字撇折笔画的基本构造原理；2. 常见汉字中的撇折笔画；3. 撇折的正确书写顺序和技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入教学话题，观察一些常见汉字中的撇折笔画，引发学生对撇折笔画的兴趣和好奇心；2. 学生回顾已学过的笔画横、竖，与撇折笔画进行对比，探讨不同笔画的异同。
二、学习撇折的构造原理（15分钟）1. 通过示意图或实际板书，讲解撇折的构造原理，包括撇与折的产生原因和关系；2. 引导学生观察、分析并总结撇折笔画的结构特点，如起点、终点、方向等。
三、学习常见汉字中的撇折笔画（20分钟）1. 分步介绍常见汉字中的撇折笔画，如“我、爸、妈、学”等；2. 给出每个汉字的正确书写顺序，并逐字进行书写练习；3. 强调学生在书写时应注意撇折的形状、长度、角度等细节，保证书写的准确性和美观度。
四、巩固与应用（15分钟）1. 分发练习册或工作纸，让学生进行撇折笔画的练习；2. 组织小组活动，让学生在小组内给彼此出示一个汉字写音节的撇折笔画，其他组员猜测该字，并复现其书写；3. 让学生互相交流，分享遇到的问题和技巧。
五、总结与拓展（10分钟）1. 汇总学生反馈，总结学习撇折笔画的收获和遇到的困难；2. 引导学生发散思维，思考撇折在其他方面的应用，如在绘画、书法等艺术形式中的运用。
六、作业布置（5分钟）布置作业：完成练习册中关于撇折笔画的练习，并思考如何将所学到的撇折笔画运用到自己的书写中。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和学习情况，评估学生对撇折笔画的理解和掌握程度；2. 收集学生的书写练习作业，对学生的书写准确性和美观度进行评估；3. 结合小组活动和总结拓展环节，评估学生对撇折笔画应用的思考和能力。
三年级下册书法教案-《第1课 撇折和撇点》西泠印社版
三年级下册书法教案：《第1课撇折和撇点》西泠印社版一、教学目标1. 让学生了解和掌握书法中撇折和撇点的书写方法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力，增强学生对中国传统文化的认识和尊重。
3. 通过学习书法，培养学生的耐心、细致和专注的品质，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 撇折的书写方法：起笔、转折、收笔。
2. 撇点的书写方法：起笔、落笔、收笔。
3. 撇折和撇点在书法中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握撇折和撇点的书写方法，能够在书法作品中正确运用。
2. 教学难点：撇折和撇点的书写技巧，以及在实际作品中的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解撇折和撇点的书写方法和技巧。
2. 示范法：示范撇折和撇点的书写过程，让学生直观地了解书写方法。
3. 练习法：让学生进行撇折和撇点的书写练习，提高学生的书写技能。
4. 评价法：对学生的书写作品进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
五、教学过程1. 导入：介绍书法的基本知识，引导学生对书法产生兴趣。
2. 讲解：讲解撇折和撇点的书写方法，让学生了解书写技巧。
3. 示范：示范撇折和撇点的书写过程，让学生直观地了解书写方法。
4. 练习：让学生进行撇折和撇点的书写练习，提高学生的书写技能。
5. 评价：对学生的书写作品进行评价，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调撇折和撇点在书法中的重要性。
六、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了撇折和撇点的书写方法，能够在书法作品中正确运用。
但在教学过程中，发现部分学生对书写技巧的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
同时，要注重培养学生的耐心、细致和专注的品质，提高学生的综合素质。
总的来说，本节课的教学目标基本实现，学生的书写技能得到了提高，对书法艺术的兴趣也有所增强。
今后，将继续探索更有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的书法水平。
在教学过程中，需要重点关注的是学生对书写技巧的理解和掌握。
三年级下册第一单元 撇折和撇点
第1课撇折和撇点教学目标：1．使学生认识撇折和撇点，能分辨这两个笔画的形态特征并掌握其写法。
2．引导学生通过观察图解、观看池字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“至、去、女、如”四个例字。
3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。
教学分析：1．教材编写分析《撇折和撇点》是三年级下册第一单元的第一课。
本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习，将“至、去、女、如”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。
2．重点难点分析重点：掌握撇折和撇点的书写。
难点：在书写中注意字形不同，撇折和撇点的角度变化有所不同。
教学准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。
教学流程：一、导入新课以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示画两组不同方向的折线。
请学生说一说这两组折线有什么区别，引导学生体会转折后行笔的方向不同，从而导入本课课题：《撇折和撇点》。
二、学习新知1．观察感受，尝试书写(1)教师示范撇折的书写(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写要点：撇要劲挺，转折后调锋向右上行笔，提略向上斜。
(2)教师示范撇点的书写(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写要点：撇由粗到细，转折后写点，由细到粗，注意转折处衔接要连贯。
(3)教师再次范写这两个笔画(或者二次播放视频)，并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出撇折和撇点的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对书写撇折和撇点的认知。
(4)请学生尝试书写撇折和撇点各三遍，教师巡视指导。
(5)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。
2．重点临写例字(1)教师示范本课四个带有撇折和撇点的例字或播放相应视频。
(2)教师有针对性地对四个例字进行讲解，分析不同例字中撇折和撇点的异同点及书写注意事项。
笔画撇折教案幼儿园
笔画撇折教案幼儿园一、教学目标1.了解笔画组成，认知折和撇的形状特点。
2.理解笔画的书写顺序，提高手写字能力。
3.训练手部肌肉协调性，培养良好的手写习惯。
二、教学重点1.掌握撇和折的书写方法和顺序。
2.能够自觉识别所学笔画，并在书写中灵活运用。
三、教学步骤1.引入和复习（5分钟）老师可以利用各种幼儿喜欢的歌曲或动画来引入新知识和进行复习，例如《小星星》、《手指舞》、《欢乐颂》等。
2.观察和感悟（10分钟）老师可以利用图片或实物，让孩子们仔细观察折和撇的形状特点，并引导他们感受和思考这些形状在汉字书写中的作用。
3.模仿和练习（20分钟）老师可以通过教具和黑板书写示范，让孩子们模仿书写折和撇。
在这个过程中，老师可以反复强调书写的顺序和方法，并及时纠正孩子们的错误。
4.创意和拓展（15分钟）老师可以让孩子们动手创作，比如利用纸张和彩笔自由书写汉字。
在这个过程中，老师可以引导孩子们利用所学的折和撇进行创作，并关注孩子们的书写习惯和手部肌肉协调情况。
5.总结和反思（10分钟）老师可以与孩子们一起回顾本次教学的内容和方法，让他们在分享中发表个人见解并总结收获。
同时，老师也可以收集和整理孩子们的作品，带回家中欣赏。
四、教学评估1.观察孩子们的手写习惯是否改善，笔画的书写是否正确。
2.观察孩子们的态度和兴趣是否积极，参与度如何。
3.观察孩子们的创作作品，是否能够有效地运用所学笔画。
五、反思和改进在教学过程中，老师应该随时观察和调整，及时根据孩子们的实际情况进行改进。
同时，老师也应该不断总结和反思教学经验，为后续教学提供参考。
四年级上册书法教案-撇折｜湘美版
5.在总结回顾环节，我强调了撇折在实际书写中的应用，希望学生们能够将所学知识运用到日常书写中，提高字迹美观度。但同时，我也意识到要关注学生的个体差异，给予他们更多个性化的指导和鼓励。
-教学策略：设计小组合作任务，引导学生相互学习、交流，培养团队协作能力。
本章节的教学难点与重点紧密围绕课本内容，注重培养学生书写技巧、审美能力及团队协作精神。在教学过程中，教师应针对重点内容进行详细讲解和强调，帮助学生突破难点，提高书法水平。
四、教学流程
《四年级上册书法教案-撇折｜湘美版》
（一）导入新课（用时5分钟）
4.撇折的书写要领：掌握撇折的书写顺序、力度和节奏。
5.撇折练习：通过临摹和创作练习，使学生们熟练掌握撇折的书写技巧。
本节课的教学内容与湘美版四年级上册书法教材紧密相关，旨在帮助学生更好地理解和掌握撇折这一基本笔画，提高书法水平。
二、核心素养目标
《四年级上册书法教案-撇折｜湘美版》
1.增强学生对中国书法艺术的认识和欣赏能力，培养审美素养。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写实验。通过实际操作，体会撇折的书写技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“撇折在日常书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.实践活动的设计有助于巩固所学知识。分组讨论和实验操作使学生在互动交流中加深了对撇折的理解，同时也提高了他们的动手实践能力。在成果展示环节，学生们积极参与，展示了各自的学习成果。
撇折教学反思
撇折、撇点的写法教学目标：1.掌握撇折、撇点的写法。
2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。
教学过程：一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1.师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：去云女妈2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写法姐5.比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：撇折和撇点也比较好区分，特别是撇点，带有女字的字都带有撇点。
学生掌握得较好。
篇二：撇折教案课时教学设计教学过程篇三：4、撇折、撇点的写法教学设计(2014)下王继新《撇折和撇点》教学设计1234篇四：人教版第四册第七单元27课《寓言两则》教学反思人教版第四册第七单元27课《寓言两则》教学反思人教版第四册第七单元27课《寓言两则》教学反思【研磨教材反思】揠苗助长、守株待兔都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在，违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗？不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗？因此，本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。
一、识字写字1．识字指导。
学习本课生字，要鼓励学生采用多种方法主动独立识字。
如：（1）带词识字。
在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。
要提醒学生注意，本课要认的生字中，喘、守、撞、桩、锄都是翘舌音，窜、此是平舌音。
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第一课撇折和撇点
教学内容：书法课本第1页，撇折和撇点。
教学目标：
掌握毛笔字撇折和撇点的结构特点和书写要求。
在写毛笔字的过程中闭气凝神，陶冶情操，逐渐感受中华民族的传统文化。
教学重点：分析撇折和撇点的结构
教学难点：按照字的书写要求正确书写文字。
教学方法：讲授法，示范法，讨论法，自主实践。
教学用具：毛笔、课本、大字本
课时：1课时
教学过程：
一、导入：
今天我们一起来看书法课本第1页，撇折和撇点。
二、学写毛笔字
1、讨论毛笔字的好处。
【师】同学们，从这学期我们继续学写毛笔字，在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处？
【生】讨论。
【师】可以闭气凝神，陶冶情操。
热爱中华民族的传统文化。
同学们说的有道理，我们现在学习撇折和撇点。
2、指导：
撇折是撇和提的组合，提的角度有变化，一般是向右上为多，也有向右下斜的，撇点是撇和长点的连接，撇收笔时，笔锋往右下渐行渐按写长点。
3、临写：至、去、如、姿。
4、学生写毛笔字，教师巡视辅导。
5、找一找：找出下列字中的撇折和撇点。
雅、姓、如
三、作业评比
学生小组内推荐优秀作品，教师做总结评价，展示优秀作业。
四、本课小结
本课主要学习撇折，是撇和提的组合，提的角度有变化，一般是向右上为多，也有向右下斜的，撇点是撇和长点的连接，撇收笔时，笔锋往右下渐行渐按写长点。