有机合成材料培训课程
初中化学人教版有机合成材料培训课件
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2.该类题目考察学生对文本的理解， 在一定 程度上 是在考 察学生 对这类 题型答 题思路 。因此 一定要 将这些 答题技 巧熟记 于心， 才能自 如运用 。
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3. 结合实际，结合原文，根据知识库 存，发 散思维 ，大胆 想象。 由文章 内容延 伸到现 实生活 ，对现 实生活 中相关 现象进 行解释 。对人 类关注 的环境 问题等 提出解 决的方 法，这 种题考 查的是 学生的 综合能 力，考 查的是 学生对 生活的 关注情 况。
课题3
有机合成材料
一、有机化合物（简称有机物）
化合物
化学式
组成元素 相对分子质量
甲烷
CH4
CH
16
乙醇
C2H5OH
CHO
46
葡萄糖
C6H12O6
CHO
180
淀粉
(C6H10O5)n
CHO
几万至几十万
蛋白质
------------ C H O N等 几万至几百万
甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相
天 然 橡 胶
合成高分子化合物
塑 料 儿 童 水 壶
合成高分子化合物
合成橡胶
小资料：有机高分子化合物
有机化合物和人类的关系非常密切，我们吃的 食物，穿的衣物，日常生活中所用的塑料，自行车 和汽车的橡胶轮胎，运输用的汽油和柴油等等，这 些都是有机化合物。
有一类分子量非常大的有机化合物，通常被称 为有机高分子化合物。如淀粉、纤维素、蛋白质、 天然橡胶等等。如果它们不是天然得到的，而是用 人工方法合成的，就叫做合成有机高分子化合物。
对分子质量相比有什么不同？
小分子
有机物
有机高分子
有机物与无机物的主要区别
《有机合成材料》优质课一等奖课件.ppt
新知学习 课堂小结 知能训练
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塑料垃圾对大自然的污染 ——白色污染
“白色污染”是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋) 污染环境现象的一种形象称谓。
大部分塑料很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下
水，危害海洋生物的生存，燃烧则会造成空气污染等。
新知新学习知习学 课堂小结 知能训练
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如何解决“白色污染”这个问题？ 我们每个公民应该如何做？
① 减少使用不必要的塑料制品，如可 用布袋代替塑料袋等；
② 重复使用某些塑料制品，如塑料袋 、塑料盒等；
③ 使用一些新型的、可降解的塑料； ④ 回收各种废弃塑料。
新知学习 课堂小结 知能训练
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合成纤维：用某些低分子物质经化学反应合成的高分子 材料。 如：尼龙、涤纶和人造羊毛（聚丙烯晴）等。
合成纤维耐磨、耐腐蚀、不缩水，但是吸水性和透气性 差。因此人们把合成纤维和天然纤维混纺，制成的织物 兼有两类纤维的优点。
新知新学习知习学 课堂小结 知能训练
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合成橡胶：利用低分子物质合成的一类弹性特别强 的高分子化合物，如：丁苯橡胶、氯丁橡胶等。 合成橡胶的高弹性、耐油、绝缘性、耐高温等性能 比天然橡胶优越，广泛应用于农业、国防、交通等。
有机化合物燃烧后， 都会产生二氧化碳
气体 安托万－洛朗·拉瓦锡
voisier. 法国著名化学家，近代化学的奠基人之一， “燃烧的氧学说”的提出者。制定出化学 物种命名原则，创立了化学物种分类新体 系。他所提出的新理论，为近代化学的发 展奠定了重要的基础，因而后人称拉瓦锡 为近代化学之父。
简称合成材料塑料合成橡胶合成纤维新知学习约8万公顷棉田一年的产棉量产量相当于或年产10万吨的合成纤维厂约2千万只绵羊一年的产毛量新知学习产量相当于年产10万吨的合成橡胶厂约15万公顷橡胶林一年的产胶量新知学习由于有机高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的
化学有机合成材料教案
化学有机合成材料教案一、教学目标1. 让学生了解有机合成材料的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握有机合成材料的基本制备方法。
3. 培养学生对有机合成材料在日常生活和工业中的应用的认识。
二、教学内容1. 有机合成材料的定义与特点2. 有机合成材料的分类3. 有机合成材料的基本制备方法4. 有机合成材料在日常生活和工业中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：有机合成材料的定义、特点、分类和应用。
2. 教学难点：有机合成材料的制备方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考有机合成材料的相关问题。
2. 通过实例分析法使学生了解有机合成材料在日常生活和工业中的应用。
3. 利用实验演示法帮助学生掌握有机合成材料的制备方法。
五、教学准备1. 准备相关的PPT课件，展示有机合成材料的定义、特点、分类和应用。
2. 准备实验器材和药品，进行有机合成材料的制备实验。
3. 收集生活中的有机合成材料实例，用于教学实例分析。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示日常生活中常见的有机合成材料（如塑料、合成纤维、合成橡胶等）产品，引导学生思考这些材料的共同特点和作用。
2. 讲解有机合成材料的定义与特点：介绍有机合成材料的定义、特点（如高分子化合物、合成性、广泛应用等）。
3. 介绍有机合成材料的分类：讲解按原料来源和化学结构分类的有机合成材料，如石油基合成材料、生物基合成材料等。
4. 讲解有机合成材料的制备方法：介绍聚合、缩合、置换等有机合成材料的制备方法，并通过实验演示其中的一个方法。
5. 实例分析：分析生活中有机合成材料的应用，如塑料袋、合成纤维衣物、橡胶轮胎等，引导学生认识有机合成材料在现代社会中的重要性。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调有机合成材料的特点、分类和制备方法。
七、作业布置1. 完成教材上的相关练习题，巩固有机合成材料的定义、特点、分类和制备方法。
2. 调查生活中还有哪些有机合成材料，了解其在日常生活中的应用，下节课分享。
有机合成材料课件
热稳定性
材料在高温下保持其物理和化学稳定 性的能力。
耐热性
材料在高温下不发生分解、氧化或软 化的最低温度。
电性能
电导率
介电常数
描述材料传导电流的能力，是材料电性能 的重要参数。
衡量电场作用下介质电容率大小的参数。
介电损耗
电场作用下介质内部能量损失的量度。
电击穿强度
材料在电场作用下发生电击穿的最低临界 电压或电流密度。
光学性能
透光性
材料对光线的透过能力，通常用透光率表示 。
反射性
材料对光线的反射能力，通常用反射率表示 。
色散
材料对不同波长光线的折射率不同，导致光 线通过材料时发生色散的现象。
发光性
某些材料在吸收能量后能发出可见光的性质 。
生物相容性
无毒无害
有机合成材料在生物体内应无毒无害，不引起任何生理或生化不良反应。
常用的引发剂有质子酸、金属 盐等，通过引发剂产生正负离 子，引发单体聚合。
配位聚合
配位聚合是利用过渡金属催化剂 ，通过配位方式形成高分子。
配位聚合反应温度适中，聚合速 度适中，分子量较高，适用于乙 烯、丙烯、丁二烯等单体的聚合
。
常用的催化剂有齐格勒-纳塔催 化剂、茂金属催化剂等，通过催 化剂的配位作用，引发单体聚合
有机合成材料的绿色合成方法
绿色合成技术
介绍有机合成材料的绿色合成技术，如固相 反应、酶催化反应和光催化反应等。
绿色溶剂
探讨使用环境友好的溶剂替代传统有机溶剂 的方法，以减少对环境的负面影响。
原子经济性
强调在有机合成过程中实现原子经济性的重 要性，以提高资源的利用率。
绿色化学原则
介绍绿色化学的12个原则，并讨论如何在有 机合成过程中实现这些原则。
有机合成材料-教案
有机合成材料-教案章节一：引言教学目标：1. 了解有机合成材料的定义和分类。
2. 掌握有机合成材料的特点和应用。
教学内容：1. 介绍有机合成材料的定义。
2. 解释有机合成材料的分类，包括塑料、合成纤维和合成橡胶。
3. 探讨有机合成材料的特点，如可塑性、耐磨性和耐腐蚀性。
4. 举例说明有机合成材料在日常生活和工业中的应用。
教学活动：1. 引导学生思考日常生活中接触到的有机合成材料。
2. 组织学生进行小组讨论，分享他们对有机合成材料的了解。
3. 教师讲解有机合成材料的定义和分类。
4. 学生通过实验或观察，了解有机合成材料的特点。
5. 举例说明有机合成材料在工业和日常生活中的应用。
章节二：塑料教学目标：1. 了解塑料的定义和制作方法。
2. 掌握塑料的特点和应用。
教学内容：1. 介绍塑料的定义和制作方法，包括聚合和塑化过程。
2. 探讨塑料的特点，如可塑性、轻便性和耐腐蚀性。
3. 举例说明塑料在日常生活和工业中的应用。
教学活动：1. 引导学生思考日常生活中使用的塑料制品。
2. 教师讲解塑料的定义和制作方法。
3. 学生通过实验或观察，了解塑料的特点。
4. 举例说明塑料在工业和日常生活中的应用。
章节三：合成纤维教学目标：1. 了解合成纤维的定义和制作方法。
2. 掌握合成纤维的特点和应用。
教学内容：1. 介绍合成纤维的定义和制作方法，包括聚合和纺丝过程。
2. 探讨合成纤维的特点，如强度高、耐磨损性和透气性好。
3. 举例说明合成纤维在日常生活和工业中的应用。
教学活动：1. 引导学生思考日常生活中使用的合成纤维制品。
2. 教师讲解合成纤维的定义和制作方法。
3. 学生通过实验或观察，了解合成纤维的特点。
4. 举例说明合成纤维在工业和日常生活中的应用。
章节四：合成橡胶教学目标：1. 了解合成橡胶的定义和制作方法。
2. 掌握合成橡胶的特点和应用。
教学内容：1. 介绍合成橡胶的定义和制作方法，包括聚合和硫化过程。
2. 探讨合成橡胶的特点，如弹性好、耐磨性和耐腐蚀性。
有机合成材料课件2
缩合反应是有机合成中常见的一种反应类型，通过缩合反应可以形成新的碳碳键，制备出结构更加复杂的有机物 。常见的缩合反应包括羟醛缩合、酯缩合等。
氧化还原反应
总结词
有机物分子中加入氧或失去氢的反应
详细描述
氧化还原反应是有机合成中常用的反应类型之一，通过氧化还原反应可以改变有机物的官能团和化学 性质。常见的氧化反应包括醇的氧化、醛的氧化等，还原反应包括醛的还原、羧酸的还原等。
腐蚀、易加工等优点。
塑料可分为热塑性塑料和热固 性塑料两类，广泛应用于包装 、建筑、汽车、电子等领域。
常见的塑料品种包括聚乙烯、 聚丙烯、聚氯乙烯、聚酯等。
塑料的制造过程中可能会产生 环境污染，因此需要采取环保 措施来减少废弃塑料的排放。
纤维
纤维是有机合成材料中的一种，具有 轻盈、柔软、保暖等特性。
橡胶的制造需要使用大量的化学原料和能源，同时废旧 橡胶的回收和处理也是一大挑战。
橡胶可分为天然橡胶和合成橡胶两类，合成橡胶如丁苯 橡胶、顺丁橡胶等。
新型橡胶材料如硅橡胶、氟橡胶等具有优良的耐高温、 耐腐蚀等性能，正逐渐受到关注和应用。
涂料
01
涂料是一种覆盖在物体表面的有机合成材料，具有装饰、保护、防腐 等功能。
感谢观看
THANKS
有机废物如果未经处废物的处理方法
有机废物的处理方法包括生物 处理、化学处理和物理处理等 ，其中生物处理是最常用的方 法。
有机废物的利用
有机废物经过处理后，可以转 化为肥料、饲料、燃料等资源
，实现废物资源化利用。
有机废气的处理与利用
有机废气的来源
02
涂料可分为油性漆和水性漆两类，油性漆如油漆，水性漆如乳胶漆等 。
03
课题3有机合成材料 教案 (2).doc
课题3有机合成材料教案教学目标（一）知识与技能1．了解化学化合物和有机高分子化合物的特点；2．知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用，认识新材料的发展对人类社会进步所起的重要作用；3．了解使用合成材料对人和环境的影响。
（二）过程与方法1．参与探究活动，体验探究过程，培养学生实验探究能力和知识应用能力；2．通过实地调查、问卷调查、上网等方式了解合成材料的使用现状及对人和环境的影响，培养学生收集信息、处理信息和分析信息的能力。
（三）情感态度与价值观1．认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用和使用塑料不当给环境造成的危害，体会任何事物都有两面性的辩证唯物主义观点，体会学习化学的价值；2．关注生活、关注社会、关注人类生存环境，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念，初步形成主动参与社会决策的意识。
教学重点1．知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用；2．了解使用合成材料对人和环境的影响。
教学难点1．通过探究实验培养学生的实验探究能力和知识应用能力；2．组织各小组开展有关塑料的调查活动；3．有序、高效地组织学生进行成果展示交流。
教学准备教学设备（投影仪，计算机）；学生准备：通过走访、调查或上网查阅各种材料的发展趋势和使用的利与弊。
教学过程环节教师活动学生活动设计意图新课引入2分钟活动一：激趣展示学生搜集的各种材料图片，你能将这些材料简单归类吗？通过课前搜集，你对这些材料有哪些了解呢？学生兴趣高涨，积极回答，可能会进行如下分类：天然材料和合成材料、有机材料和无机材料、日常生活材料和工业材料等。
各小组跃跃欲试，想展示自己小组的调查结果。
创设情境，激发兴趣，调动学生上台展示交流的积极性。
新课讲授26分钟活动二：导演组织日常生活组、工农业生产组、高新科技组的同学们分别展示自己通过多种渠道获取各种材料的知识。
对其中的优秀部分和创新部分进行评价，适时升华学生的情感、态度、价值观教师参与小组活动并指导学生实验，宏观了解学生的实验进展。
合成材料行业安全生产培训
合成材料行业安全生产培训1. 培训目的本次培训旨在提高合成材料行业从业人员的安全生产意识，加强对相关法律法规的理解和遵守，掌握安全生产基本知识和应急处理能力，确保生产过程中的安全和稳定。
2. 培训内容2.1 安全生产法律法规• 了解合成材料行业相关的法律法规，如《安全生产法》、《特种设备安全法》等。
• 掌握法律法规对合成材料行业的要求和标准。
• 理解法律法规的重要性，提高对遵守法规的意识。
2.2 安全管理制度与责任• 简要介绍安全管理制度，并明确各级管理人员的责任和职责。
• 强调安全责任的重要性，鼓励全员参与安全管理。
2.3 安全风险识别与评估• 学习如何识别合成材料生产过程中的安全风险。
• 掌握常用的安全风险评估方法和工具。
• 强调风险评估的重要性，并案例进行讨论和分析。
2.4 危险化学品的安全使用与管理• 介绍危险化学品的分类、标识和储存要求。
• 学习危险化学品的安全使用方法和注意事项。
• 强调危险化学品的管理和监控措施。
2.5 火灾防治与应急处理• 掌握火灾防控常识，了解火灾可能引发的危害。
• 学习灭火器材的使用方法和适用范围。
• 强调应急处理的重要性，并模拟实际应急情况进行演练。
2.6 事故案例分析与预防• 分析合成材料行业常见的事故案例，并进行根因分析。
• 总结事故案例中存在的问题，并提出相应的预防措施。
• 强调学习事故案例的重要性，以避免类似事件再次发生。
3. 培训形式本次培训将采用多种形式，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、演练等，以提高培训效果和参与度。
4. 培训时间与地点• 时间：xxxx年xx月xx日，上午9:00 - 12:00• 地点：xxxx城市，xxxx酒店会议室5. 培训师资本次培训将邀请具有丰富经验的合成材料行业安全专家担任培训讲师，确保培训的专业性和实用性。
6. 培训参与者要求• 参与本次培训的人员为合成材料行业相关从业人员。
• 参与人员需具备一定的安全生产基础知识。
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CHO
180
(C6H10O5)n
CHO
162n(几万～几十万)
C、H、O、N 几万～几百万
H2SO4
HSO
98
NaOH
Na O H
40
NaCl
Na Cl
58.5
一、 有机化合物：
一般组成中含有碳元素的 化合物称为有机化合 物。例如：甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白质、
醋酸等。
走出误区：少数含碳元素的化合物（ CO、CO2、
• 人们给聚四氟乙烯冠以“塑料王”的美称。
• 家庭主妇的福音
一种特别的菜锅——不粘锅。 易清洁的脱排油烟机，人们仅 仅是在锅的内表面和脱排油烟 机的外表面多涂了一层氟树脂 。利用氟树脂优异的热性能、 化学性能、易清洁性能和无毒 性能，它还有最好的耐化学腐 蚀和耐老化的性能。
聚四氟乙烯 作内衬的不粘锅
塑料包装制品回收标志示例 。
４、新型合成材料——环境友好的 新材料
1、化合物按是否含_____元素，可 分为______化合物和______化合物
了解生活:
仔细观察你身边的材料（羊毛 线、棉花、一次性水杯、、电线 开关、垃圾袋、汽车轮胎），你 知道这些制品是用什么做成的吗 ？都是天然的吗？
用有机高分子化合物制成的材料就是 有机高分子材料。
（1）天然有机高分子材料——棉花、 羊毛、木材、和草类（天然纤维）和天 然橡胶等。
（2）合成有机高分子材料——塑料、 合成纤维（涤纶、腈纶、锦纶）和合成 橡胶等——三大有机合成材料。
现象：塑料碎片加热后变成液态， 冷却后变成白色固体。
结论：这类高分子材料可以反 复加工，多次使用，能制成薄膜 、拉成丝或压制成所需要的各种 形状，这种材料具有热塑性（链 状）
• 讨论交流： 电源插座、电视机外壳能用热塑性塑料
吗？你知道这类产品用什么材料做成的吗？
网状结构的高分子材料------热固性
2、你知道自己穿的校服是用什么布料做 的吗？你认为这种布料有什么优点、有 什么缺点？
3、小芳穿了一件全棉的秋衣， 感觉很暖活、吸水性和透气性良好 ，很舒适，但没过多长时间袖口就 烂了，小刚穿了一件涤纶的秋衣， 感觉到这种秋衣弹性好、但透气性 和吸水性差，耐磨，穿了很长时间 都不会烂，你知道小明和小刚买的 秋衣是用什么材料做成的吗？你能 帮小明和小刚在市场上挑选一件穿 起来比较舒适、弹性又好，又耐磨 的秋衣吗？
（２）合成纤维
合成纤维的强度高、弹 性好、耐磨和耐化学腐 蚀，但它的吸水性和透 气性较差。因此，合成 纤维常常与棉纤维或羊 毛纤维混合纺织，使衣 服穿起来既舒适又挺括 。
天然纤维
纤维
（简称有机合成材料）
合成纤维
棉花 羊毛 涤纶 腈纶 锦纶
有机合成材料之三——合成橡胶
人们常用的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶和 氯丁橡胶等。合成橡胶与天然橡胶相比，具有 高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。
有机合成材料之二——合成纤维
你有下列生活常识吗？
1、妈妈从市场上买回一件漂亮的“羊毛衫 ”，回家后怀疑自己上当受骗，你会帮妈 妈鉴别一下真假吗？
思路启迪：区分羊毛和化纤的方法有多种，比如光泽度、 手感等。对于经验不丰富的我们来说，用燃烧的方法要稳 妥一些。羊毛接近火焰时先卷缩，燃烧时有烧毛发的焦煳 味，燃烧后灰烬较多，用手指一压就变成粉末。而化学纤 维燃烧比较缓慢，有芹菜气味，趁热可以拉成丝，灰烬为 灰褐色玻璃球状，不易破碎
课题3 有机合成材料
活动与探究一: 1 完成下表内容
化合物 化学式
甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 -----------硫酸 氢氧化钠 氯化钠
组成元素பைடு நூலகம்相对分子质量
化合物 甲烷 乙醇
葡萄糖
淀粉 蛋白质
硫酸 氢氧化钠
氯化钠
化学式
组成元素 相对分子质量
CH4
CH
16
C2H5OH
CHO
46
C6H12O6
天然橡胶 天然材料
有机高
天然纤维：棉花羊毛
分子材料
塑料
有机合成 合成纤维 材料
合成橡胶
三、合成材料带来的问题及解决问题 的措施
１、合成材料废弃物对环境危害严重 如：“白色污染”——废弃塑料
２、要解决“白色污染”问题，应该从以下几个方面 着手： （1）减少使用不必要的塑料制品，如用布袋 代替塑料袋等； （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料 盒等； （3）使用一些新型的、可降解的塑料，如微 生物降解塑料和光降解塑料等； （4）回收各种废弃塑料。
需要的各种形状，用于工业，农业和日常生活等。
（２）网状结构的高分子材料（如酚醛塑料，俗称电木）具有 热固性。一经加工成型就不会受热熔化。
无机物
化合物
有机物
小分子
如：甲烷、乙醇、葡萄糖、
有机
有机高
高分子 分子材料
（简称：有机高分子 如：淀粉、蛋白质
活动探究
将一次性水杯剪成碎片， 然后放在试管中加热，观察现 象。等熔化后停止加热，待冷 却固化后再加热，观察现象。
有机化合物的一般性质
1、多数不溶于水，易溶于苯、酒精等有机 溶剂；
2、多数不耐热，熔点较低，一般在400ºC 以下；
3、多数可以燃烧； 4、多数不能导电； 5、发生化学反应一般比较
复杂，反应速度较慢。
小结归纳：
相对分子质量比较小 的有机化合物称它们为小 分子，相对分子质量比较 大的有机化合物称它们为 有机高分子化合物。
H有2无CO机3、化碳合酸物盐的（特N点a，2C把O它3、们C看aC成O无3、机Na化H合CO物3。等）具
1、下列物质属于有机物的是（ C ）
①碳 ②甲烷 ③乙醇 ④碳酸钙 ⑤二氧化碳 ⑥硫
A、①②⑥ B、②③④ C、②③
D、①②③④⑤
２、生活中常见的有机物
(1)最简单的有机物——CH4 (2)酒精——C2H5OH (3)醋酸——CH3COOH (4)蔗糖——C12H22O11 (5)蛋白质、淀粉、维生素等 (6)塑料、纤维、橡胶等
由于高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的
，所以也常被称为聚合物。当小分子连接构成高分子 时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状。
• 聚乙烯分子是由成千上万个乙烯分子聚合而成的 高分子化合物。
链状结 构
网状结 构
当小分子连接构成高分子时，有的形 成很长的链状，有的由链状结成网状
。
（１）链状结构的高分子材料（如聚乙烯塑料）加热时熔化，冷 却后变成固体，加热后又可以熔化，因而具有热塑性。这种高分子 材料可以反复加工，多次使用，能制成薄膜、拉成丝或压制成所