海洋动物介绍课堂
海洋动物介绍ppt课件
着两枚
长长的
牙
7
儒艮 体纺锤型， 长3米，重 300-500千克。 全身有稀疏 的短细体毛。 “美人鱼”
8
抹香鲸 大型鲸类， 雄性体长 达23米， 雌性17米。 头部巨大， 故又有 “巨头鲸” 之称。
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蓝鲸 地球上最 大、最重 的动物
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中华白海豚
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哺乳动物在脊椎动 物中最高等。 1、体表被毛； 2、胎生，哺乳； 3、牙齿有门齿、 犬齿和臼齿的分化。
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海 龟
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螃蟹
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龙 虾
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虾
海 马
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海洋甲壳动物 体躯分节、外壳、头部有 5对 附肢(前两对为触角)、以鳃或 皮肤呼吸的海洋动物 1、生长和蜕皮 2、发声、发光和变色 3、绝大多数甲壳动物身上都 有一定色彩的斑纹，能随栖居 环境而改变颜色
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蝴蝶鱼 俗称热 带鱼
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魔 鬼 鱼
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电 鳐
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鳗 鱼
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翻 车 鱼
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海洋哺乳动物
海洋甲壳动物
海洋 鱼类
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请欣赏
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1
2
说一说我认识的海底动 物。。。。。
3
请欣赏
4
斑海豹 体长1.5-2 米，体重 120 -150公 斤。 主要捕食 鱼类，也 吃头足类 和甲壳类 动物。
5
海狮 因其面 部像狮 子，颈 部生有 鬃毛， 叫声也 象狮子，
6
海象
体躯庞
大，皮
厚而多
皱，有
稀疏的
毛，眼
小，视
力欠佳，
体长3～
4米，长
神奇的海洋动物ppt课件
命力的细胞诞生，到现在仍有20多万种生物生活在海洋中。
其中海洋植物约10万种，海洋动物约16万种。
7
在波涛汹涌的海面下，海 底世界安静平和、生机勃 勃，各种各样奇妙的植物， 动物生活其中。
8从低等植物到高等植物，植食物到肉食动物，加上海洋微生物，构成了一个奇妙的海洋生态系统。
9
海洋动物有哪些
棱皮龟是海洋中的迁徙动物，
每年的旅行距离1.6万公里，
水中它们却可以35千米/小
时的速度移动。
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最小的鲨鱼？
侏儒额斑乌鲨是
最小的鲨鱼，身长只 有17-20厘米，类似 铅笔。
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保护海洋
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海洋的破坏 触目惊心
29
海洋生态 惨不忍睹
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谢谢大家！
102班 孔浩翔
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奇妙的海洋动物
102班 孔浩翔
1
上课要求
举手发言 第一个答对的同学，有小奖励 答对最多的小组，有额外惊喜
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教学内容
•认识海洋 •海洋动物有哪些 •海洋动物之最 •保护海洋
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认识海洋
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谁知道海洋 是怎么形成 的？
地球实际上是一个“大水球”，海洋面积占地球表面71%。
今天我们就要介绍这些奇妙 又可爱的海洋动物。
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海洋无脊椎动物
海洋原索动物 海洋脊椎动物
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海洋无脊椎动物
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软体动物
身体柔软、不分节、一般左 右对称、通常具有石灰质外 壳的海洋动物，是海洋中最 大的一个动物门类。有贝类， 乌贼等
海洋动物的介绍
海洋动物的介绍
海洋是个非常有趣的世界，在这广阔的海洋里有各种各样的生物。
它们形态各异、大小不一、种类繁多，它们中有一些已经适应了海洋生活，但是还有一些仍在努力适应陆地生活。
下面就让我们来了解一下吧！
水母：水母是一种生物，它们既能像植物那样生长，也能像动物那样爬行。
水母身体的最外层覆盖着一层透明的膜，这层膜既能保护自己不受伤害，也能为它们提供营养。
水母的身体可以不断地生长、收缩、扩张，看上去就像在蠕动一样。
海豹：海豹是一种十分可爱的动物，它全身被雪白的皮毛覆盖着，远远望去就像是一只披着白毛的小熊。
海豹是生活在海洋里的哺乳动物，它们一般都在陆地上活动。
海豹与其他哺乳动物不同之处在于，它们有一个可以弯曲的身体，从而可以很方便地在陆地上行走。
海星：海星是一种非常可爱的动物，它有两只眼睛和一张可以合拢的嘴巴。
海星经常生活在海里或沙滩上。
海星一般都是生活在海里或沙滩上的，它们只要一发现食物就会以迅雷不及掩耳之势一拥而上。
—— 1 —1 —。
小学科学5《海洋里的动物》(教案)
小学科学5《海洋里的动物》（教案）海洋里的动物引言：海洋是一个神秘而广阔的世界，充满了各种各样迷人的生物。
作为小学生，我们要探索海洋里的动物世界，了解它们的特点和生活习性，进一步培养我们对自然界的热爱和保护环境的意识。
一、教学目标：1. 了解海洋里的一些常见动物，如鱼类、海豚、海龟等。
2. 掌握海洋动物的特点和生存环境。
3. 培养对海洋生物的保护意识。
二、教学重点和难点：1. 重点：介绍海洋动物的种类和特点。
2. 难点：培养学生正确对待海洋生物的态度，强调保护海洋环境。
三、教学准备：图片、课件、实物模型、海洋动物的视频或图片资料等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些海洋动物的图片或视频，引起学生对海洋动物的兴趣，激发探索的欲望。
2. 学习新知：a) 呈现图文资料，介绍海洋动物的种类和特点，如鱼类、海豚、海龟等。
可以通过课件或纸质材料呈现，让学生能够清楚地认识到不同海洋动物之间的差异和特点。
b) 引导学生思考海洋动物在海洋生态系统中的重要性，以及它们如何适应生存环境。
3. 合作探究：分小组让学生选择一个海洋动物进行深入研究，了解它的特点、习性和生活环境，可以通过上网查询、阅读相关书籍、观看视频等方式获取信息。
每个小组根据自己的研究内容准备一份简短的报告，并向全班进行展示。
4. 拓展延伸：a) 引导学生思考，为什么我们需要保护海洋动物和海洋环境？以小组为单位，讨论并分享自己的观点和想法。
b) 鼓励学生通过绘画、写作、制作手工等形式，表达对海洋动物的热爱与保护之情。
5. 归纳总结：让学生根据学习的内容，简单归纳总结海洋动物的种类和特点，并强调保护海洋生态环境的重要性。
6. 达标检测：通过观察学生的课堂表现、小组报告的内容等方式，检测学生对海洋动物的了解程度和对保护环境的认识是否达到预期目标。
五、板书设计：海洋里的动物- 鱼类- 海豚- 海龟六、课后作业：1. 列举两种海洋动物及其特点。
2. 画一幅喜欢的海洋动物的图片，并写一段简短的文字描述。
《海洋生物介绍》PPT课件
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貌似家犬的海豹（哺乳动物）
海豹身体浑圆，形如纺锤，体色斑驳，毛被稀疏，皮下脂肪很厚，显得膘肥体 胖。从海豹的头部看，貌似家犬，因而不少地区称其为海狗。有时它爬到礁石 上，这时它的动作就显得格外笨拙，善于游泳的四肢只能起支撑作用。海豹的 身体不大，它的游泳速度很快， 一般可达每小时27公里。海豹主要捕食各种 鱼类和头足类，有时也吃甲壳类。它的食量很大。
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海蛇（爬行动物）
海蛇是一类终生生活于海水中的毒蛇。海蛇的鼻孔朝上，有瓣膜可以启闭，吸入 空气后，可关闭鼻孔潜入水下达10分钟之久。身体表面有鳞片包裹，鳞片下面是厚厚 的皮肤，可以防止海水渗入和体液的丧失。舌下的盐腺，具有排出随食物进入体内的 过量盐分的机能。小海蛇体长半米，大海蛇可达3米左右。 它们栖息于沿岸近海，特 别是半咸水河口一带，以鱼类为食。除极少数海蛇产卵外，其余均产仔，为卵胎生。 我国有海蛇19种，广泛分布于广东、广西、福建、台湾、浙江、山东、辽宁等省的沿 岸近海。常见的有青环海蛇、平颏海蛇和长吻海蛇。海蛇可供药用，具有祛风止痛、 活血通络、滋补强身的功效。
海洋存亡，匹夫有责
电信121 朱洁
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• 海洋• 保护海洋的途径
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海洋生物
• 海洋生物是指海洋里的各种生物，包括海 洋动物、海洋植物、微生物及病毒等。
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海中智叟——海豚 （哺乳动物）
海豚也是一种小型齿鲸动物。海豚非常聪明。如果用动物的脑占身体重量的 百分比来衡量动物的聪明程度，那么海豚仅 次于人，而被人们认为最聪明的猴子 则名列第三。海豚经过训练后，不仅可以表演各种技艺，而且在人的特殊训育下， 它们可以充当人的助手，戴上抓取器可以潜至海底打捞沉入海底中的物品，或给 从 事水下作业的人员传递信息和工具，还能进行军事侦察，甚至充当“敢死队”， 携带炸药和弹头冲击敌舰或炸毁敌方水下导弹发射装置。
小学教育ppt课件教案深入海底世界认识海洋生物
鼓励学生参与保护海洋环境的实 践活动，如海滩清洁、海洋垃圾 回收等，以实际行动为保护海洋
环境做出贡献。
THANKS
感谢观看
02
详细描述
鱼类是脊椎动物中的一大类， 包括鲨鱼、鳐、鳗、鲱、鳕等 。它们适应了各种不同的生活 环境，从深海到浅水，从热带 到寒带都有分布。
03
总结词
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鱼类的形态各异，有的体型修长 ，有的呈扁平状，有的身上长有 刺或斑纹。
详细描述
鱼类的形态多样，有的鱼身体细 长，如鳗鱼；有的鱼身体扁平， 如鳐鱼；有的鱼身上长有刺或斑 纹，如鲨鱼。这些形态特征使得 鱼类能够更好地适应不同的生活 环境。
生长过程
海洋生物的生长过程受到环境、食物和天敌等多种因素的影响，如珊瑚虫需要 数十年才能长成。
04
海洋生物的奇妙现象
发光生物与生物发光
总结词 发光生物 生物发光原理 发光现象的应用
了解海洋中的发光生物及其生物发光现象，探索这一自然奇观 的奥秘。
介绍如深海鱼、水母、珊瑚等会发光的海洋生物，它们通过生 物发光现象在黑暗的海洋环境中进行交流、吸引食物或防御。
小学教育ppt课件教案深 入海底世界认识海洋生 物
目录
• 海洋生物概述 • 常见海洋生物介绍 • 海洋生物的生活环境与习性 • 海洋生物的奇妙现象 • 海洋生物的保护与可持续发展 • 课程总结与拓展延伸
01
海洋生物概述
海洋生物的定义与分类
定义
海洋生物是指生活在海洋中的生 物，包括动物、植物和微生物。
初级生产者
藻类和浮游植物通过光合作用产 生有机物，为其他生物提供食物
。
消费者
鱼类、贝类、虾类等以初级生产 者为食，形成食物链的第二级。
海洋动物儿童讲解教案
海洋动物儿童讲解教案一、教学目标1. 了解海洋动物的种类和生活习性；2. 培养学生对海洋生物的保护意识；3. 激发学生对海洋生物的兴趣。
二、教学重点1. 海洋动物的种类和特点；2. 海洋动物的生存环境。
三、教学难点1. 学生对于不同海洋动物的区分；2. 学生对于海洋动物生存环境的理解。
四、教学准备1. 海洋动物的图片或者视频资料；2. 海洋动物的模型或者玩具；3. 课件或者PPT。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生展示一些海洋动物的图片或者视频，引导学生谈谈自己对海洋动物的了解和想法。
2. 学习海洋动物的种类和特点（15分钟）通过PPT或者课件，向学生介绍海洋动物的种类和特点，比如海豚、海龟、鲸鱼、章鱼等。
让学生了解它们的外貌、生活习性以及一些有趣的事实。
3. 讨论海洋动物的生存环境（15分钟）让学生讨论海洋动物的生存环境，比如海水的盐度、温度、光照等对海洋动物的影响。
通过讨论，让学生了解海洋动物生存的困难和挑战。
4. 游戏互动环节（20分钟）老师组织学生进行海洋动物的认知游戏，比如海洋动物的名字接龙、海洋动物的模型辨认等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5. 观看相关视频（15分钟）老师播放一些关于海洋动物的视频，让学生通过视听的方式更加直观地了解海洋动物的生活状态。
6. 总结（10分钟）老师对本节课的内容进行总结，强调海洋动物的重要性，提醒学生要爱护海洋动物，保护海洋环境。
七、课后作业让学生写一篇关于自己最喜欢的海洋动物的作文，或者画一幅海洋动物的图片，以展示对海洋生物的热爱和理解。
八、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，让学生对海洋动物有了更加深入的了解。
但是在以后的教学中，可以增加一些实地考察的环节，让学生更加直观地感受海洋动物的生活状态。
同时，也可以通过更多的互动游戏，激发学生对海洋动物的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
小学生海洋生物知识讲课
有牙的鲸——齿鲸
齿鲸类的体形变异比较大，最小的种类体长仅有1米左右，最大也在20米以上。口中具有圆锥状的牙齿，但不同种类牙齿的形状、数目相差也很大，最少的仅具1枚牙齿，最多的则有数十枚，有的还隐藏在齿龈中不外露，所以也是进行分类的重要依据之一。外鼻孔只有1个，因此呼吸换气时只能喷出一股水柱。头骨左右不对称。鳍肢上具有5指。胸骨较大，没有锁骨。主要以乌贼、鱼类等为食，有的还能捕食海鸟、海豹以及其他鲸类等大型动物。
下面，我们开始知识问答，从刚才所讲动物中问大家一些问题，答对的同学可以从盒子里抽纸条，纸条上写有号数的，下课后同学们再上来看看有和自己抽到的号数一样的盒子吗，如果一样的就可以领取奖品，只有6个号数有奖品，4个号数没有，如果抽到奖的，纸条上的数字是几，就领取和数字相对应的奖品。
A
知识问答
B
儒艮是我国的国家二级保护动物吗？
海中智者——海豚
海豚也是一种小型齿鲸动物。过去人们常说，在动物界中猴子是最聪明的动物，但事实证明，海豚比猴子还要聪明，有些技艺，猴子要经过几百次训练才能学会，而海豚只需二十几次就能学会。如果用动物大脑占身体重量的百分比来衡量动物的聪明程度，那么海豚仅次于人，而猴子名列第三。海豚经过训练后，不仅可以表演各种技艺，而且在人的特殊训育下，它们可以充当人的助手，可以潜入海底打捞沉入海底中的物品，或给从事水下作业的人员传递信息和工具，还能进行军事侦察，甚至充当“敢死队”，携带炸药和弹头冲击敌舰或炸毁敌方水下导弹发射装置。
当你在海边的岩礁、海藻间漫步的时候，你可以见到一些海滨动物，如海星、海胆、海参等。这些动物的身体表面都长有许多长短不一的棘状突起，所以这些动物又叫作棘皮动物。下面介绍一下海星、海胆、海参。
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棘皮动物
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