绘本故事《小男孩抓熊》
绘本故事小男孩抓熊
绘本故事小男孩抓熊绘本故事小男孩抓熊 Last revision date: 13 December 2020.绘本故事《小男孩抓熊》一、活动目标1、观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择。
2、初步理解故事中的反义词，尝试了解生活中的反义词。
3、大胆想象并表达，试着推理故事情节。
4、喜欢听故事，能认真聆听故事。
二、活动准备（1）《小男孩抓熊》图画书，教学课件（ppt）（2）将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张三、活动过程（一）人物介绍，引起兴趣—今天张老师和你们一起来看个故事。
看故事里出现了谁啊？出示小男孩的图片：一我们来听听看故事里的小男孩去干什么？淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。
猜猜看，可能是一个什么有趣的主意？（幼儿发言）—小朋友的想法都很棒，但是小男孩有自己的想法，他打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。
（二）理解故事，进行比较、选择。
1、出示小男孩的两只背包。
一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢？一这两个包有什么不同？你们觉得他应该背哪个包适合呢？（重的包有什么好处选轻的包又有什么理由）—嗯，你们的理由都很充分，我们来看看小男孩是怎么决定的一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。
路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。
2、出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。
一你看到有哪些事让小男孩为难？一如果你是他，你会怎么选择为什么（引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定）一你记得男孩的选择吗（幼儿有序地讲述）一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。
3、出示亮洞和黑洞。
一这两个山洞有什么不同你觉得哪个洞里会有熊（可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。
幼儿园中班语言教案《小男孩抓熊》含反思
幼儿园中班语言教案《小男孩抓熊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第五章《有趣的童话故事》，详细内容为第一节《小男孩抓熊》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，提高他们的语言理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，使他们能够复述故事。
3. 教育幼儿珍惜友情，关爱动物，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的寓意，培养他们的表达能力。
重点：引导幼儿关注故事情节，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小男孩抓熊的故事挂图、小熊玩偶、头饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小男孩，手拿小熊玩偶，与幼儿互动，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《小男孩抓熊》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的关键信息。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，复述故事，提高语言表达能力。
5. 角色扮演（5分钟）幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，增强对故事的理解。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后向家人讲述故事。
六、板书设计1. 故事《小男孩抓熊》2. 故事主人公：小男孩、小熊3. 故事道理：珍惜友情，关爱动物七、作业设计1. 作业题目：复述故事《小男孩抓熊》给家人听。
答案：略2. 画一幅与故事相关的画，发挥想象力，添加自己的元素。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，让幼儿感受到了友谊的珍贵和关爱动物的重要性。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，鼓励他们大胆表达，提高他们的语言能力。
拓展延伸：1. 开展关于“珍惜友情，关爱动物”的主题活动。
2. 邀请家长参与，共同讲述故事，增进亲子关系。
3. 引导幼儿关注其他童话故事，提高他们的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习的设计6. 角色扮演活动的实施7. 作业设计的具体性与可操作性8. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织《小男孩抓熊》作为教学内容，应确保故事内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。
中班情景阅读：小男孩抓熊
中班情景阅读：小男孩抓熊背景情景阅读是幼儿园教育中非常重要的一种教学方法，它可以帮助孩子们更好地理解故事，增强阅读理解能力和语言表达能力。
本文将以“小男孩抓熊”为例，为中班幼儿设计一份情景阅读教案。
故事内容在深山里，有一条小河。
河对岸有一座大山，山里住着一只可爱的小熊。
有一天，小男孩来到了这里。
他看到小熊正在摘果子，心里非常兴奋，便想去抓住它。
他躲在树后面，悄悄地靠近小熊。
就在他要抓住小熊的时候，小熊回头看到了他，顿时吓了一跳，急忙跑到山洞里躲起来。
小男孩意识到自己的错误，也不再追赶小熊了，他转身离开了这里。
情景阅读教案教学目标1.帮助幼儿们理解故事情节，掌握基本词汇。
2.培养幼儿们的想象、联想和表达能力。
3.培养幼儿们的自我反思能力，了解正确的行为方式。
教学材料1.大型图片或故事卡片。
2.幼儿园绘本。
3.相关道具和玩具。
教学流程活动一：前置活动•在儿童绘本中寻找与本故事相似的故事，引导幼儿先熟悉故事情节和内容。
•引导幼儿识认本故事中的基本词汇。
•使用故事卡片或大型图片讲故事并辅以示范动作。
活动二：角色扮演活动•让幼儿们选择自己喜欢的角色扮演。
•老师鼓励幼儿们用正确的思路和行动方式来演绎故事，同时观察幼儿们的表现，并及时指导其改正错误。
•在角色扮演中，老师可以帮助幼儿用简单的语言表达自己的想法。
活动三：游戏活动•利用相关道具和玩具，让幼儿们进行游戏活动。
•将幼儿分为两组，一组为抓熊组，一组为逃跑组。
•在游戏中，老师可以引导幼儿们注重团队精神，理智地思考和行动。
教学后记通过情景阅读教学方法，幼儿们可以更好地理解故事，增强语言表达和联想能力。
在教学过程中，老师要学会引导幼儿们思考，启发其对正确行为的认识和理解，让幼儿们从中得到成长和收获。
幼儿园中班语言活动绘本《小男孩抓熊》教案
幼儿园中班语言活动绘本《小男孩抓熊》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园中班语言活动》第五单元“故事里的世界”，主要围绕绘本《小男孩抓熊》展开。
详细内容包括：绘本的阅读、理解、讨论以及相关语言表达练习。
具体章节为第五单元第一节。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，理解故事情节，感受小男孩勇敢、善良的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事的主要内容。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事情节进行创编。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，用完整的句子表达故事内容。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小男孩抓熊》、故事挂图、字卡、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊玩偶引入话题，让幼儿猜测小熊的故事，激发幼儿兴趣。
2. 绘本阅读与理解（10分钟）逐页展示绘本，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
3. 例题讲解与讨论（10分钟）根据故事内容设计问题，引导幼儿思考并回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用完整的句子讲述故事情节，并进行创编。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事小男孩抓熊2. 主要人物：小男孩、小熊3. 故事情节：小男孩遇到小熊、小男孩帮助小熊、小熊感谢小男孩七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小熊，并用完整的句子描述画面。
2. 答案示例：我画了一个可爱的小熊，它在森林里玩耍，遇到了勇敢的小男孩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力不足的幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享故事，进行家庭阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的绘本选择与章节定位。
2. 教学目标中语言表达能力的培养。
3. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班语言优质教案《小男孩抓熊》含反思
幼儿园中班语言优质教案《小男孩抓熊》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材，《小男孩抓熊》这一故事。
故事讲述小男孩在森林里与熊趣味互动，锻炼孩子们想象力和表达能力。
具体内容包括：理解故事情节，掌握故事角色，学习故事中新词汇，以及通过故事学习礼貌和勇敢品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高词汇量。
3. 教育幼儿学会礼貌和勇敢，培养良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会故事中新词汇，如“森林”、“勇敢”、“礼貌”等。
2. 教学重点：引导幼儿通过故事情节，培养勇敢、礼貌品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、熊玩偶、森林背景图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示熊玩偶，引导幼儿讨论熊特点，激发兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《小男孩抓熊》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解：a. 提问：故事里小男孩为什要抓熊？b. 提问：小男孩是如何克服困难，抓住熊？c. 提问：小男孩为什要放熊回家？4. 随堂练习：a. 分组讨论，让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 学习故事中新词汇，让幼儿造句。
5. 品质培养：引导幼儿讨论小男孩勇敢、礼貌品质，让幼儿认识到这些品质重要性。
6. 创意活动：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中熊。
六、板书设计1. 故事《小男孩抓熊》2. 新词汇：森林、勇敢、礼貌3. 故事简笔画：小男孩、熊、森林七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《小男孩抓熊》故事。
2. 答案：故事复述正确，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿在语言表达方面存在困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长解故事内容，鼓励家长参与孩子学习，共同培养孩子勇敢、礼貌品质。
b. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢小男孩”主题墙，展示幼儿作品，激发幼儿自信心。
小男孩抓熊绘本故事读后感
小男孩抓熊绘本故事读后感
今天我看了一本特好看的绘本故事，叫《小男孩抓熊》，嘿嘿，听名字就觉得可刺激了吧！故事里的小男孩特勇敢，他住在一片大森林边儿，有一天，他决定去抓一只大熊。
他拿了网兜儿、小木棍儿，还背了个小背包，就出发啦。
一路上，他“啪嗒啪嗒”踩着落叶，“哗啦哗啦”钻过灌木丛，胆儿可大了！我都忍不住给他鼓掌：“哇哦，好厉害！”
可是等他真的找到熊的时候，哎呀，这熊竟然跟他一样，是个喜欢玩耍的小调皮。
他俩居然成了好朋友，一起玩泥巴儿、捉迷藏儿，还分享了背包里的蜂蜜饼干！看到这儿，我“扑哧”一声笑出来，这哪里是抓熊，明明是交朋友嘛！
看完后，我觉得小男孩真聪明，原来朋友比战胜谁都重要！我也要学他，不跟别人吵架，要多交朋友！这本书真好看，我明天还要再翻一遍，嘻嘻～
—— 1。
2024年幼儿园中班《小男孩抓熊》教案
2024年幼儿园中班《小男孩抓熊》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《小男孩抓熊》，涉及第3章第2节内容，详细内容主要围绕小男孩在森林里与熊的互动展开，通过生动有趣的故事，引导幼儿了解自然界的生物特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解熊的生活习性和外形特征，提高幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿团结协作、勇敢自信的品质，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点难点：理解熊的生活习性和外形特征，用完整的句子表达自己的想法。
重点：通过故事让幼儿感受小男孩与熊的互动，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：熊的玩具、森林背景图、故事书《小男孩抓熊》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察熊的玩具，引导幼儿说出熊的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《小男孩抓熊》，引导幼儿关注故事中小男孩与熊的互动，让幼儿了解熊的生活习性和外形特征。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模仿小男孩和熊的互动，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 随堂练习：教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答，巩固所学知识。
5. 创作环节：让幼儿根据故事内容，用画纸、彩笔、剪刀等学具创作一幅关于小男孩抓熊的画作。
六、板书设计1. 《小男孩抓熊》2. 内容：熊的生活习性、外形特征、小男孩与熊的互动七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小男孩和熊，并用完整的句子描述它们之间的互动。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达想法方面的困难，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，让家长参与进来，共同培养幼儿的倾听、表达和创造力。
同时，可带领幼儿去动物园观察熊，加深对熊的认知。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 采用生动的语言和形象的动作，帮助幼儿更好地理解熊的特点。
中班语言《小男孩抓熊》教案设计
中班语言《小男孩抓熊》教案设计一、教学内容本课教材来自中班语言领域，故事名为《小男孩抓熊》，内容主要讲述了一个小男孩在森林里遇到了一只小熊，他巧妙地用智慧抓住了小熊，与小熊成为了好朋友的故事。
故事内容富有童趣，适合中班幼儿欣赏和理解。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学习故事中的对话，提高幼儿的语言交往能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会故事中的对话。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、小男孩和小熊的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里发生了什么有趣的事情？”、“小男孩为什么要抓熊？”2. 故事讲解（10分钟）教师使用挂图和手偶，逐页讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在讲解过程中，教师提问幼儿：“小男孩是怎么抓住小熊的？”、“小男孩和小熊成了好朋友，你从哪里看出来的？”3. 对话学习（10分钟）教师引导幼儿学习故事中的对话，让幼儿模仿并表演对话。
教师提问：“小男孩和小熊的对话中，有哪些是我们平时常用的句子？”4. 观察与想象（10分钟）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿观察故事中的场景，让幼儿用自己的想象力画出故事场景。
教师提问：“你认为故事中的森林是什么样子的？”六、板书设计板书《小男孩抓熊》板书内容：小男孩小熊抓住好朋友七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《小男孩抓熊》。
2. 作业答案：幼儿能够用自己的语言复述故事内容，家长在旁边给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动通过故事《小男孩抓熊》吸引了幼儿的注意力，引导幼儿学会了故事中的对话，培养了幼儿的倾听和表达能力。
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3、我们也来玩一个颠倒的游戏。
（说反义词：示范者说简短的词、短语，幼儿试着说反义词；做颠倒的动作：示范者有序地做几个不同的动作，幼儿将这些动作顺序颠倒后演示出来）
（六）欣赏并讲述故事的结尾
教师利用幼儿排列的图片讲述故事的后半部分。
五、活动结束
1、评价
2、总结
六、活动延伸
（二）理解故事，进行比较、选择。
1、出示小男孩的两只背包。
一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢？
一这两个包有什么不同？你们觉得他应该背哪个包适合呢？（重的包有什么好处？选轻的包又有什么理由？）
—嗯，你们的理由都很充分，我们来看看小男孩是怎么决定的
一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。
1、活动拓展
（1）利用图画书中的“反义词”，请幼儿在生活中找找相反的词语、动作。
（2）“反义词大王”：通过幼儿收集和交流，评选出班级中的小博士——“反义词大王”。
2、阅读区的活动
（1）相反游戏
说相反，画相反，做相反。无锡市侨宜苗苗园zj
3、出示亮洞和黑洞。
一这两个山洞有什么不同？你觉得哪个洞里会有熊？（可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。）
4、出示大熊和小熊。
一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢？
一述故事的前半部分。
每个幼儿一张男孩行进的路线图。
一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的？为什么男孩儿会做这样的选择呢？
2、出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。
一你看到有哪些事让小男孩为难？
一如果你是他，你会怎么选择？为什么？（引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定）
一你记得男孩的选择吗？（幼儿有序地讲述）
一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。
一不过小男孩儿想要逃回自己的家，还需要大家的帮忙。因为小男孩儿已经紧张得忘了自己来的时候经过了哪些地方，请你帮他想想回去的路该怎么走。
（五）寻找回家的路
1、请幼儿以小组为单位，寻找并摆放场景图片，找到小男孩儿回家的路。（提醒幼儿注意图片摆放的顺序）
2、交流结果：
一小男孩回家的路线应该是什么样的？为什么？
绘本故事《小男孩抓熊》
一、活动目标
1、观察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比较中发现不同，并做出自己的选择。
2、初步理解故事中的反义词，尝试了解生活中的反义词。
3、大胆想象并表达，试着推理故事情节。
4、喜欢听故事，能认真聆听故事。
二、活动准备
（1）《小男孩抓熊》图画书，教学课件（ppt）
（2）将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张
一这儿有一张路线图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起讲讲故事。
（四）欣赏故事，引出问题
1、教师讲述故事的前半部分，激发幼儿回忆。
一男孩要去干什么？他找到熊了吗？你还记得，男孩在找熊路上的经历吗？
一上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞，找到了熊，他究竟会抓哪只熊呢？
2、教师续说故事。
一就在小男孩犹豫的时候，熊醒了，它们发现了小男孩，大声地叫了起来。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。
三、活动过程
（一）人物介绍，引起兴趣
—今天张老师和你们一起来看个故事。看故事里出现了谁啊？
出示小男孩的图片：
一我们来听听看故事里的小男孩去干什么？淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意？（幼儿发言）
—小朋友的想法都很棒，但是小男孩有自己的想法，他打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。