幼儿园大班上学期游戏计划
大班上学期角色游戏计划-幼儿园大班区域活动
千里之行，始于足下。
大班上学期角色游戏计划-幼儿园大班区域活动一、活动主题：大班上学期角色游戏计划二、活动目标：1.培养幼儿的团队合作和沟通能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.促进幼儿对不同角色的认知和理解；4.增强幼儿的自信心和表达能力；5.提高幼儿的观察与思考能力。
三、活动内容：1.角色扮演游戏通过角色扮演的形式，让幼儿通过扮演不同的角色，体验不同的情境和角色特点。
例如，扮演医生、老师、警察、消防员等角色，让幼儿体验到不同职业的责任和特点，培养幼儿的社会认知和合作意识。
2.角色主题游戏区设置不同主题的角色游戏区，如海盗船、城堡、动物园等，为幼儿提供丰富多样的游戏场景。
通过游戏区的情境设定和道具准备，激发幼儿的想象力和创造力，并引导幼儿进行角色扮演和角色互动。
3.角色故事讲述选择一些富有教育意义的角色故事，通过讲述故事的方式，引导幼儿去了解角色的特点和经历。
通过角色故事的讲述，培养幼儿对不同角色的认知和理解，激发幼儿对角色的兴趣和想象力。
4.角色游戏交流展示第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
邀请幼儿进行角色游戏的交流展示，让幼儿有机会展示自己扮演角色的表演和想象力。
通过展示的方式，增强幼儿的自信心和表达能力，同时也促进幼儿之间的交流和合作。
5.角色游戏反思和总结在每次角色游戏活动结束后，组织幼儿进行反思和总结，让幼儿自主评价角色游戏的好处和收获。
通过反思和总结的过程，培养幼儿的观察与思考能力，促进幼儿的自主学习和发展。
四、活动时间安排：1.角色扮演游戏：每周安排一次，每次30分钟。
2.角色主题游戏区：每周保持开放，每次活动时间不定，根据幼儿的兴趣和参与程度进行调整。
3.角色故事讲述：每周安排一次，每次15分钟。
4.角色游戏交流展示：每月安排一次，每次活动时间60分钟。
5.角色游戏反思和总结：每次活动结束后进行，每次活动时间10分钟。
五、活动评估：1.观察幼儿参与活动的积极性和表现情况；2.收集幼儿对活动的反馈意见和建议；3.记录幼儿在活动中的表现和成长情况；4.通过活动后的交流和总结，了解幼儿对角色游戏的理解和体验。
幼儿园大班游戏活动计划8篇
幼儿园大班游戏活动计划8篇幼儿园大班游戏活动计划1一、指导思想：根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
二、具体目标：1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。
2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。
3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。
4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。
5、初步学习游戏评价。
三、具体措施：1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。
2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。
3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。
4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。
5、和平行班互换游戏。
游戏总结—度第二学期中(三)班本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。
现总结如下：一、晨间活动：我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。
幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。
二、自选游戏：根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。
游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。
对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。
大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语，努力练习口语运用，并初步学会了合作游戏。
三、其他游戏：除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。
幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。
幼儿园大班角色游戏计划(19篇)
幼儿园大班角色游戏计划（19篇）幼儿园大班角色游戏计划（精选19篇）幼儿园大班角色游戏计划篇1活动目标：1、教幼儿初步学习拍皮球。
2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
活动准备：幼儿人手一个球。
活动过程：1、新学队列：成体操队形散开。
教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
2、教师边示范边讲解拍球动作。
要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。
幼儿分散练习，教师巡视。
3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。
幼儿练习。
4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。
5、双手交替拍球。
6、手拍小皮球，我们绕圈走。
7、游戏看谁拍得多。
8、结束。
表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
附：儿歌大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
结束部分：做放松动作。
多元价值分析：1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了拍以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。
2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。
幼儿园大班角色游戏计划篇2售楼直通车活动目标：1、透过推销楼房、做宣传、解决游戏困难，从而发展幼儿语言表达能力。
2、学习垒高、叠加等搭建技能，发展幼儿的创造力和想象力。
3、在游戏中动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。
活动准备：各种纸盒、积木、插塑、雪花片、自制楼房模型、笔、纸。
活动过程：1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解楼房的主要特征。
2、与幼儿共同讨论。
(1)为什么人们要建造各种各样的房子?你在什么地方见过这些房子?(2)出示小区示意图：今天建筑师要在小区盖一栋10层高的楼，园林规划师还要设计一个河道，然后架上我们上次建构好的'桥。
2024年幼儿园大班游戏工作计划
2024年幼儿园大班游戏工作计划一、活动目标：1. 促进幼儿身心健康发展；2. 培养幼儿的社交能力和合作意识；3. 提升幼儿的认知能力和语言表达能力；4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动内容：1. 集体游戏：通过集体游戏培养幼儿的合作意识和社交能力。
- 人人抬杠：幼儿站成一列，每人将上面的孩子抬起，目标是将最后一个孩子抬到终点线。
- 找朋友：幼儿随机分组，要求在规定的时间内找到属于同一组的朋友，以培养幼儿的观察力和合作意识。
2. 创造类游戏：通过创造类游戏培养幼儿的创造力和想象力。
- 拼图游戏：提供不同形状和颜色的拼图，引导幼儿将拼图拼贴成不同的图案。
- 故事续写：给幼儿一段不完整的故事，引导幼儿续写后续情节。
3. 认知类游戏：通过认知类游戏提升幼儿的认知能力和语言表达能力。
- 让幼儿触摸不同形状的物体，通过触摸来感受形状的特点，并用语言表达出来。
- 猜一猜：给幼儿描述一件物品的特点，让幼儿猜出是什么物品，并用语言表达出自己的判断。
三、活动安排：1. 每周一上午进行集体游戏活动，游戏时间为30分钟。
2. 每周三下午进行创造类游戏活动，游戏时间为40分钟。
3. 每周五上午进行认知类游戏活动，游戏时间为30分钟。
四、活动教师角色：1. 引导者：引导幼儿参与游戏，提出问题，激发幼儿的思考和表达能力。
2. 观察者：观察幼儿在游戏中的表现，及时给予肯定和鼓励，帮助幼儿克服困难。
3. 提供资源：为游戏提供所需的物品和材料，确保游戏的顺利进行。
五、活动评估：1. 观察幼儿的参与情况和表现，记录幼儿在游戏中的进步和发展。
2. 定期与家长进行沟通，了解家庭对幼儿游戏的反馈和评价。
3. 根据幼儿的发展情况，及时调整游戏内容和方式，以促进幼儿的全面发展。
通过以上的游戏工作计划，旨在为2024年幼儿园大班的幼儿提供丰富多样的游戏活动，促进其身心健康发展，培养其社交能力和合作意识，提升其认知能力和语言表达能力，培养其创造力和想象力。
幼儿园大班游戏工作计划(5篇)
幼儿园大班游戏工作计划一、班级情况分析本班幼儿共____人，男生____人，女生____人，大部分都已经学过了两年的拼插技能，也对该游戏抱有浓厚的兴趣，并且能有目的、有步骤、按一定顺序进行构建。
具有了初步的规划水平和创造想象能力，能根据自己的构思合理选择、使用不同类型的材料构建较复杂的物体造型，且搭建的物体较逼真、形象。
虽然大部分幼儿对动手操作活动较感兴趣，但都是些无目标性的操作，对有目的的活动缺乏自信心和耐心。
因此，应从幼儿的认知发展、能力培养、行为习惯和意志品质入手。
二、学期总目标(一)认知发展1、加深幼儿对各种外形特征的认识，让幼儿获得有关匀称、对称、排列与组合以及面与体等方面的知识经验。
2、通过教师的示范、鼓励，在观察、模仿的基础上，让幼儿学会用排列、组合、连接、拼插等技能搭建较复杂的物体或进行主题构建。
(二)能力培养1、让幼儿主动参与结构游戏，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。
2、让幼儿学会正确操作和使用新材料，并会合理利用辅助材料。
3、让幼儿具备良好的观察力、注意力、想象创造力和知觉能力。
4、培养幼儿与同伴团结合作、分享互动的能力，学会解决问题，并愿意大方地介绍自己的作品。
(三)行为习惯1、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，学会有条理的归类收拾玩具。
2、养成三轻好习惯。
(四)意志品质1、培养幼儿的耐心、有始有终的良好品质。
2、能承受挫折，克服困难。
三、预设主题及目标第一阶段预设主题:秋天的公园阶段目标:1、引导幼儿对主题构建内容进行思考，初步学习画规划图。
2、在了解公园环境设施的基础上，学习使用新的游戏材料并运用已有的连接、组合、围合排列、砌墙等技能完成构建活动。
3、学会分工合作，并与同伴交流，有初步的协商意识。
4、在师、幼互动中发挥幼儿的想象力、创造力，搭建较复杂的造型，丰富公园内容，从中进一步提高幼儿的建构技巧。
5、加强建构游戏规则意识，爱护建构材料和建构成果。
6、体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
幼儿园大班游戏活动计划范文(三篇)
幼儿园大班游戏活动计划范文一、指导思想：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿的生活即是游戏。
在游戏中，幼儿们的双手、头脑等全身器官都得到了解放。
幼儿通过模仿成人进行各种社交活动，体验成人的生活，满足了成长的需要。
幼儿教育家陈鹤琴提出："游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境，了解物性，他从游戏中强健身体、活泼动作，他从游戏中锻炼思想，学习做人。
游戏实是儿童的良师。
"针对幼儿的年龄特点及实际情况，我们在游戏活动开展的过程中，结合主题教育的内容、挖掘其潜在的教育功能，从而培养幼儿探索、创新精神和实践能力。
二、情况分析：我班幼儿已经有一年多的游戏经验，但在游戏活动中我们却发现，有很多孩子他们"不太会"游戏，经常放慢同伴游戏的速度。
较多幼儿表现出对游戏材料的好奇及摆弄上，如何参与游戏、如何与游戏中的其他角色互动仍有一定难度。
于是我想采用请游戏出色的幼儿带新同伴，注意观察幼儿游戏，如有新发现，就请幼儿介绍经验的方法。
如此往复，孩子们的游戏能力有了明显提高。
不过，游戏中我们也发现有部分幼儿对某一游戏特别钟爱，拒绝参与其他游戏。
三、目标与措施：1、根据《纲要》精神和《新课程》理念，有的放矢地加强幼儿游戏的管理，努力为幼儿创设和谐、安全、愉快、宽松的游戏环境。
将主题活动内容融入游戏活动中，为幼儿提供动手、动脑的机会，鼓励幼儿能按照自己的兴趣和能力进行活动。
2、注重游戏材料与环境的丰富，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。
引导幼儿尝试自己分配游戏角色，并尝试运用多种方法来独立地发现问题和解决游戏中的问题。
3、鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。
同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过游戏认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富游戏的情节，充实游戏的内容。
4、根据幼儿的特点及表现，有针对性地进行指导，给每位幼儿提供机会，鼓励幼儿大胆地表现自己。
关于幼儿园大班上学期游戏计划（通用7篇）
关于幼⼉园⼤班上学期游戏计划（通⽤7篇） 时间过得可真快，从来都不等⼈，相信⼤家对即将到来的⼯作⽣活满⼼期待吧！此时此刻我们需要开始做⼀个计划。
可是到底什么样的计划才是适合⾃⼰的呢？以下是店铺精⼼整理的幼⼉园⼤班上学期游戏计划，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉园⼤班上学期游戏计划篇1 ⼀、情况分析： ⾃区域游戏活动开展以来，深受孩⼦们的欢迎和喜爱。
在活动的逐步展开中，幼⼉的交往能⼒、动⼿能⼒、语⾔表达能⼒以及探究⽔平都明显的有所提⾼，在游戏过程中绝⼤部分幼⼉也都有了规则意识。
但，还有少部分幼⼉在游戏的过程中会出现能⼒上的差异、个别幼⼉甚⾄会出现专横、不愿与他⼈分享等现象，为了让孩⼦们都能在游戏的过程中与同伴友好合作，共同发展，增强对游戏的兴趣。
本学期，我们将针对实际情况，来制定游戏计划，旨在通过⼀些列的游戏活动来培养孩⼦们动⼿动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。
⼆、游戏⽬标： 1、⿎励幼⼉乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼⼉对⾓⾊游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼⼉的规则意识。
3、⿎励幼⼉积极动脑，能主动利⽤⼀些替代物进⾏游戏，并根据游戏⾃由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼⼉及时给予表扬。
4、丰富幼⼉的⽣活经验，深化游戏主题，培养幼⼉独⽴解决问题的能⼒。
5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。
评价时能安静倾听⽼师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照⽼师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼⼉在操作过程中发展他们的⼿部肌⾁，⾃我协调和控制能⼒，锻炼他们的动⼿能⼒和⾔语交往的能⼒。
三、具体内容安排： 九⽉份： 益智区：做得对，说得好找格⼦我说你做 美⼯区：⼩⼩发型师⼩⼩服装设计师漂亮的项链 表演区：理发店击⿎传花词语接龙游戏 探索区：有趣的磁铁我来找⼀找镜⼦⾥的我 ⼗⽉份： 益智区：分分合合套圈圈传⼝袋跳房⼦ 美⼯区：⿁脸⾯具制作假发我的拖鞋 表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦 探索区：万花筒阳光接⼒赛⼤家来拼图 ⼗⼀⽉份： 益智区：找朋友⽐⽐谁的长这是谁的尾巴逛商场⽔果摊 美⼯区：泥塑项链吹画撕贴画 表演区：说反词中国功夫 探索区：制造风⽔会搬家 ⼗⼆⽉份： 益智区：找邻居纸娃娃送信贴贴乐 美⼯区：⼤头娃娃建造未来的幼⼉园⽣肖贺卡⽼虎变变变 表演区：捉迷藏图卡抽抽乐怪车开开 ⽣活区：我会泡茶 幼⼉园⼤班上学期游戏计划篇2 之前看⼩朋友在娃娃家⾥总喜欢⽤头梳在娃娃的头发上梳呀梳，⼥孩⼦还喜欢给娃娃批辫⼦等，于是我们想在⾓⾊游戏中增设"理发店"的主题。
2024幼儿园大班游戏计划（7篇）
2024幼儿园大班游戏计划一、活动目标学习照料小动物，了解几种动物的生活习性，培养幼儿爱护大自然的情感，初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。
二、活动内容1、玩线区（粘一粘）目标：学习用毛线粘贴成各种美丽的画，培养幼儿的审美能力和制作兴趣。
材料：各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀玩法：幼儿在白纸上画好花、动物等图案，运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。
2、手工角目的：通过动手，发挥幼儿想象力，创造力。
材料：火柴盒、彩纸。
玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多种物品，幼儿用彩纸折叠小动物。
3、动手角目的：巩固幼儿对颜色的认识，数的形成，锻炼手的灵活性。
材料：毛线、塑料绳、皱纹纸玩法：把材料分成相同的三份，教幼儿编小辫，颜色多种多样。
4、图书角目的：培养幼儿阅读图画书的兴趣，组织幼儿安静的读书。
发展幼儿的口语表达能力，提高阅读水平。
材料：各种图书玩法：向幼儿介绍图书的名称，引起幼儿对图书的兴趣，指导幼儿进行安静的阅读图书，并让幼儿互相讲述图书的内容。
5、角色区目的：幼儿在会开商店的基础上学习开超市，要根据自选商品，熟悉超市的购买方式，有秩序购物。
三、区角活动的措施1、制定计划，有条不紊的开展活动，把区角活动纳入教学计划，于教育一日活动中2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义，发挥自己的聪明才智，创造性的设计区角活动，满腔热情的投入到活动中去。
兴趣是最好的老师，因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力，制作粘贴一些漂亮的礼物，赠给每个幼儿，告诉他们是废旧物品制成的，激发起好奇心，培养他们的制作兴趣。
耐心细致的教给幼儿剪贴，拼的技能。
让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具，用蛋壳制作不倒翁娃娃，教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。
四、活动效果1、幼儿利用废旧物品制作各种玩具，便宜，卫生绝不比高档玩具差，而那一双双灵巧的小手活动与锻炼，又是任何电动玩具不能比的，凡参加活动的幼儿，思维活跃，接受能力强，在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。
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朝阳幼儿园第一学期大一班游戏计划
一、班级情况分析：
我班对角色游戏具有浓厚的兴趣。
通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。
但是，在游戏还存在着一定的问题：如不同的，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以对游戏的要求不一样；之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。
因此，针对实际情况，本学期将重点培养的良好的游戏常规和合作交往能力。
二、游戏总要求：
园区域游戏是当前学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。
游戏是最喜欢的活动，在游戏最易接受教育。
因此，区域游戏立足，能让充分体验和探索，发挥了的主性和主体性，在活动老师必须给予指导，引导更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是对进行个别化教育最佳手段。
本学期主要是让幼儿自主的选择，互相协商，互相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力。
在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。
三、游戏总指导：在区域活动中，
教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
1、适时介入，恰当引导
在区域游戏中，教师要适时介入幼儿活动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
A、学会等待
在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当幼儿出现困难时，不要急于介入，而应给予一定的等待时间，让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。
B、适时促进
在区角活动中，教师要经常加入幼儿的探索过程，成为幼儿探索、发现过程的目击者和共同参与者。
2、尊重幼儿，科学评价
A、个别的过程评价，教师根据不同发展水平的幼儿进
行不同的适当评价。
能力强的幼儿，评价是为了下次更高层次的活动。
B、集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望。
四、区域设置
根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏（娃娃家、顶尖奶茶、菜场、银行、DIY等）和区域活动（生活角、数学角、新闻角、科学角等）等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。
1、娃娃家：结合自己平时的观察来开展游戏，培养幼儿之间能互相协商，分配角色进行游戏。
2、顶尖奶茶:制定一定的买卖规则，在游戏中培养幼儿的交往能力和简单的运算能力。
3、菜场: 丰富小菜场的游戏材料、活动内容，在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添制新的材料。
组织幼儿学会买卖交易。
4、幼儿园：主要是继续加强幼儿游戏的管理工作，小老师能丰富游戏、上课的内容，让孩子们想做幼儿园的游戏，不半途而废。
为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。
5、DIY：为幼儿提供多功能材料、给幼儿创造想象的空间，能使幼儿尽兴、尽情地“研究”他们的世界。
如制作沙画、做彩色的纸彩绘等。
6、生活角：为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据教学活动需要让幼儿利用一些自然材料、生活材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。
7、数学角：作为课堂教学的延伸，把一些课上未完成的内容在游戏中让幼儿继续完成。
8、科学角：根据教学内容的需要，作适当的补充，提供材料供幼儿在区域活动中继续进行探索，加深幼儿的认识。
让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。
区域游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。