初中数学几何每日一题
每日一题复习题数学题
每日一题复习题数学题每日一题复习题 - 数学题数学是一门需要不断练习的学科，而每日一题的复习题目就是帮助我们巩固知识、提高技能的好方法。
在这篇文章中，我将为大家提供一些有趣的数学题目，帮助大家在日常生活中锻炼数学思维。
1. 数列求和已知等差数列的首项为a1，公差为d，前n项和为Sn。
请问Sn的公式是什么？如果给出a1=2，d=3，n=10，求Sn的值是多少？解析：等差数列的前n项和Sn可以通过以下公式求得：Sn = (n/2) * (2a1 + (n-1)d)。
代入a1=2，d=3，n=10，可得Sn = (10/2) * (2*2 + (10-1)*3) = 55。
2. 比例问题小明每天骑自行车上学，全程10公里。
他发现，如果他以每小时10公里的速度骑车，他需要一个小时到达学校。
但如果他以每小时15公里的速度骑车，他只需要多少时间到达学校？解析：根据速度、时间和距离的关系，我们可以得知速度与时间成反比。
设以每小时10公里的速度骑车到学校需要t小时，则根据比例关系，10/15 = t/1。
解得t = 2/3，即以每小时15公里的速度骑车，小明只需要40分钟就能到达学校。
3. 几何问题在一个正方形的内切圆中，有一个小圆切割出一个扇形。
扇形的圆心角为60度，小圆的半径为r。
请问，扇形的面积是多少？解析：首先，我们需要求出正方形的边长。
设正方形的边长为a，则内切圆的直径等于正方形的边长，即2r = a。
根据正方形的性质，我们知道对角线的长度等于边长的√2倍，即a√2 = 2r√2。
因此，a = 2r√2。
扇形的面积可以通过圆心角和圆的面积的比例得出，即扇形的面积为(60/360) * π * r^2 = (1/6) * π * r^2。
4. 概率问题一个袋子里有红、黄、蓝三种颜色的球各若干个，其中红球的数量是黄球的2倍，黄球的数量是蓝球的3倍。
现在从袋子中随机取出一个球，求取出的球是红色的概率。
解析：设红球的数量为x，黄球的数量为2x，蓝球的数量为6x。
1.19几何展开图(含解析,机构)-2021届九年级数学(苏科版)知识点一轮复习每日一练(1月)
几何展开图每日一练1．如图是某个几何体的展开图，该几何体是（）A．三棱锥B．三棱柱C．圆柱D．圆锥2．观察下列图形，其中不是正方体的表面展开图的是（）A．B．C．D．3．已知某多面体的平面展开图如图所示，其中是棱锥的有（）A．1个B．2个C．3个D．4个4．一个几何体的表面展开图如图所示，这个几何体是（）A．圆柱B．圆锥C．长方体D．球5．如图，正方体的展开图中对面数字之和相等，则﹣x y＝（）A．9B．﹣9C．﹣6D．﹣86．下列各图是正方体展开图的是（）A．B．C．D．7．将正方体展开需要剪开的棱数为（）A．5条B．6条C．7条D．8条8．将一个无盖正方体形状盒子的表面沿某些棱剪开，展开后不能得到的平面图形是（）A．B．C．D．9．三个立体图形的展开图如图①②③所示，则相应的立体图形是（）A．①圆柱，②圆锥，③三棱柱B．①圆柱，②球，③三棱柱C．①圆柱，②圆锥，③四棱柱D．①圆柱，②球，③四棱柱10．下列图形中，（）是正方体的展开图．A．B．C．D．11．按如图所示图形中的虚线折叠可以围成一个棱柱的是（）A．B．C．D．12．在课题学习中，老师要求用长为12厘米，宽为8厘米的长方形纸片制作一个无盖的长方体纸盒．三位同学分别以下列方式在长方形纸片上截去两角（图中阴影部分），然后沿虚线折成一个无盖的长方体纸盒．甲：如图1，盒子底面的四边形ABCD是正方形；乙：如图2，盒子底面的四边形ABCD是正方形；丙：如图3，盒子底面的四边形ABCD是长方形，AB＝2AD．将这三位同学所折成的无盖长方体的容积按从大到小的顺序排列，正确的是（）A．甲＞乙＞丙B．甲＞丙＞乙C．丙＞甲＞乙D．丙＞乙＞甲13．下列四组图中，每组左边的平面图形能够折叠成右边的立体图形的是（）A．①②B．①④C．②D．③14．如图，把一张边长为15cm的正方形硬纸板的四个角各剪去一个同样大小的正方形，再折成一个无盖的长方体盒子（纸板的厚度忽略不计），当剪去的正方形边长从4cm变为6cm后，长方体的纸盒容积变小（填大或小）了cm3．15．下面四个图形中不能围成下边三棱锥的是（）A．B．C．D．16．下列平面图形中不能围成正方体的是（）A．B．C．D．17．下图中哪个图形经过折叠后可以围成一个棱柱（）A．B．C．D．18．将图中的阴影部分剪下来，围成一个几何体的侧面，使AB和DC重合，所围成的几何体是（）A．B．C．D．几何展开图每日一练1．如图是某个几何体的展开图，该几何体是（）A．三棱锥B．三棱柱C．圆柱D．圆锥【分析】通过展开图的面数，展开图的各个面的形状进行判断即可．【解答】解：从展开图可知，该几何体有五个面，两个三角形的底面，三个长方形的侧面，因此该几何体是三棱柱，故选：B．【点评】本题考查棱柱的展开与折叠，掌握棱柱展开图的特征是正确判断的前提．2．观察下列图形，其中不是正方体的表面展开图的是（）A．B．C．D．【分析】利用正方体及其表面展开图的特点解题．【解答】解：A、C、D均是正方体表面展开图；B、是凹字格，故不是正方体表面展开图．故选：B．【点评】本题考查了正方体的展开图，熟记展开图的11种形式是解题的关键，利用不是正方体展开图的“一线不过四、田凹应弃之”（即不能出现同一行有多于4个正方形的情况，不能出现田字形、凹字形的情况）判断也可．3．已知某多面体的平面展开图如图所示，其中是棱锥的有（）A．1个B．2个C．3个D．4个【分析】根据三棱柱是各个侧面的高相等，底面是三角形，上表面和下表面平行且全等，所有的侧棱相等且相互平行且垂直于两底面的棱柱．并且上下两个三角形是全等三角形，可得答案．【解答】解：第1个图是三棱锥；第2个图是三棱柱；第3个图是四棱锥；第4个图是三棱柱．∴是棱锥的有2个．故选：B．【点评】考查了几何体的展开图，熟记常见立体图形的展开图的特征，是解决此类问题的关键．4．一个几何体的表面展开图如图所示，这个几何体是（）A．圆柱B．圆锥C．长方体D．球【分析】根据圆锥的侧面展开图得出答案．【解答】解：由几何体的表面展开图可知，这个几何体是圆锥．故选：B．【点评】此题主要考查了几何体的展开图，熟记常见立体图形的平面展开图的特征是解决此类问题的关键．5．如图，正方体的展开图中对面数字之和相等，则﹣x y＝（）A．9B．﹣9C．﹣6D．﹣8【分析】根据正方体的展开图的特点，找到向对面，再由相对面上的数字之和相等，可得出x、y的值，再代入计算即可求解．【解答】解：1与6相对，4与x相对，5与y相对，∵1+6＝4+x＝5+y，∴x＝3，y＝2，∴﹣x y＝﹣32＝﹣9．故选：B．【点评】本题考查了正方体的展开图，注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题．6．下列各图是正方体展开图的是（）A．B．C．D．【分析】正方体的展开图有“1+4+1”型，“2+3+1”型、“3+3”型三种类型，其中“1”可以左右移动．注意“一”、“7”、“田”、“凹”字型的都不是正方体的展开图．【解答】解：A、“田”字型，不是正方体的展开图，故选项错误；B、是正方体的展开图，故选项正确；C、不是正方体的展开图，故选项错误；D、不是正方体的展开图，故选项错误．故选：B．【点评】考查了几何体的展开图，解题时勿忘记四棱柱的特征及正方体展开图的各种情形．7．将正方体展开需要剪开的棱数为（）A．5条B．6条C．7条D．8条【分析】根据正方体的棱的条数以及展开后平面之间应有棱连着，即可得出答案．【解答】解：∵正方体有6个表面，12条棱，要展成一个平面图形必须5条棱连接，∴要剪12﹣5＝7条棱，故选：C．【点评】此题主要考查了正方体的展开图的性质，根据展开图的性质得出一个平面图形必须5条棱连接是解题关键．8．将一个无盖正方体形状盒子的表面沿某些棱剪开，展开后不能得到的平面图形是（）A．B．C．D．【分析】由平面图形的折叠及无盖正方体的展开图就可以求出结论．【解答】解：由四棱柱的四个侧面及底面可知，A、B、C都可以拼成无盖的正方体，但C拼成的有一个面重合，有两面没有的图形．所以将一个无盖正方体形状盒子的表面沿某些棱展开后不能得到的平面图形是D．故选：D．【点评】本题考查了正方体的平面展开图，解答时熟悉四棱柱的特征及无盖正方体展开图的各种情形是关键．9．三个立体图形的展开图如图①②③所示，则相应的立体图形是（）A．①圆柱，②圆锥，③三棱柱B．①圆柱，②球，③三棱柱C．①圆柱，②圆锥，③四棱柱D．①圆柱，②球，③四棱柱【分析】根据圆柱、圆锥、三棱柱表面展开图的特点解题．【解答】解：观察图形，由立体图形及其表面展开图的特点可知相应的立体图形顺次是圆柱、圆锥、三棱柱．故选：A．【点评】本题考查圆锥、三棱柱、圆柱表面展开图，记住这些立体图形的表面展开图是解题的关键．10．下列图形中，（）是正方体的展开图．A．B．C．D．【分析】根据正方体展开图的11种形式对各小题分析判断即可得解．【解答】解：A、中间4个正方形是“田字形”，不是正方体展开图；B、折叠不是正方体展开图；C、符合正方体展开图；D、不符合正方体展开图；故选：C．【点评】本题考查了正方体的展开图，熟记展开图的11种形式是解题的关键，利用不是正方体展开图的“一线不过四、田凹应弃之”（即不能出现同一行有多于4个正方形的情况，不能出现田字形、凹字形的情况，）判断也可．11．按如图所示图形中的虚线折叠可以围成一个棱柱的是（）A．B．C．D．【分析】利用棱柱的展开图中两底面的位置对A、D进行判断；根据侧面的个数与底面多边形的边数相同对B、C进行判断．【解答】解：棱柱的两个底面展开后在侧面展开图相对的两边上，所以A、D选项错误；当底面为三角形时，则棱柱有三个侧面，所以B选项错误，C选项正确．故选：C．【点评】本题考查了展开图折叠成几何体：通过结合立体图形与平面图形的相互转化，去理解和掌握几何体的展开图，要注意多从实物出发，然后再从给定的图形中辨认它们能否折叠成给定的立体图形．12．在课题学习中，老师要求用长为12厘米，宽为8厘米的长方形纸片制作一个无盖的长方体纸盒．三位同学分别以下列方式在长方形纸片上截去两角（图中阴影部分），然后沿虚线折成一个无盖的长方体纸盒．甲：如图1，盒子底面的四边形ABCD是正方形；乙：如图2，盒子底面的四边形ABCD是正方形；丙：如图3，盒子底面的四边形ABCD是长方形，AB＝2AD．将这三位同学所折成的无盖长方体的容积按从大到小的顺序排列，正确的是（）A．甲＞乙＞丙B．甲＞丙＞乙C．丙＞甲＞乙D．丙＞乙＞甲【分析】根据展开图分别求出每个同学的无盖长方体的容积，再比较大小即可．【解答】解：甲所折成的无盖长方体的容积为：5×3×3＝45（cm3），乙所折成的无盖长方体的容积为：10×2×2＝40（cm3），丙所折成的无盖长方体的容积为：6×4×2＝48（cm3），∴丙＞甲＞乙．故选：C．【点评】此题主要考查了展开图折叠成几何体，解题的关键是正确题意，然后根据题目的数量关系列出代数式解决问题．13．下列四组图中，每组左边的平面图形能够折叠成右边的立体图形的是（）A．①②B．①④C．②D．③【分析】根据几何体的展开图，可得答案．【解答】解：①不能折叠成正方体，②能折叠成长方体，③不能折成圆锥，④不能折成四棱锥，故选：C．【点评】本题考查了展开图折叠成几何体，熟记常见几何体的展开图是解题关键．14．如图，把一张边长为15cm的正方形硬纸板的四个角各剪去一个同样大小的正方形，再折成一个无盖的长方体盒子（纸板的厚度忽略不计），当剪去的正方形边长从4cm变为6cm后，长方体的纸盒容积变小（填大或小）了142cm3．【分析】分别求得剪去的正方形边长从4cm变为6cm后，长方体的纸盒容积即可得到结论．【解答】解：当剪去的正方形边长从4cm变为6cm后，长方体的纸盒容积从（15﹣4×2）2×4＝196cm3变为（15﹣6×2）2×6＝54cm3．故长方体的纸盒容积变小了196﹣54＝142cm3．故答案为：小，142．【点评】本题考查了展开图折叠成几何体，长方体的体积，熟记长方体的体积公式是解题的关键．15．下面四个图形中不能围成下边三棱锥的是（）A．B．C．D．【分析】对于能构成三棱锥的图形，将各面折起，不能重叠，也不能有空缺，据此进行判断．【解答】解：B、C、D都能构成三棱锥，但A将各面折起，出现重叠，不能构成三棱锥，故选：A．【点评】本题考查了三棱锥的展开图，熟记三棱锥展开图是解决问题的根本．16．下列平面图形中不能围成正方体的是（）A．B．C．D．【分析】根据常见的正方体展开图的11种形式以及不能围成正方体的展开图解答即可．【解答】解：根据常见的不能围成正方体的展开图的形式是“一线不过四，田、凹应弃之”，只有A选项不能围成正方体．故选：A．【点评】本题考查了正方体展开图，熟记展开图常见的11种形式与不能围成正方体的常见形式“一线不过四，田凹应弃之”是解题的关键．17．下图中哪个图形经过折叠后可以围成一个棱柱（）A．B．C．D．【分析】由平面图形的折叠及立体图形的表面展开图的特点解题．【解答】解：选项A、D缺少一个面，不能围成棱柱；选项C中折叠后底面重合，不能折成棱柱；只有B能围成三棱柱．故选：B．【点评】考查了展开图折叠成几何体，解题时勿忘记四棱柱的特征及正方体展开图的各种情形．18．将图中的阴影部分剪下来，围成一个几何体的侧面，使AB和DC重合，所围成的几何体是（）A．B．C．D．【分析】根据已知图形的特点和四个选项的特点进行判断．【解答】解：阴影部分剪下来，围成一个几何体的侧面，且是光滑的曲面，上下两个底面不相等，所以是圆台的侧面，故选：B．【点评】本题主要考查了展开图折成几何体，解题时注意发挥想象力，根据常见的几何体的特征进行解答．。
中考数学每日一练：由三视图判断几何体练习题及答案_2020年单选题版
中考数学每日一练：由三视图判断几何体练习题及答案_2020年单选题版答案答案答案2020年中考数学：图形的变换_投影与视图_由三视图判断几何体练习题~~第1题~~(2017荆门.中考真卷) 已知：如图，是由若干个大小相同的小正方体所搭成的几何体的三视图，则搭成这个几何体的小正方体的个数是（ ）A . 6个B . 7个C . 8个D . 9个考点： 由三视图判断几何体;~~第2题~~(2020遵化.中考模拟) 由若干个完全相同的小正方体组成一个立体图形，它的左视图和俯视图如图所示，则小正方体的个数不可能是（ ）A . 5B . 6C . 7D . 8考点： 由三视图判断几何体;~~第3题~~(2020温岭.中考模拟) 如图，是某个几何体从不同方向看到的形状图（视图），这个几何体的表面能展开成下面的哪个平面图形？（ ） A . B . C . D .考点： 由三视图判断几何体;~~第4题~~(2020迁安.中考模拟) 下图是某圆锥的主视图和左视图，该圆锥的全面积是（ ）答案答案答案答案答案A . 36π B . 24π C . 20π D . 15π考点： 勾股定理;圆锥的计算;由三视图判断几何体;~~第5题~~(2019荆州.中考模拟) 如图，是从不同的方向看一个物体得到的平面图形，该物体的形状是（ ）A . 圆锥B . 圆柱C . 三棱锥D . 三棱柱考点： 由三视图判断几何体;~~第6题~~(2017平谷.中考模拟) 如图是某几何体从不同角度看到的图形，这个几何体是（ ）A . 圆锥B . 圆柱C . 正三棱柱D . 三棱锥考点： 由三视图判断几何体;~~第7题~~(2019通州.中考模拟) 如图是某个几何体的三视图，该几何体是（ ）A . 圆锥B . 四棱锥C . 圆柱D . 四棱柱考点： 由三视图判断几何体;~~第8题~~(2018青海.中考真卷) 由一些相同的小立方块搭成的几何体的三视图如图所示，则搭成该几何体的小立方块有（ ）A . 3块B . 4块C . 6块D . 9块考点： 由三视图判断几何体;~~第9题~~(2019呼和浩特.中考真卷) 如图是一个几何体的三视图，其中主视图与左视图完全一样，则这个几何体的表面积是（ ）答案答案 A . B . C . D .考点： 几何体的表面积;由三视图判断几何体;~~第10题~~(2019阜新.中考真卷) 如图所示的主视图和俯视图对应的几何体(阴影所示为右)是（ ）A .B .C .D .考点： 由三视图判断几何体;2020年中考数学：图形的变换_投影与视图_由三视图判断几何体练习题答案1.答案：B2.答案：A3.答案：A4.答案：A5.答案：A6.答案：A7.答案：B8.答案：B9.答案：B10.答案：C。
北京市各区数学期末复习资料-初二下学期(几何综合+新定义问题)
每日一题—几何部分1．如图，在Rt △ABC 中，∠A =90°，AB =AC ，将线段BC 绕点B 逆时针旋转α°（0<α<180），得到线段BD ，且AD ∥BC ． （1）依题意补全图形；（2）求满足条件的α的值； （3）若AB =2，求AD 的长．2．在Rt △ABC 中，∠ACB =90°，CA =CB ．点D 为线段BC 上一个动点（点D 不与点B ，C重合），连接AD ，点E 在射线AB 上，连接DE ，使得DE =DA ．作点E 关于直线BC 的对称点F ，连接BF ， DF . （1）依题意补全图形； （2）求证：∠CAD =∠BDF ； （3）用等式表示线段AB ，BD ，BF 之间的数量关系，并证明．3.如图，在正方形ABCD 中，E 是边BC 上一动点（不与点B ，C 重合），连接DE ，点C 关于直线DE 的对称点为C ʹ，连接ACʹ并延长交直线DE 于点P ，F 是AC ′中点，连接DF ． （1）求∠FDP 的度数；（2）连接BP ，请用等式表示AP ，BP ，DP 三条线段之间的数量关系，并证明． （3）连接AC ，若正方形的边长为2，请直接写出△ACC ′的面积最大值．FP C'BCA DE4.已知：Rt △ABC 中，∠ACB =90°，AC =BC .(1) 如图1，点D 是BC 边上一点(不与点B ，C 重合)，连接AD ，过点B 作BE ⊥AD ，交AD 的延长线于点E ，连接CE . 若∠BAD =α，求∠DBE 的大小 (用含α的式子表示) ； (2) 如图2，点D 在线段BC 的延长线上时，连接AD ，过点B 作BE ⊥AD ，垂足E 在线段AD 上，连接CE . ①依题意补全图2；②用等式表示线段EA ，EB 和EC 之间的数量关系，并证明.图1 图25.在△ABC 中，∠ACB =90°，AC =BC ， D 为AB 的中点，点E 为AC 延长线上一点，连接DE ，过点D 作DF ⊥DE 交CB 的延长线于点F ．（1）求证：BF= CE ； （2）若CE =AC ，用等式表示线段DF 与AB 的数量关系，并证明．ABA6．如图，在等腰直角△ABC中，90CA CD），连接BD，ABC°，D是线段AC上一点（2过点C作BD的垂线，交BD的延长线于点E，交BA的延长线于点F．（1）依题意补全图形；（2）若ACE α，求ABD的大小（用含α的式子表示）；（3）若点G在线段CF 上，CG BD，连接DG．①判断DG与BC的位置关系并证明；②用等式表示DG，CG，AB之间的数量关系为．7．如图，等边△ABC中，P是AB上一点，过点P作PD⊥AC于点D，作PE⊥BC于点E，M是AB的中点，连接ME，MD．（1）依题意补全图形；（2）用等式表示线段BE ，AD 与AB的数量关系，并加以证明；（3）求证：MD=ME．C8．如图，∠AOB = 90°，OC 为∠AOB 的平分线，点P 为OC 上一个动点，过点P 作射线PE交OA 于点E ．以点P 为旋转中心，将射线PE 沿逆时针方向旋转90°，交OB 于点F ． （1）根据题意补全图1，并证明PE = PF ；（2）如图1，如果点E 在OA 边上，用等式表示线段OE ，OP 和OF 之间的数量关系，并证明；（3）如图2，如果点E 在OA 边的反向延长线上，直接写出线段OE ，OP 和OF 之间的数量关系．图1 图29.已知ABC ∆为等边三角形，点D 是线段AB 上一点（不与A 、B 重合）.将线段CD 绕点C 逆时针旋转60︒得到线段CE.连结DE 、BE. （1）依题意补全图1并判断AD 与BE 的数量关系. （2）过点A 作AF EB ⊥交EB 延长线于点F.用等式表示线段EB 、DB 与AF 之间的数量关系并证明.PPEECCBBOOAA图2D CBA图1A B CD10.在△ABC 中，∠ABC =120°，线段AC 绕点A 逆时针旋转60°得到线段AD ，连接CD ，BD 交AC 于P ．（1）若∠BAC =α，直接写出∠BCD 的度数 （用含α的代数式表示）； （2）求AB ，BC ，BD 之间的数量关系；（3）当α=30°时，直接写出AC ，BD 的关系．11,如图，在等边△ABC 中，D 为边AC 的延长线上一点()CD AC ，平移线段BC ，使点C 移动到点D ，得到线段ED ，M 为ED 的中点，过点M 作ED 的垂线，交BC 于点F ，交AC 于点G ． （1）依题意补全图形； （2）求证：AG = CD ；（3）连接DF 并延长交AB 于点H ，用等式表示线段AH 与CG 的数量关系，并证明．12.已知：如图，在△ABC 中，AB >AC ，∠B =45°， 点D 是BC 边上一点，且AD=AC ，过点C 作CF ⊥AD 于点E ，与AB 交于点F ．（1）若∠CAD =α，求∠BCF 的大小（用含α的式子表示）； （2）求证：AC =FC ；（3）用等式直接表示线段BF 与DC 的数量关系．D BAB CDFE13.如图，在等边ABC △中，点D 是线段BC 上一点.作射线AD ，点B 关于射线AD 的对称点为E .连接CE 并延长，交射线AD 于点F .（1）设BAF α∠=，用α表示BCF ∠的度数；（2）用等式表示线段AF 、CF 、EF 之间的数量关系，并证明.14.如图，在△ABC 中，∠ABC =90°，BA =BC ．将线段AB 绕点A 逆时针旋转90°得到线段AD ，E 是边BC 上的一动点，连接DE 交AC 于点F ，连接BF ． （1）求证：FB =FD ；（2）点H 在边BC 上，且BH =CE ，连接AH 交BF 于点N ．①判断AH 与BF 的位置关系，并证明你的结论；②连接CN ．若AB =2，请直接写出线段CN 长度的最小值．H O DCBA15.已知：四边形ABCD 中，120ABC ∠=︒，60ADC ∠=︒，AD =CD ，对角线AC ，BD相交于点O ，且BD 平分∠ABC ，过点A 作AH BD ⊥，垂足为H ． （1）求证：ADB ACB ∠=∠；（2）判断线段BH ，DH ，BC 之间的数量关系；并证明．16.如图，在△ABC 中，AB ＝BC ，∠B ＝90°，点D 为线段BC 上一个动点(不与点B ，C 重合)，连接AD ，将线段AD 绕点D 顺时针旋转90°得到线段DE ，连接EC ．(1) ① 依题意补全图1；② 求证：∠EDC ＝∠BAD ；(2) ① 小方通过观察、实验，提出猜想：在点D 运动的过程中，线段CE 与BD 的数量关系始终不变，用等式表示，并证明.图1 D C B A备用图AB CD每日一题—新定义部分1．在平面直角坐标系xOy 中，如果等边三角形的一边与x 轴平行或在x 轴上，则称这个等边三角形为水平正三角形.(1)已知A （1，0），B （-1，0），若△ABC 是水平正三角形，则点C 坐标的是 （只填序号）； ①，②，③，④（2）已知点O ，E ，F ，以这三个点中的两个点及平面内的另一个点P为顶点，构成一个水平正三角形，则这两个点是 ，并求出此时点P 的坐标.2.在平面直角坐标系xOy 中，对于P ，Q 两点给出如下定义：若点P 到x 、y 轴的距离中的最大值等于点Q 到x 、y 轴的距离中的最大值，则称P ，Q 两点为“等距点”．下图中的P ，Q 两点即为“等距点”．(1)已知点A 的坐标为(-3，1)，①在点E (0，3)，F (3，-3)，G (2，-5)中，为点A 的“等距点”的是________；②若点B 在直线y =x +6上，且A ，B 两点为“等距点”，则点B 的坐标为________； (2)直线l ：y =kx -3(k >0)与x 轴交于点C ，与y 轴交于点D ，若T 1(-1,t 1)，T 2(4,t 2)，是直线l 上的两点，且T 1与T 2为“等距点”，求k 的值.()12,(0()01,-(0()00,(1()02,-3.对于平面直角坐标系xOy 中的点P 和图形G ，给出如下定义：若在图形G 上存在两个点A ，B ，使得以P ，A ，B 为顶点的三角形为等边三角形，则称P 为图形G 的“等边依附点”．已知M （-3，N （3，. ①在点C （-2,2），D （0,1），E （1,3）中，是线段MN 的“等边依附点”的是 ；②点P (m ，0)在x 轴上运动，若P 为线段MN 的“等边依附点”，求点P 的横坐标m 的取值范围。
七年级数学第四章几何图形初步知识总结例题
(每日一练)七年级数学第四章几何图形初步知识总结例题单选题1、下列说法中，正确的是（）①己知∠A=40°，则∠A的余角是50°②若∠1+∠2=90°，则∠1和∠2互为余角．③若∠1+∠2+∠3=180°，则∠1、∠2和∠3互为补角．④一个角的补角必为钝角．A．①，②B．①，②，③C．③，④，②D．③，④答案：A解析：根据余角及补角的定义进行判断即可．∵和为180度的两个角互为补角，和为90度的两个角互为余角，∴①已知∠A=40°，则∠A的余角=50°，正确，②若∠1+∠2=90°，则∠1和∠2互为余角，正确，③∠1、∠2和∠3三个角不能互为补角，故错误，④若一个角为120°，则这个角的补角为60°，不是钝角，故错误，∴正确的是：①②．故选：A．小提示：本题考查了余角及补角，掌握余角和补角的定义是解题的关键．2、下列说法：（1）在所有连结两点的线中，线段最短；（2）连接两点的线段叫做这两点的距离；（3）若线段AC=BC，则点C是线段AB的中点；（4）经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，是因为两点确定一条直线，其中说法正确的是（）A．（1）（2）（3）B．（1）（4）C．（2）（3）D．（1）（2）（4）答案：B解析：根据两点之间线段最短，数轴上两点间的距离的定义求解，线段的中点的定义，直线的性质对各小题分析判断即可得解．解：（1）在所有连结两点的线中，线段最短，故此说法正确；（2）连接两点的线段的长度叫做这两点的距离，故此说法错误；（3）若线段AC=BC，则点C不一定是线段AB的中点，故此说法错误；（4）经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，是因为两点确定一条直线，故此说法正确；综上所述，说法正确有（1）（4）．故选：B．小提示：本题考查了线段的性质、两点间的距离的定义，线段的中点的定义，直线的性质等，是基础题，熟记各性质与概念是解题的关键．3、如图，BC=12AB，D为AC的中点，DC=3cm，则AB的长是()A．72cm B．4cm C．92cm D．5cm答案：B解析：先根据已知等式得出AB与AC的等量关系，再根据线段的中点定义可得出AC的长，从而可得出答案．∵BC=12AB∴AC=AB+BC=AB+12AB=32AB，即AB=23AC∵D为AC的中点，DC=3cm ∴AC=2CD=6cm∴AB=23AC=23×6=4(cm)故选：B．小提示：本题考查了线段的和差倍分、线段的中点定义，掌握线段的中点定义是解题关键．填空题4、如图，点C是线段AB上一点，点M、N、P分别是线段AC，BC，AB的中点．AC ＝3cm，CP＝1cm，线段PN＝__cm．答案：32解析：根据线段中点的性质求得线段CN的长度，即可求解．解：∵AP＝AC+CP，CP＝1cm，∴AP＝3+1＝4cm，∵P为AB的中点，∴AB＝2AP＝8cm，∵CB＝AB﹣AC，AC＝3cm，∴CB＝5cm，∵N为CB的中点，∴CN=12BC=52cm，∴PN=CN−CP=32cm所以答案是：32．小提示：本题考查的是两点间的距离的计算，掌握线段的中点的性质、灵活运用数形结合思想是解题的关键．5、单位换算：56°10′48″＝_____°．答案：56.18解析：先将48″换算成“分”，再将“分”换算成“度”即可．解：48×（160）′＝0.8′，则10.8×（160）°＝0.18°，故56°10′48″＝56.18°，所以答案是：56.18．小提示：本题考查度、分、秒的换算，掌握换算方法是正确计算的前提．解答题6、如图1，点O为直线AB上一点，过点O作射线OC，使∠BOC=110°，将一直角三角板的直角项点放在O处，一直角边OM在射线O上，另一直角边ON在直线AB 的下方．(1)将图1中的三角形绕点O逆时针旋转至图2，使边OM在∠BOC的内部，且恰好平分∠BOC，问：此时直线ON是否平分∠AOC？计算出图中相关角的度数说明你的观点；(2)将图1中的三角板以每秒5°的速度绕点O逆时针方向旋转一周，在旋转过程中，第n秒时，直线ON恰好平分∠AOC，则n的值为____________（直接写出答案）；(3)将图1中三角板绕点O旋转至图3，使ON在∠AOC的内部时，求∠AOM与∠NOC 的数量关系，并说明理由．答案：(1)35°，见解析(2)11或47(3)∠AOM−∠NOC=20°，见解析解析：（1）如图，作射线NT,先求解∠BON,∠AOT,再求解∠COT,从而可得答案；（2）分两种情况：①如图2，当直线ON恰好平分锐角∠AOC时，此时逆时针旋转的角度为55°，②如图3，当NO平分∠AOC时，∠NOA=35°，此时逆时针旋转的角度为：180°+55°=235°，再求解时间t即可；（3）由∠AOM=90°−∠AON，∠NOC=70°−∠AON，消去∠AON即可得到答案.(1)解：如图，过点O作射线NT,∵OM平分∠BOC，∴∠MOC=∠MOB，又∵∠BOC=110°，∴∠MOB=55°，∵∠MON=90°，∴∠BON=∠MON−∠MOB=35°，∴∠AOT=35°,∠COT=180°−110°−35°=35°,∴∠AOT=∠COT,∴OT平分∠AOC,即直线ON平分∠AOC.(2)解：分两种情况：①如图2，∵∠BOC=110°，∴∠AOC=70°，当直线ON恰好平分锐角∠AOC时，∠AOD=∠COD=35°，∴∠BON=35°，∠BOM=55°，即逆时针旋转的角度为55°，由题意得，5t=55°解得t=11（s）；②如图3，当NO平分∠AOC时，∠NOA=35°，∴∠AOM=55°，即逆时针旋转的角度为：180°+55°=235°，由题意得，5t=235°，解得t=47（s），综上所述，t=11s或47s时，直线ON恰好平分锐角∠AOC；所以答案是：11或47；(3)解：∠AOM−∠NOC=20°.理由：∵∠MON=90°，∠AOC=70°，∴∠AOM=90°−∠AON，∠NOC=70°−∠AON，∴∠AOM−∠NOC=(90°−∠AON)−(70°−∠AON)=20°，∴∠AOM与∠NOC的数量关系为：∠AOM−∠NOC=20°.小提示：本题考查的是几何图形中角的和差关系，角的动态定义，角平分线的定义，掌握“几何图形中角的和差关系”是解本题的关键.。
人教版七年级数学几何图形初步基础知识点归纳总结
(每日一练)人教版七年级数学几何图形初步基础知识点归纳总结单选题1、如图是一个正方体的平面展开图，把展开图折叠成正方体后，“红”字的面的对面上的字是（）A．传B．国C．承D．基答案：D解析：正方体的平面展开图中，相对面的特点是必须相隔一个正方形，据此作答．解：正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，则：“传”与“因”是相对面，“承”与“色”是相对面，“红”与“基”是相对面．故选：D．本题主要考查了正方体相对两个面上的文字，注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题．2、下列说法：（1）在所有连结两点的线中，线段最短；（2）连接两点的线段叫做这两点的距离；（3）若线段AC=BC，则点C是线段AB的中点；（4）经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，是因为两点确定一条直线，其中说法正确的是（）A．（1）（2）（3）B．（1）（4）C．（2）（3）D．（1）（2）（4）答案：B解析：根据两点之间线段最短，数轴上两点间的距离的定义求解，线段的中点的定义，直线的性质对各小题分析判断即可得解．解：（1）在所有连结两点的线中，线段最短，故此说法正确；（2）连接两点的线段的长度叫做这两点的距离，故此说法错误；（3）若线段AC=BC，则点C不一定是线段AB的中点，故此说法错误；（4）经过刨平的木板上的两个点，能弹出一条笔直的墨线，是因为两点确定一条直线，故此说法正确；综上所述，说法正确有（1）（4）．小提示：本题考查了线段的性质、两点间的距离的定义，线段的中点的定义，直线的性质等，是基础题，熟记各性质与概念是解题的关键．3、已知∠AOB=30°，如果用10倍的放大镜看，这个角的度数将（）A．缩小10倍B．不变C．扩大10倍D．扩大100倍答案：B解析：根据角是从同一点引出的两条射线组成的图形．它的大小与图形的大小无关，只与两条射线形成的夹角有关系，直接判断即可．解：角的大小只与角的两边张开的大小有关，放大镜没有改变顶点的位置和两条射线的方向，所以用10倍放大镜观察这个角还是30度．故选：B小提示：本题考查了角的概念．解题关键是掌握角的概念：从同一点引出的两条射线组成的图形叫做角，明确角的大小只与角的两边张开的大小有关．填空题4、如图，①~④是几何体的展开图，其中能围成三棱柱的有________（填序号）．答案：②解析：依据展开图的特征，即可得到围成的几何体的类型．解：图①能围成圆锥；图②能围成三棱柱；图③能围成正方体；图④能围成四棱锥；所以答案是：②．小提示：本题主要考查了展开图折成几何体，通过结合立体图形与平面图形的相互转化，去理解和掌握几何体的展开图，要注意多从实物出发，然后再从给定的图形中辨认它们能否折叠成给定的立体图形．5、如图所示的某种玩具是由两个正方体用胶水黏合而成的，它们的棱长分别为1dm和2dm, 为了美观，现要在其表面喷涂油漆，如果喷涂1dm2需用油漆5g，那么喷涂这个玩具共需油漆_________g．答案：140解析：根据题意先求出玩具的表面积，然后再求需要的油漆质量．解：玩具的表面积为：6×（2×2）+4×（1×1）=28平方分米，所以喷涂这个玩具共需油漆28×5=140克．所以答案是：140．小提示：本题主要考查了立体图形的视图问题．解题的关键是能把从不同的方向上看到的图形面积抽象出来（即利用视图的原理），从而求得总面积．解答题6、如图，已知线段AB=m（m为常数），点C为直线AB上一点（不与A、B重合），点P、Q分别在线段BC、AC上，且满足CQ=2AQ，CP=2BP．（1）如图1，点C在线段AB上，求PQ的长；（用含m的代数式表示）（2）如图2，若点C在点A左侧，同时点Р在线段AB上（不与端点重合），求2AP+CQ−2PQ的值．答案：（1）23m；（2）2AP+CQ−2PQ=0．解析：（1）根据已知AB=m(m为常数），CQ=2AQ，CP=2BP，以及线段的中点的定义解答；（2）根据题意，画出图形，求得2AP+CQ−2PQ=0，即可得出2AP+CQ−2PQ 与1的大小关系．解：（1）∵CQ=2AQ，CP=2BP，∴CQ=23AC，CP=23BC，∵点C恰好在线段AB中点，∴AC=BC=12AB，∵AB=m(m为常数），∴PQ=CQ+CP=23AC+23BC=23×12AB+23×12AB=23AB=23m；（2）如图示：∵CQ=2AQ，∴2AP+CQ−2PQ=2AP+CQ−2(AP+AQ)=2AP+CQ−2AP−2AQ=CQ−2AQ=2AQ−2AQ=0，∴2AP+CQ−2PQ=0．小提示：本题主要考查两点间的距离，掌握线段的中点的性质、线段的和差运算是解题的关键．。
人教版七年级数学几何图形初步知识点题库
(每日一练)人教版七年级数学几何图形初步知识点题库单选题1、一个几何体由大小相同的小立方块搭成，从上面观察这个几何体，看到的形状如图所示，其中小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数，则从正面看该几何体的形状图为（）A．B．C．D．答案：A解析：由已知条件可知，从正面看有3列，每列小正方形数目分别为4，2，3，据此可得出图形．解：根据所给出的图形和数字可得：从正面看有3列，每列小正方形数目分别为4，3，2，则符合题意的是：故选：A．小提示：本题考查了从不同方向看几何体等知识，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形．2、如图是一个正方体的平面展开图，把展开图折叠成正方体后，“红”字的面的对面上的字是（）A．传B．国C．承D．基答案：D解析：正方体的平面展开图中，相对面的特点是必须相隔一个正方形，据此作答．解：正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，则：“传”与“因”是相对面，“承”与“色”是相对面，“红”与“基”是相对面．故选：D．小提示：本题主要考查了正方体相对两个面上的文字，注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题．3、下列语句，正确的是（）A．两条直线，至少有一个交点B．线段AB的长度是点A与点B的距离C．过不在同一条直线上的三点中任意两点画直线，最多只能画两条直线D．过一点有且只有一条直线答案：B解析：根据线段的性质，两点间的距离的定义对各选项分析判断后利用排除法求解．解：A、两条直线相交只有一个交点，故该选项不正确；B、线段AB的长度是点A与点B的距离，故该选项正确；C、同一平面内不在同一直线上的3个点，可画三条直线，故该选项不正确；D、过一点可以画无数条直线，故该选项不正确；故选：B．小提示：本题考查了直线、射线、线段，以及线段的性质，是基础题，熟记概念与性质是解题的关键．填空题4、若一个角的余角为35°，则它的补角度数为 ______．答案：125°##125度解析：若两个角的和为90°,则这两个角互余，若两个角的和为180°,则这两个角互补，根据定义直接可得答案.解：∵一个角的余角为35°，∴这个角为：90°−35°=55°,则它的补角度数为：180°−55°=125°,所以答案是：125°小提示：本题考查的是余角与补角的计算，掌握“余角与补角的含义”是解本题的关键.5、如图，将甲、乙、丙、丁四个小正方形中的一个剪掉，使余下的部分不能围成一个正方体，则剪掉的这个小正方形是________答案：丁解析：能围成正方体的“一四一”，“二三一”，“三三”，“二二二”的基本形态要记牢．解题时，据此即可判断答案．解：将如图所示的图形剪去一个小正方形，使余下的部分不能围成一个正方体，编号为甲乙丙丁的小正方形中剪去的是丁，所以答案是：丁.小提示：本题考查了展开图折叠成正方体的知识，解题关键是根据正方体的特征，或者熟记正方体的11种展开图，只要有“田”，“凹”字格的展开图都不是正方体的表面展开图．解答题6、如图，平面内有A、B、C、D四点．按下列语句画图．（1）画直线AB，射线BD，线段BC；（2）连接AC，交射线BD于点E．答案：（1）见解析；（2）见解析解析：（1）根据直线、射线、线段定义画出即可；（2）根据要求画出线段标出交点即可.解：（1）如图所示，直线AB，射线BD，线段BC即为所求（2）连接AC，点E即为所求小提示：本题考查了对直线、射线、线段定义的应用，主要考查学生的理解能力和画图能力．。
几何辅助线专题练习 每日一题——截长补短法
初二几何辅助线专题练习每日一题——截长补短法（欢迎加入群963700627）1.如图，AD∥BC，点E在线段A B 上，∠ADE=∠CDE，∠DC E=∠ECB.求证：CD=AD+BC.2.已知：如图，在△ABC中，∠C＝2∠B，∠1＝∠2.求证：AB=AC+CD.3.如图所示，△ABC中，∠C=90°，∠B=45°，AD 平分∠BAC 交B C 于D.求证：AB=AC+CD.4. 已知∆ABC 中，∠A=60，BD 、 CE分别平分 ∠A BС和.∠AСB B D C E交于点O求证：BE + CD = BC ．5.如图，ΔABC 是正三角形，∠ADC=120°,求证：BD=AD+CD.6.如图，四边形 ABCD 中，AB=AD，∠B=∠D=90°，点 E，F 分别在边 AB，AD 上，连接 CE，CF，且∠BCD=2∠ECF。
（1）求证：BC=BD；（2）求证：EF=BE+DF7.五边形A BCDE中，AB=AE，BC+DE=CD，∠ABC+∠AED=180°，求证：AD平分∠CDE8.如图所示，在ΔABC 中，AD 平分∠BAC,AD=AB,CM⊥AD于M,求证：AB+AC=2AM.9.如图，已知△ABC 为等边三角形，D 为B C 延长线上一点，连接A D，E 为A D 上一点，且满足AB=AE，连接B E，交A C 于点F.求证：AD=AF+CD10.已知，如图，△ABC 和△ADE 均为等腰直角三角形，∠BAC=∠DAE=90°.其中B、E、D 共线且DE 交AC 于F. 在AB 上取一点G，使EG∥AD，连接EG.若E 为BF 的中点，求证：BG+AB=BC.11.在R t△ABC 中，∠ABC=90°，点D是C B 上延长线上一点，点E是线段A B 上一点，连接D E，BF 平分∠ABC 交A C 于点F. AC=DE，BC=BE，点G是线段F B 延长线上一点，连接D G，点H是线段D G 上一点，连接A H 交B D 于点K，连接K G，当K B 平分∠AKG 时，求证：AK=DG+KG.12. 在R t∆ABC 中，∠BCA = 90︒，G 为A B 的中点，过点G 作D G ⊥AB 交A C 于点D.过点D作D E ⊥B D ，连接A E ，以点E为直角顶点，A E 为直角边向外作等腰直角三角形A EF ，使得点F刚好落在B D的延长线上，求证：B C =DE +DF .13.如图,在等边三角形ABC 中, ∠ABC 和∠ACB 的角平分线相交于点O,点E、F 分别在线段AB、BC 上,连接E O、FO ,满足∠EOF = 60︒,连接E F .(1)①求证: OB =OC ；②求∠BOC 的度数；14.如图，在∆ABC 中，∠ABC = 90 , D为BC 上一点，在∆ADE 中，∠E =∠C ，∠1 = 90 （1）∠1 =∠2（2）E D =BC +BD15.如图，△ABC 中，∠ABC=45°，过点C作C D⊥AB 于点D，过点B作B M⊥AC 于点M，BM 交C D 于点E，且点E为C D 的中点，连接M D，过点D作N D⊥MD 于点D，DN 交B M 于点N．求证：NE－ME=CM16．在△ABC 中，∠ACB＝90°，AC＝BC，过C 作C D∥AB 交∠ABC 的平分线于点D，∠ACB的平分线交B D 于点E。
七上数学每日一练：几何体的展开图练习题及答案_2020年综合题版
七上数学每日一练：几何体的展开图练习题及答案_2020年综合题版答案解析答案解析答案解析2020年七上数学：图形的性质_图形认识初步_几何体的展开图练习题1.(2018泰州.七上期末) 如图，小华用若干个正方形和长方形准备拼成一个长方体的展开图．拼完后，小华看来看去总觉得所拼图形似乎存在问题．（1） 请你帮小华分析一下拼图是否存在问题：若有多余块，则把图中多余部分涂黑；若还缺少，则直接在原图中补全；（2） 若图中的正方形边长为3 cm ，长方形的长为5 cm ，宽为3 cm ，请直接写出修正后所折叠而成的长方体的体积是cm ．考点： 几何体的展开图;2.(2018商水.七上期末) 如图是一个食品包装盒的表面展开图.（1） 请写出包装盒的几何体名称；（2） 根据图中所标尺寸，用a ，b 表示这个几何体的全面积S （侧面积与底面积之和），并计算当a=1，b=4时，S 的值.考点： 几何体的展开图;3.(2017彭泽.七上期中) 小明用若干个正方形和长方形准备拼成一个长方体的展开图，拼完后，小明看来看去觉得所拼图形似乎存在问题．（1）请你帮小明分析一下拼图是否存在问题，若有多余图形，请将多余部分涂黑；若图形不全，则直接在原图中补全；（2）若图中的正方形边长为5cm ，长方形的长为8cm ，请计算修正后所折叠而成的长方形的表面积．考点： 几何体的展开图;4.(2016南京.七上期末) 如图，小华用若干个正方形和长方形准备拼成一个长方体的展开图．拼完后，小华看来看去总觉3答案解析答案解析得所拼图形似乎存在问题．（1） 请你帮小华分析一下拼图是否存在问题：若有多余块，则把图中多余部分涂黑；若还缺少，则直接在原图中补全．（2） 若图中的正方形边长为2cm ，长方形的长为3cm ，宽为2cm ，请直接写出修正后所折叠而成的长方体的容积：c m ．考点： 几何体的展开图;5.(2016驻马店.七上期末) 如图是一个正方体盒子的表面展开图，该正方体六个面上分别标有不同的数字，且相对两个面上的数字互为相反数．（1） 把﹣16，9，16，﹣5，﹣9，5分别填入图中的六个小正方形中；（2） 若某相对两个面上的数字分别为 和 ﹣5，求x 的值．考点： 相反数及有理数的相反数;解一元一次方程;几何体的展开图;2020年七上数学：图形的性质_图形认识初步_几何体的展开图练习题答案1.答案：2.答案：3.答案：4.答案：35.答案：。
每日一题初中数学
每日一题初中数学《每日一题初中数学，让我又爱又恨》嘿！同学们，你们知道吗？初中数学有个特别神奇的玩意儿，叫“每日一题”！这可真是让我又爱又恨呐！每天早上，数学老师就像个神奇的魔法师，准时在黑板的一角写下那道神秘的题目。
那题目就像是个小怪兽，张牙舞爪地等着我们去征服它。
“这题能难倒我？哼！”我心里暗暗想着，摩拳擦掌准备大干一场。
记得有一次，那道题是关于函数的。
函数啊，就像个调皮的小精灵，总是让人捉摸不透。
我盯着题目，眼睛都快瞪出来了，脑袋里像是有一团乱麻，怎么也理不清。
“哎呀，这可怎么办呀？”我急得直跺脚。
同桌小李凑过来，看了一眼题目，撇撇嘴说：“这有啥难的，你看啊……”听着他滔滔不绝地讲解，我却还是一脸懵，心里那个着急哟！“我怎么就不明白呢？”我不甘心就这样被打败，于是跑去请教班长。
班长可是我们班的数学大神，只见他拿着笔，在纸上轻轻一划，思路就像清澈的泉水一样涌了出来。
“原来是这样啊！”我恍然大悟，心里别提多高兴了。
还有一次，那道题是几何证明。
几何图形就像一个个神秘的城堡，每个边和角都藏着秘密。
我苦思冥想了好久，还是没有头绪。
这时候，后桌的小王拍了拍我的肩膀说：“嘿，咱们一起研究研究呗！”于是，我们俩你一言我一语地讨论起来，思维的火花不断碰撞。
“难道这样不行吗？”“哎呀，换个角度试试！”经过一番努力，终于把这道题给攻克了。
那种成就感，简直无法用言语来形容！每日一题，有时候就像一座高山，让我觉得怎么爬也爬不上去；有时候又像一条清澈的小溪，只要我用心，就能轻松地趟过去。
它就像个严厉的老师，不断鞭策着我前进；又像个贴心的朋友，陪伴着我成长。
你说，这每日一题是不是很有趣？虽然它常常让我头疼，但也让我学到了好多知识，让我的思维变得更加敏捷。
它让我明白，遇到困难不能退缩，只要坚持下去，就一定能找到解决的办法。
所以啊，我觉得这每日一题，真是初中数学学习中不可或缺的一部分！它虽然有时让我烦恼，但更多的是带给我挑战和成长的快乐！。
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第一日月日
1．已知△ABC 中，AB = AC ，∠BAC =α（0︒＜α＜60︒），△DBC 为等边三角形. （1）如图1，∠ABD = （用含α的式子表示）；
（2）如图2，若∠BCE = 150︒，∠ABE = 60︒，判断△ABE 的形状， 并说明理由；
（3）在（2）的条件下，直线AD 与CE 的夹角是；
（4）在（2）的条件下，若BC = 4cm ，∠CED = 45︒， 则α= ；AD =cm.
A
B
C D 图1
A
B
C D
图2 A
B
C D
E
备用图
第二日月日
2. 已知：如图，在ABC ∆中，点D 是BC 的中点，过点D 作直线交AB ，CA 的延长线于点E ，F ．当BE CF =时，求证：AE AF =．
第三日月日
3..△ABC 是等边三角形，P 为平面内一个动点，BP =BA ，若0°＜∠PBC ＜180°，且∠PBC
的平分线上一点D 满足DB =DA ， （1）当BP 和BA 重合时（如图1），∠BPD =
°
（2）当BP 在∠ABC 内部时（如图2），求∠BPD
（3）当BP 在∠ABC 外部时，请直接写出∠BPD ，并画出相应的图形
F E
D C B
A
第四日月日
4：如图，△ABC 中，AB=AC,∠BAC=90°，AB=PB ，∠ABP=30°，求证：AP=CP
第五日月日
5.如图，在△ABC 中，AB =AC ， P 为△ABC 内一点，且∠BAP =70°，∠ABP =40°， （1）求证：△ABP 是等腰三角形；(AB=PB) （2）连接PC ,当∠PCB =30°时，求∠PBC 的度数.
图2
图1
第六日月日
6.已知：△ABC中,∠CAB=2α，且0°<α<30°,AP平分∠CAB.若∠ABC=60°α-，点P在△ABC的内部，且使∠CBP=30°，求∠APC的度数（用含α的代数式表示）
图9-1
第七日月日
7.如图，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，D是△ABC内一点，且∠DAC=∠DCA=15°，求证:BD=BA.
第八日月日
8.如图，在△ABC中，∠BAC=∠BCA=44°，M为△ABC内的一点，使得∠MCA=30°，∠MAC=16°，求∠BMC的度数。
A
P
M C
B
Q
第九日月日
9.在△ABC 中，BA BC =，BAC α∠=，M 是AC 的中点，P 是线段BM 上的动点，将线段P A 绕点P 顺时针旋转2α得到线段PQ ． （1）若60α=︒且点P 与点M 重合（如图1），线段CQ 的延长线交射线BM 于点D ，请补全图形，并写出CDB ∠的度数；
图1 图2
（2）在图2中，点P 不与点B ，M 重合，线段CQ 的延长线与射线BM 交于点D ，猜想CDB ∠的大小（用含α的代数式表示），并加以证明；
M (P )
Q
C
B
A
第十日月日
10．△ABC 为等腰直角三角形,∠ABC =90°,点D 在AB 边上（不与点A 、B 重合），以CD 为腰作等腰直角△CDE ，∠DCE =90°.
（1）如图1，作EF ⊥BC 于F ，求证：△DBC ≌△CFE ； （2）在图1中，连接AE 交BC 于M ，求
AD BM
的值；
（3）如图2，过点E 作EH ⊥CE 交CB 的延长线于点H ，过点D 作DG ⊥DC ，交AC 于点G ，连接GH .当点D 在边AB 上运动时，式子HE GD GH
的值会发生变化吗？若不变，
求出该值；若变化请说明理由.
H
G
E
D C
B
A
备用图
图2
图1
A B
C
D G
H
F D C
B
A。