2014年湖南教师资格证教育学真题2
2014年湖南教师资格证教育学真题及答案1.在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的教育哲学家是()A．亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图D．昆体良2．西方教育史上第一•本专门论述教育问题的著作是()A．《学记》B．《论演说家的教育》C．《政治学》D．《大教学论》3．《学记》中“藏息相辅”教学原则强调()A．教学要遵循一定顺序进行B．启发式教学C．教学要把握最佳时机D．课内与课外相结合4．校园文化的核心是学校的()文化。
A．精神B．物质C．组织D．制度5．学生文化的特征包含()A．过渡性、统一性、生成性B．过渡性、非正式性、生成性C．稳定性、正式性、互补性D．适应性、多样性、互补性6．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学应该重视()A．传授学生知识B．发展学生能力C．培养学生个性D．形成学生品德7．班主任工作的中心环节是()A．了解学生B．组织和培养班集体C．开班会D．与其他学科教师沟通8，学生获取系统知识的重要工县以及教师进行教学的主要依据是()A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．课程标准9．制订课程汁划的首要问题是()A．学科设置B．学年编制C．课时分配D．学生兴趣10．德国教育家瓦•根舍因创立了()理论。
A．自学一辅导式B．发现教学C．范例教学D．教学过程最优化11．我国最早采用班级授课制的学校是()A．京师大学堂B．清华大学C．京师同文馆D．蒙学院12．利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()A．榜样示范法B．说服教育法C．陶冶教育法D．实际锻炼法13．当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于()A．强化法B．示范法C．代币奖励法D．系统脱敏法14．老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的()A．难度B．信度C．效度D．区分度15．班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级()A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理16．教学包括教和学两个方面，是由——所组成的双边活动过程。
17．青春期里，学生身高体重的发展速度比平时要迅速得多，这是由个体身心发展的决定的__________。
18．美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出了普及__________学说和发现法。
19．第一次工业革命后提出了普及__________的要求。
20．__________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。
21．现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视__________的培养。
22．处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的__________。
23．__________是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
24．__________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
25．教学直观包括：实物直观、__________和言语直观。
26．青少年的道德评价能力发展，一般经过从他律到__________的阶段。
27．心理辅导的目标有两个，一是__________，二是寻求发展。
28．学生集体的特征首先是要有明确的__________。
29．从__________的角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程、技能性课程和实践性课程。
30．教育中介系统包括教育内容、教育手段、教育媒介和__________。
31．问题的形式主要有开放式问题和__________。
32．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的__________。
33．__________决定着教育的性质。
34．布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种以__________为主的教学方法。
35．学校工作必须坚持以__________为主。
36．我国当前教育目的基本精神是什么?37．如何建立新型师生关系?38．与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变? 39．贯彻正面教育原则的基本要求有哪些?40．简述班级管理的功能。
41．学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能?42．某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学才智传给学生。
但结果却与愿违：学生埋怨教师讲的东西他们无法理解；老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。
试以教学原理分析这一现象。
参考答案1．【精析】A亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。
2．【精析】B《论演说家的教育》是昆体良的代表作，是西方最早的教育著作。
《学记》是世界最早的教育论著，注意两者的区别。
3．【精析】D《学记》指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。
”“故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。
夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。
”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。
4．【精析】A学校的精神或观念文化是校园文化的核心。
5．【精析】B学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性，识记题。
6．【精析】B“授人以渔”即教学要重视培养学生的应用知识的能力。
7．【精析】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
8．【精析】C教科书是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。
9．【精析】A制订课程计划的首要问题是学科设置。
10．【精析】c德国教育家瓦•根舍因创立了范例教学理论。
11．【精析】C我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆，即北京大学的前身。
12．【精析】C陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
13．【精析】C代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。
这种方法属于代币奖励法。
14．【精析】B信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。
15．【精析】A班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
题中所述为常规管理。
16．教与学17．不平衡性18．结构主义19．初等教育20．校风21．创新能力22．横向迁移23．下位学习24．课程评价25．模象直观26．自律27．学会调适28．共同目标29．课程功能30．教育环境31．封闭式问题32．示范性33．政治经济制度34．探究活动35．教学36．①要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；②要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；③适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
37．师生关系是指教师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而形成和建立起来的一种特殊的人际关系，它贯穿于整个教育活动，是教育教学过程中最重要的人际关系，教育活动主要是通过教师与学生之间的交往实现的。
建立新型的师生关系必须注意以下几点：①教师必须尊重学生的人格。
②教师要保护学生的好奇心。
③教师要发展学生的自信心。
④树立新理念、确立新角色。
⑤建立轻松、和谐的教学氛围。
38．①把德育目标与时代要求联系起来；②突出创新精神、实践能力、人文素养、环境意识教育；③把基本知识与基本技能的学习与终身学习联系起来；④既强调健康体魄，又强调健康心理。
39．在思想品德课的教学中，能不能自觉贯彻正面教育原则，对教师来说，不仅是知识、能力、经验的体现，更是一种责任感的考验。
贯彻这个教育原则，在内容和方法的结合上，应该体现正面教育的坚定性和教育方法的民主性、灵活性的统一。
它的基本要求是：①毫不动摇的向学生进行马克思主义的道德观、世界观的正面教育。
②坚持救学中的民主精神，循循善诱，积极疏导。
40．①有助于实现教学目标，提高学习效率。
班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
②有助于维持班级秩序，形成良好的班风。
班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。
③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。
41．(1)学校教育对个体发展的引导和培养，塑造功能。
社会对个体的要求或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规划的目标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。
(2)学校教育具有加速个体发展的功能，学校教育目标明确、有教育科学理论的指导，能够有效地促进个体发展的进程。
(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。
学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点，有针对地采取教育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。
42．这个案例反映了师生之间的关系没有理清，师生之间缺乏沟通，师生之间还没有建立起良好关系。
另外，这个教师也没有掌握好教学规律。
在备课和教学的过程中都应该坚持学生为主体，备课要备学生，教学过程中要考虑学生的反馈，及时调整教学进度。
(1)协调师生之间的教育关系关键是要提高教师的素质，因为教师是教育活动的主导者。
在众多的教师素质中，首先要解决的是提高教师的教育文化知识，尤其是教师要确立正确的“学生观”。
其次，必须把正确的“学生观”付诸教师的教育活动，才能真正协调好师生之间的工作关系。
(2)转换教育思想，形成教师主导、学生主体的教育指导方针。
主体性教学模式旨在培养学生的主体性、自主性，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，变要我学为我要学，从而培养学生学会学习的能力和可持续发展的能力。
湖南省教师资格考试中学综合素质真题2014年
湖南省教师资格考试中学综合素质真题2014年(总分：31.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(总题数：21，分数：21.00)1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。
（分数：1.00）A.《论语》B.《大学》C.《学记》√D.《孟子》解析：2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?（）（分数：1.00）A.经济功能√B.育人功能C.政治功能D.文化功能解析：3.最早在大学里讲授教育学的学者是（）。
（分数：1.00）A.梅伊曼B.赫尔巴特C.洛克D.康德√解析：4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。
（分数：1.00）A.幼儿阶段B.青少年阶段√C.成年阶段D.老年阶段解析：5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。
（分数：1.00）A.连续性B.长期性√C.创造性D.示范性解析：6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。
（分数：1.00）A.夸美纽斯B.斯宾塞√C.杜威D.博比特解析：解析：1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“科学”知识最有价值的观点。
7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。
这种现象属于（）。
（分数：1.00）A.连带学习√B.附属学习C.正规课程D.显性课程解析：解析：杜威曾在《经验与教育》一书中提出过"连带学习"的概念。
他认为"连带学习"在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。
例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而"学会"了对数学的厌恶，那就可以预料，在离开学校后，他很可能永远不会再去主动钻研数学问题了。
美国教育家克伯屈也曾提出一个"附属学习"的概念，指的是在学习正规课程内容时，学生在有意无意之间接受的态度、兴趣和情改的熏陶。
2014年湖南省教师资格认定考试试卷
2014年湖南省教师资格认定考试试卷教育学（中学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1. 在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（）A、赫尔巴特B、杜威C、斯宾塞D、卢梭2. 在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视( )A、军事体育B、体操训练C、文雅教育D、文法教育3. 美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有学生的学习都达到一定的目标，被称为A、结构课程理论B、教育与发展理论C、从做中学理论D、掌握学习理论4. 在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是（）A、福禄培尔的《人的教育》B、夸美纽期的《大教学论》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、斯宾塞的《教育论》5. 教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。
这说明教育具有（）A、政治效益B、技术效益C、文化效益D、经济效益6. 教育要重视培养教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的（）A、不均衡性B、顺序性C、互补性D、个别差异性7. 格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了（）A、遗传的重要性B、成熟对个体发展的影响C、环境对休体发展的影响D、个体主观能动性的巨大作用8. 各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教育目标9. 对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（）A、人格平等B、主导地位C、自主发展D、自由发展10. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这为了保护学生的（）A、人身自由权B、身心健康权C、人格尊严权D、隐私权11. 我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、经验课程12. “学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的（）A、直观性原则B、巩固性原则C、启发性原则D、循序渐进原则13. 考核和测定学生成绩的基本方法是（）A、观察法B、测验法C、调查法D、自我评价法14. 学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循( )A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C、学生思想内部矛盾转化的规律D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律15. 班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为( )A、常规管理B、民主管理C、目标管理D、平行管理1-5：B、A、D、C、D 6-10：C、B、C、C、B ll-15：A、D、B、A、D二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。
2014湖南省教师资格证考试笔试理论考试试题及答案
A、 苛勒 B、 托尔曼 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫
2、浪漫的爱的组成是（ ）
A、亲近和激情 B、亲近和承诺（友情的爱）
C、激情和承诺 D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）
3、提出“学习风格”概念的学者是（ ）
A、 奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦
A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
23、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ）
A、顺就迁移 B、同化性迁移 C、重组性迁移 D、具体迁移
24、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ）
A、顺就迁移 B、同化性迁移 C、重组性迁移 D、具体迁移
A、言语信息、智力技能、认知策略
B、知识信息、智力技能、动作技能
C、言语信息、动作技能、认知策略 源自D、智力技能、动作技能、认知策略
34、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ）
A、初一 B、初二 C、初三 D、高一
35、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）
A、 苛勒 B、 托尔曼 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫
A、吸引的人际关系 B、合作的人际关系
C、沟通的人际关系 D、平等的人际关系
27、根据强化物本身的性质可以分为（ ）
A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化 D、强化和惩罚
28、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）
A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
20、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ ）
2014年湖南省教师资格证教育学(中学)真题及答案
2014年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）试题卷一、选择题：1．“教也者，长善而救其失者也”出自（）。
A．《说文解字》 B．《学记》 C．《论语》 D．《大学》2．苏格拉底问答法的三步是指（）。
A．苏格拉底讽刺、定义、助产术 B．定义、苏格拉底讽刺、助产术C．定义、提问、发现 D．呈现、提问、定义3．格赛尔通过“双生子爬梯”实验提出了个体发展的（）。
A．环境决定论 B．遗传决定论C．成熟决定论 D．教育万能论4．学校教育对个体身心发展具有特殊功能，主要是因为它具有相对稳定性、可控性和（）。
A．实践性 B．随意性 C．开放性 D．专门性5．针对个体身心发展的个别差异性，教育者应该（）。
A．因材施教 B．培养学生的自信品质C．及时施教 D．循序渐进开展教学6．在教育目的观上，柏拉图属于（）。
A．个人本位论 B．文化本位论 C．社会本位论 D．知识本位论7．下列关于素质教育的内涵表述不科学的是（）。
A．素质教育是面向全体学生的教育B．素质教育是全面发展的教育C．素质教育是培养学生特长的教育D．素质教育是以培养创新精神为重点的教育8．对未成年学生实施体罚和变相体罚主要侵犯了学生的（）。
A．名誉权 B．人格尊严权 C．人身自由权 D．受教育权9．“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）。
A．示范性 B．复杂性C．创造性 D．个体差异性10．我国中学开设的“艺术”课属于（）。
A．学科课程 B．分科课程 C．活动课程 D．综合课程11．学校的中心工作是（）。
A．德育 B．教学 C．管理 D．校园文化建设12．教学过程中要区分主次、分清难易、有详有略地教学，这主要是遵循（）。
A．理论联系实际原则 B．直观性原则C．启发性原则 D．循序渐进原则13．主张在教学内容上削枝强干，构建简明的知识体系的教学策略属于（）。
A．结构化策略 B．形式型策略C．方法型策略 D．问题化策略14．德育过程中教师对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评、惩罚，这主要是遵循（）。
湖南省教师资格考试教育学A级真题2014年10月
湖南省教师资格考试教育学A级真题2014年10月湖南省教师资格考试小学教育心理学真题2014年(总分100, 考试时间120分钟) 一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
1. 在1994年美国教育研究会上，精辟地总结了教育心理学自20世纪80年代以来的发展成果的心理学家是（）。
A桑代克B 布鲁纳C 奥苏伯尔D 班杜拉答案:B2. 在埃里克森看来，小学阶段儿童人格发展的主要任务是培养（）。
A自主感B 主动感C 勤奋感D 自我统一感答案:C3. 下列不属于学习范畴的是（）。
A从不会游泳到会游泳B 服用兴奋剂导致运动成绩提高C 海豚经过训练，听到哨音就跳出水面顶气球D 看到同学不交作业受罚，自己以后按时上交作业答案:B4. 按心理学家维纳的学习动机归因理论，下列属于可控不稳定内部归因的因素是（）。
A能力高低B 运气好坏C 努力程度D 任务难度答案:C5. “直角”概念的掌握对“锐角”、“钝角”概念学习的影响属于（）。
A水平迁移B 垂直迁移C 一般迁移D 纵向迁移答案:A6. 教师拿出皮球、硬币等物体帮助幼儿理解圆的概念。
这种直观教学是（）。
A感性直观B 模像直观C 言语直观D 实物直观答案:D7. 低年级儿童学习写字时，教师边讲解，边按照汉字的笔画顺序进行书写示范。
这是属于下列哪个阶段的学习？（）A操作的模仿B 操作的整合C 操作的熟练D 操作的定向答案:D8. 教师训练学生在学习活动中和同伴相互提问，这是在教授学生（）。
A复述策略B 精细加工策略C 组织策略D 计划策略答案:B9. 专家比新手通常能更快更好的解决专业领域内的问题。
该现象说明的问题解决影响因素主要是（）。
A问题的特征B 思维定势C 已有知识经验及其组织D 功能固着答案:C10. 态度的心理结构中，不包括（）。
A认知成分B 情感成分C 意志成分D 行为成分答案:C11. 在影响学生行为改变的方法中，不属于行为矫正方法的是（）。
2014湖南省教师资格证教育学答案及试卷(中学)
湖南教师资格证答案中学选择题1B 学记 2A 苏格拉 3C 成熟 4D 专门性 5因材 6A 个人 7C 是培养学生 8B人格9A示范性10B分科11B教学12D渐进13A结构14A 导向性15B明主型填空题16.个别教学17.生活18.巴班斯基19.教学过程最优化思想的提出者巴班斯基20 意识形态文化21:志趣22:个体的发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、差异性23:环境24:德、智、体等25.教育目的的确定必须考虑受教育者的身心发展规律26: 教师的教学目标27.可塑性29.课程标准30特别是传统教学不容易注意到的非智力因素31.能力或学习成绩32教学案例的结构一般由案例背景、案例描述、案例分析三个部分组成33 潜移默化。
34：道德认识35 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。
36.怎样理解教育的相对独立性？教育的发展受生产力和政治、经济制度的制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济等的能动作用，即相对独立性。
主要表现在如下几方面：教育与其他意识形态之间相互作用；教育与社会政治经济和生产力的发展存在着不平衡性；教育具有历史继承性37.综合课的课堂教学通常从哪几个环节展开？答：1.课堂导入2.设定目标3.课内自学4.交流反馈5.提问导学6.课内研究38.简述课程实施的动态结构课程实施作为一个动态的、序列化的实践过程，具有一定的运作结构。
在课程实践过程中，至少要考虑七个方面的问题：①安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；②确定并分析教学任务；③研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点；④选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式；⑤对具体的教学单元和课的类型、结构进行规划；⑥组织并开展教学活动；⑦评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。
以上七个方面在运作过程中构成一个循环往复的动态结构，这便是课程实施的过程结构。
39.健全的班集体有哪些特征一个健全的班集体应具备以下基本特征：①有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动；②有健全的组织机构和强有力的领导核心；③有严格的规章制度与组织纪律；④有正确的舆论和良好的班风；⑤有团结、友爱、和谐的人际关系。
湖南省2014年教师资格证考试教育学分章练习题+答案
2014年教师资格证考试教育学(中学)分章练习题答案第一章教育与教育学一、选择题1．制度化教育建立的典型表征是( B )。
A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现 D．定型的教育组织形式出现3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克，他著名的教育著作是( B )。
A．《大教学论》B．《人类理智论》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》5．教育学的研究对象是( A )。
A．教育问题B．教育价值C．教育事实D．教育规律6．最早在大学里开设教育学课程的是( A )。
A．康德B．培根C．夸美纽斯D．赫尔巴特7．被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A )。
A．赫尔巴特B．康德 C．培根D．夸美纽斯8．主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（D ）。
A．赫尔巴特B．康德 C．培根D．杜威10．教育从生产劳动中第一次分离的标志是（A ）。
A．学校的产生B．剩余产品的出现C．有了国家D．创造了文字11．（B ）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《民主主义与教育》D．《康德论教育》12．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( A )。
A．教育 B．教学C．德育D．智育13．在我国，“教育”最早见于( C )。
A．《论语》 B．《大学》 C．《孟子》D．《学记》14．我国近代第一个正式实施的学制是( B )。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．六三三制16．对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是( A )。
A．教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律B．教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度C．教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅满足于教育经验的介绍D．从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学17．教育是（A ）A.人类社会独有的活动B.人类与动物共有的活动C.现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动18．教育起源于（B ）A.人类早期心理模仿B.人类的生产劳动C.生物界老动物对小动物的照料D.问题还有待于进一步研究19．学校产生于（A ）教育阶段。
湖南省教师资格证2014年真题
2014年中教育学、教育心理学真题及答案发布日期：11月10日浏览次数：5812014年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育心理学（中学）试题卷一、选择题：1．教育心理学研究的核心内容是（）。
A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程2．桑代克认为，学习就是形成刺激与反应之间的联结。
这种联结的形成机制是（）。
A．建构B．顿悟C．试误D．强化3．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题的年龄阶段是（）。
A．0-2岁B．2-7岁C．7-11岁D．11-15岁4．某学生经常将考试失败归因于运气。
在维纳的三维度归因模式中，运气属于（）。
A．外在、不稳定、不可控的因素B．外在、稳定、不可控的因素C．外在、不稳定、可控的因素 D．外在、稳定、可控的因素5．某学生把从一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中。
解释这种迁移现象的最佳理论是（）。
A．形式训练说B．经验类化说C．相同因素说D．关系转化说6．在读一首短诗时，某学生学习10分钟就刚好能背诵，随后他又学习了几分钟。
这种刚好成诵的附加学习，被称为（）。
A．发现学习B．意义学习C．过度学习D．掌握学习7．某学生的广播体操训练表现为：整体动作趋于协调连贯，多余动作有所减少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作执行尚未达到自动化。
从动作技能的形成阶段来看，该生的广播体操技能处于（）A．操作定向阶段B．操作模仿阶段C．操作熟练阶段D．操作整合阶段8．某学生在英语阅读理解考试中对自己的阅读活动进行了一番安排：先掌握试题中的问题要求，然后带着问题去阅读。
这种学习策略属于（）。
A．监控策略B．精细加工策略C．计划策略D．学习时间管理策略9．“在规定时间内个体发散项目数量的多少”这一指标主要用来衡量发散思维的（）。
A．灵活性B．流畅性 C．变通性 D．独创性10．榜样示范行为的性质和后果会影响观察者的行为。
2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案
2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案一、单选题(本大题20小题，每小题2分，共58分〉(2014下，1)儿童进展是一具持续别断的过程，别同年龄时期表现出别同的特征。
儿童进展的时期性特点决定了教育工作要()。
A循序渐进B有针对性C因材施教D抓关键期答：B(2014下，2)“如今，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这个地方，儿童变成了太阳，教育的一切措施要环绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家()。
A洛克B康德C杜威D培根答：C(2014下，3)小学班级治理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的要紧因素是()。
A班主任工作职责B班主任自身素养C班级学生的质量D对班级学生的了解答：D(2014下，4)“让学校的每一面墙壁都开口讲话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育办法是()。
A陶冶教育B模范示范C实际锻炼D品德评价答：A(2014下，5)小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这讲明教育对文化具有()。
A继承功能B传递功能C挑选功能D制造功能答：C(2014下，6)依照1993年颁发的《中国教育改革和进展纲要》的相关规定，小学实行()。
A校长负责制B党支部领导下的校长负责制C书记负责制D教职工代表大会制答：A(2014下，7)在火情发生时，假如学生的衣服差不多着火，教师首先应采取的措施是()。
A大声呼救B让学生就地打滚C跑开取水D用手拍打学生衣服上的火焰答：B(2014下，8)依照过度学习的研究，假如小学生读四边后可以完整背诵一首诗，要想达到最佳经历效果，还应再背诵()。
A2遍B4遍C6遍D8遍答：A(2014下，9)张老师在组织学生考虑和讨论时，常常激励学生尽可能列举所有也许的想法。
这种思维训练办法是()。
A分合法B清单法C试误法D头脑风暴法答：D(2014下，10)依照动机水平与学习效果的关系研究，如果考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平普通应该()。
2014年教师资格考试教育学(初等)真题试卷含答案解析
2014年教师资格考试教育学(初等)真题试卷含答案解析一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.制度化教育的标志是（）。
A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育2.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.集中反映夸美纽斯教育思想的著作是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》4.主张“教育即生活”的教育家是（）。
A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐5.我国实施义务教育的法律保证是（）。
A.宪法B.义务教育法C.教育法D.职业教育法6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。
A.1904 年B.1922 年C.1949 年D.1986 年7.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）。
A.凯洛夫B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐8.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性9.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）。
A.内发论B.外铄论C.环境决定论D.多因素相互作用论10.个体发展的物质前提是（）。
A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动11.小学生记忆的主要方式是（）。
A.抽象记忆B.意义记忆C.形象记忆D.情绪记忆12.小学生主要的学习动机是（）。
A.自我提高B.理解知识C.成就需要D.获得长者的赞许13.我国教育目的的理论基础是( ) 。
A.社会本位B.社会要求与个体发展的统一C.个人本位D.马克思关于人的全面发展的学说14.构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学的内容和手段15.教师职业最大特点在于（）。