一年级数学下学期期中工作总结
一年级数学下册期中总结
一年级数学下册期中总结一年级数学下册已经过去了一半，期中考试也已经结束了。
在这段时间里，我们学习了很多有趣的数学知识，也积累了不少经验。
下面，我就来总结一下这段时间的学习情况。
首先，我们学习了加法和减法。
在加法中，我们学会了用手指数数、用算珠进行加法运算，还学会了用竖式进行加法计算。
在减法中，我们学会了用竖式进行减法计算，还学会了用物品进行减法运算。
通过这些学习，我们掌握了加法和减法的基本方法，能够进行简单的计算。
其次，我们学习了数字的比较和排序。
我们通过比较数字的大小，学会了使用大于、小于、等于的符号进行比较。
同时，我们也学会了对一组数字进行排序，从小到大或从大到小排列。
这些知识在日常生活中也非常有用，能够帮助我们更好地理解数字的大小关系。
另外，我们还学习了简单的图形和图形的组合。
我们认识了圆、正方形、三角形等基本图形，学会了用这些图形进行组合，创造出不同的图案。
通过这些学习，我们培养了对图形的观察和想象能力，也提高了我们的动手能力。
最后，我们还学习了时间和日历的相关知识。
我们学会了读表和写表，能够准确地报时。
同时，我们也学会了使用日历，了解一年中的季节变化、节日日期等重要信息。
这些知识让我们更加了解时间的概念，也帮助我们更好地规划自己的时间。
总的来说，这段时间的数学学习让我们收获颇丰。
我们掌握了加法和减法的基本方法，学会了比较和排序数字，培养了对图形的观察和想象能力，也掌握了时间和日历的相关知识。
在接下来的学习中，我们要继续努力，巩固这些知识，同时也要勇敢地面对新的挑战，不断提高自己的数学水平。
让我们一起加油，共同进步！。
一年级下学期数学教学工作总结15篇
一年级下学期数学教学工作总结15篇一年级下学期数学教学工作总结1一年来，我面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，尊重学生，发扬民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、思想上：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教学上：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的`学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
一年级数学期中考试老师总结（精选5篇）
一年级数学期中考试老师总结一年级数学期中考试老师总结（精选5篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编收集整理的一年级数学期中考试老师总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学期中考试老师总结1本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。
今后的措施：1、立足于教材，扎根于生活。
教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。
在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。
这点可以从试卷上很清晰地反映出来。
学生排除计算干扰的本领。
4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。
多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程，引导探究创新。
数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。
这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。
让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。
针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。
一年级数学期中考试总结(8篇)
一年级数学期中考试总结（8篇）一年级数学期中考试总结（精选8篇）一年级数学期中考试总结篇1一、试卷总体评价整张试卷以新课程标准的评价理念为指导，以新课标教材为依据，特别在依据北师大版本教材的基础上，又参考了苏科版教材，实现了第二次教材改革的平稳过渡。
试卷起点低，坡度缓，给了更多学生成功的体念。
突出的特点有：1、知识点考查全面。
让题型为知识点服务，而不是本末倒置，一味的求奇求趣。
对基本知识和基本技能的考查，由证明（二）、证明（三）到一元二次方程，到视图与投影，每一个知识点无不被囊括其中，真正做到了全面出击；2、注重数学思想方法和动手能力的考查。
卷中多次出现了翻折（填空第9题，解答题第24题）、拼图（解答题第21题）、动点问题（填空第10题）、分段收费（解答题第23题）等等，无一不反映了出卷者对重要的数学思想理念、数学思想方法的理解和感悟；特别是填空第4题，又小又到位，对因式分解法做了更进一步的考查；3、加强了课程改革内容的考查。
卷中在填空、选择以及第三大题里反复考查了视图与投影知识，考查分数达到了20分，比重明显加大；4、逻辑推理回归自然。
数学在走过了万水千山之后，终于回归自然，恢复了它本身的独特，这不仅让人有些感慨：数学在追求完美的过程中是否曾经丧失了自我？整张试卷共考查了两道证明题，第20题实现了等腰三角形性质和判定使用的完美结合，同时对全等三角形的判定易错点进行了考查；第22题考查四边形问题，但出卷者能反弹琵琶，把平行作为结论来证，既避开了思维定势，又引导学生严密地论证问题，对学生的基本推理能力做了全面细致的考查，让我们重新拾回了数学的原始风情，领略了数学之美。
但美中不足的是，该套试卷居然抄袭了18分的原题，而且一字不动，连数据也一模一样，这给本来公平的考试蒙上了不公平的阴影；最主要的是它给了应试者可以猜题的误导。
另外，整张试卷的层次不是特别分明，有平均着墨的嫌疑，缺少区分度。
二、各题得分情况分析我校共有12个班级，664名学生参考，校平均：77.4，合格率：81.8，优秀率：50.5，各项指标都走到了历史的低谷。
教研一年级数学期中
一、前言时光荏苒，转眼间本学期已经过半，为了全面了解和掌握学生的学习情况，进一步提高教育教学质量，我们一年级数学组于近日进行了期中考试。
此次考试不仅是对学生学习成果的一次检验，也是对我们教学工作的反思和总结。
以下是本次期中考试的教学总结。
二、考试情况分析1. 学生整体表现本次期中考试，大部分学生能够认真对待，积极参与，展现了良好的学习态度。
从试卷成绩来看，学生在基础知识、基本技能方面掌握较好，但在应用题和创新题方面仍有待提高。
2. 学生优点（1）基础知识掌握扎实。
学生对100以内的加减法、10以内数的认识、图形的认识等基础知识掌握较好，能够熟练地进行计算和操作。
（2）学习兴趣浓厚。
学生在课堂上积极参与，乐于思考，勇于提问，表现出浓厚的学习兴趣。
3. 学生不足（1）应用题解题能力不足。
部分学生在解决实际问题时，缺乏分析问题和解决问题的能力，解题过程不够规范。
（2）书写不规范。
部分学生书写不工整，字迹潦草，影响了卷面美观。
三、教学反思1. 教学方法有待改进（1）注重启发式教学。
在课堂教学中，要充分调动学生的积极性，引导学生主动思考，培养学生的创新思维。
（2）加强课堂练习。
通过课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
2. 教学内容需调整（1）针对学生不足，调整教学内容。
针对学生在应用题和创新题方面的不足，适当增加相关练习，提高学生的解题能力。
（2）注重基础知识的巩固。
在教学中，要注重基础知识的教学，为学生后续学习打下坚实基础。
3. 教学评价需完善（1）多元化评价。
在评价过程中，要注重过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习情况。
（2）关注个体差异。
针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案，提高教学效果。
四、下一步工作计划1. 加强教学研究，提高教学水平。
定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
2. 优化教学方法，提高教学质量。
针对学生在学习过程中存在的问题，不断优化教学方法，提高教学质量。
小学一年级数学期中教学工作总结
小学一年级数学期中教学工作总结篇一：小学一年级数学教学工作总结XX下期教学工作总结王艳我担任学校一年级一班的数学教学以及生命、生活与安全教学工作。
学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，班上50个学生的表情情况是参差不齐。
为了让学生尽快地适应小学生活、学习，我根据学生的实际情况，用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，让学生享受学习数学的乐趣。
经过一期的努力，取得了一定成绩，现将数学科的相关情况总结如下：一、培养学生良好的学习习惯说句实在话，好习惯比有好成绩更重要，成绩是暂时的，好习惯一旦养成，将是孩子一生的财富，一年级正是培养孩子好习惯的最佳时期。
本学期在数学方面我着重培养孩子两方面的习惯.首先，培养学生会看、会听、会说、会想的习惯。
为此，我精心编写了一首儿歌让学生记诵，并用以指导自己的言行。
儿歌内容是这样的：“小眼睛亮起来，小耳朵竖起来，小嘴巴动起来，小脑袋开起来。
”小眼睛亮起来，就是要在老师的指导下会看黑板和课本中的内容；小耳朵竖起来，就是要认真听老师的讲解和同学的发言；小嘴巴动起来，就是要积极举手发言，声音要响亮；小脑袋开起来，就是要开动脑筋，思考问题。
其次，要培养学生从小养成按时、认真、细致、独立完成作业的习惯。
完成数学作业是巩固和深化所学知识，形成技能技巧，培养数学能力的重要环节。
要让孩子们懂得按时做作业的意义，要求孩子练习时要抓紧时间，作业时要认真书写。
建起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟、精益求精的作业态度。
经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯，基本上能跟上正常的数学学习。
二、以课堂教学为主阵地，搞好教学质量1、备课学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
2024年小学数学一年级学期工作总结(二篇)
2024年小学数学一年级学期工作总结小学数学是小学生学习的一门基础学科，对于培养孩子的数学思维能力、逻辑思维能力和解决问题能力有着重要的作用。
在一年级的学期工作中，我主要负责教授小学数学一年级的课程，经过半年的努力和教学实践，我将在以下几个方面总结。
首先，关于教学内容。
在一年级的数学课程中，我深入浅出地讲解了数的认识、数的大小和排序、算法计算、几何图形等基本概念和知识点。
通过使用具体的教具和实物，帮助学生形象地理解概念，掌握基本技能。
同时，我也注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导学生运用所学知识进行思考和解决实际问题。
其次，关于教学方法。
在教学中，我注重采用多种教学方法，如讲授法、操作法、示范法、启发式教学法等。
通过灵活运用这些方法，我能够满足不同学生的学习需求，帮助他们更好地理解数学知识和技能。
我还鼓励学生自主学习，引导学生进行小组合作学习，培养他们的合作与交流能力。
再次，关于课堂管理。
在课堂上，我注重营造积极、和谐的学习氛围。
我重视师生互动，鼓励学生提问和思考，及时纠正错误，鼓励正确回答，给予肯定和鼓励，让每个学生都能积极参与到课堂中来。
我还注重课堂纪律管理，明确要求和规则，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
最后，关于评价和反馈。
我注重对学生的学习情况进行及时的评价和反馈。
通过课堂小测验、作业评改等方式，了解学生的学习进展情况，及时发现问题并进行针对性的帮助和指导。
我还鼓励学生自主评价和反思，引导他们对自己的学习进行总结和提高。
综上所述，通过半年的教学实践，我在小学数学一年级的教学工作中，通过合理的教学内容和方法，有效地管理课堂，合理地评价和反馈学生的学习情况，取得了一定的教学效果。
但同时也存在一些不足之处，如教学方法的多样性还有待提高，对学生个体差异的关注度也有所欠缺。
在未来的教学中，我将进一步改进自己，提高教学质量，更好地带领学生学好数学。
2024年小学数学一年级学期工作总结（二）一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持____教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一年级下册数学教学工作总结(5篇)
一年级下册数学教学工作总结（5篇）一年级下册数学教学工作总结1这一学期我担任一年级数学教学工作，对学生来说受益长远，对老师是一次非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有4节课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此感受到自己肩上的担子之重。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真研究，深入研究教法，虚心研究。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训一、加强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生研究需求和研究能力，让各个层次的学生都得到提高。
二、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、认真批改作业，布置作业做到精读精练争取每一次练习收到的效果。
同时，及时认真地批改学生的作业，分析学生的作业情况，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，并根据相关情况及时改变教学方法。
四、做好课后辅导，注重分层教学。
对不同层次学生的课后辅导是不同的，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加强对后进生的辅导。
对后进生的辅导不仅限于研究知识，更重要的是研究思想。
要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到研究的重要性和必要性，体会到研究数学的快乐，看到自己研究数学的进步和成功的喜悦。
在此基础上，我们会教给他们研究的方法，提高他们的技能。
五、工作中的不足和措施由于课时不足，学生实践不够细化和深入，学生自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多。
一年级下学期数学教学工作总结5篇
一年级下学期数学教学工作总结5篇一年级下学期数学教学工作总结篇1本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
数学知识****于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。
如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。
那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。
结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。
在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。
培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。
在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
二、能力的培养在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。
初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。
在他人的鼓励和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。
了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。
为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。
2024学年度第二学期一年级数学教学工作总结(三篇)
2024学年度第二学期一年级数学教学工作总结一、教学目标的实现情况在2024学年度第二学期的数学教学工作中，我依据教学大纲和学校的教学计划，明确了教学目标，并通过教学活动的组织和实施，使学生达到了预期的目标。
首先，在知识方面，我全面地、有针对性地教授了一年级数学的基本概念和基本技能。
通过多样化的教学方法，我帮助学生掌握了加减法的计算技巧，了解了数字的大小关系，学会了进行简单的分组和分类。
同时，我还注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学的方式，培养了学生的观察力、推理能力和解决问题的能力。
其次，在能力培养方面，我注重培养学生的数学学习兴趣和自主学习能力。
在教学活动中，我注重引导学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力和沟通能力。
我鼓励学生提出问题、独立思考，并根据学生的实际情况，设计了一些小组活动和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，在情感态度方面，我注重培养学生的数学学习兴趣和积极的学习态度。
通过丰富多彩的教学内容和生动有趣的教学方法，我激发了学生的学习兴趣，使他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
同时，我也注重引导学生养成正确的学习态度，教育他们勤奋刻苦、坚持不懈，从而提高他们的学习效果和综合素质。
二、教学方法的运用在2024学年度第二学期的数学教学中，我灵活运用了多种教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
具体来说，我重视启发式教学、探究式教学和游戏教学等方法的运用。
首先，启发式教学是一种以问题为导向、通过启发性问题激发学生发现和探索的教学方法。
我在教学中，经常通过提问和情境设计等方式，引导学生思考、发现问题，并通过讨论和分析，帮助学生掌握相关知识和技能。
例如，在讲解加法运算时，我通过提问学生如何用小石子表示加法运算，激发学生的思考，让他们在实践中理解加法运算的概念和原理。
其次，探究式教学是一种以学生为主体、通过探究和实践活动促进学习的教学方法。
在数学教学中，我经常组织学生进行小组活动和实践操作，让他们亲自参与解决问题的过程。
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一(5)数学、品德与生活教学工作总结
(2014-2015-1)
本学期我担任一(5)班的数学、品德与生活教学工作，随着半期工作的结束，我根据本次考试情况和学生的成绩，总结了半期以来我在教学方面存在的问题，现总结如下：
一、基本情况
一(5)班参加考试人数64 人，人均94.5，结构成绩97.8。
大部分学生对数学产生了浓厚的兴趣，但也有个别学生学习态度不端正，良好的学习习惯还没有养成。
二、试卷分析
本次一年级数学试题难易程度适中，均能紧扣教材，贴近学生生活实际，目标突出，知识覆盖全面，很好的考察了学生综合运用数学知识的能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
本班学生在填空题第二题数的组成上和解决问题第一题上失分严重，这是在教学过程中对这类题型训练较少，学生综合运用数学的能力较差。
三、本期主要工作
1、认真备课。
认真阅读教材、教参，从整体上了解知识点的联系，弄清每单元、每节课的重点、难点。
其次，根据一年级孩子们的年龄和思维特点，设计生动有趣、直观形象的教学活动，充分利用学生们的生活经验，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。
备课并认真思考后，对于各个章节的重点、难点，都主动征求其他老师所采取的方式、方法，努力寻找学生最易接受的方法进行课堂教学，学习别人的优点，克服自己的不足。
2、上好课。
对于一年级小孩子来说，组织好课堂纪律是上好每一节课的关键，因此，如何组织课堂，驾驭课堂，是我这学期努力的重心。
首先，把数学教学生活化，把握数学与生活的实际联系，导入生活化，激发学习兴趣：其次，教学语言生活化，让学生易学易懂，让学生感受生活离不开数学，生活中处处有数学：第三，积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。
在做练习时，让学生自己出题目，同桌交换做，交换改。
通过出题，做题，改题，培养学生仔细观察、认真思考问题的能力。
第四，开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。
他们在竞赛情况下会更加努力的学习，如“看谁算得快又
对”，“比谁方法更巧妙”等。
3、认真批改作业。
每天认真、及时地批改学生的作业，分析学生的作业情况，并从作业中看出自己教学的知识点中有哪些遗漏、或者是讲得不够清楚的地方，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，针对有关情况及时改变教学方法。
课后及时对该课作出反思、小结，并认真搜集每课的知识要点，制定有效的练习巩固。
4、关注全体，做好课后辅导工作。
教学要面向全体学生。
在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。
因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。
在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，为学优生提供思考空间，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。
同时加大对待优生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
5、重视与家庭教育相配合。
常与家长密切联系、沟通，获得家长对孩子的监督和辅导。
对个别学生的教育着重放在学生非智力因素（例如：学习习惯）的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
四、工作中存在的问题
1、自己对小学生的心理特点及兴趣爱好不了解，上课所设计的课堂活动不能适应每一个学生。
对管理学生缺乏经验，对学生要求不严格，有些同学不认真写作业，我也不能及时的要求，使许多学生慢慢的形成惰性心理。
由于要求不严格，大多数学生的基础知识都没有掌握，另外读题，做题都不够认真，不够细心。
2、由于自己缺乏经验，对一年级数学教材挖的不透，对教学重难点把握不准，考前对各类题型指导的较少，学生做题缺乏方法与技巧，这是导致教学成绩下滑的主要原因。
3、与学生的交流和沟通不够，对于他们的家庭情况以及他们的心理活动都不了解，使许多孩子产生逆反心理，上课不认真听讲、捣乱。
与家长的交流也较少，没有起到家校共管的作用。
五、今后的方法与措施
1、 抓好学生习惯养成教育，加强学生的思想教育。
从一点一滴做起，
培养学生扎实的基本功。
2、认真研究教材，熟悉教材，把握重难点，精心备课，设计适合本班学生的课堂活动，使堂课富有激情，有活力。
3、认真上好每一堂课，充分利用多媒体教学，调动学生学习的积极性，精讲精练，充分发挥学生的主导作用，注重学生基础知识、能力培养与思维的开发。
优化课堂教学，精讲多练。
4、开展“一帮一”、“手拉手”活动，互帮互学。
让学习困难的学生找到动力，勤于和各科教师及家长联系，取得他们的配合与支持。
5、减轻学生家庭作业负担，设计适量的作业题，始终要以学生的兴趣为主线。
帮助学困生树立学习的信心，上课注意调动他们的学习积极性，利用课余时间，跟他们谈心，了解他们的内心，激发他们学习数学的兴趣。
6、注重学生学习方法的指导，培养学生的学习自觉性和主动性。
在教学过程中，加强对各种题型的训练及解题技巧的指导，提高学生做题的效率。
7、加强反思，总结教学中的不足之处，并及时弥补。
总之，在今后的教学中，我会努力做到与同事集体钻研教材、探讨教法、备课、听课、认真讨论教学中存在的问题。
充分利用各种教学手段提高学生学习数学的兴趣，使他们变被动为主动，取得更好的成绩。
高彦菁
2015年5月12日。