一年级数学工作总结最新总结
2024年人教版小学一年级数学教学工作总结
2024年人教版小学一年级数学教学工作总结2024年的数学教学工作，作为小学一年级的数学老师，我在教学中积极探索创新、注重实践操作、注重个别差异和培养学生的兴趣等方面取得了一定的进展和成绩。
以下是我对2024年数学教学工作的总结。
首先，在教学内容方面，我结合人教版小学一年级数学教材，注重课堂教学的学生中心导向，以学生的实际生活为课堂教学切入点，紧密联系学生的实际经验和兴趣，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
同时，注重培养学生的数学思维，培养学生的观察、分析、推理、解决问题的能力，提高综合应用数学知识解决问题的能力。
其次，在教学方法上，我采用了多样化的教学方法和手段，灵活运用讲解、示范、创设情境、合作学习、游戏等方式，营造积极主动的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
通过游戏教学，让学生在轻松愉快的氛围中体验数学的乐趣，培养他们的观察、思考和合作能力。
同时，注重在教学中将数学知识与实际生活相结合，让学生在学习数学的过程中感受到数学与生活的紧密联系，培养他们自主学习的能力。
再次，在评价和反思方面，我注重及时准确地对学生的学习情况进行评价和反馈，及时调整教学策略。
我通过观察、记录、听说练等方式对学生的学习情况进行全面了解，及时发现学生存在的问题和困难，并根据不同学生的实际情况采取个别化的教学措施，帮助他们解决问题，提高学习效果。
同时，我鼓励学生通过自我评价和互评的方式参与到教学评价中来，激发他们主动学习、多角度思考的意识。
最后，在与家长的沟通与合作方面，我注重与家长的密切联系，通过家长会、家访等方式与家长进行有效的沟通和合作。
我向家长们介绍学生的学习情况和进展，并征求家长的意见和建议，共同探讨如何帮助学生更好地学习数学。
同时，我也鼓励家长们在课外时间与孩子一起进行数学活动和游戏，培养孩子们的数学兴趣和能力。
总的来说，2024年我在小学一年级数学教学工作中取得了一定的成绩。
但是，我也要意识到，还有不少不足之处需要进一步改进和完善。
一年级数学期末工作总结优质7篇
一年级数学期末工作总结优质7篇要想更好地分析工作中的不足，我们可以写好一份全面的工作总结，通过工作总结，我们可以更明晰地认识到自己的职业目标，本店铺今天就为您带来了一年级数学期末工作总结优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
一年级数学期末工作总结篇1本学期，我任教一年级数学。
孩子年龄小，自制力差，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。
只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
那就是想办法增强学生学习的兴趣。
兴趣是学习成功的秘诀，结合实践我谈谈低段孩子学习数学兴趣的培养：一、故事激趣。
每一个孩子在孩提时一有闲暇总会缠着爸爸妈妈或爷爷奶奶给讲个故事，哪怕大人的故事是编的，他们也会听得津津有味。
有一次，课前总是静不下来，好了，老师现在讲一个的故事，顿时鸦雀无声。
二、问题激趣。
例如在教学9加几这部分知识时这样设计：师：（出示图片）有一天，猴妈妈把摘的桃放在桌子上，让小猴算一算一共有多少个，小猴看到这么多桃，馋得口水直往下流，哪有心思算呀，急得直抓头：小朋友们，你们愿意帮助小猴吗？生：愿意！师：我们先来看，这些桃是怎样摆放在桌子上的？生：有一些桃摆在盒子里，还有些桃摆在桌子上。
生：盒子里有9个，盒子外面有4个。
师：用什么方法可以算出一共有多少个桃呢？生：用加法。
师：为什么用加法计算？生：因为是把盒子里的桃和盒子外面的桃合并在一起，所以用加法。
（师板书出算式9+（4）师：那么，怎样算出9+4的结果呢？请同学们先自己探索，再和同桌互相说一说自己是怎样想的。
（生独立探索并与同桌交流）师：谁来说一说你是怎样算到得数的？生：我是数着算的，9，10，11.12.13、生：我是先拿一个放到盒子里，外面还有3个，就是13、生：我是先想10加4得14.再减去1就是13、师：同学们用不同的方法，都算出了9加4得13.真聪明！刚才有同学说，先把盒子里空着的一格放上桃，再加外面的3个，得13、哪个同学能到前面来演示一下？（师指名一生上台演示，并逐步对应板书）师：为什么从4里面先拿1个放盒子里？生：这样就可以放满盒子，一盒10个。
小学一年级数学工作总结报告（精选20篇）
小学一年级数学工作总结报告（精选20篇）小学一年级数学报告篇1本学年，我继续担任一年(4)、(5)两个班的数学教学工作。
在教学实践中，我发现两个班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩基本稳定。
但也有少数几个学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢，每次作业都要老师紧盯才能完成，每天不超过15分钟的家庭作业基本不做。
结合本班学生的实际情况和新课程标准的具体要求，现将本人对这学年教学工作的一点思考总结如下:一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过:"只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
"这句话看似矛盾，其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此"减负"的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试: 第一、向课堂40分钟要质量。
每节新授课都做到"有备而来"，认真钻研教材、教学用书，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接。
观看优秀课例并和本组的老师进行探讨，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
小学一年级数学教学工作总结(15篇)
小学一年级数学教学工作总结(15篇)小学一年级数学教学工作总结1本学年我担任一年级5班与6班的数学教学工作，作为刚接触一年级数学的教师，深深地感受到了肩上的责任之重大。
由于我的低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、备好课认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量1、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
2、一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。
一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。
为了上好这堂课，我认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。
2024学年度第二学期一年级数学教学工作总结(三篇)
2024学年度第二学期一年级数学教学工作总结一、教学目标的实现情况在2024学年度第二学期的数学教学工作中，我依据教学大纲和学校的教学计划，明确了教学目标，并通过教学活动的组织和实施，使学生达到了预期的目标。
首先，在知识方面，我全面地、有针对性地教授了一年级数学的基本概念和基本技能。
通过多样化的教学方法，我帮助学生掌握了加减法的计算技巧，了解了数字的大小关系，学会了进行简单的分组和分类。
同时，我还注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学的方式，培养了学生的观察力、推理能力和解决问题的能力。
其次，在能力培养方面，我注重培养学生的数学学习兴趣和自主学习能力。
在教学活动中，我注重引导学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力和沟通能力。
我鼓励学生提出问题、独立思考，并根据学生的实际情况，设计了一些小组活动和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，在情感态度方面，我注重培养学生的数学学习兴趣和积极的学习态度。
通过丰富多彩的教学内容和生动有趣的教学方法，我激发了学生的学习兴趣，使他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
同时，我也注重引导学生养成正确的学习态度，教育他们勤奋刻苦、坚持不懈，从而提高他们的学习效果和综合素质。
二、教学方法的运用在2024学年度第二学期的数学教学中，我灵活运用了多种教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
具体来说，我重视启发式教学、探究式教学和游戏教学等方法的运用。
首先，启发式教学是一种以问题为导向、通过启发性问题激发学生发现和探索的教学方法。
我在教学中，经常通过提问和情境设计等方式，引导学生思考、发现问题，并通过讨论和分析，帮助学生掌握相关知识和技能。
例如，在讲解加法运算时，我通过提问学生如何用小石子表示加法运算，激发学生的思考，让他们在实践中理解加法运算的概念和原理。
其次，探究式教学是一种以学生为主体、通过探究和实践活动促进学习的教学方法。
在数学教学中，我经常组织学生进行小组活动和实践操作，让他们亲自参与解决问题的过程。
一年级数学学科工作总结（通用6篇）
一年级数学学科工作总结（通用6篇）一年级数学学科工作总结（通用6篇）一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！好好地做个梳理并写一份工作总结吧。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编为大家收集的一年级数学学科工作总结（通用6篇），希望能够帮助到大家。
一年级数学学科工作总结1本人在一学期以来，服从学校工作安排，安心教学，认真负责，为人师表，担任一年级一、二班的数学教学工作。
在教学工作中，本人多次学习《数学新课程标准》，细心领会其精神，利用现代化教学手段优化课堂教学，并以此为自己工作的方向。
本学期采用了苏教版的第一册数学教材，其图文并茂提高了学生的学习兴趣。
一年级学生年龄小，自觉性差，注意力难于持久，本人根据这些特点，大胆地探索低年级教学的新路子.让学生不仅书面练习多，口头练习也多，使学生“做”得开心，“说”得开心。
随着课程改革的不断深入，小学数学课堂教学也更关注学习方式的转变以及情感态度价值观的培养。
怎样创设富有生机和活力的课堂氛围，使学生乐意工有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去呢？我在实际课堂中是这样做的。
一、提供生活化的数学内容让学生乐学。
《数学课程标准》指出，数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的经验和知识出发，创设有助于学生自主学习，与学生生活环境，知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时，掌握必要的基础知识与基本技能。
二、组织富有探索性的实践活动使学生愿学。
动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，积极主动的和富有挑战性的过程。
因此，在课堂中我尽量让学生自己去学习。
三、创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学。
2024年一年级数学老师个人年终工作总结
2024年一年级数学老师个人年终工作总结尊敬的校领导和各位同事：
大家好！我是2024年一年级数学老师XXX。
在过去的一年里，我负责教授一年级学生数学课程，并承担了一些额外的工作。
在这里，我将向校领导和全体同事们做一份个人年终工作总结。
一、教学工作方面：
1.积极备课，制定了本学年的教学计划和教材选择，确保了教学内容的全面和有效性。
2.针对学生基础薄弱的问题，制定了个性化教学方案，帮助学生夯实数学基础。
3.注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过举例、讲解和实践操作等形式，提高了学生的学习兴趣和参与度。
4.定期组织测验和考试，及时了解学生的学习情况，并根据测验和考试结果进行及时的调整和改进。
二、班级管理方面：
1.制定了科学合理的班级管理制度，让学生明确自己的责任和义务，良好的班级氛围得以形成。
2.积极参与班级各项活动，并担任班级指导教师角色，关心学生的成长和发展。
3.与学生家长保持良好的沟通和联系，及时反馈学生的学习情况和表现。
三、个人提升方面：
1.积极参加学校组织的各项培训和学术交流，提高了自己的教学水平和专业素养。
2.不断学习新的教学方法和教学理念，应用于实际教学工作当中。
3.与其他老师进行经验交流和互动，相互学习和切磋，提高了自己的教学能力和全面素质。
以上是我个人在2024年一年级数学教学工作中的一些经验和成果。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和管理能力，为学校和学生的发展做出更大的贡献！
谢谢大家！。
2024年一年级数学教师教学工作总结样本（四篇）
2024年一年级数学教师教学工作总结样本本学期，我承担了一一班和一二班的数学教学任务。
随着学期即将结束，我有机会反思这一阶段的教学历程，其中既有显著的成长，也留下了一些遗憾。
鉴于我教学经验尚浅，又处于引导学生初步接触正规教育的关键时期，我深感自我言行的影响力，因此始终以严谨的态度对待，深入研究教学理论，向资深教师求教，半个学期的努力，我感觉自己在教书育人的道路上已初窥门径。
（1）在备课过程中，我全面阅读教材，确保教学的连贯性，前后呼应。
例如在教授冀教版下学期第四章《认识图形》时，我利用上学期第三章《认识物体》的知识，通过比较教学，帮助学生从具体的几何体过渡到抽象的平面图形，学生的反应积极，教学效果显著，避免了学生在学习中的困难。
（3）备学生时，我遵循前苏联教育家赞可夫的理论，将知识与学生的日常生活经验相结合。
在讲解《认识人民币》时，我调整教材中的购物情境，使其更贴近学生的实际生活环境，从而激发他们的学习兴趣。
为了提升教学能力，我（1）广泛阅读，增加知识储备，（2）深入学习教育理论，以理论指导实践。
本学期研读了《教育学》、《教育心理学》和《给教师的一百条建议》，收获颇丰。
我也意识到自身的不足：（1）有时未能及时记录教学反思，导致一些宝贵经验的流失；（2）课堂节奏把握不够，对学生的信任度有待提高，应大胆放手，提高课堂容量；（3）课堂语言精炼度不足，小组合作学习的培养仍有待加强；（4）在总复习阶段，学生做题习惯问题突出，尽管采取了一些措施，但未能养成良好的演算和检查习惯，这让我深感遗憾。
总的来说，我深感教学工作的挑战与乐趣，我将持续改进，以期在未来的教学中取得更大的进步。
2024年一年级数学教师教学工作总结样本（二）本学期，我承担了一一班和一二班的数学教学任务。
随着学期即将结束，我有机会反思这一阶段的教学历程，其中既有显著的成长，也留下了一些遗憾。
鉴于我教学经验尚浅，又处于引导学生初步接触正规教育的关键时期，我深感自我言行的影响力，因此始终以严谨的态度对待，深入研究教学理论，向资深教师求教，半个学期的努力，我感觉自己在教书育人的道路上已初窥门径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学工作总结一年级数学教学工作总结本学期我担任一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。
由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
本学期，我任教一年级数学。
一年级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。
刚开始时，对于毫无教学幼儿经验的我，有相当大的难度。
经过我的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念。
只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。
如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。
因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。
通过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。
其中主要有以下几点：（1）、数学教学生活化。
把握数学与生活的联系，导入生活化，激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数学。
（2）、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。
通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。
在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。
通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。
（3）、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。
适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。
竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。
教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。
比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。
怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。
尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。
教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。
教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。
教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。
科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。
一年级下学期数学教学工作总结一学期已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
（一）、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到”有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。
（二）、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（三）、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
（四）、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。
让学生的练习有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
（五）、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
（六）、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
（七）、培养学生的学习习惯。
在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
有个别同学学习习惯还未养成，就会在课堂上听讲注意力不集中，例如：孙德凯、李艺萱；有的小动作太多，例如：吴婧铱、艾尼沙尔等有的写作业太慢，例如：黄雯璐等。
为了解决这一系列问题，我从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。
同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。
(八)、取得了较好的成绩。
本学期，期末考试我班口算全部五颗星，错的最多的也只是三道题；综合试卷除了一名同学粗心漏题丢分得了四颗星，其余同学均是五颗星，这位四颗星的同学卷面上完成的题准确率都较高，十分可惜。
（九）、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。
小学一年级数学教学工作总结本学期，我担任两个班的的数学教学工作。
由于好几年没有教授数学了，所以自己也教的很小心。
知道学生是一些“乳臭未干”的小孩子，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我虚心向有经验的数学老师请教，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。
现小结如下：（一）、以课堂教学为核心：（1）、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
（2）、上课。
（1）进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。
从接班伊始，我就开始了《培养低年级学生口算能力》的小课题研究，持之以恒、措施得力，竟然取得了一定的成效，现在孩子们的口算能力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。
（2）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。
接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（3）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（4）单元小结。
一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
（3）、批改作业。
低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎么才能既让孩子改正错误，有学习了知识呢？针对不同的练习错误，我就进行课堂面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。
学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。