小学语文一年级教案：鲸
《鲸》语文教案范文
《鲸》语文教案范文《鲸》语文教案一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解鲸的形态特征、生活习性以及保护鲸类的意义和方法。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解、观察分析和问题解决能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识，增强学生的环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：培养学生的阅读理解和问题解决能力。
2. 教学难点：培养学生的观察分析能力，引导学生探讨保护鲸类的方法和意义。
三、教学准备1. 音频设备和音频资料。
2. 班级练习册和笔。
3. 图片、视频等多媒体资料。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师用图片或视频向学生展示鲸的形态特征，并提问“这是什么动物？你们看到了什么特点？”让学生观察图片或视频并回答。
教师引导学生观察鲸的巨大体型、长嘴和鳍等特征。
2. 阅读理解（20分钟）教师播放关于鲸的音频资料，让学生跟读。
“鲸分为齿鲸和须鲸两类。
齿鲸以口中的锯齿状牙齿捕食，如虎鲸。
须鲸则用上颚的鲸须来过滤海水，以小型海洋动物为食，如蓝鲸。
”然后教师进行简要讲解，引导学生理解文中的关键词和句子。
接着，教师给学生分发班级练习册，并让学生围绕鲸的特点和生活习性完成相关的阅读理解练习，例如：“鲸一天大概需要吃多少食物？”“为什么鲸能在水中生活？”等等。
鼓励学生用自己的理解回答问题。
3. 观察分析和问题解决（30分钟）教师组织学生分组进行观察分析，并让学生用文字或图画的形式将他们的观察结果和分析写下来。
学生可以观察鲸的图片、视频或相关实物，并回答问题：“为什么鲸的体型那么大？”“鲸生活在水中有什么优势？”等等。
随后，教师提出问题：“鲸类在现代社会面临着哪些威胁？我们应该如何保护鲸类？”让学生结合课文内容和自己的观点回答问题。
鼓励学生积极参与讨论，促进思维的跳跃和创新。
4. 总结和延伸（15分钟）教师总结本课内容，并强调鲸类对生态平衡的重要性，鼓励学生爱护大自然。
教师也可以向学生展示关于保护鲸类的新闻报道等资料，让学生看到真实发生的保护鲸类的行动和成果。
部编版小学语文鲸精选教案
部编版小学语文鲸精选教案鲸高亭中心小学五年级教研组△学习目标：1、认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直哦、经验、胎生、特征、寿命”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解鲸的特点，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
△教学重难点：1、重点：了解鲸的特点，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
2、难点：认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
△教学过程：一、激发兴趣，导入新课（情境导入，交流资料）在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着丰富的宝藏，生活着千奇百怪的海底动物。
其中有一种动物号称“海中之王”，它的体型庞大，比大象还要大得多，那就是——鲸。
揭示课题：9 鲸二、检查预习情况1.出示字词：目前肥猪上颚宽敞哺乳退化过滤肚子虎鲸心肺垂直经验判断胎生特征寿命又粗又矮（试着读，四人小组四号读，2号正音）集体正音：哺、乳记字形：肺（书写指导口诀：上下通气，呼吸顺畅）学生书写一个三、感悟课文（一）精读第一段，探究说明方法1.合作学习：有没有同学把这篇课文读过三遍以上的。
（学生举手）把手放下，了不起，既然读过三遍以上，一定能找出课文中具体写鲸“大”的段落。
第几段？大胆地说。
（第一段）对，第一段就写了“鲸”大。
谁能告诉大家，《鲸》这篇课文属于什么文体？（说明文）我们以前学过说明文，比如《太阳》既然是说明文，总要有一些说明的方法，看看第一段到底采用了哪些说明的方法？请大家小组合作学习，出示学习单：1.读第一自然段，你从哪儿看出来鲸很大，划出有关语句。
（读、划）2.说说作者是用什么说明方法介绍鲸的体形大，做好批注。
3.组内有序交流。
2．集体交流：句子一：不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（作比较）句子二：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
《鲸》的教学教案设计(2篇)
《鲸》的教学教案设计（2篇）《鲸》的教学教案设计 1１、学会本课１１个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。
２、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
３、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
【课前准备】１、一些鲸的图片。
２、有生字、新词和重点语句内容的课件。
【学习过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课１、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，__发言。
２、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
二、学习生字，读顺课文１、__读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可解决。
有些字的音容易读错，需要注意：出示要求写的字１０个，注意重点指导容易写错的字。
如：“肺”字右边不是“市”，而是“＿＿”，右半边的笔顺是＿＿＿。
２、认识生字后再来读一遍课文：看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们或联系上下文来理解。
３、自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法１、__读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。
指名汇报，大家补充，读出体会。
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
２、从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。
体会用列举数字方法加以说明的好处。
３、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。
《鲸》语文教学教案
《鲸》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解鲸的基本特征、种类和生活习性。
1.2 技能目标能够正确书写和运用与鲸相关的词汇和句型。
1.3 情感目标培养学生对动物的关爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《鲸》的主要内容介绍了鲸的基本特征、种类和生活习性。
2.2 生词和短语鲸、哺乳动物、生活在水中、呼吸、肺、哺乳、鱼类、跃出水面、喷气、长须鲸、抹香鲸、灰鲸、蓝鲸、巨头鲸、繁殖、保护、海洋生物。
2.3 语法点一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般疑问句、否定句。
第三章：教学重点和难点3.1 教学重点掌握课文内容，能够运用生词和短语进行口语表达。
3.2 教学难点一般现在时、一般过去时、现在进行时的运用。
第四章：教学方法4.1 讲授法讲解课文内容、生词和短语、语法点。
4.2 互动法提问、回答、小组讨论。
4.3 情境教学法模拟鲸的生活环境，进行口语表达练习。
第五章：教学步骤5.1 导入引导学生谈论动物，引入鲸的话题。
5.2 讲解课文讲解课文内容，解释生词和短语。
5.3 语法讲解讲解一般现在时、一般过去时、现在进行时的运用。
5.4 小组讨论分组讨论鲸的种类和生活习性，分享讨论结果。
5.5 口语练习模拟鲸的生活环境，进行口语表达练习。
5.6 课堂小结总结本节课所学内容，布置作业。
第六章：作业布置6.1 书写作业1. 抄写课文中的生词和短语。
2. 根据课文内容，写一篇关于鲸的小短文。
6.2 口头作业1. 熟读课文，加强口语表达能力。
2. 与家长或同学分享所学内容，互相提问和解答。
第七章：教学评价7.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、团队合作的表现等，给予相应的评价。
7.2 作业评价对学生的书写作业和口头作业进行评价，关注学生的掌握程度和运用能力。
第八章：教学反思8.1 教学效果反思课后反思教学效果，思考教学方法是否适合学生，是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方。
语文教案-鲸范文
语文教案－鲸范文一、教学目标1. 知识与技能：了解鲸的基本特征、生活习性和与人类的关系。
学习并掌握本文中的重点词汇和短语。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和小组合作，提高学生对鲸的理解和表达能力。
学会通过观察和分析，提出问题并寻找答案。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的兴趣和保护意识。
培养学生团队合作和分享交流的能力。
二、教学重点1. 鲸的基本特征和生活习性。
2. 本文中的重点词汇和短语。
三、教学难点1. 鲸的进化过程和与人类的关系。
2. 如何在实际情景中运用本文所学知识。
四、教学准备1. 教师准备PPT或教学课件，包括鲸的图片、视频等相关资料。
2. 学生准备笔记本和文具，以便记录和讨论。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示鲸的图片或视频，引起学生对鲸的兴趣。
引导学生思考：你们对鲸有什么了解？今天我们将学习关于鲸的哪些知识？2. 鲸的基本特征：教师引导学生阅读课文，了解鲸的基本特征（如体型、呼吸、游泳等）。
学生进行小组讨论，分享各自的发现和观点。
3. 鲸的生活习性：教师引导学生阅读课文，了解鲸的生活习性（如食性、繁殖、迁徙等）。
学生进行小组讨论，分享各自的发现和观点。
4. 鲸的进化过程和与人类的关系：教师引导学生阅读课文，了解鲸的进化过程和与人类的关系（如捕鲸、保护等）。
学生进行小组讨论，分享各自的发现和观点。
5. 实践活动：教师组织学生进行小组合作，根据所学知识，设计一个关于鲸的展示或小游戏。
学生通过展示或游戏，巩固所学知识，提高表达和合作能力。
学生分享自己的学习心得和收获。
7. 布置作业：教师布置相关作业，要求学生复习本文所学知识，并进行实际情景的运用。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的有效性等，以便于对今后的教学进行改进和调整。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 学生作业：评估学生作业的完成质量，包括对鲸的基本特征、生活习性和与人类关系的理解和表达。
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小学语文一年级教案：鲸
《鲸》第一课时教学实录之一 教学目的： 1、学会本课7个生字，能正确读写下列
词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断 2、朗读课文，了解鲸的特点
和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。 3、培养学生热爱科
学的兴趣。 教学重点、难点： 课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法
介绍的。 教学准备： 学生准备：查阅有关鲸的资料。 教师准备：有关鲸
的图像资料。 课时安排：2课时 教学过程：
教学目标： 1、了解鲸的特点和生活习性。 2、培养学生喜爱动物、保护
动物的情感。 教学过程：
一、激情导入 教师讲故事：一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。
各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被
虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了本课，
你们会有满意的答案的。（板书课题） 二、交流有关鲸的资料。 师：课前让同
学们去搜集有关鲸的资料，谁愿意说一说？ 1、生上台介绍自己收集到的有关鲸
的资料。（师奖励"小调查员"激励卡一张） 2、师：感谢小调查为我们介绍了这
么多有关鲸的资料，让我们把掌声和激励卡送给他们。老师这里也收集了部分鲸的资料。
瞧！ （教师通过课件有关鲸的图片、文字资料） 三、读课文，了解内容。
1、自读课文 师：对于鲸，课文给我们作了详细的介绍，请同学们翻开课本，自
由朗读课文，看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点。 2、学生读完后，指名汇报。
师：谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点？ 3、师：课文介绍了鲸的四个方面的
生活民性，读了课文，你对哪一方面最感兴趣或印象最深？为什么？ （学生自由
读读、说说） 4、让学生根据自己感兴趣的内容自由选择学生伙伴。 四、学生
自由学习并展示学习成果。 1、师：哪一学习小组愿意用自己喜欢的方式把学习情
况给同学们汇报汇报？ （学生自由展示学习成果） 生1：我们小组选择的
是鲸的吃食部分，我们把自己当作鲸，来向大家作自我介绍（生表演完后师淙有关鲸吃食
的动画课件） 生2：我们学生的是鲸的睡觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉衅。（学
生上台展示图画） 师：嗯！真不错，这里老师也画了一幅鲸的睡觉图，同学们，瞧！
（师演示课件）