《群文阅读--田园诗组》教学设计

群文阅读“田园诗组”教学设计

一、教学目标:

1、学会并运用古诗阅读得方法学习四首古诗,为学生古诗阅读奠定基础。

2、正确流利有感情得诵读古诗,感受如诗如画得田园风光。能说出诗人就是抓住哪些景象来表达情感得,并体会诗得意境美。

二、教学重点:

学会古诗阅读得方法,感受诗得意境美。

三、教学过程:

(一)、猜谜导入

同学们,当您还在牙牙学语得时候,在爸爸妈妈得教导下,就能稚声稚气地背诵出几首古诗了;今天,上课之前,我们来猜猜谜语,可

与平时猜谜语有点不一样------瞧图猜古诗,感兴趣吗？出示《咏鹅》《春晓》《小池》《绝句》,生猜,并背诵古诗。背得真好,一幅幅清新、美好得画面,向我们展现了充满着乡土气息得田园生活。今天我们将走进诗人带给我们得田园世界,去感受那浓浓得乡土味儿！

(板书:田园诗组)

(二)、了解田园诗

1.那什么就是田园诗呢？抽生说。

出示:田园诗源于东晋得谢灵运与晋代陶渊明,以唐代王维、孟浩然为代表。一般以书写田园生活,自然风光、农村景物、农民劳动以及安逸得隐居生活为主,以表现自己不愿投身官场,淡泊名利、热爱自然生活得古诗。借以表达对现实得不满、对宁静平与生活得向往,这样得诗,被称为田园诗。

(三)学诗《四时田园杂兴》

1、解诗题

请同学来读课题。(“兴”在这儿读第四声,在文中,她指:兴

致;“杂兴”就就是——各种兴致;“四时”在这儿表示得就是——一年四季,那么整个题目得意思连起来说就就是——诗人瞧到一年四季不同得田园景色而产生了很多得感想。

师:您瞧,抓住重点词突破,然后连起来用上自己得话来说就就是题目得意思！带着自己得理解,再一起读读题目。

2.知作者(出示作者得资料介绍)

这首诗就是由南宋诗人范成大所写,请大家读读资料,您能从中获得什么信息？(自由读,交流)

《四时田园杂兴》组诗共有六十首,今天咱们所要学得只就是这其中得一首。

3、读诗文

A、我们明白了诗题所表达得意思,了解了作者,接下来我们就要来读读古诗啦(板书:读古诗),别着急,我想问问您们,读诗得时候要注意些什么,怎样才能把这首诗读好？

B、把音读准,抓重点词句体会感情,读出节奏,读出韵味、、、、、、(出示)初读得要求就是:读准字音,读通诗句,读出节奏。

C、请同学们带着刚才得方法开始读吧。(边读边指导)

D、检查3人(评价1您漂亮得完成了初读任务！2老师真喜欢您洪亮得声音！3、您不但读准了字音,还读出了诗得节奏。

E、、让我们一起读一读)

4、明诗意

(1)同学们,古诗语言简练,但含义深远,所以在学习得过程中,我们先要了解诗得大概意思,(板书:明诗意)请问您们遇到一首新得古诗您就是怎么了解诗意得？(交流学习方法)

(2)就是得,这些都就是学习古诗得方法。接下来,咱们就先借助诗句下面重点词语得注释,用上自己得话来说说诗得意思吧！

(出示)思考:这首诗描写得就是什么季节得田园风光？诗中分别出现了哪些人？她们都在干什么？

(3)汇报交流思考题。您能用自己得话说说这首诗得意思吗？可以就是一句,也可以就是几句。

(4)刚才,我们了解了诗得大意。那好,带着对诗句得理解,咱们一起再来读读这首诗,注意停顿。(齐读)

5、想画面

(1)乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都就是一道独特、迷人得风景。请大家借助诗意,再细细品读这首诗,边读边想象,读着读着,您会发现眼前出现了一幅幅美丽得画面？(板书:想画面) (生自由读诗,想象)

(2)刚才您在读得时候,眼前出现了怎样得画面？(板书:辛苦、与谐等)出示课文插图。

(3)谁能把这种感受读出来?您们真会读,把一句句诗变成了一幅幅美丽得画面。

(4)总有做不完得活,日夜忙碌着,多勤劳得人们呀,一起读吧。6、悟诗情

(1)刚才大家得感受真丰富,从短短得诗句里感悟出了这么多！(板书:悟诗情)。日夜劳作虽然繁忙、辛苦,但在当时这种男耕女织得生活却就是人人向往得。孩子虽然不懂耕织,却爱学做农活,也就是快乐得。

这样与谐、恬适得劳动场面感染了诗人,让她深深地爱上了这片土地,爱上了这里勤劳朴实得人们,更爱上了这温馨美好得田园生活。(配乐读)

(2)我们把这首诗牢牢地记在心里。(背诵)

(3)总结学法:我们一起来瞧瞧学习《四时田园杂兴》得方法:读诗文——明诗意——想画面——悟诗情

四、拓展品读

1、现在请孩子们运用这种方法,小组合作学习《夏日田园杂兴》其一,《乡村四月》,《惠崇春江晓景》三首古诗

2、出示要求:一读二找三想四悟

1、读好诗文;

2、勾画诗中描写得景物;

3、想象诗歌展示得画面;

4、悟诗人表达了怎样得情感？

3、汇报交流。请选择一种方式汇报:

我会美美得读诗;

我找到了诗中得景物;

我能描绘诗歌得画面;

我会体会诗人表达得感情。

4、范成大得另一首《四时田园杂兴》,这首诗又就是在写什么呢？

五、比较异同

1、通过朗读,您发现这些田园诗有哪些不同点？又有哪些相同点？不同点:描绘得景物不同,借以表达诗人得情感不同。

相同点:诗人通过细致地描写景物,表现其内在精神品质。

六、结语

就是啊!乡村就是那么恬美、秀丽,字字都洋溢着一种平与、宁静得气氛。历来许多诗人就以描写乡村生活、田园风光为主,写下了很多不朽得诗篇。同学们课下可以继续搜集、品读更多诗人所创作得田园诗。

七、板书设计:

解诗题——知作者

读诗文——明诗意

想画面——悟诗情