《学看平面图》教学设计
三年品德与社会《学看平面图》教案
三年品德与社会《学看平面图》教案三年品德与社会《学看平面图》教案江桥中心小学王丽娜【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【教学目标】1、知识与技能目标：了解平面图在生活中的用途。
2、过程与方法目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、情感、态度、价值观目标：通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。
【教学重难点】了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图【课前准备】教师：制作课件学生：课前搜集、观察各种平面图【教学过程】色的长方形代表什么？你是怎么知道的？看来看懂图例是学会看平面图的关键（师板书：看懂）。
2、认识方向同学们再看这两幅平面图，这两幅图中只有一处不同，看谁先能发现？这叫方向标或指示标，它有什么作用呢？根据方向标指示的方向看图，我们就能很快弄清方向，这是学看平面图另处一个要素（师板书：弄清方向）。
这个方向标的箭头所指的是平面图中的什么方向？它代表实际生活中的什么方向？那其它方向怎么能确定呢（出示方向填空）？你说的很准确，看来你数学一定学得很好，老师知道这部分知识在数学课上学过。
当然，并不是每个地图或平面图都有方向标的，除其特别说明，一般的平面图或地图它的上方为北，下方为南，左方为西，右方为东，简说就是上北下南左西右东（出示：上北下南左西右东）。
这里老师要提醒大家：只有当我们面对平面图时，才是上北下南左西右东。
（出示两幅平面图）3、综合运用现在慢羊羊开始带领羊羊们游览动物园了（出示动物园平面图），他们是从动物园的南门进入，顺着这条大路往前走，就是往哪个方向走？首先看见的是什么地方？看完熊猫馆之后，他们可兴奋了，被这些小动物们迷住了。
【教学设计新部编版】《学看平面图》(人教)
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《学看平面图》◆ 教课目标【知识与能力目标】经过本节课的学习，使学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的地点。
【过程与方法目标】经过本节课的学习，使学生能用简单的图形将生活中处于相对空间地点的事物表示出来。
【感情态度价值观目标】经过本节课的学习，使学生初步认识平面图在生活中的用途并喜爱认识平面图，愿意绘制平面图。
◆ 教课重难点【教课要点】能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。
【教课难点】认识现实生活中处于相对空间地点的事物，并用简单的图形表示出来。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan1、教师准备素材；2、学生查察、采集在生活四周看到的平面图。
◆ 教课过程一、初识平面图1.教师出示早先准备的平面图，请学生说一说他们在哪些地方看过平面图？2.学生联合自己的生活经验谈谈在哪些地方看到过平面图。
3.学生展现采集的商店、餐馆、医院等平面图，并联合平面图给大家介绍这一地方的大要。
小结：生活中我们在好多地方都会看到平面图，学会了看平面图，对我们的平常生活有很大的帮助。
二、再识平面图1.看图思虑师：这幅平面图表示的是什么地方？这个地方有些什么？你是如何知道的？平面图中图例表示的是什么意思？哪是方向标？它指向什么方向？（板书：图例方向标）2．（出示图片）鉴识图上方向指引学生联合情境交流商议：图上其余方向应当怎么确立？完成书上填空。
3．（出示图片）生活中的平面图师：这些平面图在生活中有哪些用途？如何看懂平面图？小结：经过图例，我们可以知道平面图上画的是什么。
《学看平面图》教学活动
教学活动（一）
第一个活动“确定方向游戏活动”让各小组推出一名学生参加给建筑物找位置的活动，学生根据教师提出的方位要求，将建筑物贴到相应的位置上。
第二个活动“游览动物园”，让学生分小组根据动物园平面图选择自己最想去的动物馆，然后说说这个馆在动物园的哪个方位。
小结，看平面图的要素是弄清方向，看懂图例。
第三个活动“生活中的平面图”。
教师再出示一张医院的平面图让学生认识。
让学生说一说自己在哪些地方看见过平面图。
结合课前学生搜集的商场、公园、售房部等地的平面图。
学生展示自己搜集的居民小区、商店、展览馆、医院、宾馆、餐馆各种平面图，并结合平面图给大家介绍这一地方的概况。
教师谈自己在生活中运用平面图给自己带来方便的事例和体会。
第四个活动“绘制平面图”。
教师可做绘制平面图的示范，突出确定方向、选择图例等。
然后让学生分小组绘制学校的平面图。
各小组学生将自己画好平面图在全班进行展示，相互观摩和交流。
请学生将画好的平面图带回家，向自己的爸爸、妈妈或亲朋好友介绍自己所在学校的基本情况。
学看平面图说课稿
学看平面图说课稿学看平面图说课稿一、教材分析：《学看平面图》位于人教版小学三年级《品德与社会》下册第四单元“寻路和行路”的第一课。
本课分为两部分，一是认识平面图中的方向和图例，能看懂简单的平面图，并能从中找到指定位置。
二是让学生学画简单的平面图。
二、学习目标依据课程目标和学生的年龄特点，我设置了本课的学习目标如下：（1）通过课前查找、搜集和展示平面图活动，说出平面图在生活中的用途。
（2）能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找到某一点的位置。
（3）学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并能用简单的图形表达出来。
三、学习重、难点：根据本课的特点我认为学习重点应该为：看懂简单的平面图形，能从中找到某一点的位置。
依据学生的年龄特点和学生已有的知识水平，我认为本节课的学习难点是：画出简单的平面图形。
四、评价方案：有目标就要有评价，根据我制定的学习目标，我在本节课采用以下几种方式进行评价检测：1.针对目标<1>，通过自己的经历，说出平面图在生活中的用途，目标达成率为95﹪以上。
3.针对目标<3>,通过画校园平面图来检测孩子们能否认识生活中处于相对空间位置的事物，目标达成率为80﹪左右。
1、同学们学会了看平面图，现在我们来试着画一画我们学校的平面图。
画平面图前我们先认准方向，画方向标。
↑ 大家一定要记住，在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向。
接着，我们站在一个固定点——学校大门这里，（课件出示）老师用这个图例来表示大门，写出图例，大门在学校的北边，画出大门。
学校的教学楼在大门的西面，老师用（）这个图例来表示。
（课件相机出示实物图）（出示课件）现在请同学们看看操场、餐厅各在学校的什么位置，选择自己喜欢的图形自己设计图例，前后四人小组合作画一画。
（学生练习画平面图。
并指名画得好的小组展示。
）(七)、不断学习，不断总结才会有进步，课堂的总结可以画龙点睛，为此在课堂结束时，我设计了这样一个问题：本节课你有什么收获？七、板书设计：板书必须要有明确的目的性，必须严格为教学目的服务。
三上品社学看平面图教案说课稿
《三上品社学看平面图教案说课稿》一、教学目标：1. 让学生掌握平面图的基本概念和特征。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的习惯。
二、教学内容：1. 平面图的定义：平面图是指在平面上，用线段和封闭曲线围成的图形。
2. 平面图的特征：无边、无角、内部无限大。
3. 平面图的分类：轴对称图形、中心对称图形、不规则图形。
4. 平面图的绘制方法：用直尺、圆规和画笔绘制。
5. 平面图的应用：解决实际问题，如设计路线、规划场地等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：平面图的基本概念、特征和分类。
2. 教学难点：平面图的绘制方法和应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物和模型，理解平面图的概念和特征。
2. 采用实践操作法，让学生动手绘制平面图，提高操作技能。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨平面图的应用问题。
4. 采用合作学习法，培养学生团队协作和交流分享的能力。
五、教学准备：1. 教师准备平面图的实物和模型，如几何模型、地图等。
2. 学生准备画笔、直尺、圆规等绘图工具。
3. 教学PPT，包括平面图的定义、特征、分类和应用等内容。
4. 练习题和案例，用于巩固所学知识和拓展应用。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示现实生活中的平面图，如地图、设计图等，引导学生关注平面图的实际应用，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解平面图的定义、特征和分类。
3. 课堂讲解：教师详细讲解平面图的概念、特征和分类，并通过实物和模型进行直观展示。
4. 实践操作：学生动手绘制平面图，教师巡回指导，纠正错误。
5. 案例分析：教师展示平面图的应用案例，如设计路线、规划场地等，引导学生思考和探讨。
6. 合作学习：学生分组讨论，分享绘制平面图的方法和经验，互相评价。
8. 布置作业：学生完成练习题，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
三上品社学看平面图教案说课稿
一、教学目标：1. 让学生了解并认识平面图，学会从不同角度观察和描述平面图。
2. 培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容：1. 平面图的定义及基本特征。
2. 平面图的分类：直线平面图、曲线平面图、封闭平面图等。
3. 平面图的观察方法：从不同角度观察平面图，了解图形的大小、形状、位置等特征。
4. 平面图的描述方法：用文字、符号、箭头等表示平面图的形状、大小、位置等特征。
5. 平面图在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握平面图的基本概念、特征和观察、描述方法。
2. 教学难点：培养学生空间想象能力和逻辑思维能力，以及将平面图应用于实际生活中。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究平面图的特征和观察、描述方法。
2. 利用多媒体演示、实物展示等直观教学手段，帮助学生建立空间想象能力。
3. 组织学生进行小组合作交流，培养学生的团队协作能力。
4. 结合实际生活中的例子，让学生感受平面图在生活中的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些生活中的图片，如地图、设计图等，引导学生了解平面图的概念。
2. 自主探究：让学生自行观察和描述给定的平面图，总结平面图的特征。
3. 小组讨论：学生分小组，讨论如何从不同角度观察和描述平面图，以及平面图的分类。
4. 课堂讲解：教师讲解平面图的基本概念、特征，以及观察和描述方法。
5. 实践操作：让学生动手绘制平面图，并用文字、符号、箭头等表示其形状、大小、位置等特征。
6. 应用拓展：结合实际生活中的例子，让学生运用所学知识解决实际问题。
7. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
8. 作业布置：布置一些有关平面图的练习题，让学生课后巩固所学知识。
9. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价，了解学生对平面图知识的掌握程度。
(案例)学看平面图_教案
《学看平面图》教案教学目标：1、理解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，理解平面图中的方向及图例，能在平面图中找到某一地点的位置。
3、学习画简单的平面图，能理解现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学重点：学看平面图。
教学难点：学画简单的平面图。
教学准备：1、教师准备：图标、平面图等。
2、学生准备：白纸、彩笔等。
教学方法：看一看、说一说、议一议、画一画教学过程：一、谈话导入同学们，你们在数学课上有没有学过如何辨别方向？那么，在平面图上，我们如何来确定方向和位置呢？二、活动（一）：贴图。
1、每组推选一名代表，拿着图标，按老师的要求贴在平面图上。
（学生推选代表贴图标。
）2、每组再推行一名代表，拿着图标，按教师要求贴在平面图上。
（学生推行代表贴图标。
）3、同学们评价代表们贴图标的情况。
同学们都很棒，都能快速、准确地把图标贴在平面图的准确的位置上去。
教师过度到下一个游戏。
活动（二）：看图。
1、小组讨论：观察动物园平面图，找一找动物园里都有哪些动物。
教师参与其中和同学们一起观察平面图。
2、学生交流观察的情况。
（熊猫、天鹅、海豚等。
）3、小组讨论：继续观察动物园平面图，看一看，动物园里除了有很多动物之外，还有些什么。
4、学生继续交流观察的情况。
（绿地、道路等。
）5、教师引导学生理解平面图中的图例、方向标。
6、小组讨论：每个小组在一起商量一下，找出你们最想去的三个动物场馆并向大家介绍他们的方位。
（如熊猫在图的东南面等）进一步学习理解平面图。
板书：看平面图：看懂图例、弄清方向活动（三）：说图。
1、出示交流学生收集的平面图，假如学生没有，交流教师收集的平面图。
2、出示一张地图，找学生介绍地图。
看来同学们都是生活的有心人。
在我们的日常生活中有很多地方，特别是自己不熟悉的地方，都能通过平面图很快地找到自己想去的地方。
教师评述一个故事来讲述平面图的作用。
同时过度到下一个活动。
活动（四）：画图。
人教版三年级品德与社会下册第四单元《学看平面图》教案5
人教版《思品与社会》六册四单元《学看平面图》教案【教材分析】《学看平面图》是人教版《品德与社会》第六册第四单元《寻路和行路》的第一个主题。
本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。
本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。
【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的生活技能成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极参与到本课程的学习活动中去。
本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。
因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【设计说明】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。
因此，在设计《学看平面图》一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。
在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。
通过学习最终达到学懂知识，初步树立科学生活的观念，做生活的有心人。
教科书的内容贴近城市学生的生活实际，但是教科书中所提供的平面图等教学资源离我们的学生生活较远。
根据这一情况教师灵活的处理和使用教材,教学资源的选择是来自学生生活中的，教学活动形式富有童心童趣，是学生喜欢的。
本节课的教学活动设计分三个教学环节，第一环节是初识平面图，通过让学生说说生活中见过的平面图，感受平面图的作用，然后以学生熟悉的平面图为载体，充分调动学生已有知识储备，引导学生在看图的过程中认识平面图中的方向和图例。
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学看平面图
教学目标
情感、态度与价值观：喜欢认识平面图，愿意绘制平面图。
能力：能看懂简单的平面图，能在平面图中找出某一地点的位置；学习画简单的学校平面图；能认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
知识：了解平面图在生活中的作用；认识平面图中的方向及图例。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级小学生已有一定的方位感与空间感，对依图找物有浓厚兴趣，他们对方向已有了一些基本的体验与认识，如知道太阳升起的地方是东方等。
但三年级的学生对平面图没什么概念，不知道平面图的作用。
从学生的社会环境与生活基础来看，受生活范围的局限，农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验，他们很少看到平面图，接触平面图的机会比较少。
通过对学生的现状及困惑的分析，我们发现，农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少，平时学生在生活中也很少用到平面图，本课对他们而言，有一定的学习难度。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。
教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
要想突破教学重难点，教师在教学之前，要尽可能利用当地现有条件，引导学生进行调查，使学生借助生活中看到的平面图，初步了解平面图，由此获得对平面图的初步印象。
在教学中，尽量结合学生的生活实际，通过设计游玩路线等游戏，使学生在玩中学习，引导学生认识平面图上的方向及图例，再指导学生在平面图中找出某一点的位置，为学画学校的平面图打好基础。
学校是学生熟悉的地方，通过画学校的平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。
教学重点
能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，学习画简单的平面图。
教学难点
认识现实生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学准备
教师准备：相关课件。
学生准备：查看、搜集在生活周围看到的平面图。
准备彩色笔。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。
第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。
教学过程
第1课时
活动一寻找生活中的平面图
1．调查交流：学生说说自己在哪些地方看到过平面图。
2．展示：学生展示搜集的商店、餐馆、医院等平面图，并结合平面图给大家介绍这一地方的概况。
（板书：平面图）
小结：生活中我们在许多地方都会看到平面图，学会了看平面图，对我们的日常生活有很大的帮助。
【设计意图：借助生活中看到的平面图，初步了解平面图。
】
活动二学习认识平面图
1．[播放动画：认识图例、方向标]（板书：图例方向标）
引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：这幅平面图表示的是什么地方？这个地方有些什么？你是怎样知道的？平面图中图例表示的是什么意思？哪是方向标？它指向什么方向？
2．[出示图片：辨别图上方向]
引导学生结合情境交流研讨：图上其他方向应该怎么确定？完成书上填空。
3．[出示图片：生活中的平面图]
引导学生结合情境交流研讨：这些平面图在生活中有哪些用途？怎样看懂平面图？（板书：生活中的）
小结：通过图例，我们可以知道平面图上画的是什么。
我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下南，左西右东。
（板书：上北下南左西右东）【设计意图：通过学看简单的平面图，及认识平面图中的图例和方向，了解平面图在生活中的用途，学会看简单的平面图。
】
活动三设计游玩路线
[播放动画：游动物园]
引导学生结合情境交流研讨：这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。
我们来帮他们设计一条游览路线，告诉他们应该怎样走。
【设计意图：能从平面图中找到指定的地点。
】
板书设计
生活中的平面图
图例方向标
上北下南左西右东
第2课时
活动一实地观察校园
1．了解观察校园的方法。
（1）确定校园的一个固定观察点（校门口或操场上），面北朝南，辨认一下实际的方向。
（板书：确定方向）
（2）从固定点看校园，面北朝南，看看学校的各种设施处于怎样的相对位置上，并做好记录。
（板书：记录各种设施的位置）
2．以小组为单位，实地观察校园。
小结：我们在观察时，要辨认清楚方向，做好记录，注意遵守纪律和安全。
【设计意图：实地观察校园，辨认实际的方向，记录校园各种设施的相对位置。
】
活动二总结画平面图的基本方法和步骤
1．辨认校园实际的东西南北方向。
2．确定校园内主要景物的相对位置。
3．把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。
【设计意图：掌握画平面图的基本方法和步骤。
】
活动三绘制学校的平面图
1．学生以小组为单位画平面图。
（板书：画画学校的平面图）
2．将画好的平面图在全班展示，相互观摩和交流。
课后可以人人都画一张平面图，向家人或朋友介绍自己的学校。
【设计意图：通过画学校平面图，加深学生对平面图的了解，初步学习画简单的平面图。
】
板书设计
画画学校的平面图
确定方向
记录各种设施的位置。