《学看平面图》教学设计
三年品德与社会《学看平面图》教案
三年品德与社会《学看平面图》教案三年品德与社会《学看平面图》教案江桥中心小学王丽娜【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
【教学目标】1、知识与技能目标：了解平面图在生活中的用途。
2、过程与方法目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、情感、态度、价值观目标：通过学生的小组学习，培养学生与他人合作的能力与意识。
【教学重难点】了解平面图在生活中的用途，能读懂简单的平面图【课前准备】教师：制作课件学生：课前搜集、观察各种平面图【教学过程】色的长方形代表什么？你是怎么知道的？看来看懂图例是学会看平面图的关键（师板书：看懂）。
2、认识方向同学们再看这两幅平面图，这两幅图中只有一处不同，看谁先能发现？这叫方向标或指示标，它有什么作用呢？根据方向标指示的方向看图，我们就能很快弄清方向，这是学看平面图另处一个要素（师板书：弄清方向）。
这个方向标的箭头所指的是平面图中的什么方向？它代表实际生活中的什么方向？那其它方向怎么能确定呢（出示方向填空）？你说的很准确，看来你数学一定学得很好，老师知道这部分知识在数学课上学过。
当然，并不是每个地图或平面图都有方向标的，除其特别说明，一般的平面图或地图它的上方为北，下方为南，左方为西，右方为东，简说就是上北下南左西右东（出示：上北下南左西右东）。
这里老师要提醒大家：只有当我们面对平面图时，才是上北下南左西右东。
（出示两幅平面图）3、综合运用现在慢羊羊开始带领羊羊们游览动物园了（出示动物园平面图），他们是从动物园的南门进入，顺着这条大路往前走，就是往哪个方向走？首先看见的是什么地方？看完熊猫馆之后，他们可兴奋了，被这些小动物们迷住了。
4.1《学看平面图》精品课件
生活中见到的平面图
2.认识图例
教师新买了一套房子，请观察这张生活区平 面图，说说你从图上看到了什么，并把你看懂的 地方告诉小组的同学。
你是怎么知道的呢？
从图下方不同颜色的图形知道的， 这就是代表实物的符号——图例，它是 平面图上很重要的内容，能帮助我们看 懂平面图。
活动三：快乐游戏，确认方向
第四单元 寻路和行路
第1课 学看平面图 〔案例三〕来自活动一：情景导入，设疑激趣
小兔到森林里采蘑菇 有一只得意的小兔子在森林里采蘑菇的 时候迷路了，大树爷爷就送给了兔宝宝一件 宝贝，小兔子就按宝贝上的指示，很快回到
了家。
猜一猜：树爷爷送给小白兔的宝贝 是什么？
宝贝是：一张 森林平面图
活动二：联系生活，展示实例
我们怎样在平面图上表示这些实际的位 置呢？
南
每小组抽两张纸签， 按照纸签上的内容贴 在教师指定的位置〔黑板上〕。
活动四：介绍课前搜集到的平面图， 进展效果检测
在小组内介绍平面图， 注意平面图上的方向 和图例。
活动五：快乐游园，运用平面图
动物园平面图
读懂平面图，我 们就能更好地游 玩动物园。
1.认识平面图上不同的方位
箭头是指向标 又叫方向标， 箭头所指方向 是北，下面是 南，左面是西， 右面是东。
除这四个方向外，还有哪些方向呢？ 东北、西北、东南、西南
平面图的八个方位 南
2.做游戏
找位置游戏规那么
从其他组找出你的小对手，你来说方向，请 你的小对手在教室内找方向，以最快的速度 站到正确的位置。
活动六：谈感受，谈收获
生1
生2
生3
生4
生5
小结
祝贺你看懂平面图！你真棒！
人教版数学一上4.2《认识平面图形》教案
人教版数学一上4.2《认识平面图形》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够认识并命名平面图形：矩形、正方形、三角形、梯形等；–能够辨认各种平面图形的特点；–能够运用所学知识解决简单的问题。
2.过程与方法：–通过教师示范与学生互动，探究平面图形的性质；–注重启发性思维，引导学生主动思考和探索。
3.情感态度与价值观：–培养学生对几何图形的兴趣，提高美感和审美能力；–培养学生的观察力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点•重点：认识平面图形及其性质，辨认各种平面图形的特点。
•难点：梯形的认识与属性，矩形和正方形的区分。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾上节课所学内容，从日常生活中找出各种平面图形的例子。
2. 学习新知识（20分钟）2.1 认识不同的平面图形•给出几何图形的图片，让学生认识并命名不同的平面图形，如矩形、正方形、三角形、梯形等。
•教师引导学生分析、比较各个图形的边数、角数，探究它们的性质。
2.2 平面图形的性质•分别介绍矩形、正方形、三角形、梯形的性质，并与学生一起讨论这些性质的特点和区别。
•给出简单问题让学生运用所学知识解决，加深对平面图形性质的理解。
3. 操练与训练（25分钟）•让学生在课堂上进行练习，辨认和画出各种平面图形，并描述它们的性质。
•提供一些练习题，让学生在小组或个人间进行解答和交流，加深对平面图形的认识。
4. 总结与拓展（10分钟）•教师与学生一起总结本节课的重点知识，强调各种平面图形的特点和性质。
•提出拓展问题，引导学生思考更复杂的平面图形及其性质，激发学生的求知欲。
四、作业布置1.完成课堂练习题，巩固所学知识。
2.从生活中找出更多的平面图形，并写出它们的名字和性质。
3.完成拓展题，拓展对平面图形的理解。
以上就是本节课《认识平面图形》的教学内容和教案安排，希本学生能够通过本节课的学习，掌握平面图形的基本知识，并能够灵活运用在实际问题中解决。
《认识平面图形》数学教案设计
《认识平面图形》數學教案設計一、教学目标1. 让学生了解平面图形的基本概念，包括正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 培养学生的空间观念和形状认知能力，能够准确识别并描绘各种平面图形。
3. 通过实际操作，使学生掌握用简单的工具（如直尺、圆规）绘制基本的平面图形。
二、教学内容1. 平面图形的定义2. 平面图形的种类：正方形、长方形、圆形、三角形等3. 平面图形的特点和性质4. 如何使用直尺和圆规绘制平面图形三、教学过程1. 引入新课：教师可以通过展示一些生活中的物品，让学生观察这些物品的形状，引导他们思考这些形状的特点，并引入平面图形的概念。
2. 新知讲解：教师逐一介绍各种平面图形的定义、特点和性质，同时通过实物或图片帮助学生理解和记忆。
3. 实践操作：教师指导学生使用直尺和圆规绘制各种平面图形，让他们在实践中加深对平面图形的理解。
4. 巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生独立完成，检查他们的学习效果。
5. 总结反馈：回顾本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的学习感受和收获，教师给予适当的评价和建议。
四、教学资源1. 教材和参考书2. 直尺、圆规等绘图工具3. 生活中常见的平面图形物品或图片五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和实践操作。
2. 练习完成情况：通过学生的作业和测试成绩，了解他们的学习效果。
3. 反馈和自我评价：鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进的方法。
六、教学反思1. 教学过程中是否有需要改进的地方？2. 学生在学习过程中遇到的主要问题是什么？如何解决？3. 如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性？以上就是《认识平面图形》數學教案的设计，希望对你有所帮助。
学看平面图
作业要求：根据专家的讲座完整设计一节课的设计。
下面是山东版三年级下册第三单元出行的学问中的第一课《学看平面图》的教学设计。
学看平面图教学目标：知识与技能：1、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
2、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
过程与方法：1、通过收集和实地查看平面地图，了解平面图在生活中的用途2、小组合作画学校平面图情感态度与价值观：通过教学使学生初步熟悉所在社区和学校，培养学生对社区和学校的情感教学重点：能看懂简单的平面图。
教学难点：学画简单的平面图。
学生准备：1、收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。
2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校......等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。
3、多色水彩笔。
教师准备：1、准备一些矿区、医院、超市等地方的平面图卡片。
2、制作课件教学过程：一、设置情景，导入新课：谈话；（投影动物园平面图）小明来到动物园门口，想看大象，可是，他不知道怎么走，你知道什么原因吗？你能帮助他吗？（平面图引起学生的兴趣，让学生看图说出自己怎么帮小明）老师投影的这张图，知道今天我们就来学习《学看平面图》。
师：孩子们，数学课上已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。
师板书。
二、教学看懂平面图1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。
教师出示课件。
看动物园里有什么？还有什么？生回答。
2、教学方向标和图例。
教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。
大街、售票处等叫图例。
师：图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。
3、师：孩子们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。
学生合作后回答。
教师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的小动物们。
部编人教版道德与法制三年级下册《学看平面图》名师课件
三、设计游玩路线
这两个同学想看熊 猫、狮子、老虎、猴子 和黑熊。我们帮助他们 设计一条游览路线，告 诉他们应该怎样走。
三、设计游玩路线
画画学校的平面图
说说平面图上的方向是怎样表示的。
如果要把一些建筑物、花园等在平面图 上表示出来可以采取什么方法？
画平面图的基本的方法和步骤
第一步：辨认校园实际的东西南 北方向。
第二步：确定校园内主要景物的 相对位置，并做好记录。
第三步：把用符号代表的实际景 物画在平面图的相应位 置上。
课堂延伸
讨论个人习惯的重要性。
课后归纳
谈谈今天你学到了什么？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谢谢欣赏
你在哪些地方看过平面图？
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
佛 山 市 中 医 院 平 面 图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
一、生活中的平面图
中 福 西 湖 花 园
一、生活中的平面图
家
二、学习认识平面图
北
( 西)
( 东)
( 南)
上北下南，左西右东。
人教版小学品德三年级下册《4.1学看平面图》word教案(1)
（人教）三年级品德与社会下册教案第四单元寻路和行路第一课学看平面图一、教学目标情感、态度及价值观：通过参与模拟火炬传递，增强奥运意识，培养爱国、爱家乡的情感。
知识目标：了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。
能力目标：能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
二、课前准备教师：制作课件、半成品平面图学生：课前搜集、观察各种平面图，利用以有知识读一读三、学生和教学内容分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。
本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，引入奥运话题，使学生能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
对于初步接触地图的三年级小学生来说,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。
四、课时安排1课时五、教学方法传授法讨论练习法实践法教学手段多媒体演示视图练习六、课堂练习天安门广场平面图：辨方向读图例兆麟公园平面图：从东南西北四个门进入公园，用本课所学找游玩景点。
七、课后作业搜集、观察家乡生活中的平面图，并尝试在实际场合应用。
八、教学设计意图知识线情节线活动安排初步学图1.什么是平面图2.平面图上的方向表示各个实际事物的具体分布。
奥运圣火在天安门广场点燃，神圣的火炬传递开始了，天安门前的圣火坛在哪里呢？我们请出今天的小帮手平面图（板书）找位置：以图为参照读方向以一点为参照：以圣火坛为中心，分别指出天安门广场各主要事物的位置。
进一步读图3.识图-平面图的图例奥运圣火来我家-哈尔滨圣火传递出示传递路线：圣.索非亚教堂广场圣.索非亚教堂防洪纪念塔广场集中读图生活中的平面图4.进一步读图：兆麟公园平面图平面图在我们生活中，起着很重要的作用，为我们熟悉环境；外出；衣食住行许多方面带来了方便。
《画画我们的学校》教学设计范文(通用3篇)
《画画我们的学校》教学设计范文（通用3篇）《画画我们的学校》教学设计1教学目标：1、了解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学重点：能看懂简单的平面图。
教学难点：学习画简单的平面图。
教学准备：准备一张学生熟悉的地方的平面图。
教学过程：一、设置情景，导入新课：谈话：同学们，大家喜欢交朋友吗？（喜欢）那么，大家愿意邀请你的朋友到你家玩吗？你能告诉朋友们你家在哪里吗？可是，时间长了，你的朋友们会忘记的，你能画出一张简易图，让大家按照图上的提示找到你家吗？那么，怎样画好这张图呢？今天我们就来学习《学画平面图》。
师：同学们，上一节课上大家已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。
师板书。
二、教学看懂平面图1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。
教师出示课件。
看动物园里有什么？还有什么？生回答。
2、教学方向标和图例。
教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。
大街、售票处等叫图例。
师：图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。
3、师：同学们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。
学生合作后回答。
教师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的小动物们。
出示课件，学生欣赏。
4、教师：在实际中，我们要想很快地找到想要看的动物，就需要我们看平面图。
那么怎么才能看懂平面图呢？生答。
师板书，学看平面图：看懂图例、弄清方向。
5、教师继续出示课件，展示一张医院的平面图。
师：你们谁能看懂呢？学生到前面用大屏幕介绍，并说出都在图上的什么位置。
师：除了动物园、医院的平面图，你们还在哪里见过平面图？学生回答。
6、师：老师也收集了一些平面图，边出示课件边说出每个平面图的名称，学生观看。
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《学看平面图》教学设计
教学目标：
1. 了解平面图在生活中的用途。
2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3.学习画简单的平面图，能认识现实生活中各事物间的相对空间位置，并用简单的图形表示出来。
教学重点：
能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
教学难点：
学习画简单的平面图，能认识现实生活中各事物间的相对空间位置，并用简单的图形表示出来。
教学方法：小组合作、演示法
教学时间：两课时
第一课时
活动过程：
一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）
1. 猜谜语
2. 师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？
二、学生交流活动
1. 学生结合自己的生活经验说说在哪些地方看到过平面图。
2. 学生展示自己收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。
三、初识平面图
1. 你问我答认识平面图（学生根据自己想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）
2. 自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图
四、再识平面图
1. 师出示学生熟悉地方的平面图让学生认指，说一说
2. 学生互相“考一考”
3. 课后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）
第二课时
活动过程：
一、游戏导入（课前师将制作的卡片秘密发给几位学生）
1. 师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮忙呢？
2. 生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的名称）来帮忙，并把卡片贴在黑板上。
小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的帮助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。
二、帮忙设计游玩路线
1. 课件显示放大的动物园平面图（并配有二个小朋友的对话）
2. 学生分小组设计
3. 生汇报
4. 小组分角色模拟表演游玩的路线
三、说说你的发现：（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示。
为下节课自己绘制平面图铺垫）
四、学生分组绘制平面图
五、各小组展示介绍
六、（延伸：回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的情况）
板书设计：学看平面图
上北下南
左西右东
教学反思：通过本节课的学习，学生能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。