小学信息技术大连理工版五年级下册第7课《逃生演习》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
大连理工版信息技术五下《逃生演习》教案
大连理工版信息技术五下《逃生演习》教案一. 教材分析《信息技术五下》教科书以提高学生的信息素养为主要目标，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
本节课的教材内容是《逃生演习》，通过模拟火灾等紧急情况，让学生学会在危险情况下如何使用信息技术进行逃生，提高学生的安全意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作较为熟练，但在安全意识和应急处理能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的安全意识和应急处理能力。
三. 教学目标1.让学生了解火灾逃生的基本知识，提高安全意识。
2.培养学生运用信息技术查找逃生路线的能力。
3.培养学生团队协作、互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.重点：火灾逃生的基本知识和技巧。
2.难点：运用信息技术查找逃生路线，团队协作完成逃生演习。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的逃生任务，引导学生掌握火灾逃生的知识和技巧。
2.小组合作法：分组进行逃生演习，培养学生的团队协作能力。
3.情景模拟法：模拟火灾现场，让学生身临其境，提高应急处理能力。
六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台电脑可以正常使用。
2.准备网络环境，以便学生查找逃生路线。
3.设计火灾逃生路线图，用于展示和指导学生操作。
4.准备火灾逃生演习场景，以便进行情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解火灾案例，引起学生对火灾逃生的关注，提问：“如果在火灾中，你们知道如何逃生吗？”引导学生思考火灾逃生的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示火灾逃生路线图，讲解火灾逃生的基本知识和技巧，如：如何判断安全出口、如何使用湿毛巾捂住口鼻等。
同时，让学生了解信息技术在火灾逃生中的应用，如：查找逃生路线、报警等。
3.操练（10分钟）学生分组进行逃生演习，每组选择一个火灾逃生路线，使用信息技术查找逃生路线，并在规定时间内完成演习。
教师巡回指导，纠正不规范的操作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生分享自己所在的组在逃生演习中的表现，总结经验教训，巩固所学知识。
大连理工版信息技术五下《Scratch动画制作——逃生演习》说课稿
大连理工版信息技术五下《Scratch动画制作——逃生演习》说课稿一. 教材分析《Scratch动画制作——逃生演习》这一节课，是基于Scratch编程软件，让学生通过制作一个简单的动画，来模拟逃生演习的过程。
教材内容主要包括Scratch软件的基本操作、角色和背景的创建与编辑、脚本的编写等。
通过本节课的学习，让学生了解并掌握Scratch软件的基本使用方法，以及如何利用Scratch来制作一个简单的动画。
二. 学情分析在开始本节课之前，学生已经有一定的计算机操作基础，对于基本的鼠标和键盘操作，以及简单的软件使用，学生已经能够熟练掌握。
但是，学生对于Scratch软件的了解并不多，大部分学生可能是第一次接触。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解并掌握Scratch软件的基本操作。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.让学生了解并掌握Scratch软件的基本操作。
2.让学生能够利用Scratch软件，制作一个简单的动画。
3.通过制作动画，让学生了解逃生演习的重要性，提高学生的安全意识。
四. 说教学重难点本节课的重难点主要是Scratch软件的基本操作，包括角色的创建、编辑，脚本的编写等。
对于这些内容，学生可能需要一定的时间来理解和掌握。
另外，如何将逃生演习的场景和动画有效地结合，也是本节课的一个难点。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是采用“任务驱动”的教学方式，让学生在完成任务的过程中，逐步学习和掌握Scratch软件的基本操作。
同时，教师会提供一定的帮助和指导，以促进学生的学习。
在教学过程中，会使用多媒体课件和Scratch软件，来进行教学演示和操作讲解。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的逃生演习动画，来引起学生的兴趣，同时引出本节课的主题。
2.讲解：讲解Scratch软件的基本操作，包括角色的创建、编辑，脚本的编写等。
3.演示：通过多媒体课件和Scratch软件，来进行教学演示和操作讲解。
信息技术小学五年级下册第七课《逃生演习》教案
教学重点
认识【侦测】模块组的功能
教学难点
理解并掌握【侦测】模块组中的“如果碰到……”命令的用法
教学准备
1、PPT课件；
2、学校防火安全演练视频；
3、微课视频。
环节时间
教学内容
教师活动
学生活动
5分
一、1、视频激趣导入
1、电子教室广播播放学校防火安全演练视频（ppt）
1、学生认真听讲。
3、学生进行脚本添加。
4、按一次空格键角色面向鼠标移动10步，只有不断的按空格键，角色才能不断地向前进。
重复执行。
5、学生尝试操作，添加重复执行命令
6、逃生者跑得太快了
7、学生修改体验。
8、认真听讲。
13分
三、学习颜色侦测与条件判断
1、PPT出示假设一：在逃生过程中，如果碰到“红色”危险区域，要让逃生者回到起始位置。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5分
3、质疑、创设情境，驱动任务完成
1、打开素材中的学生实例进行观察。
2、提问：
你能判断出角色和舞台是怎么处理的吗？
你发现少哪一个要素？
下面我们就一起带领逃生者安全逃生吧。
1、学生观察素材。
2、回答：
舞台和角色全部通过手绘的方式完成；
缺少脚本要素。
10分
二、教学让角色跟随鼠标移动
1、教师结合广播教学进行讲解。
3、学生学习利用复制命令添加脚本。
4、学生参考搭建。
5、学生参考并进行搭建。
2分
德育教育情感升华
同学们，生命无价。让我们大家一起学习消防知识，避免悲剧、留住幸福、留住美丽。今天这节课就到这里，下课！
学生认真倾听
大连理工版信息技术五下《逃生演习》教学设计(7)
大连理工版信息技术五下《逃生演习》教学设计 (7)一. 教材分析《信息技术五下》教材以提高学生的信息素养为主要目标，通过一系列生动有趣的信息技术实例，让学生在实践中掌握信息技术的应用。
本课的教材《逃生演习》旨在让学生学会在紧急情况下利用信息技术进行逃生，提高他们的自我保护意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作较为熟练，但在实际应用中还需引导。
他们在学习过程中善于观察、模仿，对于生动有趣的教学活动表现出浓厚的兴趣。
然而，部分学生对于安全逃生的认知较弱，需要老师在教学中加强引导。
三. 教学目标1.让学生了解逃生演习的重要性，提高安全意识。
2.学会在紧急情况下利用信息技术寻找安全出口。
3.掌握逃生演习的操作步骤，提高信息技术的应用能力。
四. 教学重难点1.重点：逃生演习的操作步骤。
2.难点：在紧急情况下，如何迅速找到安全出口。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置紧急逃生的情境，让学生身临其境地学习逃生技能。
2.任务驱动法：以完成逃生任务为目标，引导学生主动探究、合作学习。
3.示范教学法：老师演示操作步骤，学生跟随练习。
六. 教学准备1.教室环境布置：模拟逃生通道，设置障碍物，增加真实性。
2.教学素材：逃生演习软件、安全知识资料。
3.设备：电脑、投影仪、音响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示真实的火灾逃生场景，让学生感受到逃生演习的重要性。
同时，引导学生思考：在紧急情况下，如何利用信息技术进行逃生？2.呈现（10分钟）介绍逃生演习的软件界面及操作步骤。
通过示范教学，让学生初步了解逃生演习的基本操作。
3.操练（10分钟）学生分组进行逃生演习操作，老师巡回指导。
在此过程中，提醒学生注意安全知识，如：遇到障碍物如何处理、如何迅速找到安全出口等。
4.巩固（5分钟）针对学生在操练过程中遇到的问题，进行集中讲解。
再次演示逃生演习的操作步骤，确保学生熟练掌握。
5.拓展（5分钟）分享一些实际生活中的逃生案例，让学生了解逃生演习在现实生活中的应用。
大连理工版信息技术五下第7课《逃生演习》说课稿
大连理工版信息技术五下第7课《逃生演习》说课稿一. 教材分析《逃生演习》这一课旨在让学生了解和掌握逃生的基本知识和技能，培养学生遇到紧急情况时的自我保护能力。
教材通过图文并茂的方式，介绍了逃生的重要性和方法，以及如何在紧急情况下进行自我保护。
教材内容贴近学生的生活，易于理解和操作，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析面对的是大连理工信息技术五年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对逃生演习有一定的了解。
学生们的自我保护意识参差不齐，需要通过本节课的学习，进一步提高他们的自我保护能力。
同时，学生们对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，在教学过程中应注重实践和互动，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解逃生的基本知识和技能，学会在紧急情况下进行自我保护。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生遇到紧急情况时的冷静思考和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生命，注重安全的价值观，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：逃生演习的基本知识和技能。
2.难点：如何在紧急情况下进行自我保护，以及团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2.运用小组合作、讨论和实践的方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示逃生演习的场景，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅火灾逃生的图片，引发学生对逃生演习的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍逃生演习的基本知识和技能，讲解如何在紧急情况下进行自我保护。
3.实践操作：学生分组进行逃生演习实践，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4.小组讨论：学生分组讨论逃生演习中的注意事项，分享自己的心得体会。
5.总结提升：教师引导学生总结逃生演习的重点知识和技能，强调在紧急情况下如何进行自我保护。
大连理工版信息技术五下《逃生演习》说课稿
大连理工版信息技术五下《逃生演习》说课稿一. 教材分析《信息技术五下》是一本面向初中学生的信息技术教材，旨在培养学生对信息技术的兴趣和应用能力。
本节课的教材是其中的一个章节，主题为“逃生演习”。
这一章节的内容主要包括逃生的基本原则、逃生演习的注意事项以及如何进行有效的逃生。
通过学习本节课的内容，学生可以了解到逃生的重要性，提高自己的安全意识，掌握逃生的基本方法和技巧。
二. 学情分析面对初中学生，他们对逃生有一定的了解，但可能缺乏系统的逃生知识和技巧。
因此，在教学过程中，需要注重理论联系实际，通过案例分析和实践操作，让学生更好地理解和掌握逃生的方法和技巧。
此外，学生对信息技术的应用已经有一定的基础，可以利用信息技术手段进行学习和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解逃生的基本原则，掌握逃生演习的注意事项，学会进行有效的逃生。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论和实践操作，培养学生的安全意识和自我保护能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，提高他们对生命的尊重和爱护。
四. 说教学重难点1.逃生演习的基本原则和注意事项。
2.如何进行有效的逃生方法和技巧。
3.利用信息技术手段进行逃生演习的实践操作。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解逃生的重要性和方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和见解，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3.实践操作法：利用信息技术手段，进行逃生演习的实践操作，让学生在实践中掌握逃生的方法和技巧。
4.板书设计法：通过板书设计，梳理和展示逃生的基本原则和注意事项，方便学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段真实的火灾逃生视频，引起学生的兴趣和关注，导入本节课的主题。
2.基本原则和注意事项：通过案例分析，让学生了解逃生的基本原则和注意事项，如保持冷静、迅速行动、跟随人流等。
3.实践操作：利用信息技术手段，进行逃生演习的实践操作。
大连理工版信息技术五下《逃生演习》说课稿 (3)
大连理工版信息技术五下《逃生演习》说课稿 (3)一. 教材分析《逃生演习》是人教版信息技术五年级下的一个教学内容，主要让学生了解和掌握逃生的基本知识和技巧，培养学生遇到紧急情况时的自我保护能力。
本节课通过讲解和实践活动，让学生掌握逃生的基本方法，提高学生在紧急情况下的应变能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对网络和计算机有一定的了解。
他们在学习过程中积极活跃，善于接受新知识，对逃生演习这一主题充满兴趣。
但同时，学生们的安全意识参差不齐，需要教师在教学中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握逃生的基本知识和技巧，能熟练运用信息技术进行逃生演习。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论和实践，培养学生遇到紧急情况时的自我保护能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生命，注重安全的意识，提高学生在紧急情况下的应变能力。
四. 说教学重难点1.重点：逃生演习的基本知识和技巧。
2.难点：如何在紧急情况下迅速做出正确的判断和应对。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教学软件等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段火灾逃生的新闻报道，引发学生对逃生演习的兴趣，导入新课。
2.讲解演示：教师讲解逃生演习的基本知识和技巧，并通过多媒体课件和网络资源进行演示。
3.实践操作：学生分组进行逃生演习实践活动，教师巡回指导。
4.讨论交流：学生分组讨论在实践过程中遇到的问题和解决方法，分享经验。
5.总结提升：教师引导学生总结逃生演习的要点，提高学生在紧急情况下的应变能力。
6.课后作业：布置一道逃生演习的相关作业，让学生课后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.基本知识2.技巧与方法–自救与互助八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在实践过程中的表现，如逃生路线的选择、报警电话的拨打等。
大连理工版信息技术五下《逃生演习》教学设计 (5)
大连理工版信息技术五下《逃生演习》教学设计 (5)一. 教材分析《逃生演习》是一篇关于校园安全题材的文章，通过讲述一次学校的逃生演习，让学生了解和掌握逃生技巧，提高自我保护意识。
本课内容贴近学生生活实际，易于引起学生的兴趣和共鸣。
二. 学情分析1.学生已经具备一定的安全常识和自我保护意识，但遇到突发事件时的应对能力有待提高。
2.学生对于逃生演习的了解不多，需要通过本课学习，使学生掌握逃生的基本方法和技巧。
3.学生对于文章的阅读理解能力有所提高，但需要在课堂上引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解逃生演习的重要性，提高学生的安全意识和自我保护能力。
2.使学生掌握逃生的基本方法和技巧，能在突发事件中迅速、有序地逃生。
3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.重点：逃生演习的方法和技巧。
2.难点：如何在突发事件中迅速、有序地逃生。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置模拟情境，让学生在实际操作中学会逃生方法。
2.案例分析法：分析典型事故案例，让学生从中汲取教训，提高安全意识。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验和见解，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关的事故案例，用于课堂分析。
2.准备模拟情境所需的道具和场地。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些典型的事故案例，让学生了解逃生演习的重要性。
提问：“如果在突发事件中，你们知道如何逃生吗？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）展示文章《逃生演习》，让学生阅读，了解逃生演习的基本方法和技巧。
引导学生关注文章中的关键信息。
3.操练（10分钟）根据文章中的方法，学生进行模拟逃生演习。
让学生在实际操作中学会逃生技巧。
4.巩固（10分钟）学生分小组讨论，分享彼此在模拟逃生演习中的经验和见解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：在现实生活中，还有哪些场合需要进行逃生演习？如何应对这些场合？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调逃生演习的重要性和方法。
大连理工版信息技术五下《Scratch动画制作——逃生演习》教学设计
大连理工版信息技术五下《Scratch动画制作——逃生演习》教学设计一. 教材分析《Scratch动画制作——逃生演习》这一章节主要是让学生掌握利用Scratch软件制作简单动画的基本技能，通过制作一个有趣的逃生演习动画，让学生了解和掌握Scratch软件的基本操作，如角色创建、角色移动、角色变化等，同时，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了利用画图软件进行简单绘画的基本技能，对利用Scratch软件进行动画制作有一定的认知基础，同时，学生对电脑游戏有浓厚的兴趣，这将为学习本节内容提供良好的学习动力。
但同时，部分学生对电脑操作不够熟悉，需要在学习过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用Scratch软件制作简单动画，掌握角色创建、角色移动、角色变化等基本操作。
2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流的方式，提高运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学习的兴趣，增强信息意识，提高信息素养。
四. 教学重难点1.重点：利用Scratch软件制作简单动画的基本操作。
2.难点：角色之间的互动以及动画的流畅性。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置有趣的逃生演习动画任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、合作交流。
2.示范教学法：教师通过展示制作过程，让学生直观地了解和掌握制作方法。
3.情境教学法：创设真实的逃生演习情境，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备Scratch软件的安装和运行环境。
2.准备逃生演习的相关素材，如图片、音乐等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一个有趣的逃生演习动画，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍Scratch软件的基本操作，如角色创建、角色移动、角色变化等，让学生对Scratch软件有一个初步的了解。
大连理工版信息技术五下《逃生演习》教案 (5)
大连理工版信息技术五下《逃生演习》教案 (5)一. 教材分析《信息技术》五年级下册的《逃生演习》一课，旨在让学生了解和掌握逃生的基本知识和技巧，培养学生遇到紧急情况时的冷静和应对能力。
本节课的内容包括逃生的基本原则、逃生路线的确定、逃生过程中的自我保护等。
教材通过图文并茂的方式，使学生能够直观地了解逃生的重要性和方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于网络和计算机的使用已经较为熟练。
但在现实生活中，遇到紧急情况时，如何正确逃生还是一个较为陌生的领域。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和实际操作，使学生掌握逃生的基本知识和技巧。
三. 教学目标1.了解逃生的基本原则和逃生路线的确定方法。
2.学会在紧急情况下进行自我保护。
3.提高学生在现实生活中遇到紧急情况时的应对能力。
四. 教学重难点1.逃生原则的掌握。
2.逃生路线的确定。
3.紧急情况下的自我保护。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动的情境和实例，引导学生了解和掌握逃生的基本知识和技巧。
在教学过程中，鼓励学生积极参与，进行小组讨论和实际操作，提高学生的学习兴趣和动手能力。
六. 教学准备1.教室环境布置：将教室布置成一个模拟的紧急情况现场，设置不同的障碍物，模拟逃生路线。
2.教学材料：准备相关的逃生案例和逃生原则的资料。
3.教学设备：计算机、投影仪、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的逃生案例，引发学生对逃生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示逃生案例，向学生介绍逃生的基本原则和逃生路线的确定方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行模拟逃生演练，亲身感受逃生的过程，加深对逃生技巧的理解。
4.巩固（10分钟）学生通过小组讨论，总结逃生过程中的经验和教训，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考在现实生活中，如何运用所学知识进行自我保护，提高应对紧急情况的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学信息技术大连理工版五年级下册第7课《逃生演习》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标与技能目标:
1、掌握循环结构的应用
2、认识【侦测】模块组的功能并掌握“如果碰到……颜色”命令的用法
3、学会在循环结构中使用判断命令、重复执行命令、面向命令
情感态度与价值观:
放手让学生大胆、自由地操作,培养学生大胆动手,自信、自主探索的能力,提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。
2学情分析
本节课是5年下学期的内容,主要是让学生利用Scratch软件的一些指令,过分析任务明确游戏规则、选择角色、搭建脚本来制作逃生小游戏,学生学习兴趣弄,能够完成任务,教师要注重学生逻辑能力的培养,通过本课的学习来提高学生火灾事故的逃生能力。
3教学重、难点
重点:掌握循环结构的应用及编写脚本
难点:学会在循环结构中使用判断命令、重复执行命令、面向命令
4教学过程
4.11课时
教学活动
1【导入】
同学们,我们学校每学期都会组织一次安全逃生演习活动,大家想一想在火灾安全逃生演习中你们是怎么做的?(生汇报)不错当火灾发生时,我们应在老师的带领下用湿毛巾捂住鼻子,寻找安全出口快速有序的逃离火灾现场。
这节课我们就利用Scratch软件制作一个火灾逃生演习小游戏。