中华民族园学习单
3月2日学习单
3月2日学习单上午：一、填写健康检测表。
二、学习《四个太阳》第一课时（一）看三个教学视频，认真听讲。
（二）《四个太阳》学习单（第一课时）◆初读课文，学习生字。
1.圈出生字，标出自然段序号，大声朗读课文，要读准字音，读通句子。
2.读准生字(借助以下图片认真学习并记住生字,先读准字,再读准词语,家长注意把关,圈出不熟悉的字词重点学习、记忆，直至真正认识并记住这些生字)3、说说自己用什么办法记住这些生字。
4、读准词语：太阳街道送给忙着尝尝香甜温暖应该颜色因为校园金黄秋天（注意：“太阳”的阳第二声，不读轻声，“温、因”是前鼻音。
“因为”的“为”第四声。
）5、学习多音字：为 wèi（因为、为什么）wéi（为人、为难）6.认识两个偏旁：舌(舌字旁)，页(页字边)，认识笔画：阳的第一笔是横撇弯钩。
◆再读课文，了解大意。
1、大声读课文，说说文中的“我”画了四个怎样的太阳？（绿绿的太阳、红红的太阳、金黄的太阳、彩色的太阳）2、读准并理解以下两个词语。
（1）清凉：凉而使人感到爽快。
说说平时什么东西给了你清凉的感觉？（清凉的风、清凉的泉水）（2）邀请：请人到自己的地方来，或者到约定的地方去。
说说课文中谁邀请谁去做什么？（落叶邀请小朋友们到树下吃果子）◆记一记，写一写1.观察七个生字在阿字格中的位置，想一想，书写时要注意什么？2.想一想：“太、阳、校、金、秋、因、为”这些字怎么记？注意为的笔顺：3、仔细生字在田字格中的摆布，认真分析间架结构，练习书写，注意每个字大小一致，运笔到位，横中线和竖中线上的笔画位置正确。
写法指导：阳：左窄右宽，左高右低。
注意“阝”横撇弯钩在横中线上方收笔。
“日”的第一笔在竖中线，中间的横在横中线。
校：左窄右宽，左右等高。
左边的“木”长而瘦，横短且要向上斜，第四笔捺变成了点。
“交”的横跟左边“木”的横对齐，“交“的长撇起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准点的尾巴，撇捺舒展。
金：人字头撇捺舒展，撇高捺低，撇捺要相连。
三年级上册学习单
课上互学
一、课前检测
1.在课堂上，我能自信的把课文读给老师和伙伴听。
2.听写词语：
__________ __________ __________ ____________________
__________ __________ __________ __________ __________
3．在（）里填上合适的词语
课上互学
一、课前检测 1.我能在课堂上大声地把课文读给老师和伙伴们听！我真棒！
老师给我的评价：小伙伴给我的评价：
2.多音字“假”辨别运用：多音字“当”辨别运用： 【假】辨读： 运用：放（ ）了，我和书籍成为了假期最好的朋友！ 哈哈，狐（）虎威的词语我明白啦！
3.会写“一本正经、假装、引人注目”等 12 个词语。 4..听写词语：
3.我能用自己的话概括课文的主要内容，在朗读中体会“我”和老爷爷
如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
课前导学
一、知识链接： 通过查找资料，我知道： 天都峰：
鲫鱼背：
二、教材自学：（具体阅读课本 9--11 页）
1.选择自己喜欢的方式朗读课文。画出本课生字词。要求把字音读正确，把课文
读通顺。（放到教案里）
第 一 单元第 3 课（节）
班级：_____________
学生姓名：_____________
课 题： 学习目标：
3 爬天都峰 1.我能认识“陡、链”等 6 个生字。会写“爬、峰”等 11 个生字。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物 的语气和心情。
学习笔记
（仔细阅读，用红笔 画出关键词、句，并 标注出不理解的地 方。）
三、指导书写：
四、整理反思： “我”和老爷爷互相鼓励，终于爬上了天都峰。从他们的故事中我懂得了：
初二【地理(人教版)】民族任务单
2.你能分别找出维吾尔族、蒙古族、藏族、壮族、回族分布的主要省级行政区吗？
3.少数民族较多的地区主要分布在哪里？
4.你能总结出我国民族的分布具有什么特点吗？
3．通过阅读中国民族分布图，归纳我国民族分布特点。
4．了解我国的民族政策，树立各民族一律平等、实行民族区域自治、相互团结，共同维护祖国统一的观点。
课前学习任务
搜集我国民族相关资料，了解我国民族知识。
课上学习任务
【学习任务一】
1.读民族构成饼状图，说出汉族和其他民族所占比例。
2.找出人口超过500万的少数民族有哪些？人口最多的少数民族是哪个？
3.对比说出中国和日本的民族构成有什么区别？
【学习任务二】
1.阅读课本材料：我国的民族语言，了解我国民族语言。
2．列举生活中见到的少数民族文字，找一找人民币背后的民族文字。
3．猜一猜，图片展示的是哪个民族的服饰。
4.根据图文资料说出是哪个民族的什么节日。
【学习任务三】
读中国民族分布图，了解我国民族分布特点。
学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科
地理
年级
初二
学期
秋季
课题
民族
教科书
书名：地理（ 八年级上册）
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2013年6月
学习目标
1．通过阅读图表资料，了解我国民族构成。
2．结合少数民族语言、文字、服饰、节日、非物质文化遗产等图文资料，了解我国主要民族的民族文化，激发学生爱国精神。
中华民族园任务单
怀柔三中初一年级《中华民族园》课程任务单一、博物馆介绍中华民族园坐落在北京市亚运村西南，占地50公顷，由雷学金先生发起兴建，于1992年开始建设，是京城第一座大型民族文化基地，旨在展示民族文化传统，增强国民爱我中华的民族意识，促进青少年对民族文化的认知。
同时，也在首都为各民族提供一个面向全国和世界的永久性窗口。
中华民族园分南北两园，园内建有民族村寨36个，南园有民族博物馆、雕塑广场以及20余个民族村寨，真实再现各个民族的文化遗存。
同学们，学校利用社会大课堂实践活动契机，目的是让同学们通过实地参观中华民族园的建筑、展览、景观等，全面了解我国56个民族大家庭各自异彩纷呈的民族文化。
进而用实际行动弘扬民族文化，促进民族团结。
这是一次走进生活，走进历史，走进文化，走进自然的奇妙学习旅程，让我们带着一颗发现的眼睛，享受学习之美。
二、园内学习1、中华民族园主展馆“度量衡”展厅。
“度”是“尺”，计量长短。
“量”是“斗”，计量容积。
“衡”是“秤”，称量测重。
度量衡作为人类早期的商业交换尺度，在我国的商周时期管理制度已比较完备。
虽然历代的尺度、衡量单位不统一，但度量衡作为商业经营的基础计算模式，一直沿袭至今。
度量衡成为维护和保证商业贸易公平的准则。
说到底就是商业诚信。
随着社会的发展，度量衡也成为了社会道德准则的一部分，并与商业诚信结合在一起，在维护社会的稳定方面发挥了积极作用。
（1）请你查阅资料，举例说明“老字号”为什么能在激烈的竞争中长期生存下来的原因是什么？（2）结合社会主义核心价值观24字的学习，谈谈在自己人生成长中诚信的重要性，如何才能做到诚信？2、参观完“书房”展厅，请给你自己的书房起个名字，结合学校海量阅读计划，请给自己制定一个切实可行的读书计划（尽量具体些），请为同学推荐一种好的读书方法。
3、《民居生活原状陈列》着重再现少数民族居住文化，通过实物深入展现各民族生活衣、食、住、行各个方面。
徜徉在具有浓郁民族风情和生活气息的各个民族民居里，我想，你肯定有一万了为什么，那就请你结合实地参看、资料查阅等学习方式。
六年级语文下册8课各具特色的民居学习单
第二单元第 3 课〔节〕班级：_____________ 学生姓名：_____________ 课题：8* 各具特色的民居学习笔记学习目标：1、我能读、记“奇葩、夯筑、竹篾、骚扰、闽西南、粤东北、和睦相
处、勤俭持家、秩序井然、风雨侵蚀、〞等词语。
2、我能阅读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，从中体会中
华传统民居丰富的文化内涵。
3、我能学习课文准确的说明和生动形象的描述，领悟表达方法。
课前导学
一、知识链接：学生通过微课助学，观看《中华民居大观》，了解我国的民居建筑和
文化民居的特点。
二、自学质疑：
1.读阅读提示，明确阅读提示的学习任务，并画出来。
2.自由朗读课文，要求读准字音，读通语句。
挑选一段自己喜欢的段落上传录音。
注意“骚扰、偏僻、魅力、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭〞的读音。
3.再读课文，梳理自己不明白的问题：
民居大观
家长评价：
✩✩✩✩✩
课上互学
比拟《客家民居》与《傣家竹楼》在写法表达上的异同
课文相同点不同点《客家民居》
《傣家竹楼》
课后练学
一．分别用以下方法写句子。
1.打比方
2.比拟
3.列数字自我评价：✩✩✩✩✩。
三年级上册语文第一单元学单
钓鱼 花瓣 合拢 手掌 有趣 这些 一本正经
2、初步了解课文内容，交流故事主要讲了一件什么事？
合作探究
1、课文主要写了几件事情？什么事情？
2、听完这个故事，你感受到了作者对蒲公英的怎样的情感？
达标检测
1、手拉手，找朋友。
有观哈手合钓傍绒
掌欠趣察鱼拢毛晚
2、我会选。（选择合适的量词填在括号里）
教学课时
第一课时
设计者
雷宝社
使用者
总节次
3
学习目标
1．正确认读本课七个生字，会写十一个。把握课文中的新词。
2．正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目、合拢、有趣”等词语。
3．正确流利的朗读课文，初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
重难点
正确读写生字词语。
学习过程
自主学习
1、读一读，并为这些字注上拼音。
3、这所民族小学留给你留下什么印象？
达标检测
1、抄写课文中描写优美的句子，说出自己的感受。
2、背诵描写窗外安静的句子并抄在本子上。
3、民族小学的学生他们的服饰相同吗，他们的心情相同吗，他们的愿望相同吗，说说你的看法。
作业布置
完成课后思考练习题。
三年级上册语文学单
课 题
2 金色的草地
课 型
新授
课 时
2
达标检测
1、给下面的生字组词。
仰（）峰（）辫（）陡（）
迎（）蜂（）辩（）徒（）
2多音字组词
都du（）dou（）似si（）shi（）
发fa（）fa（）相xiang（）xiang（）
作业布置
写会本课生字新词。
三年级上册语文学单
《民族》 学习任务单
《民族》学习任务单一、学习目标1、了解不同民族的文化、传统、习俗和历史背景，增进对多元民族的尊重和理解。
2、分析民族之间的差异和共同点，培养包容和多元的价值观。
3、探讨民族在社会发展中的作用和影响，以及如何促进民族之间的和谐共处。
二、学习资源1、相关书籍：《中华民族多元一体格局》、《世界民族概论》等。
2、在线课程：各大在线教育平台上的民族学相关课程。
3、纪录片：《民族的记忆》、《多彩的民族风情》等。
4、学术论文：在学术数据库中搜索关于民族研究的最新论文。
三、学习内容（一）民族的定义与分类1、什么是民族？民族的基本特征有哪些？2、民族的分类方法，如按照地域、语言、宗教等因素进行分类。
（二）世界主要民族介绍1、亚洲的主要民族，如汉族、蒙古族、朝鲜族、印度斯坦族等。
了解这些民族的历史渊源、文化传统、宗教信仰。
分析其在亚洲地区的分布和影响力。
2、欧洲的主要民族，如日耳曼族、斯拉夫族、罗曼族等。
探究这些民族的发展历程和文化特点。
研究其对欧洲文明的贡献。
3、非洲的主要民族，如豪萨族、约鲁巴族、伊博族等。
认识这些民族的独特风俗和社会结构。
思考非洲民族在全球化背景下的发展机遇和挑战。
4、美洲的主要民族，如印第安人、欧洲裔移民、非洲裔移民等。
了解美洲民族的形成过程和多元文化融合。
探讨民族问题对美洲社会的影响。
（三）民族文化与传统1、民族服饰：不同民族服饰的特点、象征意义和制作工艺。
2、民族饮食：特色美食的制作方法、食材选择以及与民族文化的关系。
3、民族建筑：建筑风格、结构和功能，反映的民族价值观和生活方式。
4、民族艺术：音乐、舞蹈、绘画、文学等方面的表现形式和艺术特色。
（四）民族与社会1、民族在政治、经济、文化等领域的地位和作用。
2、民族问题对社会稳定和发展的影响，如民族冲突、民族歧视等。
3、政府和社会组织在促进民族和谐方面的政策和措施。
（五）民族的融合与交流1、历史上民族融合的案例和经验。
2、现代社会中民族交流的途径和方式，如旅游、贸易、教育等。
《我们的节日》 学习任务单
《我们的节日》学习任务单一、学习目标1、了解我国传统节日的文化内涵和历史渊源。
2、掌握不同节日的庆祝方式和风俗习惯。
3、培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
二、学习内容（一）春节1、春节的历史起源春节起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日。
2、春节的庆祝时间农历正月初一，一般从腊月二十三的祭灶开始，一直到正月十五元宵节结束。
3、春节的传统习俗（1）扫尘：年终大扫除，有“除陈布新”的涵义。
（2）贴春联、门神：春联表达美好愿望，门神保佑平安。
（3）守岁：除夕夜灯火通宵不灭，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走。
（4）拜年：晚辈向长辈叩头施礼，祝贺新年如意、问候生活安好。
（5）发红包：长辈给晚辈发红包，寓意压住邪祟，保佑平安。
（二）元宵节1、元宵节的由来元宵节始于2000多年前的秦朝，汉文帝时下令将正月十五定为元宵节。
2、元宵节的时间农历正月十五。
3、元宵节的特色活动（1）吃元宵：象征家庭团圆，寓意吉祥。
（2）赏花灯：各式花灯琳琅满目，增添节日氛围。
（3）猜灯谜：富有智慧和趣味，增添欢乐。
（三）清明节1、清明节的起源清明节据传始于古代帝王将相“墓祭”之礼，后来民间亦相仿效，于此日祭祖扫墓，历代沿袭而成为中华民族一种固定的风俗。
公历 4 月 5 日前后。
3、清明节的主要活动（1）扫墓祭祖：缅怀先人，表达追思之情。
（2）踏青：春日游玩，欣赏自然美景。
（四）端午节1、端午节的历史背景端午节最初是为了纪念战国时期的楚国诗人屈原，后来逐渐演变成了一个综合性的节日。
2、端午节的时间农历五月初五。
3、端午节的传统习俗（1）吃粽子：用糯米包裹红枣、猪肉等馅料。
（2）赛龙舟：多人集体划桨竞赛，具有浓厚的竞技色彩。
（3）挂艾草、菖蒲：有驱邪避瘟的寓意。
（五）七夕节1、七夕节的传说源自牛郎织女的爱情故事。
农历七月初七。
3、七夕节的特色（1）女子乞巧：向织女乞求心灵手巧。
（2）情侣相会：表达爱情的美好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
参观“中华民族园”学习单
活动时间：
活动主题：
小组成员：
游览路线：
一、关于园内建筑
1、北京中华民族博物院（中华民族园）建设有中国各民族的组建筑，包括
建筑、建筑、建筑。
2、我印象最深的有等几种民族的建筑。
3、看图分辨民居。
（）（）（）
（）（）（）
二、关于民族风俗
1、民族风俗是指一个民族在某一方面的独特生活习性或社会习惯。
其中我对族、族、
族的风俗最感兴趣。
①
②
③
2、填一填是哪族的服饰
（）（）（）（）（）
三、小习作
导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。
今天我们就来做一次小导游，带领同学们游览中华民族园。
注意按照游览顺序，写清楚都参观了哪些
民族建筑，了解了哪些民族风俗，还要注意导游词的格式。