七年级生物上册3.7.3我国的绿色生态工程新版北师大版
七年级生物上册 7.3 我国的绿色生态工程课(1) 北师大版

1. “三北”防护林的意义主要在于( C)
A.大力发展植树造林工程
B.有力地促进了农村经济的发展和人民生活水
平的提高
C.防风固沙,减轻自然灾害
D.以上全是
最新中小学教案、试题、试卷、课件 12
2.下列对校园绿化设计的叙述,不正确的是(C ) A. 减少地面的裸露,避免起风时尘土飞扬
最新中小学教案、试题、试卷、课件 7
设计校园绿化方案
1.应考虑学校的实际情况,尽量不对原有的设计做较 大的改动; 2.鉴于校园土地面积有限,应多从立体空间设计方面
考虑,有效利用空间,呈现立体层次;
3.应注意花草树木的生长周期,尽量让校园四季如春 4.校园绿化设计还应注意不妨碍师生进行正常的教学 学习、活动等。
2
1.搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息,撰写 有关本地区保护生物多样性和保护生态环境方面的 资料。 2.关注我国或本地区保护生物多样性、保护生态环 境的重大举措,积极参与“绿化祖国、植树造林” 活动。
最新中小学教案、试题、试卷、课件 3
“三北”防护林工程
世 界 林 业 生 态 工 程 之 最
为五期工程
2041—2050年 为八期工程 523.2
6
营造林面积 (万hm2)
2177.4
807.7
最新中小学教案、试题、试卷、课件
绿化祖国,从植树种草开始来自参加植树造林,保护每一片绿叶,是我们每一个公
民应尽的义务。
为了保护人类共同的地
球家园,让我们从自身做起 从现在做起,从身边每一件 小事做起。
B. 选择一些具有环保作用的植物
C. 一定要种植一些珍稀植物
D. 要设计出一个积极向上、生机勃勃、和谐美好
2023七年级生物上册第3单元第3节我国的绿色生态工程教案新版北师大版

《我国的绿色生态工程》一、教学思路《我国的绿色生态工程》是七年级生物上册第七章中的第三小节的课程,学生在前几章的具体学习后已经了解到了绿色植物的生活方式、生活史和在生物圈中的重要作用等内容,这些都给本课的学习打好了基础。
然而如何让学生从思想觉悟的前提下去落实自己的行动和明白生态工程的必要性,则是老师在本课教学中需要思考的备课出发点。
通过研究教材不难发现其实本课的书本内容较少且容易理解,那么我在设计时则考虑到了2个如何,分别涉及到了“思与行”的有效结合——第一,如何引导学生把课本知识与相关其他学科知识结合“充实课堂”,并切实提高学生的绿色环保意识;第二,如何将学生的所学联系到生活、活用到实际,促使其“能力与社会发展的需要接轨”,则是本课案例陈述的要点和设计之理念。
此外本着老师认真周到备课来指导课堂、学生主动全面参与课堂而学知识、长能力的思想,我吸取了“寓教于乐”、“做中学”、“实用知识”等科学理论为基础对本课进行了创新地设计部署。
二、教学分析1、课改对生物学科教学的要求分析。
新课标提倡教学应该和生活实际相结合,使源于生活的知识也能回归与服务生活。
另外新课改也要去老师应当通过课堂教学让学生产生求知欲与兴趣去掌握科学知识,同时还能获得科学的探究方法、实事求是的态度、创新发明的实干能力、热爱生活投身建设的情感价值观,进而为学生的科学素质培养和终身发展打下做好铺垫,更是培养接轨社会的高质人才打下基石。
2、我班学情的具体分析。
众所周知,一个好的教学设计必然要结合班级学生的具体情况,根据我的工作经验总结可知,七年级学生对生物心里认定为“副科”的课,听讲时不够重视,有时课本内容越简单越不仔细学习;生长在农村的孩子单纯、见识不多;学生们的兴趣学科和能力的参差不齐导致大家对课堂的参与度时高时低,师生互动不足;由于教室或教学设施条件的限制等因素,课后的小设计或实验学生总是懒于“做生活的有心人”,大多只是以考试为目的记住考点就不再去尝试发明、动手实践的乐趣与意义,需要老师指点到位或加以引导,并创造机会让学生活学活用知识进而树立“实用和创新”意识,这也继本课后我对生物课教学的长远目标之一。
北师大版七年级上册生物课件:3.7.3 我国的绿色生态工程(共10张PPT)

4.下列保护森林的措施中,哪一项是科学的( B) A.全面禁止砍伐 B.有计划地合理砍伐林木 C.大面积种植一种树,整齐美观 D.喷洒高强度的农药,消灭森林害虫 5放.有大人量说的,森氧林气是蒸“腾,所地释球放的的肺”氧,绿气色除植了物供通自过身需光要合外作,还用供,吸给收人大和量动的物进二行氧化呼碳,吸它,释还 能通植过树造林 作用,调节空气湿度,维持生态平衡。因此,我们应当积极参加
二、“三北”防护林是我国一项大型生态工程
1.建设55范1 围:我国
西北 、
华北 北部和
东北西部地区的
个县。
1个3 省(区市)的
2.建设世成界就林:“业三生北态”工防程护之林最建设成就引起了国内外广泛关注,被誉为
“ 全球500佳
”。1987年,“三北”工程被联合国环境规划署授予
“
”称号。
三、绿化祖国,从植树种草开始 参加 植树造林 ,保护 每一片绿叶 ,是我们每一个公民应尽的义务。
绿色植物在防风固沙中的作用
探究案例:我国是世界上受沙漠危害最严重的国家之一,沙化面积逐年增加,有的同学认 为我们生活的地方树木茂盛,沙漠对我们影响并不大。 合作交流:土地沙化是否对我们真的没有影响?请举例。 答案:会影响我们的生活,沙漠的扩大必然会导致沙尘暴增多,直接影响人们的生产和生 活。
师生互动:植树造林在环保方面有哪些作用? 答案:森林是“地球之肺”,每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器;森林能 涵养水源,增加大气湿度和降雨量,森林能够改良气候,降低空气温度,在水的自然循环 中发挥重要的作用;森林能防风固沙,防止水土流失、土地荒漠化。
同学们,这节课你有哪些收获?来总结一下吧。
1.下列与我国关于利用和保护植被的相关法律无关的是( C) A.《中华人民共和国森林法》 B.《中华人民共和国草原法》 C.《中华人民共和国野生动物保护法》 D.《中国21世纪议程》
北师大版生物-七年级上册-北师大版生物七上3.7.3我国的绿色生态工程 导学案

第3节我国的绿色生态工程●课程目标1. 搜集和交流我国绿色生态工程方面的信息;2.学习有关常见花卉,树木等植物的知识,提高审美情趣;●重点难点【重点】1.理解我国的绿色生态现状;2.设计校园绿化方案;【难点】1. 正确对待我国的生态现状,树立环保从我做起的意识;2.设计校园绿化方案;●要点归纳1.怎样设计校园绿化方案?剖析:活动方式:各小组利用课余时间,事先考察校园现有绿化情况,在此基础上收集资料,选择适宜树种、花草,设计理想的校园绿化方案。
方法步骤:一、课前准备:1.调查校园内植物的品种及分布情况,画一张草图,在图上标明植物的位置、种类和数量,以及各种建筑物和园林设计物,草图应按比例。
2.查阅了解植树的有关资料和绿化的要求,为设计准备相关的资料(如树种及功能、学校的整体规划等)。
3.计算出校园绿化率,分析找出学校绿化设计中不合理的地方(如裸露的土地、草坪面积过大、没有灌木丛等)。
4.经过小组讨论后,将绿化设计方案画成草图,并作好图标和说明。
2.怎样评价一个校园绿化方案的好坏?剖析:校园设计方案评价的内容和标准:(1)平面图是否绘制得清楚明确?各种标注是否清楚?(2)设计方案的整体布局是否合理?是否考虑生态、环境上的要求及美化效果?是否体现地方特色?(3)选择的树种、花草是否适宜本地生长?是否尽量做到选择本地品种?植物配置是否合理?能否保持四季如春?(4)设计方案是否保证学生学习活动的方便与安全?(5)设计方案是否与学校整体规划一致?是否在学校原有绿化规划的基础上最大限度充分利用现有空间,体现立体层次?(6)设计方案是否有新意、有独创性,并且切实可行?(7)设计方案是否经济?是否能花最少的钱而达到最佳的绿化、美化效果?●典例探究【例1:】为了保护植物资源,走可持续发展的道路,我国政府相继颁布了一些法律和文件,下列法律和文件中不在此之列的是()A.《中华人民共和国森林法》B.《中华人民共和国草原法》C.《中国21世纪议程》D.《中华人民共和国野生动物保护法》【思路解析:】依题意是为了保护植物资源,前三项都是与植物保护相关的法律和文件,而答案D是为了保护野生动物而制定的法律法规。
七年级生物上册第3单元第7章第3节第3节我国的绿色生态工程课件(新版)北师大版

现立体层次。
高羊茅草坪 常用植物种类
酢浆草草坪
海桐 对二氧化硫、氯气、臭氧等有害气体 的抵抗能力很强,有一定的吸污能力。
植树
含义 树形表示每个公民义务植树3~5棵,
人人动手,绿化祖国大地。
“中国植树节”和“3.12”字样表示 保护环境,造福人类,年年植树的坚 忍不拔的决心。 5棵树意会为“森林”,由此引申连
市)的551个县,总面积
406.9万km2,占国土面 积的42.4%。
“三北”防护林工程建设规划表
第一阶段
1978-2000
建设阶段及时间
第二阶段
2001-2020
第三阶段
2021-2050
工程分期 营造林面积 (万hm2)
一期(1978-1985) 二期(1986-1995)四期(2001-2020) 三期(1996-2000) 2177.4 807.7 523.2
3.我国政府大力提倡全民义务植树、绿化祖国。
我国的“植树节”是每年的( B )
A.1月1日 B.3月12日 C.5月1日 D.5月12日
知识梳理
(1)“三北”防护林是我国一项大型生态工程: “三北”指的是我国西北、华北北部和东北西部地区;
“绿色长城”
“世界林业生态工程之最” “全球500佳”称号 (2)植树种草:3月12是我国的植树节
接着外圈,显示绿化祖国,实现以森
林为主体的自然生态系统的良性循环。
生活中我们应该怎
样来保护树木呢?
我们要这做……
宣传、实践
典型试题
1.邓小平同志为“三北”防护林工程题名为( A )
A.“绿色长城”
B.三北防护林体系 C.绿色林坝 D.绿色工程
7.3+我国的绿色生态工程+课件+2023-2024学年初中生物北师版七年级上册

绿化祖国从植树种草开始
参加植树造林,保护每一片绿叶,是我们每一个公民应尽 的义务。我们青少年是祖国的未来,植树种草和绿化祖国 是我们的责任。为了保护人类共同的地球家园,让我们从 自身做起,从现在做起,从身边每一件小事做起。
设计校园绿化方案
绿化校园设计时应注意哪些问题? 目的要求:
尝试校园绿化设计,学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识, 提高审美情趣,增强爱护植物和热爱学校的情感。 方法步骤:
三北防护林是我国一项大型生态工程
新知学习
“三北”指的是我国西北、 华北北部和东北西部地区, 建设范围包括陕、甘、宁、 青、新、晋、冀、京、津、 蒙、辽、吉、黑13个省 (区市)的551个县,总面 积406.9万km2,占国土面 积的42.4%。
新知学习
“三北”防护林工程是我国的第一大植树造林工程, 被邓小平同志题名为“绿色长城”,被誉为“世界林 业生态工程之最”。1987年,被联合国环境规划署授 予“全球500佳”称号。
课堂总结
我国的 绿色生 态工程
“三北”防护林是我 国一项大型生态工程
区域及目标 工程建设规划 取得的成果
长江中上游防护林建设工程
我国的其他生态工程 沿海防护林体系建设工程
防沙治沙工程
绿化祖国,从植树种草开始
设计校园绿化方案
第3节 我国的绿色生态工程
新课导入
过度放牧
草场沙化
为了保护植物资源,走可持续发展的道路,我国采 取了哪些措施呢?
学习目标
1.能描述我国“三北”防护林工程及其取得的 实效 2.能设计学校的绿化方案
新知学习
同学们,看到这样的画面,你有什么感觉?
新知学习 西 北 荒 漠
国家采取了什么措施?
七年级生物上册3.7.3我国的绿色生态工程概念理解北师大版
我国的绿色生态工程一、一般名称1.根据植物性状,可将植物分为木本植物、草本植物和藤本植物.(1)木本植物:是指植物体的木质部比较发达,一般比较坚硬,寿命较长。
可分为:①乔木:指有明显主干的高大树木,高达5m以上,如杨树、槐树、七叶树等。
②灌木:指主干不明显,常由基部分枝,呈丛生的,高不及5m 的木本植物,如月季、紫荆等。
③小灌木:高在1m以下的低矮灌木。
④亚灌木:高在1m以下的低矮灌木,仅茎基部木质化,多年生,而上部枝草质,并于花后或冬季枯萎。
(2)草本植物:植物体的木质部不发达,茎柔软,通常于开花结果后枯死的植物。
(3)藤本植物:植物体细而长,不能直立,只能依附其他物体,缠绕或攀缘向上生长的植物。
根据质地可分为木质藤本和草质藤本,如葡萄、猕猴桃等。
2。
根据植物生长环境,可分为:(1)陆生的:植物生长于陆地,通常茎生于地上,根生于地下。
陆生环境丰富多样,生于沙漠的,根常有沙套,为沙生植物;生于盐碱地的,体内含有大量盐分,叫盐生植物;生于高寒山地的,个体低矮,垫状,叫高山植物等。
(2)水生的:植物体部分或全部沉浸在水中.生于沼泽地的,通气组织发达,为沼生植物等。
(3)附生的:植物附着生长于他种植物体上,但能自养,无需吸取被附者的养料而独立生活的植物。
(4)寄生的:植物寄生于他种植物体上,营寄生生活的植物,如菟丝子以其特殊的吸根吸取寄主养料.3.根据植物生活期的长短,可分为:(1)一年生植物:植物的生活周期在一个生长季节内完成.种子当年萌发,生长,并于开花结果后枯死,生活期比较短。
短者数星期,如十字花科和百合科的一些短命和类短命植物;长者仅数月,如春小麦、水稻、玉米、棉花等.(2)两年生植物:生活周期在两个年份内完成,种子当年萌发,生长,第二年开花结果后枯死,如冬小麦、白菜、萝卜等.(3)多年生植物:植物生活期在3年以上者,乔木、灌木年复一年地生长,长者可达千年之久。
多年生草本则地上部分于当年开花结果后枯死,而地下部分多年生,年年萌发新的地上枝,即多次结实,如芦苇、苜蓿等;也有少数多年生植物,仅结实一次而全株枯死的,如新疆阿魏(Ferula caspica)。
七年级生物上册 第三单元 第7章 绿色植物与生物圈 第3节 我国的绿色生态工程教材解析素材 (新版)北师大版
第 3 节我国的绿色生态工程
一教学要点分析
课是本章最后一节课,教学中通过有机综合相应知识的训练,培养了学生的综合能力,有效地避免了知识的零散传授及知识与能力脱节的问题,学生成了知识的构建者和愉快的收获者。
最后,教师能将课前准备及课后实践创新在课中有机结合,体现课堂教学的拓展、实践与创新。
二、教学对象分析
本节是"生物圈中的绿色植物"这个单元的最后一节,是在学生认识了绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定作用以及我国丰富的植物资源所面临的主要问题的基础上,进一步让同学们了解我国在保护和重建生态环境方面所实施的绿色生态工程的进展和远景,使学生们认识到参加植树种草、保护每一片绿叶,是每一个公民的义务。
三、教学策略
本节课是北师大版《生物学》七年级上册"生物圈中的绿色植物"这个单元的最后一节的教学,从本课的目标设置来看,教学目标设置适当,能够体现编者的编写意图。
从教学过程来看,教师做了充分的准备和科学的设计,并做了教学改进;能结合当地的泥石流事例及环保活动,较好地整合了当地的课程资源,并注重与学生已有的知识及体验相结合,让学生自主参与资料的收集整理,教师引导学生通过改变教学方式以及教学内容的呈现方式来促进学生学习方式的改变。
教学中体现了学生自主参与、合作学习的理念,以提高学生的科学素养和形成正确的价值观为主,突出了学生的主体地位及教师的主导地位,教师真正成为学生学习的促进者、指导者和协助者。
1。
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答案: (1)森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵,能够吸纳大量的雨 水,也使得雨水更多地渗入地下,补充地下水 (2)树木的蒸腾作用带走热量,降低周围温度 (3)根毛 导管 气孔 (4)植树节
)
关闭
C
答案
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2.被誉为“世界林业生态工程之最”的是( A.罗斯福大草原工程 B.长江中上游防护林工程 C.“三北”防护林工程 D.北非五国“绿色坝建设”
)
关闭
C
答案
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6
3.我国著名的生态林工程“三北”防护林,主要分为几个阶段进 行?( ) A.一 B.二 C.三 D.四
关闭
C
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4.以下不属于“三北”防护林所包括的地域的是 ( A.西北 B.华北北部 C.东北西部 D.东北东部
)
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D
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5.“三北”防护林工程包括几个骨干工程?( A.5个 B.8个 C.9个 D.12个
)
关闭
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答案
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6.森林是一座“绿色水库”。森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵,能 够吸纳大量的雨水,也使得雨水更多地渗入地下,补充地下水。即 使在干旱季节,山上的溪流也不干涸,同时还是避暑胜地。 根据以上材料回答问题。 (1)森林能涵养水源的原因是 。 (2)夏天,山上的气温比市区低的原因是 。 (3)树木对水分的吸收、运输和散失分别是通过根的 、茎 的 、叶的 等结构进行的。 (4)为了增加我国森林面积,发挥森林的生态功能,我国将每年的3月 12日定为“ ”。大家应该积极参加这项活动,亲手建设 美好的绿色家园。
一
二
三
二、“三北”防护林是我国一项大型生态工程 1.“三北”防护林所谓的“三北”指的是我国 西北 、_________ 华北北部 东北西部地区 和 。 联合国环境规划署 2.1987年,“三北”工程被 授予“全球 500佳”称号。 3.21世纪将是我国社会、经济、 资源 和 环境 进入可持
续发展良性循环的世纪,森林的生态保护将越来越受到人们的重视, 森林资源的可持续发展有着广阔的前景。
【例题】 以下与生态建设不相符合的是( ) A.坚决与砍伐树木、破坏植物者做斗争 B.将国家的法律与法规讲给周围人听,提高人们的环保意识 C.积极植树造林 D.个人多种一些树,高价卖给国家的生态工程 解析:生态工程需要我们每个人都尽其所能。 答案:D
1
2
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5植物资源的法律法规的是( A.《中华人民共和国森林法》 B.《中华人民共和国草原法》 C.《中华人民共和国野生动物保护法》 D.《中国21世纪议程》
第3节
我国的绿色生态工程
一
二
三
一、加强法制建设 1.为了保护植物资源,走可持续发展的道路,我国政府相继颁布 了 《中华人民共和国森林法》 、《中华人民共和国草原法》 ________________________ 和 《中国21世纪议程》 ,大力提倡全民义务植树、绿化祖国。 3月12日 2.我国将每年的 定为植树节。
一
二
三
三、绿化祖国,从植树种草开始 参加植树造林,保护每一片绿叶,是我们每一个公民应尽的义务。 我们青少年是祖国的未来,植树种草和绿化祖国是我们的责任。为 了保护人类共同的地球家园,让我们从 自身 做起,从 现在 做 起,从身边每一件小事做起。
生态系统恢复工程 生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的规律,充分发挥 资源的生产潜力,防止环境污染,达到经济效益和生态效益的同步 发展。传统经济模式正在毁坏水、大气、土壤和生物资源,消耗地 球赠给我们的自然资本。为了实现可持续发展,经济发展必须符合 生态学规律,改变“人类能征服自然”的错误观念,走生态经济之路。 为了保护植物资源、控制荒漠化的发展和水土流失,改善生态环 境,我国实施了一系列森林或草原植被恢复生态工程、水土保持的 生态工程等,如退耕还林、还草生态工程,防沙治沙生态工程,“三北” 防护林生态工程等。
其中的“三北”防护林工程完成后三北地区的森林覆盖率由5.05% 提高到14.95%,林木蓄积量达43亿 m3,生态效益累计达13 000多亿 元。该工程在1987年被联合国环境规划署授予“全球500佳”称号, 被誉为“世界林业生态工程之最”。在进行上述生态工程建设的同 时,还结合了其他配套工程,如风能工程、集水工程等。前者可以 为人们提供价格低廉而无污染的电力,后者提高了集水、用水效率。