文言实词(推断)教学 课件—安徽省高考语文专项复习

1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。 2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。 3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。 4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。 5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。 6.素芭在他们身上看不到关心，找不 到温暖 。在小 说的第 五章， 父母打 算用欺 骗的手 段把素 芭嫁到 加尔各 答，而 且“没 有作任 何安慰 ”。 7.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。 8. 诗人运用浪漫主义的表现手法，热 情地赞 颂了云 雀在诗 人的笔 下，云 雀是欢 乐、光 明、美 丽的象 征。作 者运用 比喻、 对比等 修辞手 法，对 云雀加 以描绘 。 9.在中国特色社会主义新时代，只有 坚持和 加强党 的全面 领导， 才能真 正落实 以人民 为中心 的发展 思想， 建设现 代化经 济体系 ，健全 人民当 家作主 的制度 体系， 推动社 会主义 文化繁 荣兴盛 ，保障 和改善 民生， 加强和 创新社 会治理 ，加快 生态文 明体制 改革， 正确认 识和应 对复杂 的国际 局势
• 3.文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的， 数量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。
• 4.“多义动词”的意义分析推断一直是常见文言实词考查的重 中之重。
• 如何要正确理解和解释文言实词的意义？ • 首先，必须通过一定量的诵读，增强语感； • 其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用 法；
四、借助句子语法推断（P5）
五、通假推断法（P5）
有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同 或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发， 以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。 1.愿伯具言臣之不敢倍德 2.风吹草低见牛羊 3.张良出，要项伯
丰则贵籴dí ，歉则贱粜tiào
文 言 实 词 推 断
考查重点：
• 1.考查的内容包括:一词多义、古今异义、偏义复 词、同义复词、通假字、词类活用等。
• 2.从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、 代词。考查常用实词120个。
特别关注：
• 1.对动词的分析，一是防止望文生义，二是注意前后的搭配连 贯。
• 2.对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的 联系。
• “皿”——与器具有关； “宀”——与房舍有关；
• “阝”——与地名有关； “系”——与捆绑有关；
• “女”——与妇人有关； “歹”——与死亡有关 ；
• “冖”——与笼罩有关； “攴（pū) ”与敲击有关
• “尸”—— 与身体有关 ； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关
• “月”（肉）—— 与肉有关； “纟”——与丝织品有关；
你能推断出“籴” 和“粜”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？
六、借助字形推断
汉字是表意文字。汉字中的形声字 占80%，形声字的形旁也就是我们经常 说的“偏旁”，与字义联系密切。形 旁相同字义有相近之处。
部分偏旁与字义的关系
• 刂（刀）、弓、戈、斤（斧）、殳——与兵器有关 • 钅、氵（水）、灬（火）、土、木——与五行有关 • 辶（辵、走）、彳（行）——与行走有关 • 讠(言)、忄(心)——与语言、心理有关 • 马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫——与动物有关 • “禾”——与五谷有关 • “贝”——与金钱有关；如：财、败、贿、赂、赔、贩、贪
• “页”——与首有关；“骨”——与骨骼有关；
• “目”——与眼有关；
髟（biāo）——与毛发有关
1、农人告余以春及，将有事于西畴。 2、方其系燕父子以组 3.生而眇者不识日 4.王以和为诳，而刖yuè其左足。
记住：
1、运用这几种方法时要结合语境， 多角度思考，仔细推敲，相互验证， 作出选择。
2、所有的方——求，责— 要求 • 民殷国富——富，殷—富裕 • 登峰造极——登，造—登上，到达 • 扶危济困——扶，济—扶助 • 比肩接踵——接, 比—紧接着，紧挨着 • 怜香惜玉——怜，惜—爱惜、爱
小结： 1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义
请问文中的“弄璋”“ 弄瓦”是什么意思？
一、语境推断法（因文定义法P4）
齐武成帝子琅邪王，太子母弟（亲弟弟）也。生而聪 慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面 称之曰：“此黠儿也，当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必 将有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必 将有所成就。”
二、联想印证法（P4）
1、课本联想法 2、双音联想法 3、成语联想法
想一想 1、文过饰非 2、前倨后恭
你能推断出“文” 及“倨”的意 思吗？
你是用什么巧妙的方法解决的？
三、句式结构观察法（P5）
利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比， 并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词 语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。 1、方其破荆州，下江陵 2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 3、奉之弥繁，侵之愈急
• 最 后 ，就是在上述基础上进一步把知识转化 为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文 言实词意义的方法。
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑 曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不 识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而 责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。