高考语文一轮总复习专题四传统文化含得体教师用书
2025版高考语文全程一轮复习第四部分写作专题一强化审题思维拯救作文跑题课件
科技创新更是不可忽视的“交错带”之一。科技的发展常常在不同 领域的融合中迸发出创新的火花。信息技术、生物技术、工程技术等 的交叉应用，正是在这个科技的“交错带”中展现着前所未有的创新 力量。这也使得科技成为推动社会向前发展的不竭动力。
“交错带”多指不同群落间的交错带，创新之处主要在于它强调了 系统间的相互作用和相互关系。“交错带”呈现出复杂性、丰富性、 互容性、敏感性、脆弱性等特点。通过交错，不同的群落文化、技术、 资源和观念得以相互影响和融合，从而产生新的生产形式和风格。没 有交错，这个地区可能就会停滞不前，无法适应环境和社会的变化。
“交错带”不仅仅是自然界的产物，更是社会变迁的缤纷图谱。从 历史的角度看，各种文明在交融交错的地带中形成，正是这种多元文 化的碰撞，促进了历史的发展。比如丝绸之路沿线的国家，正是在这 个交错带上，东西方文明的交流融合，形成了独特的文化氛围，推动 了古代社会的繁荣。
社会变迁中的“交错带”也体现在城市的发展中。城市作为人类社 会的集中体现，不同社会群体、文化观念、发展阶段在城市中汇聚， 形成了丰富多彩的城市景观。城市的繁荣与多元正是由这些交错的元 素共同构成的，这也使得城市成为了现代社会变迁的前沿阵地。
时代的多元发展不仅要求我们有专业深度，更需要有广阔的视野。 在这个信息交融的时代，博采众长，拓展学识尤为重要。司马迁以其 卓越的历史学贡献被誉为“史家之宗”。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂 沙始到金”，他广泛涉猎史书，博采众长，终于成就了《史记》这一 不朽巨作。因此，青年应当在时代的“交错带”中，积极拓展自己的 知识面，博采众长，广泛地吸收新知，以更宽广的视野应对多元发展 的时代。
2021届课标版高考语文一轮复习教师用书：专题四考点5概括分析文本内容 考点6文言文翻译
考点5 概括分析文本内容8[2019全国卷Ⅱ,12,3分]阅读下面的文言文,完成后面的题目。
阅读文本见【高考帮】文2下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A.商鞅投奔秦国,受到孝公赏识。
他本是卫国公子,恰遇秦孝公招揽贤才,于是通过景监见到孝公,说之以强国之术,孝公与他交谈,数日不觉厌烦。
B.商鞅旁征博引,说服孝公变法。
他初步站稳脚跟后,又借历史兴亡来证明改革的必要,劝说孝公变法,最终孝公赐予他官职,又下达了变法的命令。
C.商鞅厉行法治,秦国太平富强。
他铁面无私,不徇私情,无论何人犯法均施以刑罚,国人受此震慑,全都遵守法令,治安状况改善,民众家给人足。
D.魏国被迫迁都,惠王深表懊悔。
魏国战事失利,无奈割让河西之地献给秦国以求和,并迁都至大梁,惠王感慨说,遗憾的是没有听从公叔座的劝告。
本题考查考生概括分析文本内容的能力。
A项,是对商鞅从魏国到秦国的过程以及他初到秦国的情况的概括分析。
由原文中的“卫之诸庶孽公子也”“鞅闻秦孝公下令国中求贤者”“因孝公宠臣景监以求见孝公。
公与语,数日不厌”“鞅曰:‘吾以强国之术说君,君大说之耳。
’”可知选项正确。
B项,是对商鞅到了秦国之后,说服秦孝公变法的过程的概括分析。
选项分析正确。
C项,是对商鞅变法的成效的概括分析。
“无论何人犯法均施以刑罚”错误。
由原文“太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾”可知,太子犯法,并未施以刑罚,而是处罚了太傅公子虔和太师公孙贾。
D 项,原文“魏遂去安邑,徙都大梁。
惠王曰:‘寡人恨不用公叔座之言也。
’”中“恨”的意思是遗憾、懊悔。
魏国战事失利后魏惠王遗憾没有听公叔座的劝告。
选项分析正确。
方法点拨解答概括分析文本内容题1.整体阅读,把握时间节点。
一般来说,人物传记类文言文首先会简要介绍人物的姓名、字号、籍贯、成长和学习的经历等。
然后选取最能体现人物性格特点的典型片段连缀成文,这些片段一般都是按照时间的先后顺序进行叙述的,每一个时间节点的出现,紧随其后的一般都是传主职位的变更、传主在这个职位上所做的事情(比如上书言事、对待同僚的态度及做法、为百姓做的事等),考生通过对时间节点的把握,可以更好地梳理文本中与传主相关的事件。
2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用二 考点四 语言得体含解析
2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用专题二考点四语言得体含解析考点四语言得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
一、重点题型要强化题型1：语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正;口语一般用于非正式场合,随和、轻松。
1.首先，我们要明白如下四点：（1）“子”“儿”“头”词缀。
如口语词:管子、房子、桌子、袋子、套子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿,老头、上头、日头、年头、念头等.转换示例：管子→管道，房子→房屋；桌子→课桌（办公桌），袋子→胶袋；头儿→领导,年头→年份(岁月、光阴）……(2）动补结构表示动作完成或效果。
如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例：堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢(正值）……(3）动词词头“打”.如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等,当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力"。
转换示例：打算→计划，打听→探听……（4)运用修辞成分的词语.如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀,扯皮→纠纷……2。
其次，我们要明白,汉语中,双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构）都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车,看球赛→观看球赛，届时本公司叫相关人员负责该活动（“叫”→“责成”或“安排"）；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴（“澡堂子”→“公共浴池”);本人不慎丢掉钱包,内有×××，还有手机一部,型号为×××，望拾到者返还，本人一定当面重谢（“丢掉”→“遗失”，“还有"→“以及").3。
2020版高考语文新大一轮浙江版教师用书：专题四 学案一 理解内容及词句鉴赏作品形象 Word版含答案
学案一理解内容及词句，鉴赏作品形象本学案侧重于对散文作品内容和形象的理解和赏析，主要包括以下考点：1.“内容要点的归纳，作品主题的概括”考查考生把握文章局部内容和理解整篇中心的能力；“重要语句丰富含意的体会，精彩语言表达艺术的品味”其落脚点即为对语句的理解与鉴赏，这是理解文章的基础；“散文形象的欣赏”侧重考查对文中的形象特点、内涵和作用的分析能力。
2.本考点涉及的题型较多，考查形式比较灵活，同时也是考查热点。
核心考点一归纳概括文意文章的内容要点，是指文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处；可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
概括主旨是要求归纳某一段落的段意或整篇文章的中心意思。
[知能构建]角度一：概括主旨和情感1.解读标题。
很多题目直接点明了主题，是文章中心思想最精练的概括，即使有的题目没有点明主题，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，文章标题是最佳的思考切入点。
2.分析首尾。
很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样有助于理解文章的主题。
3.分析议论、抒情语句。
散文中的议论、抒情语句往往直接反映了作者的观点态度，抓住这些语句，就抓住了作品的主题和情感。
4.联系背景。
一般文章主旨有显隐直曲之分。
对于主旨比较隐曲的文章，只有了解它创作的背景，才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的中心思想。
除了对作者和作品的写作年代予以关注外，我们还要特别注意在文后出现的注释等说明性文字。
5.根据文体。
写人叙事类散文要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度更深广，更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价。
[思维建模]角度二：定向概括文意近年高考试卷对归纳内容要点的考查往往并非要求考生概括文章主旨或情感，而是要求考生按指定角度或对象对全文进行归纳，如本考点[即学即练]中2016年天津卷要求结合全文概括母语的多重意义。
新高考语文(人教版)一轮复习教师用书：第4部分 第3讲 漫画类写作
近年来，漫画类作文成为高考命题的热点，2019年全国卷Ⅲ高考作文“画里话外，师生情长”直接选取漫画材料命题。
简单的几笔勾勒，就能够反映出很多社会现实；同时，漫画中的留白及潜台词，也能够留给学生充分的发挥空间。
这类作文，看似好写，但一个审题不慎，便会酿成离题万里的悲剧。
而且，在写作过程中也要注意字字扣题，把漫画背后隐藏的问题要写出来。
所以，漫画类作文审题是关键，立意是主旨，掌握好这两点，才能写出优秀的高分文章来。
一、走近漫画漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。
鲁迅先生在《且介亭杂文二集·漫谈“漫画”》中说，漫画是“以简单而夸张的手法描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征等方法来达到尖锐讽刺的效果”。
漫画常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
(也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造两种)漫画是笑的艺术。
然而，如果仅仅把漫画理解成笑的艺术，显然是片面和肤浅的。
其实，这种笑的艺术已涵盖了一切美的形态。
有人曾把漫画比喻成绘画、哲学和文学的集合，它既有绘画特征又具有哲学和文学理念，在笑声中学道理，在笑声中受到启迪。
中国水墨漫画，即构思上具有漫画的特点，题材广泛，或讽刺或赞美，但表现手法上运用中国传统水墨画技巧。
中国的水墨漫画也涌现了很多优秀作者，如丰子恺、华君武等。
二、漫画的特点观察漫画、解读漫画、提炼寓意的过程，是一个提高观察能力和信息筛选、审题立意、分析推理、联想思维等能力的过程，同时也是一个引导学生关注现实生活并对此作出正确评判的过程。
丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。
”高考漫画都较有深度，能切入生活的底蕴，紧跟时代跳动的脉搏，显示了特有的穿透力和涵盖面。
不仅生动形象，而且还有强烈的艺术感染力，有较大的宣传鼓动性，漫画与教育活动紧密结合，它能培养学生的审美情趣，提高明辨是非的能力，促进道德升华，陶冶思想情操。
重点词语含义用法辨析考点解析专训(03)(教师版)-2024年新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴
专题04重点词语含义用法辨析考点解析专训（03）（教师版）时间：40分钟分值：45分阅读下面的文字，完成下面小题。
（1）塑料曾被称为“20世纪最伟大的发明之一”，为人类的生活带来翻天覆地的改变，但是其代价也是巨大的。
根据世界自然基金会 2021年10月的报告，由于管理不当，通过不同途径自陆地来到海洋的塑料垃圾要占海洋垃圾总量的70%以上，河流输入是最主要的途径，每年河流会将80万—270万吨塑料垃圾送入海洋。
除此之外，海洋运输、渔业和水产养殖产生的塑料废物泄漏也占一部分。
目前，每一个大洋中都有垃圾带，其中最大的是北太平洋垃圾带，面积有160万平方公里，相当于整个蒙古国的面积。
（2）由于经济增长迅速、人口密集、海岸线漫长、垃圾处理能力落后等原因，东南亚地区成为海洋塑料污染治理的热点地区。
塑料垃圾的危害首先表现为对海洋生物造成的伤害，鱼类因为被缠绕或误食而影响生存，海底微生物和珊瑚礁因为阳光被遮蔽，无法生长而死亡。
除此之外，还有一种塑料危害巨大，却容易被人类忽视，那就是微塑料。
（3）它包括牙膏，洗涤剂里的晶体，衣物表面的纤维，还有在海水侵蚀、日晒等作用下分解成的塑料微粒。
微塑料的弥漫性强，肉眼不易察觉，被洋流带到地球的各个角落。
微塑料会吸附或携带环境中的污染物，（4）并随着食物链不断累积，最终对人类健康产生威胁。
1. 下列对文中画线句子相关解说及修改，不合理的一项是（3分）（）A.（1）句中的“其”，指代的是塑料给人类带来的翻天覆地的改变。
B.（2）句中的“由于”和“原因”杂糅，可以删去“原因”一词。
C.（3）句的内容层次不清晰，可以将“牙膏”后面的逗号改为顿号。
D.（4）句中的“最终”使用不当，可以将其改为“终于”或“终究”。
【答案】D【解析】本题考查学生对语段中相关词语、标点、句子的说法的辨析能力。
答题时要读懂语段，结合相关语境进行分析，正确选择。
终于：到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况，改后不恰当，“最终”使用是恰当的。
2024届高考语文第一轮专项复习——文化常识(科举教育) 教学PPT课件
古代文化常识：科举教育
古代学校
中国古代各级学校名称
【校】夏代学校的名称，举行祭祀礼仪和教习射御、传授书数的场所。 【庠】周代学校的名称。《孟子·梁惠王上》：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。” 【序】殷商学校的名称。《孟子·滕文公》：“设为庠序学校以教之。”古人常以 庠序称学校。
【国学】先秦学校分为两大类：国学和乡学。国学为天子或诸侯所设，包括太学和 小学两种。太学、小学教学内容都是以“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为主， 小学尤以书、数为主。 【乡学】与国学相对而言，泛指地方所设的学院。
【国子监】汉魏设太学，西晋改称国子学，隋又称国子监，从此国子监与太学互称， 都是最高学府，兼有教育行政机构的职能。如明代设“国子监”，而《送东阳马生序》 中则称之为“太学”。
【书院】唐宋至明清出现的一种独立的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授、研 究学问的场所，宋代著名的四大书院是：江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书 院、河南登封的蒿阳书院和河南商丘的应天府书院。
【明经】指通晓经学，经学多指儒家经典。【明法】指通晓法律，能解决问题；
【尤异】指官吏政绩最好的。
【治剧】能治理好困难重重的郡县。
【兵法】指能征善战和通晓兵法。
【阴阳ห้องสมุดไป่ตู้异】懂得祛灾降魔。
【茂才】西汉称秀才，东汉后因避刘秀讳而称茂才，其义为“才能优异”，茂才为 州举。
古代文化常识：科举教育
察举制度
汉代察举主要科目
古代文化常识：科举教育
古代学官
中国古代学官名称
【学官】古代主管学务的官员和官学教师的统称。如祭酒、博士、助教、提 学、学政、教授和教习、教谕等。
【祭酒】古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学 宫的祭酒，相当于现在的大学校长。唐代的韩愈曾任过国子监祭酒。
高考语文写作《传统文化的传播与娱乐形式》专题复习
——以“宁波市十校联考作文”为例
故宫宫廷复古风书签
故宫龙凤情侣对杯
《王者荣耀》“不夜长安”中的长乐坊舞台
真题回放
24.阅读下面材料，根据要求作文。（60分） 近年来，年轻一代对传统文化的热情日益增长，从各大博物馆推
出文创产品，到综艺节目《国乐大典》的丝竹之音，从游戏《王者荣 耀》长安赛年中对大唐乐舞的演绎，到河南春晚《唐宫夜宴》的舞蹈， 中国优秀传统文化与影视剧、综艺、游戏等娱乐产品的结合不断深化。
结论：传统文化与娱乐的相遇是跨越时空的动人对话、横纵双向的水乳交融，并以“美”为最后依归。
根扎传统， 花开当代
中心论点
批判地汲取传统和文化中深厚而有 生传命统力文的化养粲分然并之与姿娱乐结合方能对展于传统文化：进深入刻视挖线掘
传承与发展
分论点1 （正）
分论点2
传统文化与娱乐联动，拥
新颖解读
有强大生命力和远大前程
2、概念界定，明确文意 （传统文化，娱乐，结合，双赢，消解）
横向（如张幸儿等）
对传统文化的积极意义（主） 对娱乐的积极意义
3、阐发积极意义
（根据作文题 目选择调整）
纵向
结合的结果双赢
结合的过程也双赢
两者结合是对传统文化的再剖析 ……
剖析利于传播和传承
4、方法论（分主体讨论）
文化创作者 文化享用者
着重观照“年轻一代”（契合评卷者意志）
有人说，把传统文化与娱乐相结合是一件双赢的事；也有人说，娱乐
的形式会消解传统文化。 不要结合（为什么？怎么办？）
对此，作为年轻一代的你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的
作看文法【材。注料意：】传①统角文度自化选与，影立视意、自综定，艺题等目娱自乐拟产。品的结合不断深化 命题指令：②传明统确文文化体，与不娱得乐写可成以诗结歌。合，能双赢
2023版高考语文一轮总复习第4部分语言文字运用任务1真题感知教师用书
第四部分语言文字运用语言文字运用在学科素养中居于重要的位置，是“语言建构与运用”最直接的表现。
通过对语言文字运用的积累、梳理和整合，逐步掌握语言文字的特点及其运用规律，提升在具体的语言情境中正确有效地运用语言文字的能力。
考查规律总结(1)选材情境化。
2021年新高考全国Ⅰ卷选用了两个语段：18～20题选用了有关“闹元宵、学‘四史’”场面的语段，21～22题选用了南极科考站附近的照片的语段；2020年新高考全国Ⅰ卷的18～20题选用了有关“夜晚吃门钉肉饼”的语段。
选用语段情境鲜活，富有生活气息和时代特征。
(2)命题综合性。
2021年新高考全国Ⅰ卷，以主、客观题交叉的形式考查了词语、语病、修辞、连贯。
考查形式的创新，令人耳目一新。
2021年高考各卷，均在情境化语段中设置考查语言文字运用的题型，这种命题方式体现了综合性命题的理念。
(3)考查灵活性。
语言文字运用部分考点众多，也是变化频率最高的一类题目，历来被称为高考语文的“试验田”。
考查哪几个考点，哪几个考点会组合在一起，都是稳中有变。
但从近几年的高考题来看，语段选材多为名家散文选段、传统文化介绍、科技前沿知识等。
综合来看，无论是情境化选材，灵活多变的题型创新，还是语段中的命题考查，都源于新课标重视实践性的语文学科素养的要求。
这种实践性体现在高考上，即新高考评价体系突出的“四翼”——基础性、综合性、应用性、创新性。
任务一真题感知一、(2021·新高考全国Ⅰ卷)语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成1～3题。
欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来。
“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传统民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。
民俗与党史彼此交融，传统与现代________。
元宵线上活动直播间里________，一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党员、青年志愿者以及现场观众________地进入直播间，感受节日的欢快气氛。
最新整理高三语文高考语文第一轮总复习教案_2.docx
最新整理高三语文教案高考语文第一轮总复习教案高考语文第一轮总复习教案归纳评价文章内容与作者观点态度归纳文章内容与作者观点态度，主要考查考生的分析综合能力，难度较大；而对其进行“评价”则又进了一个层级，显示出高考对阅读能力的更高要求。
●难点磁场［试题］(★★★★)阅读下面的文字，完成1～4题。
绝版的周庄王剑冰你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。
粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。
清凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。
仍是明代的晨阳吧。
斜斜地照在你的肩头，将你半晦半明地写意出来。
我真的不知道，你在那里等我，等我好久好久。
我今天才来，我来晚了，以致使你这样沧桑。
而你依然很美，周身透着迷人的韵致。
真的，你还是那样纯秀、古典。
只是不再含羞，大方地看着每一位来人。
周庄，我呼唤着你的名字，呼唤好久了，却不知你在这里。
周庄，叫着你的名字，你比我想象的还要动人。
我真想揽你入怀。
只是扑向你的人太多太多，你有些猝不及防，你本来已习惯的清静与孤寂被打破了。
我看得出来，你已经有些厌倦与无奈。
周庄，我来晚了。
有人说，周庄是以苏州的毁灭为代价的。
眼前即刻闪现出古苏州的模样。
是的，苏州脱掉了罗衫长褂，苏州现代得多了。
尽管手里还拿着丝绣的团扇，已远不是躲在深闺的旧模样。
这样，周庄这位江南的古典秀女便名播四海了。
然而，霓虹闪烁的舞厅和酒楼正在周庄四周崛起，周庄的操守能持久吗?参加“富贵茶庄”的奠基仪式。
颇负盛名的富贵企业和颇负盛名的周庄联姻。
而周庄的代表人物沈万三也是名富，真是巧合。
代表富贵茶庄讲话的，是一位长发飘逸的女郎，周庄的首席则是位短发女子，又是巧合。
富贵、茶、周庄、女子，几个字词在濛濛春雨中格外亮丽。
回头望去，白岘湖正闪着粼粼波光。
想起台湾作家三毛，三毛爱浪游，三毛的足迹布遍全世界，三毛的长发沾得什么风都有。
三毛一来到周庄就哭了，三毛搂着周庄像搂着久别的祖母。
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专题四传统文化(含得体)——淡妆浓抹总相宜，举止言谈讲礼仪中国的传统文化就是文明演化汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。
中国传统文化以儒家为内核，兼有道教、佛教等文化形态。
中华传统文化包括：古文、诗词、曲、赋、成语、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、故事(典故)、射覆、酒令、歇后语、文学常识等；春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日；以及包括传统历法(节气)在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传统文化等。
教育部公布的《2020年普通高考考试大纲修订内容》中明确提出高考增加中华优秀传统文化的考核内容，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。
依据这个要求， 2020年高考语文命题材料的选取着重于展示传统文化中的优秀品德情操。
比如，文言文阅读、名句默写等。
尤其是第19题通过语言得体的考查，意在引导考生对日常生活中语言交际和传统文化礼仪的关注。
作为高考语文的实验田，语言应用题部分会是考查传统文化内容的重要平台！本专题全面突破语言表达题中体现出的传统文化的七种类型，以得体为主，从“四看一用一转述”入手突破语句得体题，注重积累，提供知识清单，供同学们识记、运用。
1．(2020·高考全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是( )A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
解析：选A。
A项，舍弟：谦辞，称自己的弟弟。
B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。
C项：垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。
D项，内人：对人称自己的妻子。
B、C、D三项谦敬辞运用不当。
2．(2020·高考全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是( )A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
解析：选B。
A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。
B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。
用于此处正确。
C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。
句子中称别人的家，不得体。
D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。
此处用于说自己的女儿，不得体。
3．(2020·高考全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是( )A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。
B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
解析：选C。
A项，承蒙：客套话，受到。
B项，高足：敬辞，称呼别人的学生。
C项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。
D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。
4．(2020·高考江苏卷)下列交际用语使用不．得体的一项是( )A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！解析：选B。
本题考查语言表达得体。
B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。
“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。
5．(2020·高考四川卷)《论语》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，蕴含了丰富的人生智慧。
请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。
要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。
答：解析：本题考查对文学经典语句的理解及语言表达简明、得体、鲜明的能力。
“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意要的东西，不要强加给别人。
“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是(仁爱之人)自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱；自己决定对人豁达(宽容)，别人才会对你豁达(宽容)，即能够“推己及人”。
答题时要紧扣这两句话的意思，明确表明自己的观点和看法，并且结合自己的生活实际进行分析即可，注意要有理有据。
答案：(示例一)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。
设身处地感受他人难处，推己及人避免强人所难。
(示例二)为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量，为共同发展奉献智慧。
在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。
6．(2020·高考浙江卷)根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。
就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。
地址、姓名等信息用××代替。
尊敬的张先生：您好！此致敬礼！店主：××××年×月×日解析：本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。
根据材料，信的正文应该包含以下内容：说明责任在自己，为给张先生带来的麻烦表示歉意，说明已采取补救措施，请张先生寄回围巾并说明邮费由自己承担，交代自己的地址以便张先生邮寄围巾。
据此拟写信的正文。
答案：(示例)由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。
烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。
欢迎再次惠顾。
一、礼仪文化何谓礼仪？从个人修养角度来看，礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现；从交际角度来看，礼仪是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法；而从传播角度看，礼仪是人际交往中沟通的技巧。
四看一用一转述，三管齐下突破得体题(一)看交际对象说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化程度、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。
此外，还要注意，对失意人不说得意的话，对有缺陷的不说人家忌讳的话，对长辈说话忌大模大样。
对方彬彬有礼，对他说话要客气、文雅、谦让；对方蛮不讲理，就应据理力争。
[例1] 某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后，深受启发，立刻用手机给张教授发短信，希望得到帮助。
下面四条短信中用语恰当、表达得体的一项是( )A.张教授，您好！今天听了您的报告，我深受启发。
我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！学生××B.张教授，今天听了您的报告，我深受启发。
我想让您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，可能有些唐突，但您务必要回复我！学生××C.张教授，今天听了您的报告，我深受启发。
我想请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！D.张教授好！今天听了您的报告，我深受启发。
我想让您帮我看看求职自荐信，请您尽快把邮箱地址发给我。
情急之中，虽然有些唐突，但相信您能理解！学生××解析：选A。
本题考查语言运用得体的能力。
说话要看对象，本题中发信人是学生，收信人是著名专家教授，因此用语要谦恭。
B项中的“务必”，D项中的“尽快”，用语不谦恭；C项中缺问候语和发信人姓名，也有失恭敬。
(二)看交际场合所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
场合多种多样，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。
不同的场合，对语言运用有不同的要求。
一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，等等。
这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。
[例2] 下列四副对联中，最适宜用来迎接友人来访的一项是( )A.珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣。
B.华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图。
C.一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风。
D.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
解析：选D。
解答本题首先要理解四副对联的意思。
A项，是结婚时用的婚联，不适合。
B项，是春联，不适合。
C项，是挽联，不适合。
D项，是杜甫《客至》中的诗句，上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过；下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你打开。
这两句，前后映衬，更显示出主人与客人的情谊深厚。
[例3] 已到古稀之年的陈老师受学生邀请参加聚会，不慎当众摔了一跤，虽然不是很重，但场面极为尴尬。
下列替陈老师打圆场的话，表达通顺、得体的一项是( )A.陈老师年纪大了，走路摔跤是难免的，希望您以后走路要多加小心。
B.陈老师今天很高兴，被大家的热情倾倒，让我们再次以热烈的掌声欢迎他吧！C.陈老师您没事吧，早知您腿脚不方便，我们就应该去您家接您来这里的。
D.陈老师，摔一跤没关系，您之前不是经常教导我们“人生一世哪有不摔跤的”吗？解析：选B。
因为是要替陈老师打圆场，所以A、C两项不合适。
D项不适合对老师说。
B项委婉幽默又切合语境，容易让人接受。
(三)看语体一般来说，不同的文体应有与之相适应的不同的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。
而各种文体，具体来说，对用语又有不同的要求。
就实用文来说，新闻稿要求简明扼要、概括性强，广播稿、演讲稿要求明白、口语化，合同要求措辞严密、表述清晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。
此外，还要注意一篇文章应保持语言风格的一致。
[例4] 下面是一位参加自主招生考试的考生写的自荐信中的几句话，其中表达得体的一项是( )A.我在数学方面较有建树，多次在各级竞赛中获奖。
B.希望贵校务必给我一次考试机会。
C.敝人王强，现年18岁，省重点中学学生。