《水乡行》课件(冀教版小学语文四年级下册课件)学生范例
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冀教版小学语文四年级下册19.水乡行【第1课时】ppt优质公开课课件
1．一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。 (1)这些铺﹒(p√ū pù)路工人都有一颗美好的心灵。 (2)文具一多，我心里自会觉得踏﹒(t√ā tà)实。
2. 看拼音，写词语。 mén lián
门帘
jiě lǎn
解缆
chán shēng
蝉声
cǎi tà
踩踏
3.我是查字典小能手。 (1)“满”字用音序查字法应先查大写字母__M__，再查音
你可曾去过江南的水乡？挂满树的 渔网，火红的石榴，婀娜的柳树……如 诗如画的江南水乡，让我们一起在诗歌 中体会江南水乡淳朴的民风和作者的依 依不舍之情吧！
19 水乡行
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.认识4个生字，会写5个生字。理解文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
第二部分（第2-4 节）游水乡。写诗人游水乡所 见到的景象。
第三部分（第5 节）出水乡。写傍晚时分，诗人 被儿童送出了水乡。
这首诗写的是什么季节的景色？你是从 哪些词语中看出来的？
初夏或夏季。从“蛙，蝉”等意象中可 以看出。
这首诗描写了诗人进水乡、游水乡、出水 乡的情景，展现了江南水乡优美的环境和安详、 宁静的气氛，表现了江南水乡淳朴的民风和水 乡人的勤劳。
（5）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。 （ 6） 让 广 大 人 民 群 众 通 过 创 新 更 好 地 分 享 改 革 发 展 成 果 。
课堂小结 正确认识创新创新的作用
创新改变生活 感 受 创 新
为 什 么 要 坚 持 创 新 发 展 ？
第第1一二课单课时元创创新富新驱强改动与变发创生展新活
四年级语文下册第19课《水乡行》优秀PPT课件1冀教版
回顾总结
全诗渲染了一种安详、宁静的气氛，诗 中描绘的淳朴的民风、轻摇的小船、飘 香的稻花、飘渺的暮雾、阵阵蛙声，构 成了完美而丰满的意境，让我们得到了 美的享受。
拓展练习
这篇文章语言朴实，通俗易懂，请同学们 用自己手中的笔展开合理的想象写一篇文 章，再现水乡的秀丽的景色和淳朴的人情。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
四年级语文下册第19课《水乡行》课件2冀教版
水乡行
1.自读课文，把这首小诗读正确、读通顺 并交流不认识的字词。 2.同桌互读，比一比看谁读的好。 3.思考：作者先后到了哪里？ 水路上→水上村庄→稻田→离庄时
小组合作找一找：（小组代表发言） 全诗共有几小节？ 每小节都讲了些什么？
交流讨论：
水乡给你留下了怎样的印象？
●水面广
●他们勤劳 ●静
●人们坐船出入
●景色美 ●热闹
感悟课文
１.说说自己喜欢水乡什么地方？ 为 什么喜欢？ ２.读一读诗中的部分，共同感受江 南水乡之美。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水乡行 水乡的路， 水云铺。 进庄出庄， 一把橹。
水乡行 渔网作门帘， 挂满树； 走进才见， 几户人家住。
水乡行 榴火自红， 柳线舞； 家家门前， 锁一副！
水乡行
要找人， 稻海深处； 一步步， 踏停蛙鼓……
水乡行
蝉声住， 水上起暮雾； 儿童解缆送客， 一手好橹。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
1.自读课文，把这首小诗读正确、读通顺 并交流不认识的字词。 2.同桌互读，比一比看谁读的好。 3.思考：作者先后到了哪里？ 水路上→水上村庄→稻田→离庄时
小组合作找一找：（小组代表发言） 全诗共有几小节？ 每小节都讲了些什么？
交流讨论：
水乡给你留下了怎样的印象？
●水面广
●他们勤劳 ●静
●人们坐船出入
●景色美 ●热闹
感悟课文
１.说说自己喜欢水乡什么地方？ 为 什么喜欢？ ２.读一读诗中的部分，共同感受江 南水乡之美。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水乡行 水乡的路， 水云铺。 进庄出庄， 一把橹。
水乡行 渔网作门帘， 挂满树； 走进才见， 几户人家住。
水乡行 榴火自红， 柳线舞； 家家门前， 锁一副！
水乡行
要找人， 稻海深处； 一步步， 踏停蛙鼓……
水乡行
蝉声住， 水上起暮雾； 儿童解缆送客， 一手好橹。
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
四年级下册语文课件-《水乡行》｜冀教版 (共40张PPT)
水路风景
水乡的路， 水云铺。 进庄出庄， 一把橹。
思考：
1、你平时见到的路是什么铺成 的？
2、水乡的路是什么铺成的呢？ 给你一种什么感觉？
品读： 水乡的路， 水云铺。 进庄出庄， 一把橹。
•你还喜欢水乡的哪个 地方呢？
渔网作门帘， 挂满树
渔网作门帘， 挂满树； 走近才见， 几户人家住。
这样的景象你以前见到过 吗？当你第一次见到时感 觉怎么样？
试着读出你的感觉。
渔网作门帘， 挂满树； 走近才见， 几户人家住。
榴火自红
柳线舞
榴火自红， 柳线舞； 家家门前， 锁一副！
多么宁静而又美丽的
画面啊，请大家都来读一 读，读出喜爱之情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
榴火自红， 柳线舞； 家家门前， 锁一副！
要找人， 稻海深处； 一步步， 踏停蛙鼓．．．．．．
自由读诗：
1、注意把字音读准确， 把语句读流畅。
2、思考：水乡给你留下 了怎样的印象？
•水乡给你留下了怎样 的印象？
初步印象：
水面广 、人们坐船出入 、 景色美、宁静、这里的人们 淳朴、勤劳
你喜欢水乡的什 么地方？
水乡的景色好美呀！让我们通 过朗读来体会水乡的独特风光 吧。
水乡行
水乡的路，
夕阳西下，水面上升起薄雾，像一层纱笼 罩在小水村，很静、很朦胧。蝉不叫了， 太阳也落山了，该返回了......
蝉声住， 水上起暮雾； 儿童解缆送客， 一把好橹。
说一说： 1、当你要离开美丽水乡 的时候，你会是一种什么 心情？你会怎么想？ 2、怎样才能让美景永远 留在你心里？
水乡的路，（ ）。进庄出庄， （ ）。
水 乡
江·嘉兴）
古 镇
冀教版四年级语文下册说课《水乡行》课件
（设计意图：激起学生的兴趣，丰富学生头脑的表象，对水
乡有了感性的认识，为学习课文打下基础 。）
第二环节：初读课文，理清文章层次。
（一）自由读文：要求认真读这首小诗，朗读时，注意把字音读准确，把 语句读流利。 （二）指名读，纠正并评论。 （三）我会读。课件出示生词：门帘、石榴、一副、蝉声、缆绳。 （四）教师配乐范读：课件点击音乐。提出思考问题：请大家想一想，作 者先后到了哪里？水乡给你留下了怎样的印象？ （设计意图：感知诗歌内容，形成初步印象。总体把握文章内容。） （五）师生交流。 1、这首诗按照由远及近的顺序，写了哪三个方面的内容？ 2、水乡给你留下了怎样的印象？ （设计意图：理清作者游览的路线，既是独立思考所得，也是教给学生阅 读方法，培养学生的阅读习惯。）
（设计意图：通过自读自悟，让学生积极参与到知识学习的活动中去。 让学生真正意义上成为学习的主人，充分体现学生的主体作用。） （三）集体交流，体会水乡之美。 提出中心问题:水乡行，你感悟到哪些独特的风土人情？有滋有味的读一 读。 学法指导：引导学生从有特点的词或者短语中，品词析句，并结合 自身的生活体验，用对比的方法，抓住不同，品味水乡的景美、人美、 情美，体悟作者展示给我们的优美意境。 （设计意图：引导学生联系全文，体会感受水乡优美的坏境、宁静的气 氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。）
第四环节:升华情感，留恋水乡之美。
（一）升华学生情感体验： 教师提出问题：现在你和作者都坐在船上，回头再看，
心中不免留恋，有许多的依依不舍。你留恋的是什么？
课件出示填空：
坐在船上，回头再看水乡，我们心中不免留恋，有许多
的依依不舍。我留恋的是（ ）。
预设：人，风景，稻田?? （二）请你带着喜爱与留恋之情，读一读整首诗。 （三）学生配乐朗读。
乡有了感性的认识，为学习课文打下基础 。）
第二环节：初读课文，理清文章层次。
（一）自由读文：要求认真读这首小诗，朗读时，注意把字音读准确，把 语句读流利。 （二）指名读，纠正并评论。 （三）我会读。课件出示生词：门帘、石榴、一副、蝉声、缆绳。 （四）教师配乐范读：课件点击音乐。提出思考问题：请大家想一想，作 者先后到了哪里？水乡给你留下了怎样的印象？ （设计意图：感知诗歌内容，形成初步印象。总体把握文章内容。） （五）师生交流。 1、这首诗按照由远及近的顺序，写了哪三个方面的内容？ 2、水乡给你留下了怎样的印象？ （设计意图：理清作者游览的路线，既是独立思考所得，也是教给学生阅 读方法，培养学生的阅读习惯。）
（设计意图：通过自读自悟，让学生积极参与到知识学习的活动中去。 让学生真正意义上成为学习的主人，充分体现学生的主体作用。） （三）集体交流，体会水乡之美。 提出中心问题:水乡行，你感悟到哪些独特的风土人情？有滋有味的读一 读。 学法指导：引导学生从有特点的词或者短语中，品词析句，并结合 自身的生活体验，用对比的方法，抓住不同，品味水乡的景美、人美、 情美，体悟作者展示给我们的优美意境。 （设计意图：引导学生联系全文，体会感受水乡优美的坏境、宁静的气 氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。）
第四环节:升华情感，留恋水乡之美。
（一）升华学生情感体验： 教师提出问题：现在你和作者都坐在船上，回头再看，
心中不免留恋，有许多的依依不舍。你留恋的是什么？
课件出示填空：
坐在船上，回头再看水乡，我们心中不免留恋，有许多
的依依不舍。我留恋的是（ ）。
预设：人，风景，稻田?? （二）请你带着喜爱与留恋之情，读一读整首诗。 （三）学生配乐朗读。
四年级下册语文课件— 19. 水乡行 ▎冀教版 (共22张PPT)
fù
门（ ） （ ）声 解（ ） 一把（ ） 锁一（ ）
二．放大镜。（选出正确的字音和汉字）
⑴水乡（的 地）路，水云铺（pù pū）。
⑵（进 近）庄出庄，一把（橹 鲁）。
⑶蝉声住，水上起（墓 暮）雾。
⑷儿童解缆（lán lǎn）送客，一手好（hǎo hào）橹
三、快乐默写。
1．水乡的路， 。 ， 。 2． ，挂满树；走近才见 。
学习目标
1. 我能认读本课生字，会积累优美 词句。 2. 我能有感情地朗读课文，背诵 课文。 3. 我要了解诗歌的叙述顺序，学 习作者通过描写景、物来抒发情 感的表达方法。
自读提示
1.自读课文，把这首小诗读正确、读通顺 并交流不认识的字词。
2.同桌互读，比一比看谁读的好。 3.思考：作者先后到了哪里？ 水路上→水上村庄→稻田→离庄时
要进， 几户人家住。
渔网好像门帘一样，挂在树上。走近了 才看到，渔网后面有几家人住着。
榴火自红， 柳线舞； 家家门前， 锁一副！
石榴熟透了，红得像火一样；柳树的枝条也 随风乱舞，可是大家都不在家。
要找人，
稻海深处；
一步步，
踏停蛙鼓……
如果要找人，就要去稻田深处里找；你 找人的脚步，把田里的青蛙都惊吓得停止 了鸣叫。
蝉声住， 水上起暮雾； 儿童解缆送客， 一手好橹。
夜要到了，蝉也不叫了，水面上也起了薄薄 的雾，小孩子解开缆绳送客，他也能划得一手好 船。
新乐市实验学校
周庄——神州第一水乡（江苏·苏州）
江 南 六
西塘——梦里的水乡古镇（浙江·嘉兴） 同里——东方威尼斯（江苏·苏州）
大 水 乡
乌镇——最具文化气息的水乡古镇（浙 江·嘉兴）
古 镇
《水乡行》PPT精品教学课件4
愿每一个菇凉都不在委曲求全，不适合请潇洒的转身。 习惯了周末的时候，坐在电脑前，手机里播放着常听的歌曲，双手在键盘上敲打着心情，当然我不知道这心情是好，还是坏，只是说不上来的感觉，就像飘浮于蓝天中的白云，浮浮沉沉。什么时候，有了这种空洞的心际，什么时候缺少了一份关爱，努力的在过往的岁月里寻觅可以清晰可见的记忆，努力的去寻回原本属于内心欢快的声音，却总是无处可寻。 习惯了一个人单枪匹马的日子，却也习惯了和友人朝夕相伴的情怀，在这喧嚣红尘中，我曾努力的让自己有一天可以远离这人情深海，却又因为情到深处而跌落，我渴望可以惊天动地，轰轰烈烈，却又同时期待，在平淡如水的日子里，和你从青丝走到白丝，我不求有一天，我们双宿双飞，生死与共，只求这一生自身可为真爱而追寻。
（三）教师配乐范读：同时提出思考问题：请 大家想一想，作者先后到了哪里？水乡给你留 下了怎样的印象？
第三环节：朗读品味，体会水乡之美
• （一）教学时围绕“你最喜欢水乡什么地方，喜 欢那里的什么？”这一中心话题，引导学生联系 全文，体会感受水乡优美的环境、宁静的气氛。 引导学生一边读书，一边想象画面。
三维教学目标：
知识方面：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
通过以读带讲，想象、对比的方式，让学生感悟水乡独特 的风土人情。
情感方面：
通过读、诵、背体会水乡优美的环境、宁静的气氛，感受 江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。
教学重难点：
基于教材特点，我将本课的情感目标，设为 本课教学重难点。
菩萨蛮 -韦庄
• 人人尽说江南好，游人只合江南老。 • 春水碧于天，画船听雨眠。 • 垆边人似月，皓腕凝霜雪。 • 未老莫还乡，还乡须断肠。
拓展实践（作业）
• 1、把《水乡行》改写成一篇小游记。 • 2、积累描写景色的诗句。
（三）教师配乐范读：同时提出思考问题：请 大家想一想，作者先后到了哪里？水乡给你留 下了怎样的印象？
第三环节：朗读品味，体会水乡之美
• （一）教学时围绕“你最喜欢水乡什么地方，喜 欢那里的什么？”这一中心话题，引导学生联系 全文，体会感受水乡优美的环境、宁静的气氛。 引导学生一边读书，一边想象画面。
三维教学目标：
知识方面：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
通过以读带讲，想象、对比的方式，让学生感悟水乡独特 的风土人情。
情感方面：
通过读、诵、背体会水乡优美的环境、宁静的气氛，感受 江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。
教学重难点：
基于教材特点，我将本课的情感目标，设为 本课教学重难点。
菩萨蛮 -韦庄
• 人人尽说江南好，游人只合江南老。 • 春水碧于天，画船听雨眠。 • 垆边人似月，皓腕凝霜雪。 • 未老莫还乡，还乡须断肠。
拓展实践（作业）
• 1、把《水乡行》改写成一篇小游记。 • 2、积累描写景色的诗句。
《水乡行》4精品 课件
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ，但你 需要的 ，却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是：从现在起， 你已经 具备伤 害我的 能力， 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的 时候， 你是在 杀人， 你不小 心，杀 了你自 己。”
朋友大学毕业后，凭着高学历进了 一家大 公司， 以为从 此一生 安稳， 本职工 作完成 后便悠 闲地追 剧。
身边有同事下班后忙着考证、进修时 ，她嗤 之以鼻 ，认为 别人学 历不如 自己， 再怎么 努力也 无济于 事。
四年级下册语文课件— 19. 水乡行 ▎冀教版 (共30张PPT)
渔网作门帘，挂满树； 走近才见，几户人家住。
红榴 绿柳
榴火自红，柳线舞。 家家门前，锁一副；
红榴
绿柳
要找人， 稻海深处； 一步步， 踏停蛙鼓……
稻海
听稻 取花 蛙香 声里 一说 片丰
年
…
蝉声住， 水上起暮雾； 儿童解缆送客， 一手好橹。
拓展： 你们都知道哪些著名的水乡？
作业： 1、搜集关于水乡的诗词。 2、画一幅你脑海中的江南水乡。
Байду номын сангаас沙 白
清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴 音相媚好， 白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。
忆江南
【唐】白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江江水水绿如蓝， 能不忆江南?
初读课文 1、自读课文，读准字音、读通句子，做到
正确、流利。
2、同桌互读，读得好就夸夸他，读的不准 确，不通顺的地方，请你帮他纠正。
思考： 1. 这首诗描写了水乡的哪些景物？ 2 .读了这首诗后你有怎样的感受？
自读提示： 请同学们带着你的感受再读这首诗，
选择你喜欢的一节或几节，边读边想象， 你的脑海中出现了怎样的画面，你的心 情怎样？
水乡的路，水云铺。 进庄出庄，一把橹。
冀教版小学语文四年级下册课件：19.水乡行【第1课时】PPT32页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
冀教版小学语文四年级下册课件：19. 水乡行【第1课时】
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
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学生范例Βιβλιοθήκη 我们印象中的水乡预设答案
水域非常广阔 河道纵横 云水相连 村庄里，绿树红花，流水潺潺， 几户人家沿河散立。 一块块青翠的稻田带给人们丰收 的希望 一条条小船在水面上摇曳
我们收集到的水乡景色的图片
我们通过网络搜集图片。
我们旅游时所看到的
探 究 探 究
我们收集到的关于水乡的诗歌
江南可采莲 年代：【汉】 作者：【汉无名氏】 体裁：【乐府】 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
江南好/忆江南 【宋· 赵师侠】 天共水，水远与天连。天净水平寒月漾，水光月色两相兼。月映水中天。 人与景，人景古难全。景若佳时心自快，心远乐处景应妍。休与俗人言。
望江南 【宋· 朱敦儒】 炎昼永，初夜月侵床。露卧一丛莲叶畔，芙蓉香细水风凉。枕上是仙乡。
我们曾经听过的一首歌
《梦里水乡》
水域非常广阔 河道纵横 云水相连 村庄里，绿树红花，流水潺潺， 几户人家沿河散立。 一块块青翠的稻田带给人们丰收 的希望 一条条小船在水面上摇曳
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江南可采莲 年代：【汉】 作者：【汉无名氏】 体裁：【乐府】 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
江南好/忆江南 【宋· 赵师侠】 天共水，水远与天连。天净水平寒月漾，水光月色两相兼。月映水中天。 人与景，人景古难全。景若佳时心自快，心远乐处景应妍。休与俗人言。
望江南 【宋· 朱敦儒】 炎昼永，初夜月侵床。露卧一丛莲叶畔，芙蓉香细水风凉。枕上是仙乡。
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《梦里水乡》