任务一添加文本课程设计
课程设计题文本编辑
课程设计题文本编辑一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握文本编辑的基本概念和功能，如字体、字号、颜色、段落格式等。
2. 学习使用文本编辑软件（如Word）进行简单文档的创建、编辑和排版。
3. 了解文本编辑中的格式规范，如标题、正文、列表、引用等。
技能目标：1. 培养学生熟练运用文本编辑软件进行文字输入和处理的能力。
2. 学会使用快捷键、工具栏等提高文本编辑效率的方法。
3. 能够根据不同场景和需求，选择合适的文本格式和排版技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真细致的文本编辑态度，提高对文档美感的追求。
2. 增强团队协作意识，学会在合作中分享、交流文本编辑经验。
3. 培养创新意识，鼓励学生尝试不同的文本编辑技巧，提升文档个性化表达。
课程性质：本课程为信息技术学科的基础课程，侧重于文本编辑技能的培养。
学生特点：六年级学生已具备一定的计算机操作基础，对文本编辑有初步了解，但技能水平和格式规范意识有待提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重实践操作，强调技能培养，将理论知识与实际应用紧密结合，确保学生能够学以致用。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，提高综合素质。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 文本编辑基本概念：介绍文本编辑的相关术语，如文档、段落、字体、字号等。
- 教材章节：第一章，第一节2. 文本编辑软件操作：学习Word软件的基本操作，包括新建文档、保存文档、文字输入、复制粘贴等。
- 教材章节：第一章，第二节3. 文本格式设置：讲解如何设置字体、字号、颜色、段落格式等，并进行实际操作练习。
- 教材章节：第二章，第一节4. 文档排版技巧：学习使用项目符号、编号、多级列表等，掌握文档排版的基本方法。
- 教材章节：第二章，第二节5. 文本编辑规范：介绍文本编辑中的格式规范，如标题、正文、引用等，并进行实际操作练习。
- 教材章节：第三章，第一节6. 实践与应用：结合实际案例，让学生运用所学知识进行文本编辑和排版，提高实践操作能力。
《第三单元 第12课 制作留言板 添加输入文本区和动态文本区》作业设计方案-初中信息技术人教版八年
《添加输入文本区和动态文本区》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握在信息技术课程中添加输入文本区和动态文本区的基本方法，理解其功能与作用，并能够灵活运用至日常学习中，为进一步学习网页制作与编程打下基础。
二、作业内容1. 了解输入文本区与动态文本区的概念及其在网页设计中的作用。
2. 掌握在网页编辑软件中添加输入文本区的方法，包括设置文本格式、大小、位置等基本属性。
3. 学会创建动态文本区，并理解其与普通文本区的区别，如用户交互性及数据实时更新的特点。
4. 结合实际需求，设计一个包含输入文本区和动态文本区的简单网页界面，并完成基本的美化与布局。
三、作业要求1. 学生需在教师的指导下，利用所学的网页编辑软件（如Dreamweaver等）进行实践操作。
2. 输入文本区的设置需符合网页整体风格，确保字体、颜色、大小等属性与周围元素协调一致。
3. 动态文本区的创建需结合实际需求，体现其交互性与实时性特点，如用于显示时间、用户输入等内容。
4. 作业中需包含详细的注释或说明，解释各部分功能与作用。
5. 作业提交前需进行自查与互评，确保作品质量与创意性。
四、作业评价1. 评价标准包括作业的完成度、创意性、美观度以及功能的实现程度。
2. 教师将对每份作业进行仔细审阅，并给出具体的评价与建议。
3. 鼓励学生在互评中交流学习，互相借鉴优点，共同进步。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业情况，进行针对性的辅导与讲解，帮助学生解决操作中遇到的问题。
2. 对于优秀作品，将在课堂上进行展示与分享，以激励学生继续努力。
3. 对于存在问题较多的作品，将给予更多的指导与帮助，确保学生能够掌握相关知识与技能。
六、附加建议1. 学生可在完成作业后，尝试与其他课程知识相结合，如美术、语文等，提升作品的综合性与创新性。
2. 鼓励学生利用所学知识制作个人网站或博客，以巩固与拓展课堂所学内容。
七、总结本作业设计旨在通过实践操作，帮助学生掌握添加输入文本区和动态文本区的基本方法，提升其信息技术应用能力。
文本编辑课程设计
文本编辑课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握文本编辑的基本知识和技能，能够熟练使用文本编辑软件进行文字处理，具备一定的文本编辑和排版能力。
通过本课程的学习，学生将能够理解文本编辑的基本概念，熟悉文本编辑软件的操作界面和功能，掌握文本编辑的基本技巧，提高文字处理效率。
同时，通过文本编辑的实际操作，培养学生的耐心和细心，提高他们的文字表达能力和审美能力，培养他们的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括文本编辑的基本概念、文本编辑软件的操作方法和技巧、文本编辑的实际应用等。
具体包括：文本编辑的基本概念，如文本、字体、段落等；文本编辑软件的操作方法，如输入文字、编辑文字、设置字体和段落等；文本编辑的技巧，如查找和替换、撤销和重做等；文本编辑的实际应用，如撰写文章、排版文档等。
三、教学方法本课程将采用讲授法、实践法和讨论法进行教学。
首先，通过讲授法向学生介绍文本编辑的基本概念和理论知识；然后，通过实践法让学生实际操作文本编辑软件，掌握文本编辑的技巧和方法；最后，通过讨论法让学生分享自己的学习心得和经验，互相学习和提高。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材将为学生提供文本编辑的基本知识和技能的学习；多媒体资料将帮助学生更直观地理解和掌握文本编辑的方法和技巧；实验设备将让学生能够实际操作文本编辑软件，提高他们的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队合作能力，通过观察和记录学生在课堂上的表现来进行评估。
作业评估学生的文本编辑技能和知识掌握程度，通过学生提交的作业来评价其学习成果。
考试则是对学生文本编辑知识和技能的综合评估，通过考试来检查学生对文本编辑的掌握情况。
六、教学安排本课程的教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行制定。
教学进度将按照教材的章节进行，确保学生在有限的时间内掌握文本编辑的知识和技能。
《第一单元 第6课 制作菜单 添加文本框并设置对象的属性》作业设计方案-初中信息技术人教版九年级全册
《添加文本框并设置对象的属性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在巩固学生在初中信息技术课程中学习到的内容，特别是关于添加文本框和设置对象属性的知识。
通过实际操作，学生能够熟练掌握在软件中创建和编辑文本框的技巧，并理解如何设置对象的基本属性，如字体、颜色、大小等。
二、作业内容本次作业内容主要包括以下部分：1. 文本框的添加与位置设置：学生需在指定的软件中（如PowerPoint或Word）选择适当的工具栏，添加一个文本框，并根据指定要求设置其位置。
2. 文本框的样式设置：学生需对文本框的边框样式、填充颜色进行设置，同时考虑其与周围内容的协调性。
3. 对象属性的调整：学生需要了解如何通过软件内置的属性栏，对文本框中的文字进行格式化处理，包括字体、字号、颜色等。
4. 文本内容的编辑：在文本框中输入一段文字，并确保文字与背景的对比度适中，易于阅读。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 文本框的添加和设置应符合规范，位置合理，样式美观。
3. 文字内容应清晰、简洁，符合逻辑。
4. 学生在完成作业后需进行自查，确保各项要求均已满足。
5. 提交作业时需附上详细的操作步骤说明或截图，以便教师了解学生的操作过程。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 准确性：文本框的添加和设置是否符合规范要求。
2. 创新性：学生是否在完成作业的过程中展现出创新思维。
3. 美观度：文本框的样式和文字内容的排版是否美观。
4. 操作性：学生提交的操作步骤说明或截图是否清晰明了。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进建议。
2. 对于优秀作品，教师将在课堂上进行展示，并给予表扬和鼓励。
3. 学生需根据教师的反馈意见进行修改和完善，提高自己的操作技能和审美水平。
4. 教师在批改完作业后，将通过班级群或课堂等形式向学生反馈批改结果及改进意见。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业旨在通过实践操作，巩固学生在初中信息技术课程中学习的添加文本框及设置对象属性的知识。
《第8课 插入文本框》作业设计方案
《插入文本框》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将能够：1. 熟练掌握在Word文档中插入文本框的操作方法；2. 学会在文本框中输入和编辑文本；3. 了解文本框的格式化方法。
二、作业内容1. 任务一：插入文本框请学生们在Word文档中插入一个文本框，并输入一段简短的文字描述。
文字内容可以包括介绍自己、描述个人兴趣爱好等。
同时，学生可以自由发挥，尝试插入不同样式和颜色的文本框。
2. 任务二：编辑文本完成文本框的插入后，学生们需要进一步编辑文本，包括调整文本大小、字体、颜色等，使文本更加美观。
同时，学生们需要确保文本内容清晰易懂。
3. 任务三：格式化文本框学生们需要学会为文本框添加边框和底纹，使其更具视觉效果。
同时，他们需要了解如何调整文本框的位置和大小，使其适应文档的整体布局。
4. 附加任务：学生可以尝试使用不同的艺术字效果，使文本更加生动有趣。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成作业；2. 作业完成后，需提交Word文档，文档中需包含插入的文本框及编辑后的文本；3. 作业提交时间：课后。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的Word文档，评价其是否正确掌握了插入文本框、编辑文本和格式化文本框的操作方法；2. 评价方式：教师对学生作业进行批改，给出评价和建议；3. 优秀作品评选：对优秀作品进行展示和表扬，激励学生进一步提高学习积极性。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，如有任何疑问或需要帮助的地方，都可以向教师提出。
教师会及时给予回应，帮助学生解决问题；2. 教师反馈：教师根据学生作业的完成情况，给出反馈和指导。
对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解；3. 家长反馈：家长可观察孩子在信息技术课上的学习情况，如有任何问题或建议，可与教师沟通。
通过本次作业，学生将进一步巩固和掌握《插入文本框》这一知识点，为后续的学习打下坚实的基础。
同时，通过教师、学生和家长的反馈，可以不断优化教学方案，提高教学质量。
文本编辑系统课程设计
文本编辑系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解文本编辑系统的基本概念，掌握常见的文本编辑操作。
2. 学生能掌握文本格式化、排版和美化的基本方法，提高文档编辑效率。
3. 学生了解文本编辑软件的基本功能，如查找与替换、拼写检查等。
技能目标：1. 学生能熟练使用文本编辑软件进行文档创建、编辑和保存。
2. 学生具备文本排版和格式化的能力，能根据需求调整字体、段落和页面布局。
3. 学生能够运用软件的辅助功能，如模板、样式等，提高文档编辑速度。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的文本编辑习惯，注重文档的整洁与美观。
2. 学生在团队协作中，学会尊重他人意见，提高沟通与表达能力。
3. 学生通过文本编辑，培养审美意识，提高对文本信息的敏感度。
本课程针对初中年级学生，结合学科要求和学生学习特点，设计实用、操作性强的教学内容。
课程注重培养学生的实际操作能力，使学生在掌握基本知识的同时，提高文本编辑技能。
通过本课程的学习，学生能够更好地应对日常学习、生活中的文本编辑需求，提升个人综合素质。
二、教学内容1. 文本编辑系统简介：介绍文本编辑软件的发展历程、常见文本编辑软件及其特点。
- 教材章节：第一章，第一节2. 文档基本操作：创建、打开、保存、关闭文档，复制、剪切、粘贴文本。
- 教材章节：第一章，第二节3. 文本格式设置：设置字体、字号、颜色，调整段落格式、行间距、首行缩进等。
- 教材章节：第二章，第一节4. 文档排版与美化：使用项目符号、编号，调整页面边距、纸张方向，插入图片、图表等。
- 教材章节：第二章，第二节5. 高级功能应用：查找与替换、拼写检查、语法检查、使用模板与样式。
- 教材章节：第三章，第一节6. 文档编辑实践：结合实际案例，进行文档编辑、排版和美化操作。
- 教材章节：第三章，第二节教学内容按照由浅入深的原则进行安排，使学生能够逐步掌握文本编辑的基本技能。
教学进度根据学生的学习情况和掌握程度进行调整，确保学生能够扎实掌握各个知识点。
插入文本教案
插入文本教案教案标题：插入文本教案教案目标：1. 学生能够理解和应用插入文本的概念。
2. 学生能够正确使用插入文本的技巧和方法。
3. 学生能够运用插入文本的技能来提升写作和阅读能力。
教学重点：1. 插入文本的定义和作用。
2. 插入文本的不同形式和用途。
3. 插入文本的技巧和方法。
4. 插入文本的应用案例。
教学准备：1. 教师准备一些示例文本和插入文本的练习题。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：引入：1. 教师可以通过提问和讨论的方式引入插入文本的概念，例如：“你们在写作或阅读中是否遇到过需要插入其他文本的情况？”“你们知道如何在写作中插入其他文本吗？”等。
探究：2. 教师向学生介绍插入文本的定义和作用，解释插入文本可以为写作和阅读增添信息和内容，并提高文章的可读性和连贯性。
3. 教师展示不同形式的插入文本，如引用他人的观点、插入例子或数据、添加解释或定义等，并解释每种形式的用途和效果。
4. 教师引导学生分析和讨论一些示例文本，帮助他们理解插入文本的技巧和方法，例如如何选择适当的插入点、如何引用他人的观点、如何使用适当的标点符号等。
实践：5. 学生进行插入文本的练习，可以提供一些练习题让学生尝试在给定的文本中插入其他文本，并解释他们的选择和理由。
6. 学生互相交流和分享他们的插入文本练习，教师进行点评和指导。
拓展：7. 教师展示一些插入文本的应用案例，如新闻报道、学术论文、辩论演讲等，帮助学生理解插入文本在不同场景中的应用和重要性。
8. 学生进行更多的插入文本练习，可以要求他们在特定场景下撰写一篇文章，并运用插入文本的技巧和方法。
总结：9. 教师对插入文本的重要性和应用进行总结，并强调学生在写作和阅读中合理运用插入文本的技巧和方法的重要性。
10. 学生进行反思和总结，分享他们对插入文本的理解和学习收获。
扩展活动：1. 学生可以选择一篇文章进行阅读，并找出其中的插入文本，分析其作用和效果。
2. 学生可以尝试在自己的写作中增加插入文本，比较添加和不添加插入文本的差异。
小学第一册信息技术《第11课 文字的添加》教学参考
小学第一册信息技术《第11课文字的添
加》教学参考
以下是关于小学第一册信息技术《第11课文字的添加》教学参考，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
第11课文字的添加
教学目标：
1．学会给图画加上文字（英文）。
2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影
字）。
教学重点：
文字工具的使用。
教学难点：
各种漂亮的效果字的制作。
教学建议：
在这一课中，不强调键盘的指法和输入速度。
在教学文字的添加时，应注意选择文字工具后，在画布拖的矩形框应稍大以防止输入框过小，文字输入不能完全显示。
在输入文字的过程同样会碰到需要设置透明和不透明。
在个过程的引入可以在教师巡视学生输入文字
时，找出一个需要设置成透明的案例。
教师可以设问：“怎
·
么没有文字，会把图画遮住呢？怎么来解决”设置透明及不透明学生已有基础，教师只需提个醒就行了。
字体及字号的选择主要是让学生学会操作文字工具栏的各个选项。
文字的修饰老师只需简单演示阴影字和投影字前面几步，各种颜色及复杂程度由学生自由掌握。
·。
《第8课 插入文本框》作业设计方案
《插入文本框》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握在文档中插入文本框的方法；2. 学会在文本框中输入文字，调整文本框大小和位置；3. 培养学生对信息技术的学习兴趣和自主探究能力。
二、作业内容1. 任务一：插入文本框请同学们在以下文档中插入文本框，并将文本框的位置和大小调整合适。
任务要求包含至少三个文本框，每个文本框内至少包含五句话。
【示例文档】亲爱的同学们：今天我们学习了如何在文档中插入文本框，现在让我们来实践一下。
请同学们按照以下步骤操作：（1）打开文档；（2）在文档中插入三个文本框；（3）分别将这三个文本框放置在不同的位置；（4）调整文本框的大小和文字内容；（5）保存文档。
2. 任务二：文字输入与调整请同学们在插入的文本框中，根据以下要求进行文字输入与调整：（1）每个文本框内的文字内容不能重复；（2）字体、字号、颜色等样式要有所区别；（3）注意文本框的位置和大小，确保文字能够清晰可见。
三、作业要求1. 独立完成：请同学们在家中独立完成本次作业，确保操作过程的准确性；2. 规范操作：请同学们按照教师所讲的步骤进行操作，确保操作的规范性和准确性；3. 保存文档：请同学们在完成作业后，将作业文档保存到自己的学习账号中，以便教师查阅和评价。
四、作业评价1. 评价标准：本次作业的评价标准主要包括以下方面：（1）插入文本框的数量和质量，是否按照要求插入至少三个文本框，且位置和大小调整合适；（2）文字输入与调整是否符合要求，字体、字号、颜色等样式是否区别明显；（3）操作过程的规范性和准确性，是否按照教师所讲的步骤进行操作；（4）作业提交是否及时、完整，文档保存是否正确。
2. 评价方式：本次作业的评价将采取教师评价和同学互评相结合的方式进行。
教师将对所有提交的作业进行审查，给出最终评价；同时，同学之间也可以互相评价，取长补短，共同进步。
五、作业反馈1. 请同学们在完成作业后，将自己的作业文档上传至学习平台；2. 老师会及时查看同学们的作业，并给出评价和建议；3. 对于同学们在作业中遇到的问题和疑惑，老师会及时回复和解答；4. 希望同学们能够根据老师的评价和建议，及时调整自己的学习方法和策略，不断提高自己的信息技术水平。
《第三单元 第12课 制作留言板 添加输入文本区和动态文本区》作业设计方案-初中信息技术人教版八年
《添加输入文本区和动态文本区》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将能够：1. 熟练掌握在网页中添加输入文本区和动态文本区的方法；2. 了解这两种元素的基本功能和作用；3. 学会设置它们的属性，以达到所需的效果。
二、作业内容1. 任务一：添加输入文本区请同学们在指定的网页模板上，添加一个输入文本区。
要求如下：（1）在网页的合适位置插入一个文本框，以便用户可以输入信息；（2）设置文本框的属性，如大小、字体、颜色等，以满足用户体验；（3）确保文本框可以正常获取用户输入。
2. 任务二：添加动态文本区请同学们在已添加输入文本区的网页上，添加一个动态文本区。
要求如下：（1）在网页的合适位置插入一个文本区，可以根据用户输入的内容显示不同的信息；（2）通过编程实现动态效果，例如根据用户输入，动态更新文本内容；（3）确保动态文本区与输入文本区有良好的交互体验。
三、作业要求1. 每位同学需独立完成作业，不得抄袭；2. 提交作业时，请附上相应的网页截图或代码截图，以便我们评估作业完成情况；3. 鼓励同学们尝试多种实现方法，提出自己的创意和想法。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、创意性、实用性；2. 评价方式：教师评价+学生互评；3. 评价时间：作业提交后一周内完成评价。
五、作业反馈1. 反馈形式：作业评价完成后，我们将向同学们反馈评价结果，指出优点和不足，并提供改进建议；2. 反馈时间：评价完成后一周内，将通过班级群或邮件形式进行反馈；3. 鼓励同学们根据反馈结果，进行改进和完善，以提高自己的信息技术能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握输入文本区和动态文本区的添加方法；2. 了解并掌握如何设置输入文本区和动态文本区的属性；3. 学会使用这些区域来创建更复杂的网页布局。
二、作业内容1. 完成一个包含输入文本区和动态文本区的网页设计：学生需使用提供的网页模板，完成一个具有至少两个区域的网页设计。
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课后作业
1.文本是网页中使用最为频繁的元素，讨论分析其他元素是否能替代文本。
2.预习：通过微课预习下一任务；通过阅读教材第二单元任务二内容了解以下问题：
什么是CSS？如何设置文本样式？
教学后记
本次课程已经在本学期教学过程中予以实践，上课过程中学生活动占据了绝大多数时间，实现了以学生为主体的课程设计思想。通过任务分析、制定任务实施方案培养了学生的思维能力，通过举牌策略活跃了课堂气氛提高了学生社交能力。通过任务拓展提高了学生探索学习的能力，学生技能水平得到最大限度的提高
1.将素材文本拷贝到首页中并划分段落。
2.浏览检查分段情况，在工作页中进行记录。
1.通过投影演示操作，强调分段与换行操作之间的区别。
2.通过巡视了解学生完成情况，对有问题的学生进行指导。
10
总结评价
1.组长验收本组完成情况。
2.将成绩记录完毕后，上交工作页
1.教师对各组完成的任务归纳总结，组织各组进行组内互评。
（3）为首页中的立志飞翔部分文字换行。
10
5
任务实施
步骤1
修改网页标题并预览网页
1.根据实施方案，修改首页的标题并预览网页。
2.完成后在工作页中进行记录。
1.提醒学生观察网页修改的标记“*”以区分哪些网页已进行过修改。
2.通过巡视了解学生完成情况，对有问题的学生进行指导。
5
任务实施
步骤2
添加文本并划分段落
授课教师：李光宇
课程
名称
Dreamweaver网页制作
项目名称
制作首页
任务名称
任务一添加首页文本
班级
人数
日期
周次
课次
节次
地点
计划
学时
本任务职业背景描述（公共基础课不填）
面向工种：网站建设与维护
岗位：网站制作
技能：修改网页标题并浏览网页、添加文本并分段
教学目标
知识目标
1.Dreamweaver中录入文本的方法。2.熟悉三种文本分段方式。
（2）总结学生的回答结果，强调文本在网页中的重要作用。
（3）明确本节课任务：为首页“index.html”添加文本并分段。
2
5
3
任务分析与准备
1.组长组织本组成员分析任务，填写在工作页中。
2.预习课程内容，回答教师提问。
3.下载素材：下载“mysite”文件夹并导入站点，明确本任务所使用的素材及站点网页结构。
1.填写工作页：听教师讲解ห้องสมุดไป่ตู้用方法并记录讨论制定本组的任务实施方案。
2.组长组织本组成员确定实施方案，通过画廊漫步形式展示各组方案，根据教师总结改进实施方案。
1.教师强调制定方案要点与填写工作页事项。
2.教师归纳总结学生制定的实施方案，明确实施方案须包含以下主要步骤：
（1）设置首页标题并浏览网页。
（2）为首页添加文本并分段。
2.收取电子工作页，并对各组完成情况进行点评。
10
任务拓展
分组完成拓展任务：“为文本添加空格”
1．明确任务，了解任务要求。
2.尝试用不同方法完成任务。
3.小组组长检查任务完成情况。
布置拓展任务以检验学生掌握情况：
1.提出任务：为文本添加空格。
2.任务分析：网页中不能直接添加连续空格，通过阅读教材掌握方法并尝试添加。
技能目标
1.掌握Dreamweaver修改网页标题及浏览网页的方法。2.掌握文本的使用及分段的方法。3.掌握输入连续空格的方法
情感目标
培养学生课前预习的学习习惯，积极探索的优良作风，小组协作的交际能力。
重点
1.Dreamweaver浏览网页的方法。2.三种不同的分段方式。
难点
1.根据需要选择不同的分段方式。
总结学生回答情况，可通过演示课件“第二单元.ppt”内容，补充任务所需知识点：分段、换行的方法。
3.引领学生下载素材，根据教材第27页图2-2明确本任务站点目录机构，并为各小组发放工作页。
4.随机选取学生演示为“index.html”页面修改首页标题及浏览网页的方法。（加1-3分）
5
5
5
5
制定实施方案
任务描述及组织安排
1.分组就位，每组小组长检查本组成员的出勤及教材的携带情况，报告教师。
2.浏览网页，分析讨论回答教师问题。
3.听取教师对网页文本作用的介绍。
1.组织学生就位，记录考勤
2.任务导入：
（1）提出问题：网页中使用频率最高的元素是什么？A图像B文字C多媒体文件
引领学生浏览网页并通过举牌策略回答。（选择题方式提问）
教学资源
信息资源：教材、教案、微课、课件、工作页
设备资源：投影、计算机
人员资源：学生按4-5人一组，每组1名组长；专业教师1位
教学方法
效果评价
教师教法：任务引领、演示讲解
学生学法：微课学习、自主探究、小组协作
效果评价：小组内互评、组间互评、教师点评
教学过程实施方案
教学内容安排
学生活动
教师活动
时间
分配
4.记录教师重点讲解的知识点、技能点。
1.演示样张,帮助学生归纳任务需求,引领学生分析任务所需技能，填写工作页。
2.学生通过课前观看微课及预习教材“第二单元任务一”中的知识点了解本节课所需知识点。通过提问了解学生的理解程度：
问题1：浏览网页的快捷键是什么？（学生举手抢答）（加2分）
问题2：分段与换行的区别（小组选派小组成员回答）
教研组长签字
系主任签字