24古诗两首课件
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部编版八年级语文下册第24课《唐诗二首》教学课件
3、由此可见杜甫是一个怎样的人？ （ 忧国忧民 ）
新课·讲解
茅屋为秋风所破歌
忧国忧民
秋风破屋 —— 群童抱茅 —— 夜雨湿屋 —— 祈求广厦
天下寒士俱欢颜
课堂·小结
秋风破屋的情景 惨
群童抱茅的感叹 悲
愿
推己及人的胸怀
长夜沾湿的苦痛
哀
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天 下寒士得到欢乐的情怀，由已及人感人至深，特别是最后一段集 中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。
拓展·延伸
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
拓展·延伸
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
课堂·导入
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该 为了反映现实而作），今天我们就学习他的一首“为事 ”所做的诗歌——《卖炭翁》。这首诗歌的体裁叫做乐 府诗，乐府是指自汉代以来收集和整理创作诗歌的官署 ，后也指自乐府流传出来的诗歌。叫乐府诗。
整体·感知
点击图片 听读课文——分析文章结构。
故事梗概
整体·感知
秋风破屋，心情苦痛 群童盗茅，无可奈何 破屋漏雨，忧思不绝 期盼广厦千万间
新课·讲解
第一节赏析：
1.作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等 词语呢？
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。 同时，它运用了拟人的手法。）
新课·讲解
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ （下雨）
2、给本段加一个小标题。 （夜雨湿屋）
新课·讲解
茅屋为秋风所破歌
忧国忧民
秋风破屋 —— 群童抱茅 —— 夜雨湿屋 —— 祈求广厦
天下寒士俱欢颜
课堂·小结
秋风破屋的情景 惨
群童抱茅的感叹 悲
愿
推己及人的胸怀
长夜沾湿的苦痛
哀
全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天 下寒士得到欢乐的情怀，由已及人感人至深，特别是最后一段集 中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。
拓展·延伸
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
拓展·延伸
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
课堂·导入
白居易在诗歌上一向主张“文章合为时而著，歌诗 合为事而作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该 为了反映现实而作），今天我们就学习他的一首“为事 ”所做的诗歌——《卖炭翁》。这首诗歌的体裁叫做乐 府诗，乐府是指自汉代以来收集和整理创作诗歌的官署 ，后也指自乐府流传出来的诗歌。叫乐府诗。
整体·感知
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故事梗概
整体·感知
秋风破屋，心情苦痛 群童盗茅，无可奈何 破屋漏雨，忧思不绝 期盼广厦千万间
新课·讲解
第一节赏析：
1.作者用哪个词语来描写秋风？ （怒号）
2.为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等 词语呢？
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。 同时，它运用了拟人的手法。）
新课·讲解
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？ （下雨）
2、给本段加一个小标题。 （夜雨湿屋）
部编版八年级语文下册24 唐诗二首精品课件
唐诗二首
R·八年级语文下册
学习目标
1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面 的特点。
2.结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社 会现实，体会诗人情感。
3.品味诗中的精彩描写。
茅屋为秋风所破歌
新课导入
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走近作者
杜甫（712－770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被 誉为诗圣。有《杜工部集》，与李 白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。
字词积累
háo
怒号
juàn
挂罥
zhuàn
飘转
xiàn
见此屋
qǐng
俄顷
cháng
长林梢
bì
庇
wù
突兀
sāng
丧乱
chóng
三重茅
qīn
布衾
shà
广厦
ào
沉塘坳
整体感知
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者 挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
3.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 C
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫 市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者 ，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画 了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色 ，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力 。
R·八年级语文下册
学习目标
1.反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面 的特点。
2.结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社 会现实，体会诗人情感。
3.品味诗中的精彩描写。
茅屋为秋风所破歌
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走近作者
杜甫（712－770），字子美。 唐代伟大的现实主义诗人，被 誉为诗圣。有《杜工部集》，与李 白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。 杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会 动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。
字词积累
háo
怒号
juàn
挂罥
zhuàn
飘转
xiàn
见此屋
qǐng
俄顷
cháng
长林梢
bì
庇
wù
突兀
sāng
丧乱
chóng
三重茅
qīn
布衾
shà
广厦
ào
沉塘坳
整体感知
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者 挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
3.下列对诗歌理解赏析正确的一项是 C
A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫 市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者 ，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画 了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色 ，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力 。
24古诗两首《六月二十四日望湖楼醉书》课件(2017版)
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 你发现这两行诗里运用了什么 写法？ 比喻、对偶
通过这两行诗，你发现这夏天 的雨有什么特点吗？ 来得急
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
这两行诗你觉得哪些词或短语不理 解？ 卷地风来 （风从地面卷起。）
散文
散
sàn
散步 散会 sàn）步边背 他在公园的林间小道上边散（sǎn 诵着朱自清的《春》这篇散（sǎn
ห้องสมุดไป่ตู้
√
√
sàn）文。
六月二十七日望湖楼醉书
（时间） （地点）（事件） 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
六月二十七日望湖楼醉书 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
（今四川），“唐宋八大 家 ”之一, 豪放派词的创 始人，他的诗豪放自然，富 有情趣。他的父亲苏洵、弟 弟苏辙也是著名的文学家， 他们合称“三苏”。
我会读
zuì
mò
zhē juǎn sàn
醉 墨 遮 卷 散
醉酒 墨水 遮挡 卷尺 散会
选择正确的读音
• 楼( l óu • 醉(
à zu Ó
mù
nóu ) 房 zhuì)酒
黑云翻墨未遮山
翻墨：打翻的墨水。本文指黑云翻滚如墨。 遮：遮蔽，遮盖。 诗意： 乌云像打翻的黑墨水还没有遮住山。
白雨跳珠乱入船
跳珠：跳动的珍珠。 诗意： 白色的雨点就像跳动的珍珠，杂乱地跳进船中。
卷地风来忽吹散
卷地风：风从地面卷起。 诗意： 一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和雨点。
24《古诗两首》课件
雨过天晴，望湖楼下面的水 像蓝天一样，水天一色，一 片汪洋。
本诗描写诗人在望湖楼经 历的天气变化的奇特景象， 写出了诗人身在其中的感 受和对疾雨急来急去变化 快的惊叹。
不惑斋
晓出净慈寺送林子方 南宋 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
不惑斋
杨万里（1127-1206），字廷 秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省 吉水县）人。南宋杰出的诗人，汉 族人。一生力主抗金，与范成大、 陆游、尤袤等合称南宋“中兴四大 诗人”。
先议论： 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
毕竟：到底。 到底是六月中的西湖，这时
的风景和四季不相同。
不惑斋
后写景： 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
无穷碧：一片碧绿，无边无际。 别样红：与往日不一样的红。
与天接连的荷叶一边碧绿， 无边无际；与太阳相映的荷花 和往日不一样的艳红。
二读，看画面，想诗境。
苏堤春晓
曲苑风荷
平湖秋月
断桥残雪
柳浪闻莺
花港观鱼
雷峰夕照
双峰插云
南屏晚钟
三潭印月
谢谢观赏
24《古诗两首》课件
六月二十七日望湖楼醉书 北宋 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
苏轼
• 苏轼（1037－1101）：北宋 文学家、书画家。字子瞻， 号东坡居士，四川眉山人。 与父苏洵弟苏辙合称“三 苏”，为唐宋八大家之一。
• 嘉祐进士，神宗时任祠部员 外郎，因反对王安石变法而 求外职，任杭州通判。
两首诗在写景方面有什么相似之处？
都是写六月的西湖景色，景中有情， 情在景中。皆具诗情画意。
两首诗分别描绘了怎样的情景（两 首诗的不同点）？
本诗描写诗人在望湖楼经 历的天气变化的奇特景象， 写出了诗人身在其中的感 受和对疾雨急来急去变化 快的惊叹。
不惑斋
晓出净慈寺送林子方 南宋 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
不惑斋
杨万里（1127-1206），字廷 秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省 吉水县）人。南宋杰出的诗人，汉 族人。一生力主抗金，与范成大、 陆游、尤袤等合称南宋“中兴四大 诗人”。
先议论： 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
毕竟：到底。 到底是六月中的西湖，这时
的风景和四季不相同。
不惑斋
后写景： 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
无穷碧：一片碧绿，无边无际。 别样红：与往日不一样的红。
与天接连的荷叶一边碧绿， 无边无际；与太阳相映的荷花 和往日不一样的艳红。
二读，看画面，想诗境。
苏堤春晓
曲苑风荷
平湖秋月
断桥残雪
柳浪闻莺
花港观鱼
雷峰夕照
双峰插云
南屏晚钟
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24《古诗两首》课件
六月二十七日望湖楼醉书 北宋 苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
苏轼
• 苏轼（1037－1101）：北宋 文学家、书画家。字子瞻， 号东坡居士，四川眉山人。 与父苏洵弟苏辙合称“三 苏”，为唐宋八大家之一。
• 嘉祐进士，神宗时任祠部员 外郎，因反对王安石变法而 求外职，任杭州通判。
两首诗在写景方面有什么相似之处？
都是写六月的西湖景色，景中有情， 情在景中。皆具诗情画意。
两首诗分别描绘了怎样的情景（两 首诗的不同点）？
语文A版课件二年级上24古诗两首
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注释
江畔：江边。
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独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。 蹊：小路。 留连：舍不得离开。 恰恰：这里形容声音和谐动和听。
江畔独步寻花
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。
花儿把花枝都压低了。
注释1
黄四娘家园子里开满了美丽的花朵，
注释2
留连戏蝶时时舞，
欢快的蝴蝶时时起舞，
注释3
自在娇莺恰恰啼。
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿//山寺
危楼//高/百尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语， 恐惊//天/上/人。
夜宿山寺 （ ）（ ）高百尺， 手可（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）高声语， （ ）（ ）天上人。
辰
原指蛤蚌之类的软体动物，后来又有了多种解释，比如本课 是指日月星辰的总称。
作业：
1、抄写生字各3个 2、把这首古诗背给家长听。 3、选做：搜集李白的诗， 读一读，背一背。
望天门山 （唐） 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
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作者介绍
杜甫：唐代大诗人，字子美。 其诗有“诗史”之称，本人也 被尊为“诗圣”。
夜宿山寺
唐 代 伟 大 的 诗 人 李 白
shī
sì
古诗
山寺
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
wēi 危楼
chǐ 百尺
危楼高百尺，
zhāi chén 摘 星 辰
手可摘星辰。
危楼高百尺， 手可摘星辰。
kǒng 恐 恐惊天上人。
(名师整理)部编人教版语文八年级下册第24课《唐诗二首》精品课件
新乐府
• “新乐府”在古代文学史上，即“新题乐 府”，相对于古乐府而言。
• 指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以 入乐与否作标准。
• 新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承， 又得到白居易、元稹大力提倡。中唐时期由 白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为 中心的诗歌革新运动。
讽喻诗
• 讽喻诗，首句标其目，卒章显其志； 反映国事民生，政治上的美刺作用； 体现出对社会、对政治、对人民的强 烈正义感和责任感。
骑 jì
敕 chì 叱 chì
将 jiāng
系 jì
砍
伐卖 薪炭 烧翁 炭， 南 山 中 。
两满 鬓 bìn 面
苍尘 苍灰 十烟 指火 黑色 。，
身
卖
上
炭
衣
得
裳
钱
口
何
中 食
所 经营 营
。
？
心可 忧怜 炭身 贱上 愿衣 天正 寒单 。，
夜来城外一尺雪。 晓驾炭车辗niǎn冰辙zhé。
牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。
• 这首诗想要讽刺谁？
解题：
• 乐府诗 • 叙事诗 • 讽喻诗
原作题下有小序——
“苦宫市也”
➢什么是“宫市”呢？
• 所谓“宫市”，就是指唐代皇宫里需要 的物品，就向市场上去拿，随便给点钱， 名为“宫市”，实际上是一种公开的掠 夺，是一种极其残酷的剥削方式。
鬓 bìn
读准字音 辗 niǎn 辙 zhé
烧炭艰辛、生活困苦 年岁已老
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
肖像描写 心理描写
矛盾的心理 生活困苦、艰辛
夜来城外一尺雪，晓 驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
苏教版语文四年级上《24、古诗两首《江雪》课件
节奏
江雪 千山\鸟飞绝， 万径\人踪灭。 孤舟\蓑笠\翁， 独钓\寒江\雪。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
1、“千山” “万径”指什么？ 很多山，很多小路。 2、请同学们观察课文插图，在图上 找出鸟与人的踪影。 鸟飞绝 人踪灭 3、读读诗句，你体会到什么？ 严寒 寂静 冷清
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、毫无 畏惧、不怕困难、迎难而上 ）
题解
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。
由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒 冷凄凉的感觉。
（创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国政治治腐败黑暗， 柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救 国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被 贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无 权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无 人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是 在这个时候、这种情况下写的。 ）
一个寂静而又凄凉的世界。千山不见飞鸟，万径不见 人影，江中不见游鱼，只有一只小船和一位老人。
同学们，你们感受过孤独寂寞吗？ 那是什么时候？ 在人鸟绝迹、大雪纷飞的寒冷 江面上，一个孤独的老人独自 垂钓，给人怎样的感受呢? 你觉得这位老人有着 怎样的精神品质?
顽强不屈
顽强不屈
1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里， 没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在 家中取暖，偏要出来钓鱼呢？ （根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼 ） 2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有 被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁 身上你看到了一种写古诗； 2、收集几首柳宗元的诗， 跟小伙伴分享。
24-古诗两首.ppt
晓出净慈寺送林子方
—杨万里（宋）
毕竟西湖六月中，
} 风光不与四时同。 抒情
接天莲叶无穷碧，
} 映日荷花别样红。 写景
这首诗描写了作者静慈寺下所见晴天莲叶荷 花的壮美,突出静态美、色彩美,令人惊喜。
对
《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出
比 净慈寺送林子方》这两首是有什么异同？
学 异：
习 前者写了天气、景物、变化，句句
回顾目标：
1、我能正确读写本课1个生字，能用 自己的语言说出对具体字词和诗句 的理解。
2、我能正确、流利、有感情地朗读 并背诵古诗。
3、我能依据诗句想象古诗描绘的情 景，体会诗人的情感。
西湖景
曲苑风荷
西湖景
平湖秋月
西湖景
断桥残雪
西湖景
柳浪闻莺
西湖景
花港观鱼
西湖景
雷峰夕照
西湖景
双峰插云
西湖景
南屏晚钟
西湖景
三潭印月
24 古诗两首
不惑斋
学习目标：
1、我能正确读写本课1个生字，能用 自己的语言说出对具体字词和诗句 的理解。
2、我能正确、流利、有感情地朗读 并背诵古诗。
晓出 净慈寺 送林子方
（时间） （地点）
（事情）Biblioteka 晓:早晨。净慈寺：位于西湖南岸南屏山慧日峰下，吴越始建，称 “永明禅院”，饱经沧桑 。寺内有宗镜堂、慧日阁、 济祖殿、运木井等古迹，山门前有放生池。为著名的西 湖十景之一。
送林子方：为朋友林子方送行。
杨万里
杨万里（1127-1206）， 字廷秀，号诚斋。江西省吉 水县人。南宋杰出的诗人。 一生力主抗金，与范成大、 陆游等合称南宋“中兴四大 诗人”。
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异常碧绿
接天莲叶无穷碧，
千古名句
映日荷花别样红。
异常红艳
在朝阳映照下
毕竟是西湖六月天的景色，风光与 其它季节确实不同。莲叶接天望不尽一 片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
万顷碧绿的莲叶，无穷无尽， 一直连接到天边 。
在朝阳映照下的荷花越发显 得红艳。 风光与其他季节截然不同。
苏轼在写景时，是抓住什么特点来写的？ 景物多：云、雨、风、水、山、 船、地、楼。 变化快：未遮山、乱入船、忽吹 散、水如天。 动态多：翻、遮、跳、入、吹
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
描写雨的诗句？
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
望湖楼：又名“看经楼”。五代时越王所建。在今杭 州西湖边昭庆寺前。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼（南宋）
像墨汁一样的黑云在天 上翻卷。 遮盖，掩盖。
雨很大，看过去 白花花的。
风从地 面卷起。
翻墨 遮 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 白雨跳珠 卷地风 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 水如天
随风潜入夜，润物细无声。杜甫《春夜喜雨》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧《清明》
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧《江南春》
宋 代诗人 《六月二十七日望湖楼醉书》是____ 苏轼 的作品，作者描写了自己在望湖楼 _______ 忽雨 忽晴 上看到的_________ 和_________ 的景色， 对西湖的喜爱 表达了诗人_____________ 的思想感情。
描写夏天景物的诗句？
小荷才露尖尖角,早有青蜓立上头.（杨万里《小池》
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 ——辛弃疾《西江月》
• 西湖是世界闻名的风景旅游胜地，你去过 西湖的哪些景点呢？现在就让我们一起去 欣赏西湖的美吧！
学习古诗的步骤和方法
1、知诗人，解诗题 2、抓字眼，晓诗意 3、入诗境，悟诗情
六月二十七日望湖楼醉书 苏轼
苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏 洵、弟苏辙合称“三苏”。北宋文学家、 书画家。他在文学艺术方面堪称全才。
六月二十七日望湖楼醉书 （时间） （地点） （事件） 苏轼
在似醉非醉的 情况下写的诗。
杨万里
绿色圃中小学教育网
作者介绍：
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉 水)人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进 士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。 工诗。为“南宋 四大家”之一。初学“江 西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一 家。一生作诗万余首。亦能文。著有《诚斋 集》。
早晨走出
送别
晓出净慈寺送林子方
早晨走出净慈寺送别林子方
绿色圃中小学教育网
到底
西湖六月的 风光到底和 别的季节不 一样。
满湖的莲叶一直 铺到水天相接的 地方,碧绿一片， 在阳光的照应下, 莲花呈现出了非 同一般的红。
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
与蓝天相接 四季，这里指除六 月外的其它时节
到底是西湖六月天的风景。
诗句中哪些抒情，哪些写景？
晓出净慈寺送林子方
杨万里
抒情
毕竟西湖六月中，风光不与源自时同。写景接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
假如你是杨万里，漫步西湖边上送别友 人时，看到风景如画的美景，你会对友人 说些什么？友人又会对杨万里说些什么？ 用自己的语言表达出来。
宋 代，______ 杨万里 写 《晓出净慈寺送林子方》是_____ 西湖 夏日美景的极 的，作者通过对晴好天气下_____ 赞美 眷恋和不舍 度_______ ，表达了对友人的_________
黑云翻墨未遮山， 对偶、比喻 白雨跳珠乱入船。 你从这两行诗又 发现了这雨有什 卷地风来忽吹散， 么特点？ 去得快 望湖楼下水如天。
你发现这两 行诗里运用了 什么修辞手法？
整首诗写的是哪几个场景的情景？
雨前 雨中 雨后
黑云翻墨
Text in here
白雨跳珠
来 去 匆 匆
水天一色
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雨点像珍珠 一样跳入水 中。
远远望去， 水天一色， 连成一片。
远处天上涌来一片黑云，它 们翻滚着像泼洒的墨汁尚未 挡住山，白花花的雨点似珍 珠乱蹦乱跳跳上船。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼（南宋）
通过这两行诗， 你发现这夏天的 雨有什么特点吗？
来得急 忽然一阵风卷 地而来，把乌 云吹散了。雨 过天晴，碧波 如镜，水面像 明净的蓝天， 又是一派明媚 的风光。